Jornada de Educación Ambiental en Tricao Malal Publicado el: %2$s por Alejandra PerezEn el CPEM N°82 se ofrecerán dos días de formación para fortalecer conceptos y prácticas sobre el cuidado de los entornos naturales y la sustentabilidad en el norte neuquino. Con la premisa de fortalecer la formación docente y de actores comunitarios en temáticas ambientales, el martes 18 y miércoles 19 de noviembre se llevará adelante una capacitación en el CPEM N°82 de Tricao Malal.La actividad se denomina “La cuestión ambiental en relación a la biodiversidad, la economía circular y los problemas ambientales locales. Una mirada desde lo técnico a lo pedagógico”, y se trata de es un espacio de formación gestionado a partir de la articulación entre el ministerio de Educación, la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y el gobierno municipal.La propuesta ofrece una mirada integral del ambiente a través de talleres presenciales que brinda herramientas para la construcción de actividades educativas que vinculen escuela, ambiente y comunidad.En las dos jornadas, desde un enfoque técnico y pedagógico, se abordarán temáticas como: la gestión de problemas ambientales, economía circular, biodiversidad, áreas naturales protegidas, gestión de residuos y problemáticas locales del norte neuquino. Con un cierre orientado a la traducción didáctica de los conocimientos, se invita a transformar el entorno desde el aula, recuperando la identidad y las prácticas locales.La convocatoria es abierta a docentes de todos los niveles y modalidades del norte neuquino, trabajadores municipales y personas interesadas en la educación ambiental. Es una capacitación con una duración de 30 horas reloj y acredita puntaje docente. Las inscripciones están abiertas a través del enlace https://bit.ly/4nvWpY9
Se avanza hacia la recuperación del edificio histórico de la Escuela de Música Publicado el: 10 noviembre, 2025 por Alejandra PerezEspecialistas en conservación mantuvieron reuniones con autoridades de Educación y recorrieron el espacio a restaurar. El objetivo es desarrollar un proyecto integral, garantizando tanto la conservación patrimonial como la adecuación funcional del inmueble para el uso académico. El Ministerio de Educación puso en marcha el proceso de evaluación para la restauración del edificio histórico de la Escuela Superior de Música del Neuquén. La ministra Soledad Martínez junto a la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, se reunieron con las arquitectas Bettina Kropf y Gisela Korth, consultoras especialistas en conservación de patrimonio arquitectónico, con el objetivo de definir los pasos a seguir en el estudio del edificio, declarado patrimonio histórico mediante la Ley N° 3399/23.La norma busca preservar este inmueble que representa una construcción fundacional de la antigua escuela Primaria N° 2, y que actualmente ocupa el predio donde se emplaza la Escuela Superior de Música (ESM).Las especialistas recorrieron el viernes por la mañana, junto al equipo de Mantenimiento Escolar, la construcción a restaurar. Durante la visita realizaron cateos de cimientos, observaron la estructura, tomaron muestras y relevaron el estado general del edificio, con el fin de avanzar en un diagnóstico técnico que permita definir el posible destino del espacio histórico.Por la tarde se desarrolló una reunión de trabajo con referentes de la ESM, su director Juan Burton; los coordinadores de Nivel Terciario, Ramón Saralengui, y de Niños, Cecilia Díaz; la directora de Educación Superior, Claudia Pospos; y el director de Mantenimiento, Luciano Saborido, junto a profesionales de su área.Durante el encuentro, las arquitectas presentaron las primeras observaciones del relevamiento y se acordó, como siguiente paso, la elaboración de propuestas de factibilidad de uso del edificio.El objetivo es desarrollar el proyecto integral de recuperación, garantizando tanto la conservación patrimonial como la adecuación funcional del inmueble para el uso académico. Perfiles profesionalesLa arquitecta Kropf es máster en restauración; intervino en más de medio centenar de proyectos vinculados a recuperación de edificios históricos nacionales, entre ellos las fachadas Banco Nación, sede Congreso, y la Restauración y Actualización Tecnológica del Teatro Colón por la cual obtuvo premiación, entre otras.Por su parte la Arquitecta Gisela Korth es Técnica en Restauración de Obras de Arte y Especialista en Gestión Cultural; trabajó en la recuperación del Palacio de Justicia – Corte Suprema de la Nación, en la Catedral Metropolitana, Ciudad de Buenos Aires y otras basílicas; entre los muchos trabajos a los que vinculó su experiencia.Ambas arquitectas son profesionales de dilatada trayectoria tanto en el ámbito público como privado en procesos de conservación de patrimonio.
