Equipos directivos y docentes de Escuelas Infantiles se capacitaron sobre el juego Publicado el: 31 marzo, 2025 por Alejandra PerezCerca de 120 participantes asistieron a un taller presencial dictado en la facultad de Ciencias de la Educación, como parte de un postítulo de actualización académica creado por convenio entre el Consejo Provincial de Educación y la Universidad Nacional del Comahue.Como parte del postítulo de actualización académica “El oficio de enseñar en la Escuela Infantil”, articulado entre el Consejo Provincial de Educación (CPE) y la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), se realizó el viernes el taller presencial “El juego y experiencias estéticas en la escuela Infantil”.Dictado por el profesor Rolando Schnaidler, el encuentro se hizo en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (sede de Cipolletti) de la UNCo.Participaron docentes de nivel Inicial y de las modalidades de música y educación física; también, equipos directivos y supervisoras de las 16 escuelas infantiles que funcionan en la actualidad en la provincia. Tuvo una participación estimada en 120 asistentes.Este postítulo responde a la resolución Nº 447/24, que establece el marco normativo de las Escuelas Infantiles. Entre otras cuestiones establece que, para su funcionamiento, estas instituciones requieren del trabajo del par pedagógico y la co-formación en servicio. Tiene una duración de un año con finalización en agosto de este año; aborda siete módulos, otorga puntaje docente y es de modalidad de cursado presencial/virtual.“Como parte de las políticas educativas de este nivel, promovemos el fortalecimiento en la formación docente impulsando espacios de reflexión colectiva, para la mejora de las prácticas pedagógicas situadas en estas Escuelas”, indicó la directora provincial de educación Inicial del CPE, Lorena Almendra.Al día de hoy, las Escuelas Infantiles cuentan con una matrícula de 2.101 infancias, entre los 2 a 5 años de edad.
Ya funciona el primer Instituto Superior de Formación Técnica en Salud Publicado el: 31 marzo, 2025 por Alejandra PerezDe oferta pública y gratuita pone a disposición la Tecnicatura Superior en Enfermería y cuenta con 130 inscriptos.El viernes comenzó a funcionar el Instituto Superior de Formación Técnica en Salud “Lic. Lucrecia Barisich”, que ofrece la carrera de Tecnicatura Superior en Enfermería: Plan 623 – Técnico Superior en Enfermería.El nuevo instituto da respuesta a la creciente demanda del sector de la salud, vinculada a la formación de enfermeros profesionales y a la necesidad de contar con trabajadores calificados en la provincia. Funcionará en las instalaciones de la Escuela de Auxiliares Técnicos de la Medicina de Neuquén capital.Participaron de la inauguración la directora de nivel Superior del Consejo Provincial de Educación, Ana Laura Sotz; la directora provincial de Atención Primaria de la Salud, María Luz Gamboa, la jefa de zona Sanitaria Metropolitana Delma Fuentes, las nuevas autoridades del instituto, rectora Wanda Agrello y la vicerrectora Guillermina Santivañez; también el referente Político Técnico ante el INET Víctor Gerea, Lucas Priano director de la EATM y Gabriela Galíndez, asesora del nivel Superior del CPE.En su discurso, Sotz valoró que se trata “de la primera tecnicatura superior en enfermería, pública y gratuita; representando un gran desafío y una oportunidad, no solo para el nivel sino para el CPE”.Las y los estudiantes “serán nuevos profesionales de la salud que estarán en primera línea ante las necesidades de nuestra comunidad”, comentó y agregó que “no solo se trata de un nuevo espacio en el que circulará el aprendizaje, sino también el trabajo en equipo”.La rectora del instituto, por su parte, detalló el camino recorrido y agradeció a las autoridades de la cartera educativa, del nivel Superior del CPE y a diferentes referentes que intervinieron en el proceso. Agrello destacó que “se trabajó muchísimo para que hoy haya 130 ingresantes, muchas consultas y futuros estudiantes aún en lista de espera; se trata de un instituto que pertenece a todos los neuquinos”.El nuevo establecimiento de nivel Superior tendrá un período de cursado de marzo a diciembre, y adopta el plan de estudio correspondiente a la carrera de Técnico en Enfermería, con una duración de tres años, aprobado por la Resolución N°570/2015 del Nomenclador Curricular Provincial; incorporando en dicho plan, a las y los egresados del Plan de Estudio N°15 correspondiente a la certificación de “Auxiliares Técnicos de la Enfermería” de las cohortes desde el año 2018 al 2024.El nombre del nuevo instituto reconoce la trayectoria de la licenciada Lucrecia Barisich en nuestra provincia; es considerada una referente fundamental del sector de la salud y fue la primera directora del Curso de Auxiliares de Enfermería en la provincia del Neuquén.Barisich fue fundadora y presidenta de la primera organización profesional de enfermería del país en 1953; participó en la creación de la Federación Argentina de Enfermería, y ejerció como docente de las escuelas Nacional de Enfermería- fundada por el Dr. Ramón Carrillo- y de Enfermería de la Facultad de Medicina de la UBA.
