Figueroa anunció avances para eliminar las aulas tráiler y modernizar el sistema Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El gobernador destacó la inversión histórica en infraestructura y conectividad. Afirmó que “la educación seguirá siendo la principal prioridad del Estado provincial”. El gobernador Rolando Figueroa repasó, durante la presentación del Plan Pehuén, las principales líneas de su gestión educativa y subrayó los cambios que ya comienzan a mostrar resultados. “Desde que hemos asumido vivimos un proceso con muchos problemas en educación”, señaló, y recordó que la provincia “llegó a tener casi 700 aulas tráiler”. Además, indicó que esa cifra ya se redujo a 80 unidades y que “para fines de 2027 van a estar todas las escuelas en ejecución para eliminar las aulas tráiler de esta hermosa provincia”. En materia de infraestructura, detalló que actualmente se están ejecutando “85 mil metros cuadrados de escuelas nuevas” y la construcción de “nueve nuevas escuelas técnicas”. Para el mandatario, esta expansión se sostiene gracias al compromiso de “los docentes y los equipos directivos de cada escuela que han entendido hacia dónde vamos”. Reivindicó su rol al afirmar que “para que el mercado no nos termine invadiendo, hace falta un docente enseñando, estimulando” y agregó: “Tenemos que educar a nuestros niños y jóvenes con herramientas que les permitan vivir el mundo que ellos van a vivir”. Figueroa volvió a situar a la educación como el principal motor de movilidad social. “La libertad es otorgar la herramienta al ser humano para que pueda ser libre de verdad y elegir lo que quiera”, expresó, y sostuvo que la inversión pública en infraestructura, innovación y conectividad busca adecuar el sistema a los desafíos actuales. “No es lo mismo lo que se necesitaba antes para educar en el ámbito rural que lo que se necesita hoy”, planteó. Figueroa también vinculó la mejora educativa con la expansión de la conectividad. “Nosotros estamos haciendo 600 kilómetros de rutas sólo en el interior de la provincia que además de mejorar la conectividad, todo va con la fibra óptica puesta al lado” y sumó: “Estamos haciendo conexiones de gas a distintos lugares en donde no existía el gas y también va con la fibra óptica”, subrayó el mandatario. En esa línea, valoró el avance en conectividad y señaló: “Vamos a tener mejor conectividad en cada rincón de la provincia. Si ya vamos planificando cómo hacemos realidad las aulas híbridas, vamos a mejorar la educación en distintos lugares”. “Creemos en la presencia de un Estado eficiente que tiene que invertir donde corresponde: la mayor inversión que se realiza en esta provincia es en educación”, afirmó. Agregó que, al analizar los presupuestos, “siempre la mayor inversión se la lleva educación”, y destacó la magnitud del programa de becas: “Estamos destinando una inversión pública importante para igualar las líneas de partida, con 20.000 becas en la provincia, un programa sin ningún acomodado”. Finalmente, llamó a “cuidar” lo construido. “En Neuquén hemos podido construir una forma de vivir diferente y esto se debe cuidar de verdad”, expresó. Reiteró que la educación continuará siendo la mayor inversión provincial: “Es la mejor inversión que podemos hacer. Pero nada sería posible sin el trabajo de todos ustedes”.
Se inició el proceso licitatorio para la construcción del Centro de Iniciación Artística Nº 5 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de la primera etapa del establecimiento de educación artística, que cuenta con más de 1000 estudiantes. Tendrá una inversión superior a 3.600 millones de pesos. El Gobierno provincial, a través de la secretaría de Obras Públicas, puso en marcha la licitación para la construcción del nuevo edificio del Centro de Iniciación Artística Nº 5 de San Martín de los Andes. La primera Etapa de la obra tendrá una superficie cubierta de 1052.30 m², otra exterior de 432.35 m² y un plazo de ejecución de 365 días corridos. El miércoles 17 de diciembre, hasta las 11, se recibirán las ofertas en la secretaría de Obras Públicas, sita en La Rioja Nº 229 piso 10º de la ciudad de Neuquén. El mismo día, a las 13, se procederá a la apertura pública de las ofertas en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno. Este acto público permitirá conocer las propuestas presentadas y dar inicio al proceso de evaluación técnica y económica de las mismas. El presupuesto oficial es de 3.649.888.244 pesos. Quienes tengan interés en adquirir el pliego y conocer su valor deberán solicitarlo por correo electrónico a obraspublicasneuquen@gmail.com. El nuevo edificio, que contendrá a una matrícula actual de 1058 estudiantes, se ubicará al noreste e ingreso a la ciudad, en el sector llamado El Arenal; se emplazará en un terreno que comparte con la Escuela de Música, entre las calles don Bosco, Bibliotecas Argentinas y la ruta Nº40. La obra se conformará de tres volúmenes, con una superficie cubierta total de 3448.30 m2. En esta primera etapa se ejecutará uno de ellos con una superficie total de 1052.30 m2. Las edificaciones serán organizadas en función del plan de estudios, e interconectadas entre sí por una galería que se materializará de distintas formas a lo largo de su recorrido. La decisión proyectual de ejecutar tres edificaciones responde a la irregularidad del terreno, y permitirá generar un espacio interno de corazón de manzana verde, a compartir con la Escuela de Música. Cada uno de estos bloques o volumen, tendrá un núcleo vertical con los sanitarios, escaleras, ascensores, salas docentes y auxiliares, y salas de máquinas. El primer edificio que se licita, Volumen 1, contará con espacios destinados a Artes escénicas y del Movimiento, con talleres de danza y de teatro, vestuario, utilería, camarín. Y otro orientado a Artes de la Música y del Sonido, con aulas, estudio de grabación y depósitos.
