Soberanía política: Se realizó el primer Encuentro Provincial de Intercambio de Saberes, Experiencias y Semillas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Docentes de toda la provincia, huerteros y especialistas compartieron conocimientos ancestrales, talleres prácticos y conservación de especies vegetales para fortalecer la soberanía alimentaria en el sistema educativo. El ministerio de Educación, a través de la Coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad y su programa Escuelas Con-Ciencia Ambiental, organizó el primer Encuentro Provincial de Intercambio de Saberes, Experiencias y Semillas. La iniciativa se desarrolló en articulación con el Programa de Desarrollo Agroalimentario (Proda), dependiente del ministerio de Economía, Producción e Industria. El objetivo del encuentro fue generar espacios de encuentro que favorezcan la circulación de saberes, experiencias pedagógicas y semillas, fortaleciendo las prácticas agroecológicas en el sistema educativo. Tal como se plantea en el proyecto, estos espacios resultan fundamentales para promover la soberanía alimentaria, preservar el valor biocultural de las semillas y consolidar redes de trabajo entre instituciones. La actividad contó con la participación de cerca de 150 personas, entre docentes de Técnicas Agroecológicas, con cargos de huerta, granja y jardinería, provenientes de las siete regiones de la provincia. Durante el acto de apertura estuvieron presentes la Coordinadora Políticas Socioeducativas y Equidad Amalín Temi; el subsecretario de Producción, Marcelo Zúñiga; y el director del Proda, Aldo González; quienes destacaron la importancia de fortalecer las políticas públicas vinculadas a la educación ambiental y la producción agroecológica. La jornada se inició con un momento simbólico de conexión con el entorno natural, a través de un pedido a la tierra, dando lugar luego a un espacio de narración oral que recuperó la dimensión cultural y pedagógica de la palabra. Las instituciones presentes cuentan con amplia distribución territorial, entre ellas, fueron parte las comunidades educativas de las escuelas primarias 1,5, 14, 21, 30, 31, 35, 66, 101, 116, 127, 130, 134, 144, 146, 171, 178, 181,187, 195, 197, 198, 225, 228, 246, 256, 266, 268, 269, 273, 299, 320, 327, 329,333, 342, 344, 352, 364, 367; Escuelas Especiales N° 13, 2 y 21, y de la Escuela Integral de Jóvenes y Adultos N° 4. Asimismo, se destacó la presencia de huerteros y huerteras pertenecientes a las Huertas del Proda, entre ellas, Huerta Heller, Rincón Huertero, Huerta de Mariano Moreno, Neudedis, Nehuenquen, Zabert, Centro de Día, Huerta Caléndula de Plottier, Huerta Belén, Rincón de Emilio, Manos a la Huerta, Cuenca XIV, Huerta Antú Dañé, El Hornero, El Progreso, Parque, Las Calandrias y San Lorenzo. También participaron instituciones como la Organización Semillas de la Araucanía y la Biblioteca Popular Espacio de Libertad. En forma posterior se desarrollaron los talleres ABC de la Producción y Conservación de Semillas; Saberes Ancestrales y Elaboración de Harina de Piñón, promoviendo el diálogo entre conocimientos científicos, pedagógicos y ancestrales. Durante toda la jornada, el intercambio de saberes se constituyó en eje central del encuentro, profundizándose a partir de la diversidad de experiencias compartidas por docentes de las distintas regiones. El cierre se realizó con el armado de stands y el intercambio de semillas, instancia en la que se fortalecieron vínculos, se compartieron conocimientos y se reafirmó el valor de las semillas como patrimonio vivo de las comunidades. Desde la organización se destacó que los objetivos propuestos fueron ampliamente alcanzados, consolidando un espacio de construcción colectiva que pone en valor el trabajo pedagógico en torno a la agroecología y el territorio. El evento, que se realizó en el Centro de Complementación Educativa Nayahue, contó también con la participación de la dirección de Entornos Saludables del ministerio de Educación y del Área de Educación Ambiental de la subsecretaría de Cambio Climático, del ministerio de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales, y con el acompañamiento del Programa Feria de Ciencias y de la comunidad educativa del Centro Nayahue.
