Se inició la obra del CPEM 98 de Los Catutos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de un edificio muy esperado por la comunidad, que se construye a través de Corfone, con un diseño sustentable y una inversión de más de 770 millones de pesos Comenzaron los trabajos de relleno de hormigón de la platea del nuevo edificio del CPEM N° 98 de Los Catutos. La obra, comprometida por el gobernador y requerida por la cartera educativa, se lleva adelante a través de la empresa Corfone S.A., dependiente del Ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres. La construcción, una obra muy esperada por la comunidad educativa, fue recorrida hoy martes por las ministras de Educación, Soledad Martínez; de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres, Julieta Corroza; la secretaría de Cultura, Inclusión y Gestión Comunitaria, Miryan Abojer y el presidente de la Comisión de Fomento, Damián Pereyra. También participaron el diputado provincial Gabriel Álamo, el presidente de Corfone, Jorge Lara, y el gerente de Corfone, Fabián Fernández. La ministra Soledad Martínez destacó en la visita que “nos sentimos muy felices, no solamente porque estamos construyendo una escuela, porque pusimos en marcha de manera articulada todas las áreas del Estado, que es lo que el gobernador nos propone, con el apoyo del ministerio de Desarrollo Humano y Gobiernos Locales, y de Corfone, que aporta los técnicos, los recursos y el desarrollo de la idea. También porque estamos reconstruyendo la confianza de los ciudadanos en el Estado; un Estado que se compromete en hacer cosas y cumple los plazos”. Por su parte la ministra Julieta Corroza señaló “estamos muy contentos de estar acompañando al intendente de Los Catutos y a la ministra de Educación y al equipo de Corfone, en un día muy importante para nosotros. El gobernador hace unos meses comprometió que íbamos a comenzar enseguida con esta obra del CPEM y acá estamos hoy, tirando el hormigón para las bases de lo que va a ser no solamente las bases de una escuela, sino también las bases para que la juventud de Los Catutos se pueda educar, y ese es el gran objetivo que tiene este gobierno”. En tanto el presidente de la Comisión de Fomento agradeció al gobernador «por cada obra», a las carteras y a Corfone, y valoró la obra indicando que es una obra muy esperada; “uno se siente muy feliz, es un trabajo en equipo que hace al crecimiento de cada localidad y hoy nos toca con Educación. El nuevo establecimiento educativo, que cuenta actualmente con una matrícula de 46 estudiantes en una escuela secundaria situada en contexto de ruralidad; representa un avance significativo en la infraestructura escolar de la región por responder a las necesidades de la comunidad. Se trata de una inversión de 771.902 millones de pesos, que contempla una superficie de 770 metros cuadrados, construido con sistema de paneles; posee un espacio semicubierto de 220 m2 y otro cubierto de 550 m2; y se destaca por su diseño sustentable. La edificación contempla seis aulas, un salón de usos múltiples, espacios administrativos para docentes y personal de maestranza, sanitarios sectorizados incluyendo instalaciones para personas con discapacidad, cocina y áreas de depósito. El edificio contará con una galería perimetral de 2 metros de ancho que ayudará a regular el asoleamiento y brindará protección tanto en invierno como en verano, facilitando además la circulación exterior protegida. Entre las características técnicas más relevantes se encuentra un sistema constructivo que combina estructura metálica con paneles de madera, aislamiento térmico de lana de vidrio y terminaciones de alta calidad. La obra incluye instalaciones completas de agua fría y caliente, electricidad, gas y un sistema de calefacción por radiadores con calderas a gas. Cabe aclarar que el edificio cumplirá con todas las normas constructivas vigentes y las regulaciones de los entes prestatarios, garantizando un espacio educativo seguro y confortable para la comunidad escolar de Los Catutos. Se inició la obra del CPEM 98 de Los Catutos
Ya se trabaja en la construcción del nuevo edificio de la Escuela 22 Publicado el: 15 enero, 2025 por Alejandra Perez Comenzaron las tareas que dan inicio a la construcción del nuevo edificio de la escuela que se emplazará en el barrio Altos del Sur de Plaza Huincul El pasado viernes se iniciaron los trabajos para la construcción del nuevo edificio de la Escuela Nº 22, que se emplazará en el barrio Altos del Sur de Plaza Huincul. La obra fue anunciada en forma conjunta por el gobernador Rolando Figueroa y el intendente local, Claudio Larraza, en septiembre. Las tareas iniciales consisten en la delimitación del cerco perimetral, el movimiento de suelo, la preparación del terreno, demarcación de niveles y la instalación del obrador. “Agradezco la voluntad y el compromiso del gobernador y todo su gabinete, que nos acompañan en estas grandes obras para nuestra comunidad”, manifestó Larraza. Indicó que en cuanto se le planteó esta necesidad, el gobernador “se hizo eco de la demanda de la comunidad educativa de la escuela 22, lo mismo ocurrió con el reasfaltado central y la ampliación de la planta de efluentes cloacales que vamos a realizar conjuntamente con el gobierno provincial y los municipios de Plaza Huincul y Cutral Co”. La Escuela primaria Nº 22 de Plaza Huincul está próxima a cumplir 128 años de vida; y desde 1920 funciona en su histórico edificio ubicado en Avenida San Martín del barrio Soufal. En la actualidad, cuenta con una matrícula de 418 estudiantes de nivel primario y 110 en su anexo de nivel inicial. Características de la obra Luego del proceso licitatorio que contaba con un presupuesto