Educaseñas: Una herramienta digital de accesibilidad Publicado el: 15 diciembre, 2025 por Alejandra PerezEl proyecto de la escuela integral N°2 ofrece traducciones de palabras del entorno escolar a Lengua de Señas Argentina. Su desarrollo fue potenciado con aportes del CPEM N° 71, el ISFD N°6 y la UNCo. Este mes se llevó adelante el intercambio entre las instituciones educativas que participaron en el desarrollo de “Educaseñas”, una aplicación móvil, repositorio y sitio web que promueve la difusión de la Lengua de Señas Argentina (LSA).El proyecto fue ideado en la Escuela Integral de Jóvenes y Adolescentes con Discapacidad (EIAJD) N° 2 y alcanzó nuevas plataformas de difusión a raíz del trabajo articulado junto a la Facultad de Informática de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), el CPEM N° 71 de Centenario y el Instituto de Formación Docente (ISFD) N° 6 de Neuquén.La jornada de encuentro se concretó en la sede universitaria en la que los estudiantes recibieron certificados en reconocimiento por la innovación tecnológica inclusiva que desarrollaron dentro de la articulación interinstitucional.“Educaseñas” se trata de un ‘señario’ interactivo compuesto por videos, imágenes y textos vinculados al entorno escolar que promueven la comprensión multimodal de la comunidad educativa a la hora de comunicarse con personas sordas. El desarrollo incluyó un repositorio digital interactivo complementado con cartelería física y códigos que se pueden escanear dentro de la escuela integral.Las docentes de la escuela de modalidad Inclusiva, Accesibilidad y Especial trabajaron junto con sus estudiantes en la recopilación de información que inició con el relevo de palabras de uso cotidiano en el entorno escolar -vinculadas a roles, espacios y objetos-. Luego avanzaron en la identificación de conceptos con señas existentes y la creación de nuevas que sirvieron para denominar a las personas que habitan la escuela.En complementación, tomaron fotografías representativas de los diferentes espacios institucionales y se grabaron interpretando las señas -juntando las propias y oficiales-. Con el cúmulo de materiales, crearon campos semánticos que clasificaron a través de la plataforma educativa Wordwall.Cuando el repositorio digital comenzó a tener forma, las docentes se contactaron con el secretario de Extensión de la facultad, Jorge Rodríguez, para obtener asesoramiento y asistencia en el desarrollo de la app móvil. Entonces surgió la vinculación con el CPEM y el ISFD, a partir de la red de instituciones con las que trabaja la UNCo.Los estudiantes de quinto año de la orientación en Informática del secundario de Centenario se ofrecieron voluntariamente a diseñar una aplicación para teléfonos celulares que facilita el acceso para más personas interesadas en aprender sobre LSA.Mientras que, el grupo de jóvenes del Instituto de Formación Docente se enfocó en la construcción de un sitio web que recopila toda la información del repositorio digital y la acerca a más usuarios con una propuesta accesible y dinámica.El proyecto llegó a la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología donde recogió un destaque de Nación y una mención especial de la provincia de San Luis por su iniciativa de accesibilidad.