Puesta en común de propuestas 2025 entre educación y Fundación YPF Publicado el: 31 marzo, 2025 por Alejandra PerezSe trató de un encuentro de trabajo entre el ministerio de Educación y la fundación para potenciar programas y trayectos formativosLa ministra de Educación Soledad Martínez y el equipo de la cartera se reunieron este miércoles con Gustavo Schiappacasse, director de Fundación YPF y referentes de su área a fin de coordinar acciones educativas en la provincia del Neuquén. En ese marco consideraron el plan de trabajo y las intervenciones en distintas instituciones educativas del sector en que opera la empresa, para el presente ciclo lectivo.Participaron del encuentro también, Sebastian Barros, Coordinador General Fundación YPF; Gustavo Gallo, Gerente de Educación; Pedro Angulo, Gerente Desarrollo local; Andrea Ramallo, Líder Proyecto IVM y Juliana Cecchini, jefa de Asuntos Públicos. Por la cartera educativa la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi, la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo y el vocal del cuerpo colegiado por rama Media, Gastón Arana.Entre los programas previstos, expuestos por Fundación YPF, se conversó sobre Ingenias e ITP- de educación técnica y profesional; e iniciativas vinculadas a energías renovables con instalaciones de impacto, que actualmente se articulan con instituciones educativas de Plaza Huincul, Rincón de los Sauces y Neuquén capital. Además, los referentes detallaron acciones de los programas Desafío ECO YPF y de Vinculación Educación e Industria, entre otras propuestas que se llevarán adelante con las escuelas técnicas relacionadas en sus propuestas pedagógicas con el sector de energía.El encuentro tuvo el objetivo de generar sinergia con diferentes ofertas, a fin de sumar la mirada fundamental del ministerio de Educación a las propuestas de la Fundación, y así potenciar los programas de prácticas profesionalizantes de escuelas técnicas y articular trayectos formativos en función de los proyectos pedagógicos de las instituciones educativas.
Tres escuelas neuquinas participarán de la Feria de Ciencias en Catamarca Publicado el: 31 marzo, 2025 por Alejandra PerezEl equipo evaluador seleccionó a los tres proyectos de un total de ocho de escuelas con calendario septiembre-mayo, que representarán a Neuquén en la instancia nacional. Se trata de las primarias 130 de El Salitral, la 287 de Nahuel Mapi y el CPEM 93 de Ruca Choroy.El equipo del programa Feria Provincial de Ciencias y Tecnología, dependiente de la dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, dio a conocer los tres proyectos que fueron seleccionados en la fase zonal de feria de ciencias para escuelas con calendario de alternancia.Los trabajos elegidos van a representar a Neuquén en la instancia nacional que se realizará por primera vez este año, los días 13 y 14 de mayo en San Fernando del Valle de Catamarca.El 20 y 21 de, en modalidad virtual, se realizó el encuentro que contó con la participación de estudiantes y expositores en compañía de sus docentes. De las ocho propuestas presentadas, se describen las tres que fueron seleccionadas por el equipo evaluador local para esta primera edición de la Feria Nacional para escuelas de Régimen Especial, de acuerdo con la denominación establecida por la coordinación nacional de la feria.La escuela Primaria N°130,de El Salitral presentó el proyecto de la revista escolar Juego Escuela 130, que surgió a partir de una investigación realizada para el aniversario de la institución. El trabajo consistió en relevar documentos como el libro histórico de la escuela y el libro de la Comunidad Cayulef; y en realizar entrevistas a estudiantes egresados y actuales para reconstruir el pasado de la institución desde la propia memoria comunitaria. Las producciones de las y los estudiantes fueron volcadas en la revista escolar que fue publicada para dejar registro de sus vivencias.Por otro lado, con el proyecto Talco de pañil y mallo fue seleccionada la Primaria N°287, de Paraje Nahuel Mapi. El trabajo de esta escuela intercultural se centró en la investigación y experimentación a partir de conocimientos ancestrales de la comunidad mapuche de la que forma parte, para elaborar talco de mallo y pañil, mientras revalorizan los saberes colectivos.Finalmente, la propuesta “Kme Llahueñ” de elaboración de cremas medicinales desarrollado por estudiantes y docentes del CPEM N° 93 de Ruca Choroy, rescata los aportes propios de la comunidad en relación a la medicina mapuche. El taller de cremas abrió un espacio de circulación e intercambio que contribuyó a recuperar y resguardar los saberes para que no se pierdan con el paso del tiempo.La grilla de trabajos presentados en la instancia zonal se completa con las propuestas educativas de las escuelas Primarias N° 51 de Pilo Lil, con el proyecto Aprendiendo Wizun; la N° 287 de Paraje Nahuel Mapi, con Mascarilla de pañil y mallo; la N° 338 de Leuto Caballo, que expuso Tradiciones de Nuestra Tierra; y las presentaciones del Centro de Educación Integral San Ignacio de Junín de los Andes, sobre Jacket Boom y Dime qué nube ves, te diré si lloverá mañana.La instancia de evaluación y consenso tuvo lugar el 21 de marzo, y fue coordinada por el equipo del ministerio conformado por María Laura Torres, Roberto Páez y Lidia Moyano; en conjunto con las evaluadoras Natalia Arienti, Gisela Sanchez, Rosa Cuevas Hidalgo, Patricia Carnavale, Fabiana Ruiz, Carina Yunes, Mercedes Campos, Sandra Freixa y Lorena Puglissi.En relación con el modelo de abordaje de proyectos, estos se basaron en el enfoque educativo STEAM por su sigla en inglés -Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática-, que busca potenciar aprendizajes en esas áreas, con foco transversal en Lengua y Prácticas del Lenguaje. La profesora Ana Carolina Priegue fue quien asesoró sobre estos proyectos, así como el resto del equipo, acompañó a los grupos autores de las iniciativas.
