Nuevos aportes para las becas Gregorio Álvarez y el programa Emplea Neuquén Publicado el: %2$s por micaela rossi A partir de dos convenios firmados entre el gobernador Rolando Figueroa y el IAPG, GeoPark sumará 250 mil dólares al plan de becas y Shell renovará su acompañamiento a Emplea Neuquén con un aporte de más de 150 mil dólares. El gobernador Rolando Figueroa firmó este martes dos convenios con el director de Relaciones Institucionales y Administración del Instituto Argentino del Petróleo y del Gas (IAPG), Martín Kaindl, mediante los cuales la empresa GeoPark aportará 250 mil dólares al plan de becas Gregorio Álvarez y Shell contribuirá con más de 150 mil dólares para acompañar el programa Emplea Neuquén. También participó de esta firma la gerenta de Relaciones Corporativas de Shell, Verónica Staniscia. Cabe recordar que el IAPG firmó en 2024 un acuerdo marco con la Provincia, mediante el cual se comprometió a promover entre sus empresas asociadas el plan de becas neuquino. En este caso, GeoPark Argentina SA -socia del IAPG- decidió concretar el aporte económico de 250 mil dólares para el programa Redistribuir Oportunidades. La firma para el aporte de GeoPark había sido acordada en marzo, durante una reunión que el gobernador mantuvo en la ciudad de Neuquén con el CEO de la firma, Felipe Bayon. El programa de becas Redistribuir Oportunidades constituye una de las principales políticas educativas impulsadas por el gobierno neuquino y busca garantizar el derecho social a la educación, promoviendo la inclusión, la igualdad y la calidad educativa para niños, niñas, adolescentes y jóvenes de toda la provincia. El otro acuerdo formaliza la continuidad del financiamiento de Shell al programa Emplea Neuquén y consolida una alianza estratégica entre el Estado provincial y el sector privado, con el objetivo de fortalecer la empleabilidad y generar oportunidades concretas de inserción laboral para los neuquinos. El financiamiento, que asciende a 151 mil dólares, permitirá sostener y ampliar la oferta formativa durante 2026, diseñada a partir de mesas sectoriales vinculadas a rubros clave como petróleo y gas, comercio, turismo, construcción y salud. Estas instancias permiten alinear la capacitación con las demandas reales del mercado laboral y las necesidades productivas de la provincia. El acuerdo permitirá que se desarrollen capacitaciones orientadas a áreas como operación y mantenimiento industrial, instrumentación, producción, servicios vinculados a la actividad hidrocarburífera, gestión administrativa, gastronomía, economía del cuidado, discapacidad, salud y agroindustria, entre otras temáticas alineadas a las demandas reales del mercado laboral neuquino. Durante 2025, este aporte posibilitó el desarrollo de 22 capacitaciones, tanto presenciales como virtuales, con la participación de 11 instituciones académicas de prestigio, públicas y privadas. Con estos nuevos aportes del sector energético, el gobierno provincial continúa ampliando el alcance del plan de becas y del programa Emplea Neuquén, consolidando una articulación público-privada orientada a generar más oportunidades de formación y desarrollo para los neuquinos y neuquinas. Del acto de firma de los convenios participaron también la ministra de Turismo, Ambiente y Recursos Naturales, Leticia Esteves; el secretario de Trabajo, Pablo Castillo; y la subsecretaria de Promoción de Empleo y Formación Profesional, Julieta Cuevas.