Ofrecen una formación para abordar el impacto de la cultura digital en las escuelas Publicado el: %2$s por micaela rossi El trayecto de capacitación buscará brindar herramientas para fortalecer el vínculo con las familias, prevenir riesgos en línea y acompañar las infancias en entornos virtuales. La inscripción está abierta hasta el 11 de agosto. El Consejo Provincial de Educación (CPE), a través del Equipo de Actualización Académica de la Coordinación de Niveles y Modalidades, anuncia la apertura de inscripciones para el Ciclo Formativo “La convivencia escolar en tiempos complejos y entornos digitales”. Tras los trayectos formativos desarrollados en 2024 y 2025, esta nueva propuesta de formación permanente está diseñada específicamente para problematizar los vínculos y el impacto de la cultura digital en las infancias de los niveles Inicial, Primario y la modalidad Especial de toda la provincia. La propuesta se desarrollará bajo modalidad virtual combinada, con instancias sincrónicas y asincrónicas, a través del Campus Virtual de Neuquén, iniciando sus actividades el jueves 13 de agosto. Continuidad Pedagógica y Abordaje de la Complejidad Este ciclo formativo surge a partir de un diagnóstico profundo construido de manera articulada con los equipos de supervisión y de conducción de las escuelas de la provincia. La experiencia demuestra que la vida institucional es crecientemente permeable y “porosa” ante lo que sucede en los entornos virtuales, las redes sociales y las aplicaciones de comunicación. “Las relaciones de las infancias hoy están fuertemente mediadas por pantallas, lo que impacta de forma directa en el desarrollo de los vínculos dentro de la escuela, transformando las dinámicas de juego en los recreos y la relación cotidiana entre las familias y las instituciones”, explicaron desde el equipo pedagógico del CPE. Por ello, la propuesta invita a deconstruir miradas compartidas y a planificar intervenciones institucionales con una perspectiva multicausal y situada. Ejes de trabajo y dimensiones de análisis El trayecto formativo se estructurará sobre tres pilares fundamentales para la intervención institucional en las infancias. El Vínculo Escuela-Familia y Comunicación, que se plantea revisar y repactar los acuerdos de comunicación y vinculación con las familias que se reconfiguraron a partir de la inmediatez digital de la pospandemia, construyendo un marco de corresponsabilidad y respeto mutuo. Por otro lado, Identidad y Cuidados en la Era Digital, en el que se trata de brindar herramientas teóricas para abordar, de forma crítica, problemáticas como la huella digital, la exposición a riesgos en línea (como el grooming), el ciberbullying y las dinámicas de hostigamiento digital o exclusión en grupos de mensajería desde edades tempranas. Y por último, Ciudadanía Digital y Autoridad Pedagógica, orientado a promover hábitos digitales saludables posicionando al docente y al equipo directivo como mediadores de experiencias de aprendizaje, priorizando el acompañamiento y el desarrollo de la autonomía de los estudiantes frente a la mera prohibición del uso de dispositivos en las aulas. Cronograma de encuentros y expositores La dinámica de la formación constará de seis encuentros virtuales sincrónicos que articulará marcos teóricos con talleres prácticos en salas virtuales de Zoom y plenarios de debate. El ciclo de encuentros contará con un destacado panel de especialistas a lo largo de seis jornadas; el 13 de agosto, Isabelino Siede abordará los Desafíos de la educación ciudadana escolar en contexto de creciente virtualidad; el 27 de agosto, Gabriela Torres disertará sobre Las transformaciones de la sociedad de consumo al consumo digital y las estrategias de cuidado en la escuela; el 10 de septiembre, Viviana Minzi presentará Entre rondas y redes. Avatares del cotidiano escolar en tiempos tecnoculturales; el 24 de septiembre, Mariana Maggio expondrá sobre La educación poderosa hoy; el 8 de octubre, Lucía Fainboim reflexionará sobre Educar en tiempos de pantallas: conflictos, cuidado y convivencia digital; y el 22 de octubre, Daniel Brailovsky cerrará con una charla centrada en La mirada sobre las infancias y la tecnología en los tiempos actuales. La formación certifica un total de 43 horas reloj (21 horas presenciales sincrónicas, 12 asincrónicas en campus y 10 para el Trabajo Final Integrador) y está destinada exclusivamente a equipos de gobierno escolar (directores y vicedirectores) de los niveles Inicial, Primaria y Modalidad Especial, equipos del EAOPIE, de apoyo de escuelas especiales, y supervisores o equipos técnicos jurisdiccionales de la provincia de Neuquén que se encuentren en ejercicio activo. Las inscripciones estarán abiertas hasta el martes 11 de agosto a través del formulario en línea, https://forms.gle/ruFPtGNAdwhwdKWY6, pudiendo canalizar las consultas con el Equipo de Actualización Académica del CPE al correo actualizacion.academica.nqn@gmail.com.