La escuela integral N° 2 de Neuquén exhibió proyectos institucionales Publicado el: 15 diciembre, 2025 por Alejandra PerezPor primera vez se sumaron talleres nuevos de alfabetización y uso de herramientas tecnológicas; se trabajó con uso de inteligencia artificial, confección de códigos QR, digitalización de recetas y creación de plantillas de dibujo. Además, se exhibieron panificados, hierbas aromáticas, obras de arte, macetas y bombones. Esta semana la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°2 de Neuquén capital, abrió sus puertas a la comunidad para exponer los proyectos que los estudiantes llevaron adelante a lo largo del ciclo lectivo. Los visitantes apreciaron el resultado de los talleres institucionales de Gastronomía, Artes Visuales, Administración y Gestión, Carpintería, Educación Física, Alfabetización, Huerta y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).También se expuso el proyecto “Educaseñas” que traduce palabras del entorno escolar a Lengua de Señas Argentina (LSA), destacado en la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología.La directora de la escuela integral, María Inés Huechuqueo, explicó que “hace dos años venimos trabajando con el pensamiento de diseño como nueva metodología de trabajo, es un proyecto institucional situado pensado específicamente para nuestros estudiantes. Es una modalidad que se utiliza para llevar adelante trabajos pedagógicos didácticos en talleres que permite a los estudiantes idear, prototipar y llegar a un producto final con una propuesta pedagógica orientada al conocimiento”.En esta edición de la exposición las personas que se acercaron a recorrer disfrutaron de las instalaciones artísticas, las exposiciones de productos finales, juegos recreativos y testimonios del cuerpo docente y estudiantil sobre los aprendizajes a lo largo del ciclo lectivo.Por primera vez se sumaron instalaciones de los talleres nuevos, uno sobre el uso de las herramientas tecnológicas en el que se trabajó con el uso responsable de la inteligencia artificial, la confección de códigos QR, digitalización de recetas y creación de plantillas de dibujo. En la propuesta “vimos resultados muy positivos con estudiantes que no podíamos tener acercamiento con algunos contenidos pedagógicos, pero a partir de la de TIC han logrado, por ejemplo, armar recetarios virtuales”, detalló Huechuqueo.Por otro lado, la directora remarcó que se sumó una experiencia de “alfabetización mixta con la idea de abordar contenidos prioritarios del primer y segundo ciclo porque veíamos que hacía falta reforzar esa parte de contenidos básicos que después les permite a los chicos hacer trayectorias diferidas en otras instituciones”.En el recorrido de la escuela también se expusieron productos que surgieron de la articulación entre diferentes talleres, uno de los ejes pedagógicos que se implementó en el año. La referente explicó que los estudiantes de Artes Visuales pudieron replicar obras de Antonio Berni a partir de la creación de plantillas digitales desde el trabajo en TIC; y en Huerta presentaron el secado de frutas gracias a un horno que construyeron en Carpintería.
Presentaron el informe final en educación inclusiva Publicado el: 9 diciembre, 2025 por Alejandra PerezEn los últimos meses se realizaron cincuenta encuentros en todas las regiones de la provincia para socializar la nueva normativa en inclusión para el sistema educativo. La ministra de Educación, Soledad Martínez, encabezó la presentación final y cierre del abordaje territorial del Equipo Provincial de Inclusión del Consejo Provincial de Educación (CPE). Durante la jornada, los referentes regionales y coordinadores de la Comisión Provincial de Inclusión expusieron los resultados obtenidos luego de cincuenta reuniones de socialización.En la apertura, la presidenta del CPE, Glenda Temi, celebró el cierre de un trabajo que se implementó durante tres años en el que “están las voces desde las bases, compañeras y compañeros de todo el territorio que reflejan el trabajo de las instituciones”.La funcionaria destacó también que “queda por delante la tarea de vinculación entre modalidades y niveles cuando hablamos de educación inclusiva”. Además, resaltó la importancia de que la dirección de Educación Inclusiva Accesibilidad y Especial marque el camino para seguir en la implementación de los marcos normativos establecidos por las resoluciones N° 924/2025 y Nº 1334/2025.También estuvieron presentes la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, la directora de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, Carina Lamperti, autoridades y referentes de los diferentes niveles y modalidades educativas y jefes de supervisiones.Las resoluciones que se presentaron en cada encuentro establecen la búsqueda constante de condiciones que den respuesta a la diversidad y la posibilidad de garantizar acceso, participación y aprendizajes a cada estudiante, generando y ofreciendo los apoyos que sean necesarios.En agosto comenzaron los espacios de encuentro y participaron 800 personas, incluyendo 95 equipos supervisivos y 400 directivos, estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) y docentes en general. El objetivo fue dialogar sobre la implementación de las resoluciones, sus puntos claves y sus modos de implementación con los conocimientos situados de cada región.
