Suspenden clases presenciales en cuatro distritos educativos de la provincia Publicado el: %2$s por Lucia Delgado El Consejo Provincial de Educación (CPE) dispuso la medida preventiva para los Distritos III, IV, IX y XI ante la Alerta Roja emitida por el Servicio Meteorológico Nacional y recomendación de la Subsecretaría de Gestión del Riesgo y Protección Civil provincial, priorizando la seguridad y minimizando la circulación en rutas. El Consejo Provincial de Educación (CPE) informa a las comunidades educativas de los Distritos Educativos III, IV, IX y XI que se dispone la suspensión preventiva de las actividades escolares presenciales en todos sus establecimientos. La medida se toma en virtud de la Alerta nivel Rojo, emitido por el Servicio Meteorológico Nacional por lluvias, y bajo las recomendaciones de la Secretaría de Emergencias y Gestión del Riesgo de la provincia, con el objetivo prioritario de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, auxiliares y familias mientras se mantenga vigente la alerta. Esta decisión busca evitar la circulación en rutas y caminos que puedan verse afectados por las condiciones climáticas adversas, previniendo situaciones de riesgo para toda la comunidad educativa. Se solicita a las familias y al personal educativo mantenerse informados exclusivamente a través de los canales oficiales del Gobierno de la Provincia del Neuquén y del CPE, desde donde se comunicarán las actualizaciones y la reanudación de las actividades una vez que las condiciones meteorológicas lo permitan. El organismo agradece la comprensión y colaboración, recordando que el resguardo de la vida y la integridad de las personas constituye su máxima prioridad.
El programa Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”se consolida en toda la provincia Publicado el: 30 junio, 2026 por Alejandra Perez Tras exitosas jornadas formativas en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, una delegación de 22 docentes y estudiantes viajará a San Luis para un intercambio de experiencias junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. Con actividades de capacitación, acompañamiento situado y la próxima participación en el encuentro del Mercosur que se realizará en San Luis, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 continúa desarrollándose en escuelas de la provincia. Durante la segunda quincena de junio, la iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en instituciones de Junín de los Andes y Zapala. Las charlas presenciales informativas y de capacitación estuvieron destinadas a docentes interesados en incorporar la propuesta a sus proyectos pedagógicos. El trabajo se desarrolló con equipos de las instituciones de educación secundaria de Junín de los Andes, EPET N° 4 y CPEM N° 7; y con las EPET N° 11 y 15, el CPEM N° 3 y la Escuela Integral N° 10 de la ciudad de Zapala. Durante los encuentros se brindaron las herramientas conceptuales y operativas necesarias para que cada institución pueda conformar su propia cooperativa escolar, con la participación activa de las y los estudiantes. Participación en el encuentro internacional En paralelo a las acciones que se vienen desarrollando, una comitiva formada por cinco instituciones de Villa La Angostura se alista para ser parte del Encuentro Nacional y del Mercosur a realizarse en la ciudad de La Punta, en San Luis, del 2 al 4 de julio. Se trata de los CPEM 17 y 68, la EPET 28, la Primaria 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, cuyos docentes y estudiantes conforman la delegación neuquina de 22 integrantes que viajará y será de la partida junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. El equipo de coordinación del programa explicó que es de suma importancia asistir a estos encuentros que constituyen espacios valiosos de formación e intercambio de experiencias cooperativas y enriquecen el trabajo que ya se realiza en cada institución. Con estas acciones, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 reafirma el compromiso del CPE de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas la vía de contacto es: cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.
El deporte como motor de inclusión y de experiencias enriquecedoras Publicado el: %2$s por micaela rossi Plottier fue escenario del encuentro entre equipos de los CPEM 8 y 55; estudiantes de ambos establecimientos compartieron una jornada en la que la actividad con inclusión fue fuente de celebración y aprendizajes. Desde principios de mayo se desarrollan encuentros deportivos como parte del programa ReCreo en Neuquén que transita su segunda edición. Hasta ahora se llevaron adelante competencias de atletismo, básquet mixto y handball; en tanto que el pasado jueves en la ciudad de Plottier fue el turno del vóley mixto, disciplina en la que participaron estudiantes de 4°, 5° y 6° año de los CPEM 55 y 8, de nivel secundario de la localidad. La profesora de Educación Física Vanesa Pirro, fue la impulsora de la participación de las y los estudiantes de 4° año ‘B’ de la orientación Comercial del CPEM 8. La determinación de la docente y el acompañamiento del equipo del Programa hizo posible que Santino Guglieimi, que es usuario de silla