Educación Técnico Profesional: Lanzan un Profesorado que otorgará título docente a los profesionales de escuelas técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La propuesta, impulsada por el CPE, tiene una duración de tres años, modalidad híbrida y cursada intensiva con sedes en Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Está destinada a docentes en ejercicio de EPET y EPEA, fortaleciendo la formación pedagógica y su vínculo con la matriz productiva provincial. El nuevo profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional (PETP) en concurrencia con el título de base, abre la matriculación el lunes 27 de julio. La propuesta es impulsada desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) a través de las direcciones de Educación Superior y de Educación Técnico Profesional (ETP). La carrera dura tres años y propone una cursada presencial intensiva cada 15 días. La preinscripción está abierta hasta el lunes 10 de agosto por medio del enlace https://forms.gle/c5RphiuUQTqmyAWP6. En tanto que el inicio de clases se fijó para el 4 de septiembre. Esta formación gratuita -creada por Resolución Nº 1277/2026 del CPE- surge como una decisión política e institucional orientada a fortalecer la ‘doble profesionalidad’ del docente técnico que cuenta con un vasto saber experto de base, y cuya formación pedagógico-didáctica requiere consolidarse para afrontar la complejidad de los entornos formativos y las transformaciones que la nueva escuela Secundaria neuquina atraviesa en la implementación del Diseño Curricular. En consecuencia, el PETP está destinado exclusivamente a docentes y directivos que se desempeñan actualmente en EPET y EPEA de la provincia y que no cuentan con título docente, aunque sí es condición tener título técnico de nivel Secundario, Superior o Universitario afín a las especialidades de la ETP, y desempeñarse en los espacios formativos del campo científico-tecnológico, técnico específico o de la práctica profesional en estas instituciones. El nuevo profesorado, que otorgará carácter docente a la titulación en concurrencia con la formación de base, cuenta con cupos limitados por lo que luego de la preinscripción el equipo a cargo del PETP elaborará el listado por orden de mérito a partir de la antigüedad que tengan las y los inscriptos en la educación técnica provincial. La cursada será virtual y presencial, en tanto que las prácticas serán íntegramente presenciales, por lo que para garantizar una amplia cobertura territorial se definieron tres sedes: Añelo, Plaza Huincul y San Martín de los Andes. Quienes deseen realizar consultas pueden comunicarse con el equipo de coordinación del PETP al correo electrónico: cpeprofesoradoetp@neuquen.edu.ar. Acerca de la propuesta El plan de estudios tiene una duración de tres años y una carga total de 1.792 horas reloj. Contempla un régimen de cursada quincenal intensiva, con clases presenciales los viernes de 18 a 22.30, y los sábados de 8.30 a 12.30 y de 13.30 a 17.30; además de actividades semanales con modalidad virtual asincrónica. Los cuatro pilares curriculares sobre los que se construye el trayecto están en línea con el entramado socioproductivo neuquino: el primero refiere al enfoque de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTS y A), orientado a que la enseñanza del saber técnico se haga en estrecha relación con su impacto social, ambiental y territorial. La matriz energética regional, el desarrollo de Vaca Muerta y la transición energética serán ejes centrales. El segundo aborda los Trayectos de Actualización Técnica (TAT) que aplica el sistema de certificación por créditos mediante la presentación de portafolios de evidencias. Esta modalidad de acreditación permite reconocer la formación continua de las y los técnicos, y valida sus saberes socioproductivos. El tercer pilar está en relación con el Trabajo en Pareja Pedagógica e Interdisciplina, dado que el diseño actual propone superar la fragmentación disciplinar. Para ello, las clases articularán parejas pedagógicas enseñando en co-docencia. Por último, la Formación Situada en territorio: por lo que la Práctica Profesional Docente será íntegramente presencial en las escuelas técnicas y agropecuarias involucradas. En términos generales la propuesta se orienta a la reflexión sistemática sobre las propias prácticas docentes cotidianas en el aula y el taller, para perfeccionar los modos en los que el conocimiento disciplinar es pensado, organizado y puesto a disposición del estudiantado teniendo en cuenta la realidad de la educación técnica neuquina.
