Egresaron más de 220 estudiantes del Nivel Superior Publicado el: 30 abril, 2026 por micaela rossi Los IFD 1 y 14 de Cutral Co celebraron la titulación de 83 nuevos y nuevas docentes; y del Instituto Superior en Seguridad del Neuquén se recibieron 140 estudiantes de sus cuatro tecnicaturas. Cutral Co fue escenario de dos actos de colación: el Instituto de Formación Docente (IFD) N° 14 celebró en un mismo evento el egreso de 26 docentes para nivel Secundario en diferentes asignaturas y el 37° aniversario institucional; mientras que el IFD N° 1, homenajeó a sus 57 titulados para la enseñanza Inicial y Primaria.Por su parte, en el Cine Teatro Español de la ciudad capital, el Instituto Superior en Seguridad del Neuquén festejó la culminación de estudios de 140 estudiantes de las promociones 2024 y 2025. Se graduaron técnicos y técnicas en Investigación Criminalística, Seguridad Penitenciaria, Investigaciones y Seguridad Vial.La directora provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE), Ana Laura Sotz, se refirió a las colaciones como “una clara muestra de una gestión de gobierno que pone primero a la Educación de los neuquinos con responsabilidad, ampliando la oferta educativa, actualizando el diseño curricular, invirtiendo en infraestructura y acompañando la formación de técnicos y docentes en toda la provincia”.Por otro lado, respecto del IFD 14 destacó que “tiene un gran avance a lo largo de su trayectoria, sobre todo en los últimos dos años con la inversión de 1.298 millones de pesos en su infraestructura y la ampliación de la oferta educativa”. Durante el año pasado, se creó el profesorado en Filosofía que se suma a los preexistentes en Matemática, Física, Química, Biología, Geografía y Lengua y Literatura.La funcionaria resaltó “el compromiso del equipo directivo para acompañar a una institución en constante crecimiento, con una matrícula que se ha triplicado en los últimos años y hoy alcanza a más de 400 estudiantes”. Luego le transmitió un mensaje especial a las y los recién recibidos: “Ser docente no es solo transmitir conocimientos, es ejercer un oficio profundamente humano, es sostener, escuchar, acompañar procesos y trayectorias. Lleven con orgullo su título pero, por sobre todo, con humildad la enorme responsabilidad de construir, cambiar y realizar junto con sus estudiantes una sociedad más justa y solidaridad”, expresó.La obra en el IFD registra un avance superior al 47 por ciento, se trata de la remodelación integral del edificio más la construcción de 650 metros cuadrados nuevos que incluyen cuatro aulas, un aula magna, sanitarios para estudiantes y personal – incluyendo uno accesible- oficinas administrativas, preceptoría, biblioteca y espacios de circulación. En tanto que la renovación contempla la readecuación del acceso, mejoras en sanitarios, incorporación de parasoles en aulas orientadas al norte, y optimización de las condiciones de ventilación e iluminación mediante la renovación de aberturas.Por último, la directora provincial también acompañó el acto de finalización de estudiantes del IFD N° 1 que se celebró en el centro cultural de Cutral Co. Se oficializó la colación de nuevos docentes de los niveles Inicial y Primario que estaban acompañados por sus familias y estudiantes y referentes de la institución.
Chevron y Pampa Energía sumaron su aporte a las becas Gregorio Álvarez Publicado el: %2$s por micaela rossi El programa educativo del gobierno neuquino consolida su financiamiento con aportes de empresas públicas y privadas. Las empresas Chevron y Pampa Energía comprometieron fondos millonarios en dólares para sostener y ampliar el alcance de las becas en 2026. El Plan Provincial Redistribuir Oportunidades “Becas Dr. Gregorio Álvarez” continúa creciendo y fortalece su esquema de financiamiento con aportes clave del sector privado. El gobernador Rolando Figueroa y la ministra de Educación, Soledad Martínez encabezaron el acto en la Casa de Neuquén en Buenos Aires, donde fueron convocados los CEO de Chevron, Ricardo Seeber y de Pampa Energía, Gustavo Mariani. La compañía Chevron se suma por primera vez al plan de becas con un aporte de 250 mil dólares, mientras que Pampa Energía refuerza su compromiso con la educación neuquina con otro aporte de 550 mil dólares, para sumarse como aliados del programa. Estos montos se suman a otras contribuciones ya oficializadas de Gas y Petróleo del Neuquén (GyP), que comprometió 3.300 millones de pesos para 2026, destinados a garantizar la permanencia y el egreso educativo en toda la provincia. En tanto, el BPN es por segundo año consecutivo el principal aportante al programa con 4000 millones de pesos. El acuerdo contó con la participación de autoridades provinciales y referentes del sector energético. Pampa Energía, había comprometido previamente alrededor de 500 mil dólares para el plan, consolidándose como “aliado plata” del programa y ratificando su continuidad en 2026. En tanto, la empresa Chevron que mantiene fuerte presencia en Vaca Muerta continúa con su estrategia de inversión en educación, en línea con otras operadoras relevantes que participan del programa neuquino. El plan de becas Gregorio Álvarez es considerado único en América Latina por su esquema mixto de financiamiento, que combina recursos públicos con aportes de empresas e instituciones. Actualmente, alcanza a más de 20 mil beneficiarios en distintos niveles educativos. Durante la reunión, Martínez destacó la modalidad público-privado del financiamiento. Recordó además que “el programa de becas está monitoreado por BID, que también nos está acompañando en herramientas técnicas para la evaluación de los requisitos formales de los aspirantes”. El objetivo central es promover la permanencia, la reinserción y el egreso educativo, además de fortalecer la formación técnica y profesional en la provincia, en línea con las demandas del desarrollo productivo. En esa línea, el aporte del sector energético, Neuquén se consolida como un pilar clave para garantizar oportunidades educativas en todo el territorio.