Crearon más de 2 mil horas para docentes coordinadores de los secundarios Publicado el: %2$s por micaela rossi El Cuerpo Colegiado del CPE aprobó la creación de 2.166 horas destinadas a coordinaciones Interárea y del Ciclo Orientado. Ya son más de 6 mil las horas de coordinación creadas en el marco de la implementación del Diseño Curricular. Con la creación de 2.166 horas continúa la implementación del Diseño Curricular de la Escuela Secundaria Neuquina. Este paquete de horas cátedra fue aprobado por unanimidad en la última sesión administrativa del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación, celebrada el viernes 8 de mayo. La medida fortalece el trabajo docente respecto de las propuestas pedagógicas, las acciones en articulación y los procesos de revisión crítica de las propias prácticas, en sintonía con un modelo neuquino que profundiza la disponibilidad de recursos al servicio de la mejora del sistema educativo. En el curso del cuarto año de implementación del Diseño, las nuevas horas están destinadas a coordinaciones Interárea y otras al ciclo orientado. Las primeras tienen como objetivo la organización de la tarea docente al interior de cada espacio curricular que agrupa a dos o más materias. Las otras en cambio, hacen a la gestión de las asignaturas correspondientes al Ciclo Orientado y Campo de la Formación Específica, impactadas por la implementación del Diseño Curricular. En cuanto a las Interárea, la resolución contempló el incremento de horas destinadas a la designación de docentes coordinadores de los espacios de Lenguaje y Producción Cultural; y Ciencias Sociales, Políticas y Económicas. Los fundamentos explicitados en la norma dan cuenta de la “necesidad de organizar la tarea docente colectiva, interdisciplinar e interareal de acuerdo a los núcleos de área, nudos disciplinares y secuenciación de conocimientos y saberes por ciclos”. Refiere además la tarea de seguimiento de las trayectorias socioeducativas que se realiza a través de los Informes de Proceso y su importancia como “instrumentos de acompañamiento y seguimiento de los aprendizajes del estudiantado”, y reconoce la esencialidad de las y los docentes para llevar adelante de manera adecuada esta tarea. En tanto que para las coordinaciones de Área del Ciclo Orientado el documento explica “que la identidad y sentidos de las Coordinaciones de área se definen en la Resolución N° 1268/2021 y presentan centralidad en el acompañamiento pedagógico y administrativo a las y los docentes en relación a la concreción del acto pedagógico”. El Cuerpo Colegiado presidido por Glenda Temi, oficializó de esta manera la implementación de estos nuevos paquetes, y con ello el incremento de un 50 por ciento de horas que se suman a las vigentes desde 2024 -que representan un número superior a las 4 mil horas-. La implementación de este formato de organización del trabajo institucional que se da en el marco del Diseño Curricular con la creación de las coordinaciones de Área, Interárea y los Equipos de Apoyo pedagógicos, configura nuevos espacios de trabajo en las escuelas que permitirán el abordaje de diferentes tareas. Dichos espacios se conciben como horas destinadas a la labor entre pares docentes con miras a la organización de las propuestas pedagógicas, la gestión de acciones en articulación y los procesos de revisión crítica de las propias prácticas. Mientras que los Equipos de Apoyo Pedagógicos se enfocan en el trabajo de acompañamiento a las Trayectorias Socio educativas del estudiantado y el abordaje de situaciones específicas del mismo. Este cambio curricular incide en la dinámica del quehacer docente al contemplar tiempo institucional sin estudiantes a cargo, al trabajo pedagógico entre colegas.
Lanzan postítulo para la discusión del Diseño Curricular de Primaria Publicado el: %2$s por micaela rossi Está abierta la inscripción hasta el viernes con modalidad presencial y virtual. Se abocará a marcos teóricos, normativos y político pedagógicos. Las direcciones de Contenidos Transversales y del Instituto Superior de Formación Docente Nº 2, impulsan un postítulo denominado “Actualización Académica en Contenidos Transversales. Marcos teóricos para la discusión del Diseño Curricular de la Escuela Primaria Neuquina”, que ya tiene abierta su inscripción. La propuesta fue planificada desde ambos espacios académicos y se constituye en un pilar fundamental para la construcción del Diseño Curricular de la escuela primaria. Su principal objetivo será abordar los marcos normativos -nacionales y provinciales- y tensionar categorías teóricas que habiliten discusiones curriculares, posibilitando la construcción de las perspectivas que estarán presentes en la organización de los conocimientos y saberes, así como también del marco político pedagógico. Esta actualización académica, que dará inicio el 21 de mayo, de 8.30 a 15.30 horas, posee una carga horaria de 240 horas y es de modalidad híbrida. Se organiza en seis módulos, de tres encuentros cada uno, (presencial, virtual sincrónico y asincrónico), a desarrollarse desde distintas sedes de la provincia. El encuentro presencial de cada módulo será obligatorio para quienes pertenezcan a las escuelas de ese distrito; los mismos se dictarán en Neuquén Capital, Cutral Co, Rincón de los Sauces, Piedra del Águila, Aluminé y San Martín de los Andes y se transmitirá en simultáneo, a través del Campus Educativo del CPE al resto de la Provincia. La organización de la cursada bajo esta metodología permitirá que diferentes localidades puedan contar con al menos una instancia presencial de la actualización; el lugar de desarrollo se enviará por correo a los y las inscriptas. La acción está destinada a docentes con cargos titulares-interinos de la institución a la que van a representar. Para inscribirse será necesario que los y las referentes cuenten con el aval del equipo de gobierno escolar, seleccionando dos docentes interesados entre los cargos de Maestra/o de Grado, Maestro/a Especial de Educación Física, Maestro/a Especial de Música y Maestro/a Especial de Plástica. Los módulos contemplan como temáticas: Debates actuales sobre currículum y pedagogías otras/críticas (presencial en Neuquén capital); Educación Ambiental Integral (presencial en Cutral Có); Prevención y Cuidados (presencial en Rincón de los Sauces); Derechos Humanos Pedagogía de las Memorias (presencial en Piedra del Águila); Convivencias escolares (presencial en Aluminé); Educación Sexual Integral ( presencial en San Martín de los Andes). El link para la inscripción es: https://forms.gle/7E9qF7tc9DWjQNDE6. La misma permanecerá abierta desde hoy y hasta el viernes 15 de mayo.