de ruedas, fuera parte de la actividad junto a sus compañeras y compañeros de curso. Dando continuidad a la labor que desarrolla cotidianamente en la escuela, la docente explicó que “desde el primer momento en que surgió el programa nos planteamos que íbamos todos, incluso los que no querían jugar fueron a hacer hinchada y a estar para el equipo”. Bajo ese espíritu que valora la experiencia y el clima de camaradería es que “se sumó Santino; él expresó querer jugar porque participa activamente de las clases de Educación Física junto a sus compañeros en la escuela”, por lo que la actividad se dio naturalmente y Santino pudo jugar, disfrutar y ser parte del equipo, aseguró. Para ello contaron con el apoyo de los coordinadores del programa a cargo del Distrito Educativo X, Walter Flores y Esteban Pisani. Sobre su tarea como facilitadores, Flores explicó que “previo al encuentro la profesora nos informó y realizamos los ajustes necesarios. Adaptamos las reglas y de esa manera Santino participó sin ningún inconveniente en los 4 partidos”. Observó además que “sus compañeros lo ayudaron a movilizarse en la cancha y festejaban cada punto logrado”. La docente, por su parte, destacó la predisposición de los organizadores y puntualizó: “Estamos convencidos de que hay que buscar las posibilidades y no las limitaciones; eso nos permitió compartir una hermosa jornada -que-, como siempre digo, fue de un gran aprendizaje para los demás. Tuvo impacto tanto para sus compañeros como para los equipos contrarios y los profes que respondieron con mucho entusiasmo y compromiso a esta experiencia”. “A veces las barreras las ponemos nosotros, los adultos, la sociedad -reflexionó Pirro-, cuando en realidad los chicos nos demuestran que la inclusión puede darse de una manera natural, siempre que se ofrezcan las oportunidades”. El grupo de profesores que formó parte de la experiencia destacó que estas instancias fortalecen la integración, el trabajo en equipo, el respeto y el sentido de pertenencia a la comunidad educativa, y por ello resultan una valiosa herramienta para acompañar las trayectorias escolares de las y los estudiantes neuquinos.
Cuerpo Colegiado del CPE: Crean más horas de Coordinación para acompañar la implementación del Diseño Curricular Publicado el: %2$s por micaela rossi Se trata de 1.125 horas cátedra destinadas a docentes de escuelas Técnicas y Agropecuarias de toda la provincia; por lo que totalizan más de 7 mil. En la última sesión abordaron también la desanexión del Departamento de Aplicación del IFD 12. En una extensa sesión del Cuerpo Colegiado del CPE, se aprobó la creación de 1.125 horas de Coordinación de Espacios Interáreas y de Ciclo Orientado para las 30 Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) y las 4 de Agropecuaria (EPEA) de toda la provincia. Este paquete se suma a las 2.166 horas cátedra creadas en mayo con el mismo fin para los CPEM, y a las más de 4 mil destinadas a coordinaciones para el nivel, en el marco de la implementación del Diseño Curricular de la Escuela Secundaria Neuquina. La norma detalla que la función de quienes se desempeñen en estos cargos será de “acompañamiento pedagógico-administrativo de las y los docentes en relación a la implementación efectiva del Diseño Curricular, ofreciendo otros tiempos y modos para que los procesos de planificación tengan lugar en las escuelas”. Respecto de las Coordinaciones Interárea, vale recordar que su gestión es fruto del trabajo de diagnóstico y escucha a las inquietudes surgidas desde las instituciones educativas para favorecer el desarrollo del trabajo articulado. Fue así que durante esta gestión se resolvió la creación de estos espacios por lo que ya son 7 mil las horas creadas para las diferentes coordinaciones en el nivel Medio. Continúan acciones para la jerarquizar el nivel Inicial: desanexión del IFD 12 En la misma reunión se trabajó sobre la desanexión del Departamento de aplicación del Instituto de Formación Docente (IFD) N° 12. A partir de esta emisión de esta norma “las prácticas institucionales, políticas, pedagógicas y las funciones históricas de los Departamentos de Aplicación, son ahora desempeñadas por todas las instituciones educativas de enseñanza Inicial y Primaria”. La resolución del órgano contempla “garantizar la estabilidad laboral de docentes titulares (…), interinos, suplentes y personal en cambio de función permanente (…) respetando los derechos adquiridos”. La norma emitida recupera en los considerandos que “la Ley Orgánica 2945 de Educación Provincial, en su Artículo 63°, Inciso «e», establece como objetivo de la Educación Superior para la formación docente la articulación con instituciones de todos los Niveles de Educación para fomentar la circulación de saberes entre ámbitos académicos y de desempeño profesional”. Se suman a la fundamentación “la Resolución N° 1573/2023 y el Reglamento Orgánico Marco para los Institutos de Formación Docente por Resolución N° 1063/2013 establecen que todas las instituciones educativas de los distintos Niveles y Modalidades del sistema educativo provincial deben recibir practicantes y residentes de las instituciones que integran el Nivel de Educación Provincial Superior”.