oficial de 8.374.203.299 pesos, la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe), a través de la resolución conjunta N°175/2024, aprobó la adjudicación de la obra a la firma Codam S.A. por un monto de 6.531.110.128 pesos. El proyecto establece un plazo de ejecución de 540 días corridos. Tendrá 2.502 metros cuadrados de superficie y se emplazará en la manzana 317 del barrio Altos del Sur, en un terreno asignado por la municipalidad de Plaza Huincul, a través de ordenanza. El nuevo edificio contará de 14 aulas, un Salón de Usos Múltiples (SUM), un espacio multipropósito (biblioteca, sala de informática), siete oficinas y salas destinadas al área de gobierno y administración escolar, diez sanitarios (tres de los cuales son para estudiantes con discapacidad), cocina, kiosco, salas de máquinas, rack y guardados de cisternas y tanques. Además, tendrá siete depósitos con diferentes destinos, entre ellos de artículos de limpieza, alimentos y elementos del SUM, y playones de acceso y recreativos. Ya se trabaja en la construcción del nuevo edificio de la Escuela 22
Educación y Salud buscan garantizar el calendario de vacunación en las escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de una línea de acción que tiene como objetivo la promoción y el desarrollo de la salud de estudiantes en la provincia. Con la finalidad de garantizar el acceso al esquema de vacunación obligatorio a estudiantes de los niveles inicial y primario de escuelas públicas y privadas de la provincia, se realizó este martes una reunión entre referentes de las áreas de Salud y Educación. Participaron la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; la directora provincial de Atención Primaria de la Salud, María Luz Gamboa; y la directora general de Salud Comunitaria, Lorena Parenti, ambas áreas dependientes del ministerio de Salud. Desde Educación acordaron reforzar las acciones para acompañar a los equipos de trabajo de Salud en el ingreso a estos establecimientos educativos, una vez iniciado el ciclo lectivo 2025, para recibir o completar el calendario de vacunas de las infancias, previsto en el Calendario Escolar Situado. Para tal fin, se incorporará el abordaje de la temática en las reuniones de supervisores de ambos niveles con el objetivo de informar a los equipos directivos y docentes, sobre la importancia de estas acciones y la posibilidad de que sean facilitadores de esta iniciativa que, además, está prevista en la legislación vigente. De manera paralela, las autoridades pusieron en valor la necesidad de trabajar en conjunto sobre diversos abordajes que deben ser articulados entre ambas carteras, para optimizar y mejorar los alcances de las intervenciones. Para ello, se conformó una agenda abierta de temas que se dialogarán con las planificaciones de diversas áreas educativas.
Acompañamiento a estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias técnicas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El Consejo Provincial de Educación y el área de Discapacidad buscan garantizar el acompañamiento a estudiantes con discapacidad, tanto en el cursado del ciclo lectivo como en su titulación. Referentes de distintas áreas del Consejo Provincial de Educación (CPE) mantuvieron una reunión con autoridades de la subsecretaría de Discapacidad –dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres- con el objetivo de reforzar acciones conjuntas entre ambos organismos en el acompañamiento a estudiantes con discapacidad en las escuelas secundarias técnicas. Del encuentro, que tuvo lugar en la sala de sesiones del CPE, participaron el director provincial de educación Técnica y CERET, Gustavo Livoreiro y la directora general de educación Especial, Carina Lamperti junto a sus asesores; en tanto, por la subsecretaría de Discapacidad lo hicieron la directora general de Discapacidad y Convivencia, Natalia Rivarola, la psicóloga Carolina Montando, la directora general de Inclusión Laboral, Lorena Albornoz, y el jefe del departamento de Accesibilidad, Lautaro Aguilar. Como primera línea de trabajo, los referentes acordaron intensificar los encuentros de concientización y sensibilización sobre discapacidad y accesibilidad (que lleva adelante la subsecretaría de Discapacidad) en escuelas secundarias técnicas, con alcance a profesores y estudiantes. Entre los objetivos que persigue la propuesta se encuentran que los estudiantes puedan detectar y diagnosticar barreras en el medio físico (edificación, vías y espacios públicos, transporte y señalización y comunicación sensorial); y elaborar propuestas de intervención accesibles para personas físicas, entornos urbanos, edificaciones, servicios y productos de información – comunicación, ya sean estos existentes o de nueva creación. A la vez, la iniciativa propone que los estudiantes generen conciencia hacia organizaciones de la sociedad civil. Desde Educación indicaron que se va a seleccionar una escuela técnica por región de la provincia para llevar adelante este esquema de capacitaciones, por lo que en próximas reuniones se trazarán los acuerdos de la geolocalización. De manera paralela, esta mesa de trabajo abordó la competencia de titulación de estudiantes con discapacidad egresados de las escuelas secundarias técnicas. Sobre el tema, indicaron que darán continuidad al trabajo de la comisión de Inclusión para desarrollar un plan de acción que incluye un trabajo en red por regiones, con participación de actores del poder ejecutivo y ligados a la temática de inclusión. El objetivo principal es concientizar y eliminar barreras para que los estudiantes con discapacidad sean incluidos en las escuelas técnicas y puedan transitar su trayectoria escolar sin obstáculos.