Siete autos eléctricos de las EPET neuquinas compiten en Entre Ríos Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trata de la primera experiencia en la que alumnos neuquinos participan de una competencia internacional. Neuquén fue una de las pocas provincias que articuló proyectos entre varias escuelas para la beca de la INET. Alumnos de escuelas neuquinas de San Martín de los Andes, Zapala, Plaza Huincul, Rincón de los Sauces, Centenario, Neuquén y Junín de los Andes construyeron siete automóviles eléctricos y formaron la «Escudería Neuquén» para competir en el Campeonato Argentino Desafío ECO YPF como en el Autódromo Concepción del Uruguay, en Entre Ríos el pasado fin de semana.Los vehículos fueron diseñados, construidos y conducidos por estudiantes de 11 Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET); el proceso contempló una beca del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y la sumatoria de kits oficiales con repuestos homologados por la Fundación YPF. La meritoria participación de los y las estudiantes permitió ubicarlos en clasificación y grilla final; mientras que la EPET N° 22 de Centenario y su Anexo además obtuvieron una mención de honor como premio a la Innovación Educativa por las fundaciones YPF y Siemens. Desde la cartera educativa destacaron la conformación de un equipo unificado a través de la Escudería Neuquén que permitió a las y los jóvenes compartir experiencias y conocimientos, unificando objetivos y optimizando recursos. El director de la modalidad educativa, Gustavo Livoreiro, resaltó que “es la primera vez en la historia de la provincia que se conforma un equipo entre todas las escuelas neuquinas”. En la búsqueda de unificación provincial, el ministerio y consejo de Educación dotaron al grupo neuquino de ropa técnica para pilotos y uniforme para mecánicos; así como remeras e instalaciones distintivas para los boxes. La construcción de cada automóvil fue dirigida y gestionada por los equipos en cada región del territorio; y participaron las EPET N° 10 de Plaza Huincul, 16 de Rincón de los Sauces, 21 de San Martín de los Andes, 4 de Junín de los Andes, 2, 22 y su Anexo de Centenario, las 14 y 17 de Neuquén y 11 y 15 de Zapala. Uno de los estudiantes, Facundo Chávez, detalló que “en nuestro caso, en Centenario somos tres escuelas y desde un principio se planteó combinarlas para unificar el sentimiento, ser las escuelas de Centenario. Estuvo interesante, tuvimos conexión con los chicos de las otras escuelas, interactuamos en el taller cuando estuvimos, por ejemplo, ensamblando”. Agustina, conductora del vehículo que prepararon las EPET N° 14 y 17; comentó que complementaron las herramientas, conocimientos y espacios de las dos instituciones para potenciar la experiencia. En relación con el viaje, contó que estaba nerviosa, pero destacó que se trata “de una experiencia muy linda, nunca viajé a otro lado y tampoco había participado de un proyecto así”. Otra demostración de cooperación se dio con las creaciones de Junín de los Andes y San Martín de los Andes, según destacaron Lucía y Rómulo de la escuela técnica N° 21. Dentro de su establecimiento, “nos dividimos por grupos como mecánica, comunicación y así armamos el karting; pero como estamos muy cerca de Junín pudimos ir a su escuela, a visitar, ayudar y después se hizo al revés, ellos vinieron a la nuestra, vieron nuestro proyecto y sumaron sus aportes”, explicaron.
La Escuela Infantil N° 51 de Buta Ranquil amplía su cobertura y suma espacios para la enseñanza y el juego Publicado el: %2$s por micaela rossiAutoridades del Consejo Provincial de Educación (CPE) visitaron la institución, que este año incorporó a niños y niñas desde los 2 años, fortaleciendo la política de ampliación de derechos y jerarquización del nivel Inicial. La Escuela Infantil N° 51 de Buta Ranquil recibió la visita de la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, y de la directora de Educación Inicial, Lorena Almendra, quienes mantuvieron un encuentro de trabajo con el equipo directivo de la institución para abordar temas pedagógicos, de infraestructura y recorrida de las instalaciones. Participaron la directora, Mariana Muñóz, y la vicedirectora, Liliana Vázquez.Durante la reunión dialogaron sobre el impacto de las partidas dispuestas por la cartera educativa desde el año pasado, destinadas a la adquisición de materiales didácticos y al fortalecimiento del equipamiento del ciclo maternal. Estos fondos fueron gestionados a través del Distrito Escolar N° V de Chos Malal y forman parte de la política provincial de acompañamiento a las escuelas infantiles.Almendra explicó que estas acciones se enmarcan en el compromiso asumido por el ministerio y el CPE “ante la apertura de cada una de las escuelas infantiles”. Además, destacó que la institución, que hoy cuenta con una matrícula de 124 niños y niñas distribuidos en 10 salas, incorporó este año a niños de 2 años, lo que representa “una política que amplía derechos y jerarquiza el nivel Inicial”.“Se trata —dijo Almendra— de la apertura de oportunidades para los bebés, niños y niñas de la provincia de habitar instituciones preparadas y acondicionadas para ellos y ellas; poniendo como eje la centralidad de la enseñanza”.Desde la dirección valoraron la dedicación diaria de las docentes y el aprovechamiento de los recursos con los que cuenta la escuela. Además, las autoridades recorrieron el nuevo espacio destinado a la biblioteca, que dispone de una amplia variedad de títulos para acompañar las propuestas pedagógicas.