Escuelas especiales y primarias compartieron una jornada deportiva e integradora Publicado el: 12 mayo, 2026 por micaela rossi Más de 130 estudiantes participaron de un encuentro de Educación Física en la Escuela Especial N° 15. Docentes destacaron la importancia de generar espacios de intercambio, comunicación y convivencia entre niñas, niños y jóvenes de distintas instituciones. La Escuela Especial N° 15 fue sede el viernes pasado de un encuentro de Educación Física que reunió a 130 estudiantes de ocho establecimientos educativos de la ciudad de Neuquén. La propuesta, que se replica semanalmente en distintos espacios recreativos y deportivos, promueve la integración y el intercambio entre niñas, niños y jóvenes a través de actividades lúdicas, deportivas y de socialización.Durante toda la mañana participaron estudiantes de segundo ciclo de las escuelas especiales Quelluén, N° 1, 4, 20 y 22, junto con las escuelas primarias N° 190, 150 y Domingo Savio.Los docentes referentes de la iniciativa, Marcos Palavecino y Marina García, explicaron que el objetivo del proyecto es fortalecer los vínculos entre instituciones educativas y generar espacios compartidos durante todo el año. “La idea es integrar a todas las escuelas para compartir actividades durante todo el año. Es un proyecto que hacemos los días viernes en lugares como el Parque Norte, la costa del río, algún punto en las bardas y, en esta oportunidad, en la especial 15”, señaló Palavecino.El profesor explicó además que las actividades están pensadas para favorecer el encuentro y la interacción entre estudiantes de distintas escuelas. “Al comienzo de la jornada se establecen grupos entre estudiantes de la misma institución y después se van mezclando con otros chicos para que se vayan integrando, conversando entre ellos sobre sus intereses”, indicó.En ese sentido, remarcó que “la búsqueda es compartir con otros en general. A eso se suman las interacciones en otros ámbitos como el deportivo, el lúdico y durante el refrigerio. El propósito primordial es trabajar la actividad física y el intercambio a partir de la comunicación entre jóvenes y niños”.La jornada incluyó un circuito de actividades con bicicletas, triciclos y monopatines, ejercicios de saltos, juegos de seguridad vial y propuestas adaptadas para estudiantes usuarios de sillas de ruedas. También se desarrollaron actividades vinculadas a deportes de raqueta como tenis y pádel.Por su parte, Marina García destacó el valor pedagógico e inclusivo de las propuestas vinculadas al uso de bicicletas adaptadas. “Siempre se busca incluir el uso de la bicicleta, con sus versiones adaptadas para todos los estudiantes, para recuperar un proyecto institucional que se inició hace años con otro profesor y que decidimos continuarlo y expandirlo hacia otras escuelas”, expresó.La docente detalló además que las actividades permiten trabajar contenidos vinculados a tránsito, seguridad y convivencia. “A través de estos ejercicios se enseñan nociones de tránsito, seguridad, convivencia urbana y desplazamiento espacial”, agregó.Este tipo de encuentros forman parte de las políticas educativas provinciales que impulsan el deporte y la actividad física como herramientas de aprendizaje, inclusión y construcción de hábitos saludables, promoviendo además la socialización y el trabajo compartido entre estudiantes de distintas instituciones.