Educación y Justicia abordaron los derechos de los estudiantes en las aulas Publicado el: %2$s por micaela rossi Con el objetivo de dotar de información y cuidado ante el nuevo contexto legal por la modificación del Ley Penal Juvenil, supervisores de la provincia unifican criterios amparados en la Ley 2302. Supervisores de nivel Secundario e integrantes de distintos Equipos de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie) participaron el martes y miércoles de esta semana de un encuentro de capacitación acerca de los derechos de los estudiantes de en las aulas. La actividad fue propuesta por la dirección general del área, en articulación con el ministerio Público de la Defensa y se realizó en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE). El primer día la charla estuvo a cargo de los defensores de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, Mónica Palomba y Lautaro Arévalo; y el secretario Civil y Nuevos Derechos, Fabián Castellón Morganti. En tanto, el miércoles se realizó un trabajo coordinado por la jefatura de supervisión del que surgieron los lineamientos que conforman la base del documento en el que trabajan, y que recopila acuerdos para abordajes institucionales. Al respecto la directora de Eaopie, Pilar Durán, explicó que las jornadas sirvieron para “discutir el rol de la educación en este nuevo contexto y para construir colectivamente propuestas para que las escuelas sigan siendo lugares seguros y de protección más allá de las modificaciones de la ley Penal Juvenil”. El intercambio de ideas dio paso a la redacción de los lineamientos iniciales para la confección de “un documento que nos ayude a repensar a partir del posicionamiento de las y los supervisores, los dispositivos para las escuelas”, dijo. Agregó que esta tarea se nutre y fortalece a partir del vínculo con “el ministerio Público de la Defensa, los equipos supervisivos, el Consejo de Educación, nosotros como dirección de Eaopie y las direcciones de nivel, porque estamos en la misma sintonía, con la misma perspectiva de protección de derechos”. Por otra parte, Durán sostuvo que “nuestro paraguas va a seguir siendo la ley provincial 2302 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes”. En este sentido, la propuesta que hacen desde el área es “repensar la escuela a partir de las modificaciones hechas a la ley Penal Juvenil para estar preparados y tener herramientas para abordar con las y los chicos su nuevo alcance”. Al respecto puntualizó que la premisa es que niñeces y adolescencias cuenten con información para “saber cuidarnos y saber cuáles son nuestros derechos y nuestros dispositivos de protección bajo la ley provincial 2302, más allá de los cambios que implica la ley nacional”. La participación de las y los supervisores y de los equipos de Eaopie de las diferentes zonas reviste especial importancia como actores estratégicos en el acompañamiento, la orientación y el fortalecimiento de las prácticas en las comunidades educativas. En este sentido, esta jornada dio continuidad a la capacitación que el equipo dependiente del Poder Judicial local realizó en mayo en la escuela N° 201 de la ciudad capital, con supervisoras y supervisores de nivel Primario, oportunidad en la que profundizaron en la incidencia de la nueva norma en las intervenciones que se desarrollan desde las instituciones educativas.
El CPE vibró con el talento de 150 estudiantes Publicado el: 16 junio, 2026 por micaela rossi Una jornada cargada de expresión reunió a bandas, dúos y solistas escolares. La propuesta incluyó la exposición de muestras plásticas y fotográficas. El viernes, 150 estudiantes colmaron de música en vivo el Consejo Provincial de Educación (CPE), en una nueva fecha del programa ReCreo en Neuquén. Representantes de CPEM, EPET y establecimientos privados de la ciudad capital demostraron sus talentos con agrupaciones musicales, números solistas y una galería de fotografías y obras plásticas.La apertura estuvo acompañada por los responsables de las coordinaciones de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, y Distritos Educativos, Alberto Imbert; también participaron la directora de Educación Artística, Suyai Ancina, la directora del distrito VIII, Claudia Berdugo, el vocal de rama Media y Técnica, Gastón Arana, entre otras autoridades educativas. También asistieron docentes acompañantes desde los diferentes establecimientos escolares inscriptos.En su discurso de bienvenida, Crespo destacó: “Estamos todos muy emocionados porque sabemos que lo que vamos a presenciar hoy va a ser absolutamente transformador para ustedes y nosotros. Compartir estos espacios por fuera de las escuelas es hermoso, en especial cuando es algo que vemos que las y los apasiona”.Luego puntualizó que “ReCreo justamente viene en función de tomar sus pasiones para fortalecer el camino que cada una y cada uno quiere elegir. Ahí está la decisión política de acompañar a las escuelas, con decisiones como el incremento de partidas o comprar una batería para una escuela. Todo eso es una definición política de este sistema educativo”.Por su parte, Ancina celebró que “es muy emocionante tenerlos acá. La Educación Artística antes no ocupaba lugar y hoy está siendo reivindicada y apoyada desde el ministerio y CPE con este tipo de programas. Eso merece un reconocimiento a nuestros dirigentes y a las decisiones políticas que toman, porque sin eso no podríamos estar acá”.Dentro de las presentaciones de la jornada, la mayoría de las y los estudiantes mencionaron que este año participaron por primera vez del programa. Incluso hubo quienes destacaron que conformaron sus bandas musicales a partir de la convocatoria de ReCreo y que proyectan continuar practicando y proyectando desde la creatividad.En el sector de expresión plástica las y los adolescentes expusieron sobre sus creaciones y las diferentes técnicas implementadas como acuarelas, óleos, grafito, tejido y acrílicos; además compartieron un gran lienzo de pintura colectiva con el aporte de cada participante y producción fotográfica.