Docentes se formaron para promover una transición energética justa e inclusiva Publicado el: 25 noviembre, 2025 por Alejandra Perez De la mano del proyecto Energía Joven, profesores de escuelas Técnicas se capacitaron para fortalecer el liderazgo juvenil en el proceso de conversión energética del país. Es auspiciado por el gobierno alemán en alianza con empresas locales, y se extenderá hasta 2027. Como parte del proyecto ‘Energía Joven’ 2024-2027, 36 docentes neuquinos de ocho escuelas de Educación Técnica se capacitaron este año en temas de transición energética para fortalecer sus conocimientos en las áreas de energías renovables, hidrógeno verde y sistemas híbridos eólico-solares.El objetivo del programa es fortalecer el rol de las y los profesores como multiplicadores en materia de nuevas fuentes de energía. Además, promover la activación del potencial de los jóvenes para impulsar la transición en Argentina, a partir de espacios de participación y fortalecimiento de las capacidades de las escuelas Secundarias Técnicas, para impulsar un proceso justo e inclusivo.Las jornadas formativas que se realizaron en las EPET N° 11 y N° 15 de Zapala y que alcanzaron a docentes de las EPET N° 1, 4, 10, 11, 12, 13, 15 y 21, son parte de las acciones que lleva adelante el ministerio Federal de Economía y Acción Climática (BMWK) de Alemania a través de la Iniciativa Internacional sobre el Clima (IKI), y que es implementado por el Wuppertal Institut germano junto a Fundación Siemens Argentina y Fundación 500RPM.Acerca de la experiencia, el director de Proyectos de Fundación Siemens, Cristian Siukscius, consideró que “acompañar a los docentes en este proceso es clave para que la transición energética sea también una transformación educativa”, y auguró que “cada práctica despierta curiosidad, compromiso y nuevas vocaciones”. En tanto que el referente de la Fundación 500RPM, Guillermo Pleitavino, valoró que “las escuelas técnicas son espacios profundamente orientados a resolver problemas reales y a formar estudiantes con capacidades transformadoras”.La propuesta contempla cuatro líneas de acción centradas en la capacitación de docentes y multiplicadores del sistema educativo en materia de cambio climático y transición energética, género y energías renovables (eólica, H2 verde y solar); la dotación a las escuelas de kits didácticos y material pedagógico; la fabricación e instalación de sistemas híbridos demostrativos; y en la co-organización de foros locales y nacionales. Los contenidos prácticos abordados están vinculados al ensamble de una celda de hidrógeno verde, la construcción de un sistema eólico de baja escala y la experimentación con un sistema híbrido eólico-solar de baja potencia, todos ejemplos de cómo desarrollar en el aula proyectos sobre energías.El programa se lleva adelante también en las provincias de Mendoza y Chubut donde empresas nacionales y organismos internacionales establecen mecanismos de cooperación para fortalecer la educación técnica y ambiental, a partir de la preparación de las futuras generaciones para los desafíos que conlleva una transición energética justa e inclusiva.