Equipos neuquinos participaron de las Ovinpíadas en General Conesa Publicado el: 11 mayo, 2026 por micaela rossi Las EPEA de Las Ovejas, Plottier y San Patricio del Chañar viajaron juntas al encuentro en la localidad rionegrina. Una comitiva integrada por estudiantes de las EPEA N° 1 de Las Ovejas, 2 de Plottier y 3 de San Patricio del Chañar, participó de la fase regional de las séptimas Ovinpíadas Nacionales de Argentina que se realizaron los días 1 y 2 de mayo en la localidad de General Conesa, en Río Negro. Las instituciones neuquinas organizadas en tres equipos, se sumaron a la propuesta con la participación de 10 jóvenes de segundo a sexto año quienes junto a sus docentes realizaron pruebas teóricas, prácticas de pista y pruebas de mesada en las que debieron reconocer instrumental específico. El encuentro que nucleó en total a 15 equipos representantes las provincias de la Patagonia, contó con la concurrencia de escuelas agropecuarias de Chubut, Santa Cruz y Río Negro; esta última ofició de anfitriona, por lo que la escuela Agrotécnica Centro de Educación Técnica (CET) N° 4 de General Conesa recibió a las y los 76 participantes, entre estudiantes y docentes acompañantes. En cuanto a los resultados obtenidos, los equipos locales no lograron hacerse un lugar en la siguiente fase, sin embargo la delegación de la EPEA 3 de El Chañar recibió una mención especial ya que como estudiantes de segundo año resultaron los más jóvenes del encuentro -que suele estar colmado de las y los más experimentados de sexto año-. Vale mencionar respecto de este grupo de estudiantes que también fueron quienes fueron campeones de la categoría menores del concurso Tromen realizado en 2025. En cuanto a las actividades desarrolladas durante las dos jornadas, la propuesta fue acompañada por organismos vinculados al mundo agropecuario y a la educación técnica como el Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria (SENASA), el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y el Programa para el Mejoramiento de la Calidad de la Lana (ProLana) que tuvo a cargo demostraciones de técnicas de esquila con instrumental de última tecnología, y brindó charlas sobre ectoparásitos y buenas prácticas. La actividad bienal es organizada por la Escuela de Ovejeros, dependiente de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Pampa, ubicada en General Pico, La Pampa. El evento convoca, primero por regiones y luego en un encuentro nacional, a estudiantes de escuelas agropecuarias de todo el país para que muestren sus conocimientos y saberes en torno del ganado ovino. Espacios de intercambio que fortalecen vínculos La organización del encuentro para recibir a los más de 70 visitantes, estuvo a cargo de la comunidad educativa del CET N° 4 de General Conesa. Fueron responsables de coordinar el alojamiento y la comida de los equipos durante los dos días en los que tuvo lugar la actividad, logística que incluyó una cena de integración con las delegaciones invitadas en la que compartieron alimentos producidos por los propios estudiantes. Estos resultan espacios propicios para ampliar horizontes, conocer otras formas de hacer y trabar lazos con personas que comparten el interés por impulsar el modelo productivo sustentable, basado en la revalorización de los recursos propios de cada región.
La Provincia adjudicó las obras de la Escuela 361 y la EPET 28 en Villa La Angostura Publicado el: %2$s por micaela rossi Las inversiones superan los 20.000 millones de pesos y permitirán avanzar con dos edificios educativos nuevos esperados desde hace años por la comunidad. Las obras fortalecerán la infraestructura escolar en la localidad y formarán parte de un parque polideportivo y educativo integral. El gobierno de la provincia adjudicó las obras para la construcción de los nuevos edificios de la Escuela Primaria Nº 361 y de la EPET Nº 28 de Villa La Angostura, dos proyectos estratégicos para fortalecer la infraestructura educativa en la región de los Lagos del Sur. La construcción de la Escuela Primaria Nº 361 fue adjudicada por 5.135 millones de pesos y un plazo de ejecución de 15 meses. Mientras que la obra de la EPET Nº 28 fue adjudicada por un monto de 15.358 millones de pesos y un plazo de ejecución de 22 meses. Ambos establecimientos se construirán en un predio ubicado en la zona suroeste de Villa La Angostura, delimitado por las calles Cerro Bayo, Millaqueo, El Michay y Las Frambuesas, a pocos metros de la avenida Los Arrayanes, tramo urbano de la ruta nacional 40. Allí también funcionan instalaciones deportivas municipales, conformando un futuro Parque Polideportivo y Educativo integral. La EPET Nº 28 tendrá una superficie total de 4.471 metros cuadrados y contemplará aulas teóricas, talleres para prácticas educativas y un salón de usos múltiples con equipamiento deportivo, sobre una superficie cubierta de 1.120 metros cuadrados. La institución técnica cuenta actualmente con una matrícula de 100 estudiantes y orientación Maestro Mayor de Obras. Desde julio de 2025 funciona en un espacio readecuado del antiguo hospital de Villa La Angostura, remodelado por el ministerio de Educación. El proyecto arquitectónico de la EPET contempla dos edificios con nueve aulas, laboratorios, biblioteca, SUM, talleres, espacios de gobierno y playones exteriores, uno de ellos semicubierto. La concreción del edificio propio permitirá responder al crecimiento de la matrícula y consolidar la oferta de educación técnica en la localidad. En tanto que la Escuela Primaria Nº 361 contará con más de 1.850 metros cuadrados cubiertos, desarrollados principalmente en una sola planta, con sala de máquinas en planta alta. Actualmente la institución posee una matrícula de 76 estudiantes y desde su creación funcionó en espacios adaptados, entre ellos un Centro de Formación Profesional y la Planta de Campamento local. El nuevo edificio incluirá siete aulas comunes, biblioteca, sala de informática, sala de música, sala multipropósito y salón de usos múltiples (SUM) destinado a actividades físicas y recreativas. También tendrá espacios administrativos y pedagógicos, cocina, depósito de alimentos y sanitarios diferenciados para estudiantes y docentes. En el exterior se ejecutarán un playón multifunción, estacionamiento para personal y visitantes, veredas perimetrales y un sector destinado a ejercicios sobre calle El Michay.