Tiene una matrícula de 60 estudiantes: Llegó el gas natural a la Escuela Especial 18 de Villa La Angostura Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de una obra que responde a una deuda histórica con la escuela, que aguardaba hace 20 años la conexión a la red de gas. Tras 20 años de espera, la escuela especial N° 18 de Villa La Angostura celebró esta semana la conexión a la red de gas natural local. La obra fue desarrollada por el ministerio de Educación, a través de su Área Técnica de Mantenimiento Escolar. La intervención implicó una inversión de 28 millones de pesos para la instalación de todas las cañerías en el interior del predio institucional, incluyendo el reemplazo y adecuación de los artefactos de calefacción, termotanques, cocina y anafe. Una vez finalizados esos trabajos se completó la acción con la conexión a la red de gas desde el medidor correspondiente. La medida es parte de una gestión de gobierno que prioriza la mejora de la infraestructura escolar, con nuevas obras que acercan los servicios públicos y la inversión de los recursos provinciales para dar soluciones a neuquinos y neuquinas en todo el territorio. Cuando se construyó el edificio escolar, que hoy cuenta con una matrícula de 60 estudiantes, la calefacción y el funcionamiento de artefactos se diseñó a través de un zepelín con gas envasado; de esa manera se sorteaba la falta de cañerías de gas natural habilitadas en ese sector de la localidad. Por su parte, desde el municipio local se llevaron adelante las obras de extensión que hacen a la red de gas en la vía pública. Desde el Área Técnica informaron que ya se realizó la inspección a cargo de la empresa distribuidora, y está pendiente su habilitación para la puesta en funcionamiento de los equipos de calefacción y disponer así el regreso a clases en el establecimiento escolar. La jerarquización de la educación y la garantía de este derecho para los y las habitantes en cada rincón de la provincia, se articula con políticas que impactan en lo pedagógico, con nuevos edificios, obras de mantenimiento, ampliaciones, refacciones, y también llevando los servicios fundamentales como el gas natural, para la mejora de las condiciones de quienes habitan, como en este caso, establecimientos educativos.