Escuelas neuquinas presentaron proyectos en Fase Tecnológica Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Expusieron en Buenos Aires cinco iniciativas innovadoras con herramientas aplicadas a la agricultura, alimentación, potabilización de agua y comunicación. Obtuvieron dos menciones especiales y un destaque nacional. Esta semana se desarrolló la fase tecnológica la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), última etapa en la que participaron cinco establecimientos escolares de la provincia del Neuquén. Desde octubre se concretaron, en diferentes provincias, otras instancias en las que también hubo una importante participación neuquina. En esta última etapa de la propuesta nacional recibieron reconocimientos “Educa Señas” de la EIAJD N°2, que fue destacada por Nación y obtuvo una mención especial de la provincia de San Luis por su iniciativa de accesibilidad con Lengua de Señas Argentina (LSA). Mientras que “Aventura saludable. Frutín y Verdurín al rescate”, del Instituto María Auxiliadora de Junín de los Andes, que participó como proyecto invitado, consiguió una mención especial de la Comisión Nacional de Alimentación Saludable. En Neuquén, el ministerio de Educación gestionó a lo largo del año las instancias institucionales, zonales y provinciales potenciando proyectos innovadores, creativos y situados, que involucraron a grupos de todos los niveles y modalidades educativas. Otras presentaciones neuquinas que también viajaron y expusieron en el cierre del programa nacional en CABA surgieron de la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar con “Filtros de Agua”; “Nova FarmTech” de la EPET N°11 de Zapala; y el CPEM N°14 de Aluminé con “Revalorizando la Rosa Mosqueta”. A lo largo de octubre y noviembre se desarrollaron las cinco fases que integran la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en las que Neuquén intervino con 17 exposiciones de todos los niveles y modalidades educativas, dos proyectos temáticos invitados y dos duplas de desafío educativo, obteniendo diferentes menciones especiales y reconocimientos. Herramienta digital para la comunicación institucional La presentación tecnológica de la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°2 fomenta y agiliza el acceso digital a la Lengua de Señas Argentina -LSA- que potencia la autonomía y accesibilidad comunicativa dentro de la comunidad educativa. Se trata de un señario virtual interactivo compuesto por imágenes y textos vinculados al entorno escolar que promueven la comprensión multimodal de estudiantes, docentes y auxiliares de servicio a la hora de comunicarse con personas sordas. El acceso al dispositivo digital se realiza mediante una interfaz de códigos QR desplegados dentro de la escuela con atajos de búsqueda y actualización de la información para agilizar los tiempos de traducción.
Las escuelas técnicas abrieron sus puertas y se muestran a la comunidad Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Todas las EPET y EPEA exhiben investigaciones, creaciones y desarrollos tecnológicos. También reflejan en los trabajos el impacto del aumento de partidas de talleres en el año del 125 % dispuesto desde la gestión provincial, así como otros dispositivos, horas, cargos y capacitaciones que potenciaron al nivel. Este mes las 34 instituciones dedicadas a la enseñanza técnica en la provincia llevan adelante presentaciones repasando los proyectos de estudio y experimentación que implementaron desde las diferentes asignaturas a lo largo del ciclo lectivo 2025, en el contexto del Día de la Educación Técnica -celebrado el 15 de noviembre-. Las jornadas de puertas abiertas tuvieron lugar en las 28 EPET, 4 EPEA y dos Anexos. La presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, visitó este jueves la exposición de la EPEA N° 3 de Chañar, junto a la directora de Distrito VI Catalina Sánchez; en tanto las muestras de otras escuelas del nivel iniciadas la semana pasada y que continuaron en esta, fueron acompañadas por equipos de la Coordinación de Niveles y Modalidades y de la dirección de Educación Técnica. Lo mismo sucederá en la semana entrante en que finalizarán las exhibiciones. El director de la modalidad dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Gustavo Livoreiro, expresó que “las exposiciones son representativas de todo el año y ponen en valor la identidad de la escuela técnica; mostrar objetos tecnológicos diseñados, pensados y construidos por los estudiantes, es algo que los llena de orgullo a ellos y a sus familias. Así también reflejan en sus trabajos el impacto que representó el fortalecimiento que se ha dado desde la gestión educativa y del gobierno provincial, a las partidas destinadas a talleres y al equipamiento con herramientas que se fue sumando a estos espacios». En el año se dio un aumento acumulado del 125 % para dichas partidas destinadas a talleres de los ciclos Básico y Superior. Destacó además que “lo que se ha visto tanto el año pasado como este en las producciones de los y las estudiantes es el resultado de la implementación del Diseño Curricular que potencia a otras áreas como ciencias Sociales y Naturales; las capacitaciones docentes en nuevas herramientas educativas para el aula, al igual que los espacios de Literatura y de Teatro que eran ajenos a las expo