Ya se entregaron más de 11 mil títulos digitales de nivel Secundario y Superior Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Con su implementación también se simplificó el trámite para docentes que deseen registrar títulos nuevos en este formato en el CPE, tanto emitidos en Neuquén como en otras provincias La dirección de Títulos y Equivalencias del Consejo Provincial de Educación (CPE) informó que desde la implementación del sistema -en abril de 2024- a la fecha se emitieron y entregaron más de once mil títulos digitales en la provincia. Al respecto, el director del área Marcos Paoloni aseguró que “con el título digital los tiempos se acortaron”, y detalló que “si la escuela hace un título digital hoy y envía la documentación completa y correcta, en unos días puede estar listo. Antes un título en esas condiciones demoraba un mes o más”. De los 11.029 títulos confeccionados durante 2024, 9131 son de nivel secundario y 1898 corresponden a estudios de nivel superior. Algunos de ellos tienen varios años: datan del 2019. Paoloni explicó que uno de los ejes de la implementación del nuevo sistema consiste en mantener prácticamente sin cambios el circuito que deben hacer las escuelas para gestionar los títulos. La institución realiza el procedimiento en el Sistema Integral de Unidades Educativas (SIUnEd) “y genera un PDF que en vez de imprimir en papel envía en forma digital a esta dirección para su revisión y firma. Sólo se hicieron pequeños cambios a nivel administrativo que eran necesarios para compatibilizar nuestro sistema con el de Nación”. Esta tarea fue desarrollada durante 2024 en conjunto con la Oficina Provincial de Tecnologías de la Información y la Comunicación (OPTIC) y SIUnEd, y se continúan realizando ajustes para mejorar la funcionalidad. En relación con las medidas de seguridad, Paoloni indicó que la firma digital de las autoridades está avalada por un sistema blockchain, y se utiliza el Registro Federal de Egreso -ReFE- en el que figuran todos los graduados de secundaria y terciaria. Para constatar la autenticidad de un título o certificado analítico digital se escanea el código QR que se encuentra en los márgenes superior e inferior izquierdo del documento. A la vez, este formato de títulos digitales incorpora algunas facilidades para aquellos docentes que desean registrar un título en el CPE. Al respecto el responsable del área puntualizó que al subir al Portal Único esta documentación en PDF, “el docente no tiene que acercarse al CPE, sino que lo vemos directamente y procedemos al registro”. “Es importante que seleccionen la opción de que su título es digital”, recordó, y agregó que “este sistema es válido tanto para las titulaciones emitidas en Neuquén como para las de cualquier parte del país”. La instrumentación de la emisión de los títulos digitales se reguló por medio de las resoluciones N° 1568 y N° 1829 del CPE, aprobadas a fines de 2023. La primera dio curso a la adhesión de la provincia a la resolución nacional 440/23 del Consejo Federal de Educación (CFE) que contempla la emisión digital de títulos de educación secundaria y superior; y la segunda regula la implementación de procedimientos.