El gobierno provincial reglamentó la ley que regula el uso de celulares en las escuelas Publicado el: 29 abril, 2026 por Alejandra Perez Establece el uso adecuado de dispositivos tecnológicos de comunicación para los niveles educativos obligatorios de la provincia. La norma alcanza tanto a las instituciones de gestión estatal como privada, y complementa medidas instrumentadas desde Educación el año pasado. Se publicó este lunes el decreto que reglamenta la Ley N° 3268, de ‘Concientización e Información sobre el Uso Responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación’, sancionada por la Legislatura provincial en julio de 2025. La norma, que regula el uso de teléfonos celulares y dispositivos tecnológicos móviles en las instituciones de educación Inicial, Primaria y Secundaria, prevé disposiciones particulares de acuerdo con el nivel; y contempla la construcción participativa de toda la comunidad educativa de acuerdos situados que den marco al uso pedagógico de las herramientas. Establece además acciones a cargo del ministerio de Educación, que se complementan con las que ya se vienen instrumentando desde abril de 2025, tales como el bloqueo a redes sociales, a aplicaciones no educativas y a páginas web. En este sentido, desde la cartera se vienen proponiendo también capacitaciones docentes vinculadas al abordaje de trastornos asociados al uso de tecnología en el ámbito escolar, de uso responsable y con fines educativos. De acuerdo con el decreto reglamentario son diferenciados los límites en la restricción de uso; dispone para los niveles Inicial y Primario, la priorización del resguardo de la imagen de niños y niñas, atendiendo a la posibilidad de que si, un niño o niña llevara un dispositivo, este quede a resguardo de la institución para ser devuelto a la familia al cierre de la jornada escolar. En el caso del nivel Primario, se propone cierta flexibilización para que los dispositivos puedan ser integrados en casos de proyectos debidamente planificados, los que deberán contar en paralelo con estrategias alternativas para quienes no dispongan de dispositivos. En estos casos, la propuesta docente tendrá que contar con una autorización por escrito y formalizada con antelación al desarrollo de la actividad, que quedará supeditada al criterio del equipo directivo de cada institución. Paralelamente se deberá contar con el consentimiento familiar que podrá darse de manera genérica por el ciclo lectivo, o para cada propuesta puntual. Para las escuelas secundarias, en tanto, se estableció que el uso pedagógico será habilitado por el o la docente a cargo de la actividad, por fuera de la cual los aparatos deberán “permanecer apagados, guardados y fuera de la vista y del alcance inmediato durante el horario de clases”. Para este nivel, la reglamentación hace fuerte hincapié en la construcción colectiva y democrática de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC). También se establecen otras restricciones absolutas vinculadas al uso no pedagógico, tales como registro de video, audio, fotografía a estudiantes o agentes en las instalaciones de la Institución. La reproducción de música o audio en el horario de clases, lo que incluye el uso de auriculares inalámbricos o parlantes/amplificadores de sonido, así como el empleo de aplicaciones alojadas en el dispositivo que no están relacionadas con la actividad académica planificada. La norma enumera, además, permisos excepcionales vinculados a motivos pedagógicos o de salud, así como situaciones de comunicación inmediata; o para estudiantes con discapacidad o condiciones de salud debidamente acreditadas, que requieran el uso de los dispositivos como herramienta de apoyo para su aprendizaje, comunicación o asistencia médica; previa autorización de la dirección del establecimiento y/o del equipo profesional correspondiente, y en acuerdo con la familia. Paralelamente, la norma dispone para la autoridad de Aplicación, en la actualidad el ministerio de Educación, a continuar la labor de diseño e implementación de campañas de sensibilización, formación en ciudadanía digital, promoción de uso seguro y responsable, además del acompañamiento a las escuelas para la adecuada redacción de reglamentos y AEC; la formación docente continua y el acceso a recursos pedagógicos así como también de estrategias de prevención, y monitoreo y evaluación permanente de las acciones.
Clubes TED-Ed: Cerca de 140 docentes se capacitaron para mejorar la comunicación de estudiantes Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Finalizaron las jornadas formativas que permitirán la conformación de clubes sobre difusión de ideas dentro de las escuelas secundarias. Con un amplio despliegue territorial, los encuentros se implementaron en Villa La Angostura, Zapala, Andacollo y Neuquén. La propuesta de formación “Clubes TED-Ed: capacitación para docentes que implementarán el programa” culminó el viernes con la participación de alrededor de 140 educadores de CPEM, EPET y EPEA de toda la provincia. Las jornadas forman parte en una política educativa que busca la proliferación de clubes que potencian la comunicación dentro de las escuelas secundarias. Por tal motivo, quienes participaron aprendieron sobre diferentes estrategias pedagógicas que acompañan y potencian las habilidades de las y los estudiantes para transmitir ideas que surgen de sus propios intereses. Dentro de las novedades de este año, se dictó de manera paralela una formación para quienes ya habían sido parte del programa durante el año