Convocan a docentes de matemática e informática a la primera jornada provincial de buenas prácticas Publicado el: %2$s por micaela rossi El Consejo Provincial de Educación invita a profesores de nivel Secundario, Técnico y Superior a compartir sus experiencias pedagógicas en la «Expo Infomat». Tendrán acompañamiento técnico para la escritura de los relatos. El equipo de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) lanzó la convocatoria para participar de la primera edición de Expo INFOMAT, la primera Jornada Provincial de Buenas Prácticas Educativas en Matemática e Informática, que se desarrollará en octubre. La propuesta busca visibilizar, jerarquizar y poner en valor los proyectos pedagógicos del área que se desarrollan hoy en las aulas de todo el territorio provincial; puestos en marcha por docentes como parte del nuevo Diseño Curricular de Escuela Secundaria de Neuquén. La iniciativa está dirigida a docentes de nivel Secundario, Técnico y Superior. Las y los interesados en presentar sus experiencias deben completar un formulario inicial de caracterización para describir brevemente su propuesta: https://tally.so/r/2E51qp Desde el área se detalló que este registro digital funciona como el punto de partida formal para la posterior elaboración del relato pedagógico definitivo; una vez inscriptos con el formulario podrán realizar una primera exposición de la experiencia que desean compartir. Acompañamiento institucional La dirección de Formación Docente destacó que los y las educadoras contarán con asesoramiento continuo. El equipo del CPE brindará un acompañamiento sostenido en los procesos de escritura para facilitar la producción de los documentos que se expondrán en la jornada. La iniciativa apunta a consolidar un espacio de intercambio profesional que permita socializar las estrategias diarias de enseñanza, transformarla en conocimiento colectivo y continuar fortaleciendo la educación científica y tecnológica en la provincia. Esta acción se alinea de forma directa con los ejes políticos de la gestión provincial, enfocados en la mejora continua de la calidad educativa y el impulso a la investigación e innovación dentro de las escuelas públicas neuquinas. Al transformar las experiencias áulicas cotidianas en relatos pedagógicos sistemáticos, la cartera educativa se propone jerarquizar el rol docente como productor de conocimiento y motor de la transformación escolar. Así, la Expo INFOMAT se consolida no solo como un escenario de interacción, sino como una herramienta estratégica para construir, desde el estudio y el análisis en el propio territorio, políticas públicas que eleven el nivel de aprendizaje en áreas clave para el desarrollo tecnológico y científico de la provincia.