Escuelas neuquinas presentaron proyectos en Fase Tecnológica Publicado el: %2$s por Alejandra PerezExpusieron en Buenos Aires cinco iniciativas innovadoras con herramientas aplicadas a la agricultura, alimentación, potabilización de agua y comunicación. Obtuvieron dos menciones especiales y un destaque nacional. Esta semana se desarrolló la fase tecnológica la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), última etapa en la que participaron cinco establecimientos escolares de la provincia del Neuquén. Desde octubre se concretaron, en diferentes provincias, otras instancias en las que también hubo una importante participación neuquina.En esta última etapa de la propuesta nacional recibieron reconocimientos “Educa Señas” de la EIAJD N°2, que fue destacada por Nación y obtuvo una mención especial de la provincia de San Luis por su iniciativa de accesibilidad con Lengua de Señas Argentina (LSA). Mientras que “Aventura saludable. Frutín y Verdurín al rescate”, del Instituto María Auxiliadora de Junín de los Andes, que participó como proyecto invitado, consiguió una mención especial de la Comisión Nacional de Alimentación Saludable.En Neuquén, el ministerio de Educación gestionó a lo largo del año las instancias institucionales, zonales y provinciales potenciando proyectos innovadores, creativos y situados, que involucraron a grupos de todos los niveles y modalidades educativas.Otras presentaciones neuquinas que también viajaron y expusieron en el cierre del programa nacional en CABA surgieron de la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar con “Filtros de Agua”; “Nova FarmTech” de la EPET N°11 de Zapala; y el CPEM N°14 de Aluminé con “Revalorizando la Rosa Mosqueta”.A lo largo de octubre y noviembre se desarrollaron las cinco fases que integran la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en las que Neuquén intervino con 17 exposiciones de todos los niveles y modalidades educativas, dos proyectos temáticos invitados y dos duplas de desafío educativo, obteniendo diferentes menciones especiales y reconocimientos.Herramienta digital para la comunicación institucional La presentación tecnológica de la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°2 fomenta y agiliza el acceso digital a la Lengua de Señas Argentina -LSA- que potencia la autonomía y accesibilidad comunicativa dentro de la comunidad educativa.Se trata de un señario virtual interactivo compuesto por imágenes y textos vinculados al entorno escolar que promueven la comprensión multimodal de estudiantes, docentes y auxiliares de servicio a la hora de comunicarse con personas sordas.El acceso al dispositivo digital se realiza mediante una interfaz de códigos QR desplegados dentro de la escuela con atajos de búsqueda y actualización de la información para agilizar los tiempos de traducción.
Comenzó la obra de escuela integral de San Martín de los Andes Publicado el: 3 noviembre, 2025 por micaela rossiContempla una inversión cercana a 3.900 millones de pesos. Atiende adolescentes y jóvenes con discapacidades intelectuales, visuales, auditivas, motrices y autismo.Iniciaron los trabajos para la construcción del nuevo edificio de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (Eiajd) 3 de San Martín de los Andes.Se trata de una institución de servicios múltiples, con acompañamiento a 64 estudiantes desde su sede y 70 estudiantes con inclusión en niveles de media y adultos. Atiende adolescentes y jóvenes con discapacidades intelectuales, visuales, auditivas, motrices y autismo.La obra demandará una inversión de 3.888.785.206 pesos y contempla un plazo de ejecución de 365 días corridos. El establecimiento tendrá una superficie cubierta de 1.526 metros cuadrados, que se ajusta en forma de L al terreno triangular existente.La propuesta de diseño prevé dos alas; en una de ellas se ubicará el sector administrativo, servicios (con cocina y sanitarios) y talleres; en tanto en la otra funcionarán las aulas de expresión corporal, el salón de usos múltiples, un invernadero exterior y huerta. Estas últimas se ubican en ese sector para poder tener un acceso vehicular directo, útil al momento de ingresar los materiales necesarios para sus actividades. Al mismo tiempo permite acceder al patio, hacia el cual se abren el SUM, un taller de habilidades múltiples y la sala de hornos del taller de cerámica contando con la posibilidad de expandirse hacia el patio.El invernadero, localizado al oeste del edificio, será construido en estructura metálica y chapa traslucida para capitalizar la luz solar, y ser resistente al clima. El establecimiento contará, además, con paneles solares para la generación de energía eléctrica.El edificio prevé los elementos necesarios para el dictado de las actividades que realizarán los jóvenes con discapacidad que asistirán a este establecimiento, por ejemplo, baranda en las circulaciones y pisos de colores en los pasillos, entre otras consideraciones.