y se están valorando e incluyendo”. En las diferentes exposiciones predominan las propuestas vinculadas a la innovación tecnológica desde áreas como impresión 3D y robótica; modos de vida sustentables como el sistema rotativo de pasturas con fertilización natural de la EPET N° 13; energías limpias con proyectos energizados mediante aerogeneradores y pantallas solares; desarrollos a través de maquetados como en las EPET N°8 y 14. En cada escuela, los recorridos abarcan a las materias de ciclo básico y orientado, los talleres y los contenidos teóricos. Así lo destacó el director de la EPET N° 7 Javier Fernández: “Tenemos toda una sección de Lenguaje y Producción Cultural con un aula de Teatro donde se expone una obra y muchas otras propuestas. Por otro lado, tenemos la parte de Dibujo, los profes están trabajando con láminas que a su vez están articulando los talleres. También tenemos la parte de laboratorio, todo vinculado con mediciones eléctricas por nuestras orientaciones en Electricidad y Electrónica”. Por su parte, las EPEA pusieron el acento en las propuestas agropecuarias como las producciones de apicultura en Plottier, con caramelos duros, velas, panales y miel; igual que los diferentes tipos de embutidos artesanales que se produjeron, por ejemplo, en la N° 3 de San Patricio del Chañar. Lugar para proyectar a futuro En muchos de los establecimientos, las muestras visibilizan acciones vinculadas a las prácticas profesionalizantes desarrolladas en empresas y casas de estudio de la zona, a través de las que estudiantes de sexto año conocieron alternativas para desarrollar sus proyectos de vida, ya sea dando continuidad a estudios Superiores o por medio de la inserción en el mercado laboral. En la muestra de la EPET N°17 repasaron las vivencias de las y los futuros técnicos a lo largo del 2025 con empresas como Ford, Crexell, Mercedes-Benz e Iveco; cada compañía participó también exponiendo las alternativas dentro de las prácticas para estudiantes que quieran sumarse el próximo año. Uno de los docentes referentes, Jose Luis Bascur, detalló que “es un programa que se enmarca dentro del nuevo Diseño Curricular de vinculación con el sector socioproductivo y para los chicos es una motivación importante”. Las muestras de las escuelas técnicas y agropecuarias llegan hasta finales de este mes.
Ochenta estudiantes finalizaron sus prácticas profesionalizantes Publicado el: 20 noviembre, 2025 por micaela rossi Jóvenes de Cutral Co, Plaza Huincul, Neuquén y Centenario culminaron sus primeros acercamientos a entornos universitarios y laborales con instituciones neuquinas. Esta semana, 80 estudiantes de sexto año de diferentes escuelas técnicas neuquinas finalizaron sus trayectos de prácticas profesionalizantes de las que formaron parte durante el año. Fueron gestionados desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) y la Fundación Pampa Energía en dos programas de 40 participantes cada uno.Una de las ediciones se realizó en la región Confluencia junto a la Universidad de Flores (UFLO) y certificó a jóvenes de las EPET N° 5, 8 y 17 de Neuquén capital y N° 2 de Centenario; mientras que en Cutral Co y Plaza Huincul las escuelas técnicas N°1 y 10 articularon con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).El cierre de la experiencia de Confluencia se celebró en el CPE, con el acompañamiento del director de la modalidad de Educación Técnica, Gustavo Liboreiro; el director de relaciones institucionales de UFLO, Hernán Ingelmo; por la Fundación Pampa Energía la gerenta Mariana Corti y la coordinadora general Laura Urrutia; docentes y familias de las escuelas técnicas participantes; y referentes de las empresas neuquinas.Liboreiro expuso que “la alianza estratégica entre sector privado y público es fundamental para acercar a las escuelas a los veloces avances tecnológicos y los cambios permanentes que también atraviesan al mundo del trabajo”, y motivó a las y los jóvenes “a seguir estudiando y aprendiendo, los invito a valorar los espacios de acompañamiento y contención que viven dentro de la escuela”.A su turno, Corti agradeció a “estudiantes, empresas, escuelas y a las familias que se animan a ser parte de este programa que acerca a la educación con el trabajo y que invita a los chicos a proyectar sobre su futuro”.Por su parte, el referente de UFLO mencionó que “las prácticas profesionalizantes son fundamentales en un mundo de cambios vertiginosos donde también aprendemos de ustedes -los estudiantes- que les aportan mucho a las empresas desde su mirada”.El programa acreditó 50 horas de formación que incluyeron bloques teóricos en la sede de UFLO con experiencias prácticas bajo formato de pasantías en empresas como Piré Rayen Automotores, Hicsa, Valley Stars SA, MUBE, Cimalco, CMIC, Laboratorio Conciencia, CAPIN, Sisco SRL y BMK.Las y los estudiantes participantes pertenecen a diferentes orientaciones del ciclo Superior: Construcción (las EPET N° 17, 2 y 8), Química (EPET N° 5) y Mecánico Electricista (la N° 8).A la vez, 40 adolescentes de las escuelas técnicas de la región Comarca tuvieron su experiencia a lo largo de seis semanas con una orientación en hidrocarburos dentro de las instalaciones de la Facultad Regional de Neuquén (FRN) de la UTN, incluyendo clases teóricas e instancias de laboratorio.