pasado, con el objetivo de recuperar sus experiencias en los establecimientos escolares y el fortalecimiento de más herramientas para repetir la experiencia durante el presente ciclo lectivo. El director de Innovación en Comunicación, Juan Hormaechea, puntualizó que “con el cierre de estas capacitaciones celebramos que cerca de 140 docentes quieran crear nuevos clubes dentro de sus secundarios. De esta manera se suman al modelo neuquino que estamos construyendo, en el que se enriquece la formación de nuestros estudiantes en todos los aspectos de su formación y desarrollo como personas”. Fernando Barrera es docente de Electrónica en Zapala y es uno de los docentes que participó por segundo año consecutivo junto con su colega Genaro Fuentes, con quien construyeron durante 2025 el espacio de comunicación dentro de la EPET 15. Mencionó que escuchó sobre la propuesta y se puso a indagar en internet: “Me llamó mucho la atención porque era una manera de poder sacar a los alumnos de lo que se ve diariamente en la escuela y la experiencia fue buenísima. Los chicos se entusiasmaron en todo el proceso y en base a ese entusiasmo nosotros seguimos adelante”. En esa misma línea, Barrera detalló que “elegimos otra vez hacer los clubes TED-Ed por la experiencia que vivimos el año pasado. Fue enriquecedor para nosotros ver cómo los chicos llegaron a desenvolverse en cada una de las etapas. Nos pone muy contentos saber que les sirvió para desarrollarse, liberarse un poco y, a la vez, practicar oratoria y todo lo que es sintetizar ideas”. A lo largo de los cuatro encuentros que se dieron esta semana, participaron docentes de las diferentes regiones de la provincia, incluyendo las localidades de Chos Malal, Andacollo, Las Ovejas, Huinganco, Los Miches, El Cholar, Cutral Co, Plaza Huincul, Plottier, Picún Leufú, Paso Aguerre, Villa El Chocón, Centenario, Neuquén, Villa Traful, San Martín de los Andes, Junín de los Andes, Villa La Angostura, Zapala, Las Lajas, Picún Leufú, Piedra del Águila, Paso Aguerre y Santo Tomás. Los espacios de capacitación estuvieron a cargo de la dirección de Innovación en Comunicación del ministerio de Educación, con referentes formadores de la Fundación Ideas que Transforman, que impulsa el formato de Clubes TED-Ed Argentina.
Fortalecimiento educativo: GyP aporta más de 3 mil millones de pesos al Programa de Becas Gregorio Álvarez Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El Gobierno provincial firmó un convenio con la empresa estatal para fortalecer el programa Becas Gregorio Álvarez, que busca ampliar oportunidades en todos los niveles educativos. A fin de contribuir y garantizar el derecho social a la Educación, promoviendo la inclusión, la igualdad y la calidad educativa, el gobernador Rolando Figueroa firmó este martes, junto con la ministra de Educación, Soledad Martínez, un convenio con Gas y Petróleo del Neuquén S.A. (GyP), representada por su presidente, Guillermo Savasta. En esta oportunidad, GyP se comprometió a donar, por única vez, durante el período 2026, la suma de 3.300.000.000 de pesos a ser destinada al Plan Provincial Redistribuir Oportunidades, Becas Dr. Gregorio Álvarez, con el fin de promover oportunidades de permanencia, egreso y reinserción educativa en todos los niveles y en la formación técnica, profesional y capacitación laboral en la Provincia. Martínez, explicó que “este año tuvimos más de 30 mil solicitudes que estamos evaluando. Estamos muy contentos de llevar adelante en un esquema que articula el aporte de empresas del sector privado y del sector público, porque nos parece que ese es el camino que la provincia tiene que recorrer para los desafíos que se avecinan”. Sostuvo que “es importante poder contar que el Banco de la Provincia del Neuquén y GyP, dos empresas del Estado provincial, es decir, dos empresas de los neuquinos y de las neuquinas, son los principales aportantes del programa de becas, que son un sostén fundamental para poder garantizar los pagos de los primeros meses”. Además, resaltó que “tanto el Banco de la Provincia Neuquén y GyP, con los aportes este año, se han convertido en los dos socios doble platino que tiene el programa”. Por su parte, Savasta, expresó: “Se ratifica el compromiso de GyP con el programa de Becas Gregorio Álvarez, en un aporte de 3.300 millones de pesos. Por tercer año consecutivo estamos colaborando con la implementación de este programa”. “Hacemos un seguimiento y estamos realmente admirados de la realidad de este programa”, remarcó y agregó: “Estuvimos en la presentación, al inicio, conociendo cuáles eran los objetivos, un plan muy ambicioso. Hoy se está concretando en la amplitud de la presencia territorial, con el acompañamiento personalizado a los estudiantes, la posibilidad de acceso a recursos tanto económicos como tecnológicos. Realmente sentimos orgullo y estamos muy agradecidos del trabajo que se realiza”. Las Becas Gregorio Álvarez tienen como objetivo propiciar el derecho a la educación, equidad y oportunidades, el desarrollo integral, el fortalecimiento de la identidad provincial, el crecimiento económico y desarrollo sostenible, la reducción de la brecha educativa, y la participación activa de las familias. Además, el sistema de becas brinda aportes a neuquinos y neuquinas entre 4 y 35 años, para ayudar a su desarrollo educativo, personal y a su formación integral. También se implementan programas de acompañamiento a las trayectorias educativas, favoreciendo el ingreso, la permanencia y el egreso de neuquinos y neuquinas.