Instituciones escolares articulan proyectos en el mes de la Inclusión Plena Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniSe trata de iniciativas que desarrollan la EIAJD N° 3 de San Martín de los Andes y la Especial N° 16 de Andacollo. La Ley Provincial N° 3.300 establece a octubre como el mes de la Concientización y de las Acciones para la Inclusión Plena. Como parte de las acciones orientadas a este objetivo, la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad -EIAJD- N° 3 de San Martín de los Andes y la Escuela Especial N° 16 de Andacollo desarrollaron diversos proyectos educativos vinculados a la vida cotidiana de sus instituciones educativas.Las propuestas de las instituciones tienen como fin promover mejoras para la vinculación laboral, la continuidad de trayectos formativos y de articulación con sus comunidades. EIAJD N° 3 de San Martín de los AndesEspecíficamente, durante este mes la institución educativa organizó una visita con sus estudiantes a la Escuela de Música, con el fin de coordinar acciones e intercambio de proyectos conjuntos y también se concretó un encuentro en la oficina de Empleo local para conversar sobre las necesidades del estudiantado y lograr el compromiso de realizar un trabajo conjunto para mejorar la calidad de vida y las propuestas laborales.Además, el próximo jueves 30, se ofrecerá una charla de orientación en la perspectiva de discapacidad vinculada a los servicios de transporte urbano y escolar.En esta misma línea de la inclusión plena desde mayo se trabaja en el eje de “Pasantías laborales”, en conjunto con el equipo técnico de apoyo a la inclusión. Para esto se realizaron visitas de concientización sobre oportunidades de empleo de las personas con discapacidad, invitando a explorar y vivenciar las experiencias a través de dicha dinámica. Se recorrieron comercios y emprendimientos gastronómicos; y se organizaron pasantías en el espacio de iniciación al deporte del CEF N° 9 de la localidad.Por otro lado, se coordina con la Universidad Nacional del Comahue un próximo encuentro orientado a que los y las estudiantes conozcan el lugar y accedan a las propuestas de estudio en la zona. Escuela Especial N° 16 de AndacolloEn Andacollo, octubre es el mes del aniversario de la localidad, por lo que la institución sumó sus acciones a la agenda de la comunidad, siendo parte activa de las diversas actividades y eventos que se desarrollan.Por una parte, la Escuela Especial socializó de manera comunitaria información en redes, con videos de sensibilización en torno a la discapacidad y compartió, a través de Radio Municipal Departamento Minas, su programa “Las Voces de la 16”, que forma parte de un proyecto institucional.Entre otras acciones, la comunidad de la escuela se sumó a la Peña del Anfi para compartir, de forma inclusiva, música y baile con familias, vecinos, amigos e instituciones.Además, el miércoles 15, se realizó el Tercer Taller “Criando con amor y consciencia” bajo la temática “Pantallas en las Primeras Infancias” destinado a reflexionar sobre el impacto de los dispositivos en el desarrollo de los niños y las niñas en los primeros años de vida, y a explorar estrategias para un uso consciente y saludable de los mismos.Hubo también un torneo de fútbol callejero, como parte del proyecto Institucional “Pateando Barreras”. Desde la escuela se fundamentó la propuesta “considerando esta práctica deportiva como variante informal, que no requiere de demasiados requisitos formales, posibilita a la comunidad educativa iniciarse en este desafío. Este deporte promueve el juego en equipo, y favorece el desarrollo de habilidades como el equilibrio, concentración, autocontrol, personalidad, confianza y rapidez de ejecución, agilidad muscular y reflejos precisos que benefician la salud”.Por último, durante la conmemoración del 115° Aniversario de la localidad de Andacollo, que se realiza este viernes, la institución participará de una muestra con el proyecto “Mi Bomba de Arte. Una revolución ecológica”, a cargo de la docente Vanesa Miño, una iniciativa que formó parte de las instancias zonal y provincial de la Feria de Ciencias, presentando su propuesta a través de un stand.