Se llevó adelante el cuarto encuentro de la mesa curricular Publicado el: %2$s por micaela rossiContinúan las reuniones de trabajo en las que representantes de los Institutos de Formación Docente y Escuelas de Arte de la provincia construyen la propuesta de actualización académica de las instituciones del nivel. Representantes de los distintos Institutos de Formación Docente y Escuelas Superiores de Arte de la provincia se encuentran trabajando en la revisión y actualización de los Diseños Curriculares de formación docente -algunos vigentes desde 2008-. Con este motivo se llevó adelante, la semana pasada, la cuarta mesa curricular de la dirección provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE) en Zapala y contó con la participación de 42 representantes.Las jornadas de trabajo contaron con la presencia de la directora provincial del nivel, Ana Laura Sotz, referentes de los diferentes establecimientos de la provincia y gremiales. Se trató de espacios de reflexión y discusión a partir de los aportes a los que las instituciones arribaron en sus propias jornadas curriculares.La responsable del nivel aseguró que “desde el CPE se celebra el trabajo participativo que se está realizando en la mesa curricular, que permite que diversos actores aporten sus experiencias, conocimientos y expectativas, generando producciones y reflexiones democráticas, para la formación profesional docente”.El objetivo de los encuentros es construir en esta primera instancia, un marco político-pedagógico común para los Diseños Curriculares de la oferta Superior pública en la provincia. De esta manera se busca fortalecer al nivel con una propuesta unificada, contextualizada y actualizada en cada institución.
Finalizó formación sobre habilidades tecnológicas en estudiantes secundarios Publicado el: 10 noviembre, 2025 por Alejandra PerezMás de 100 jóvenes de toda la provincia participaron de la segunda edición del programa Full Coders referida a conocimientos digitales y trabajo colaborativo. Desarrollaron habilidades de programación acompañados por docentes tutores que también se capacitaron. Esta semana se concretó el cierre del programa educativo Full Coders, promovido desde el ministerio de Educación, en articulación con Pan American Energy (PAE) y la Fundación Potenciar con la intención de acercar a estudiantes y a docentes a través de conocimientos en programación y competencias digitales. El encuentro permitió poner en valor la creatividad, el trabajo en equipo y el compromiso de las y los 105 jóvenes de cuarto año y 13 docentes participantes del espacio.En el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) se presentaron, este viernes, los proyectos de sitios web, aplicaciones, y formularios interactivos diseñados con herramientas de HTML desarrollados desde los establecimientos escolares participantes, el IFD Nº 13 de Zapala y los CPEM Nº 6 de Cutral Co, 57 de San Martín de los Andes y 94 de Varvarco.Acompañaron la actividad la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo, el encargado de Relaciones Institucionales PAE, Julián Cervera, el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, junto a los directores de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez, y de Innovación y Contenidos Digitales, Paz Sarrasqueta.En la apertura, Crespo resaltó el orgullo de ver a estudiantes y docentes en la actividad porque “es reflejo de un plan completo que estamos desarrollando en el que ponemos a la educación secundaria y técnica en primer plano. Así que, el hecho de que ustedes estén acá es una acción planificada para que sean los destinatarios de estas políticas educativas centradas en robótica y programación”.Respecto de la experiencia de este año, Nicolás Fernández Arroyo, referente de Relaciones Institucionales de PAE valoró que “iniciativas como Full Coders reafirman nuestro compromiso con la generación de oportunidades en educación y la innovación. A través de este programa acompañamos a docentes y estudiantes en el desarrollo de habilidades digitales clave para su futuro profesional y promovemos la articulación público-privada”.Por su parte, los referentes de la cartera educativa repasaron la amplia variedad de proyectos tecnológicos para escuelas neuquinas que se implementaron este año como la Liga Neuquina de Robótica, el cierre de la copa nacional y la participación de la EPET N°20 en la competencia mundial; además de la exposición Educa TIC, entre otros eventos.En la última jornada se presentaron los productos finales -sitios web- que ideó cada institución como el CPEM N° 49 que diseñó “Varvarco vision forward” para publicitar el turismo local; el secundario de San Martín de los Andes creó también una página orientada a difundir proyectos y problemáticas ambientales dentro de su localidad. Además, el grupo de Zapala diseñó un espacio informativo sobre el propio ISFD, con registro actualizado de autoridades, oferta académica y otras opciones para futuros estudiantes.La edición 2025 del programa comenzó con una instancia de actualización docente para luego avanzar sobre la formación a estudiantes. A lo largo de la propuesta, los equipos trabajaron dinámicas innovadoras que combinan la enseñanza de programación con el aprendizaje basado en proyectos.Desde el lanzamiento del programa en 2024, más de 200 estudiantes y 40 docentes se capacitaron en herramientas de programación y trabajo colaborativo.