Educación monitorea las obras que están en marcha en las escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Referentes del ministerio y del Consejo Provincial de Educación (CPE) visitaron más de 20 escuelas para hacer seguimiento de trabajos de mantenimiento e infraestructura Continúan las obras en escuelas neuquinas previas al inicio del ciclo lectivo 2025. Durante esta semana, representantes de distintas áreas del ministerio y del Consejo Provincial de Educación (CPE) visitaron más de 20 escuelas de la Región Confluencia, a fin de relevar tareas de mantenimiento preventivo, así como obras menores y mayores que se llevan adelante. Las escuelas visitadas fueron: la Especial N° 1, las primarias 256, 235, 125, 4, 362 y 2, de Neuquén; también el jardín N° 1 Conejito, el CPEM 19, el IFD N°6, la EPET N°14 y el IFD12; la primaria 100 de Añelo; la EPET N° 25, la primaria N° 92, el CPEM N° 8 y el jardín N° 73, de Plottier; las primarias N° 191, 273, 342 y la Especial N° 19, de San Patricio del Chañar. Participaron de las recorridas la presidenta del CPE, Glenda Temi, el vicepresidente del CPE, Omar Lara, los vocales de nivel Media Gastón Arana y de Primaria Leandro Policani y el subsecretario de Tecnología Educativa del ministerio de Educación, Lucas Godoy, entre otros referentes. Los trabajos en ejecución en la escuela Especial N° 1 y en la primaria N° 256 representan una inversión de más de 600 millones de pesos. En dicho establecimiento, que recibe una población de estudiantes entre los 6 y los 15 años, se trabaja en dar solución definitiva a las filtraciones detectadas en los sectores del salón de actividad física (SAF) y galerías. Durante las recorridas, se constató también el progreso de las acciones en la escuela primaria N° 256, en la que se trabaja en forma simultánea en diferentes espacios del edificio educativo. En el salón de usos múltiples (SUM) se ejecuta el recambio total de los 400 metros cuadrados de techo; en el interior se coloca cielorraso desmontable y plafones de iluminación. Por otra parte, se reemplaza y adecua la cañería cloacal del núcleo sanitario y se realiza además un trabajo estructural de accesibilidad y espacios inclusivos; en el sector de juegos del patio se coloca un sector de plaza seca con piso técnico, hamacas inclusivas, y mangrullo con tobogán, entre otras acciones, así como la pintura final exterior e interior. En el jardín de infantes N° 1 Conejito, también de Neuquén capital, se avanza con la reparación de patios, de los núcleos sanitarios y con otras tareas complementarias en el edificio escolar. Y en la escuela N° 362 se está haciendo recambio de todo el piso del salón de usos múltiples, con un presupuesto de más de 41 millones de pesos. En el IFD N° 6 de la ciudad capital los trabajos están orientados a la readecuación de dos núcleos sanitarios con recambio de revestimientos, con una inversión de 21 millones de pesos y se realizará la reposición de cuatro equipos de sistemas de calefacción. En la escuela primaria Nº 235 se llevan a cabo arreglos de filtraciones en el SUM; se hace el recambio de pisos de un aula y, a partir de una refuncionalización de espacios, se instalan dos núcleos sanitarios para docentes. Al mismo tiempo, se hacen arreglos en sanitarios de estudiantes con recambio de puertas de ingreso a los boxes. Estas tareas significan una inversión de 41 millones de pesos. En el CPEM 19 se trabaja en el recambio de puertas en aulas, incluidas tareas de pintura con una inversión de más de 7 millones de pesos. En Plottier se visitaron la EPET N° 25, en la que se hace el recupero de dos espacios semicubiertos, se trabaja en la construcción de cinco aulas, dos áreas de gobierno, dos núcleos sanitarios adaptados completos y un SUM, con una inversión de 500 millones de pesos. En la escuela primaria N° 92 se ejecuta un playón con piso técnico en canchas, cielorrasos y sanitarios nuevos y la modernización de todos los equipos de iluminación, con pintura interior de todo el edificio en forma posterior, significando una inversión de 300 millones de pesos. En el CPEM N° 8 se hace el cambio de la cisterna que abastece a todo el establecimiento y la pintura interior y exterior del edificio, lo que representa un monto de inversión de 88 millones de pesos. En el jardín N° 73, con una inversión de casi 3 millones de pesos, se procede a la construcción de una rampa de acceso. En lo atinente a las obras que se llevan adelante en San Patricio del Chañar, se visitaron las primarias N° 191, en la que se reparan el playón, la descarga pluvial del patio interno, y se realizan trabajos de pintura de aulas; en la escuela N° 273, en cuyo interior se trabaja en la impermeabilización de las aulas, arreglo del cielorraso del SUM y pintura, en el exterior se colocarán rejas en las ventanas de la dirección y la cocina, se repara el cerco, y se harán las paredes. Por su parte, en la Primaria N° 342, se está realizando el sistema de descarga de los baños, ampliando la sala de maestras y maestros, y se trabaja en aberturas de la cocina y en el cerco perimetral. En la escuela Especial N° 19 se acondiciona el ingreso al playón para garantizar la accesibilidad, y se está haciendo adecuación del contrapiso y cerco del patio de juegos.