Con impronta federal, el plan provincial de alfabetización llega a más de mil docentes neuquinos Publicado el: %2$s por micaela rossi El trayecto formativo en lectura y escritura se despliega en 18 localidades, dotando a los maestros de primer y segundo grado de herramientas prácticas, libros y secuencias didácticas para fortalecer el aprendizaje desde el inicio de la escolaridad. Desde junio se lleva adelante el trayecto formativo “Leer y escribir con sentido: del nombre propio a un texto más extenso”, destinado a docentes de primer y segundo grado de escuelas primarias de Neuquén. La propuesta se realiza en 18 localidades, entre ellas Villa La Angostura, Cutral Co, Loncopué, Buta Ranquil, Aluminé y Neuquén, ciudad en la que el pasado viernes tuvo lugar el primer encuentro. La capacitación fue diseñada por la dirección general de Formación docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) y alcanza a más de mil docentes de manera presencial para garantizar la participación sin importar la ubicación geográfica. El material de trabajo está integrado por libros para los niños y las niñas, que forman parte de las colecciones que llegan a los establecimientos educativos; y publicaciones didácticas desarrolladas por el equipo organizador junto con el Centro de Documentación e Información Educativa (CEdIE) dependiente del CPE. Se trata en esta oportunidad del libro “Más caminos lectores para las nuevas historias x leer”, que recoge secuencias y múltiples itinerarios posibles para trabajar cuentos que se encuentran disponibles en las bibliotecas escolares. Esta modalidad de trabajo permite alinear las estrategias desde un abordaje situado y acorde a la política educativa de la cartera educativa local. La directora del área, Belén Chiacchiarini, explicó que el objetivo de estos espacios es “generar ámbitos de reflexión y construcción colectiva de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura, lo que enriquece y transforma las maneras de vincularse con el conocimiento”. Esta estrategia asegura la continuidad pedagógica y la atención a la diversidad de trayectorias de aprendizaje, fortaleciendo la alfabetización inicial de niñas y niños en toda la provincia. El dictado, que culminará en noviembre, está a cargo del equipo de referentes de alfabetización de la dirección, y fue organizado en torno de cuatro ejes fundamentales: el ambiente alfabetizador que implica la construcción del aula como un espacio letrado; las escrituras cotidianas que se utilizan como puerta de entrada al sistema de escritura; la literatura en la alfabetización inicial a partir de la lectura de poemas, canciones y cuentos con estructuras repetitivas, acumulativas o circulares, utilizando la previsibilidad textual como andamiaje para la formación de lectores y escritores autónomos; y la evaluación formativa que identifica indicadores de avance para orientar la enseñanza de manera precisa. La oferta formativa propone construir herramientas para fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura desde los primeros años de la escolaridad, a partir del diálogo entre teoría y práctica, y del intercambio entre pares como estrategia para revisar, enriquecer y transformar las prácticas de enseñanza. Esto va en línea con el compromiso de la gestión con la alfabetización inicial y la formación docente como pilares fundamentales para garantizar trayectorias educativas significativas para las niñas y niños de la provincia.
El programa Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”se consolida en toda la provincia Publicado el: 30 junio, 2026 por Alejandra Perez Tras exitosas jornadas formativas en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, una delegación de 22 docentes y estudiantes viajará a San Luis para un intercambio de experiencias junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. Con actividades de capacitación, acompañamiento situado y la próxima participación en el encuentro del Mercosur que se realizará en San Luis, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 continúa desarrollándose en escuelas de la provincia. Durante la segunda quincena de junio, la iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en instituciones de Junín de los Andes y Zapala. Las charlas presenciales informativas y de capacitación estuvieron destinadas a docentes interesados en incorporar la propuesta a sus proyectos pedagógicos. El trabajo se desarrolló con equipos de las instituciones de educación secundaria de Junín de los Andes, EPET N° 4 y CPEM N° 7; y con las EPET N° 11 y 15, el CPEM N° 3 y la Escuela Integral N° 10 de la ciudad de Zapala. Durante los encuentros se brindaron las herramientas conceptuales y operativas necesarias para que cada institución pueda conformar su propia cooperativa escolar, con la participación activa de las y los estudiantes. Participación en el encuentro internacional En paralelo a las acciones que se vienen desarrollando, una comitiva formada por cinco instituciones de Villa La Angostura se alista para ser parte del Encuentro Nacional y del Mercosur a realizarse en la ciudad de La Punta, en San Luis, del 2 al 4 de julio. Se trata de los CPEM 17 y 68, la EPET 28, la Primaria 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, cuyos docentes y estudiantes conforman la delegación neuquina de 22 integrantes que viajará y será de la partida junto a otras 270 Cooperativas y Mutuales Escolares de Argentina, Brasil y Paraguay. El equipo de coordinación del programa explicó que es de suma importancia asistir a estos encuentros que constituyen espacios valiosos de formación e intercambio de experiencias cooperativas y enriquecen el trabajo que ya se realiza en cada institución. Con estas acciones, la propuesta Cooperativismo Escolar Neuquén 2026 reafirma el compromiso del CPE de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas la vía de contacto es: cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.