Se inauguró el nuevo CPEM N° 102 de Villa Puente Picún Leufú Publicado el: 31 marzo, 2025 por Alejandra PerezTreinta estudiantes podrán cursas sus estudios secundarios en su localidad, evitando tener que trasladarse hasta dos horas a escuelas de localidades vecinas.Quedó inaugurado el Centro Provincial de Enseñanza Media (CPEM) N° 102 en la localidad de Villa Puente Picún Leufú, región del Pehuén. Comenzará a funcionar en el ciclo lectivo 2025, en el edificio de la Escuela Primaria 81 de la localidad, en horario de tarde. De esta manera los estudiantes no tendrán que viajar a cursar su secundario a otra localidad vecina.Con presencia de la ministra de educación, Soledad Martínez y autoridades locales se inauguró un nuevo secundario en Villa Puente Picún Leufú.La ministra destacó que contar con la nueva institución educativa es motivo de mucha felicidad para la comunidad educativa de Puente Picún Leufú y para el gobierno de la provincia. Valoró que “la concreción de este establecimiento, fue parte de las conversaciones y compromisos asumidos al inicio de la gestión del gobierno provincial, desde la cartera educativa y por el presidente de la comisión de fomento, Ramón Cuevas”.Puso en valor complejidad que tiene hacer una escuela y que la misma de respuesta a la demanda educativa de cerca de 30 jóvenes que hasta ahora, para poder estudiar en un nivel que es obligatorio, debían trasladarse a Paso Aguerre. «Una escuela -dijo- a la que llegaban haciendo un trayecto en algunos casos de hasta dos horas diarias en transporte escolar y que tampoco posee secundaria». Esto, indicó Martínez, “consolida el cuadro crítico de infraestructura educativa del que el Gobernador habla cuando menciona los 4 mil millones de déficit de infraestructura, entre los que se cuenta también la educativa”.Este nuevo centro de educación media significó, además, disponer de la creación de 154 horas cátedra para cubrir el contenido de las materias del Ciclo Básico Común que impartirá el establecimiento, y de seis cargos para la dirección, asesoría pedagógica, preceptoría y de auxiliares de servicio.Durante la inauguración se hizo entrega de la bandera de ceremonias y mobiliario para la institución.Participaron también del acto, además de la titular de la cartera educativa y del presidente de la comisión de fomento, Ramón Cuevas, el delegado de la Región del Pehuén Mario Bruce, la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, el director de Educación Secundaria Christian Widmann, el vocal de rama Media Gastón Arana, el coordinador de Distritos Alberto Imbert, el director del distrito Educativo III Fabián Parra.La creación del nuevo centro educativo constituye una mejora del acceso a la educación en el territorio, con una inversión eficiente desde el Estado, con los recursos puestos en perspectiva de mejorar la calidad de vida de los habitantes en cada región de la provincia.
Podcast como herramientas educativas en espacios de detención Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trata de la producción de piezas de comunicación temáticas, bajo el ciclo «Rompiendo Cadenas», llevado adelante en la U11. Una experiencia que promueve el valor de la palabra y fortalece la autoestima, el debate, el análisis y la expresión.El proyecto «Taller de Producción y Realización de Podcast» constituyó una iniciativa innovadora en la búsqueda de ampliar el horizonte comunicacional de estudiantes privados de libertad, el año pasado en la Unidad de Detención Penal N° 11 de Neuquén. En este ciclo lectivo 2025 se busca extender la experiencia a otras unidades.La propuesta parte de la premisa que el acceso a la educación es un derecho fundamental consagrado en tratados internacionales y normativas nacionales; que busca garantizar que toda persona, sin distinción de su situación, tenga la posibilidad de formarse y expresarse.La iniciativa surgió de Noelia Wenuweke y Nicolás Noé, docentes del flamante CPEM N° 92, antes CEPI N°1 de nivel Medio. Cuenta con el aval y acompañamiento de la modalidad Contexto de Privación de la Libertad del Consejo Provincial de Educación y responde a la necesidad de brindar herramientas educativas significativas y espacios de análisis, debate y producción cultural, cuyos mayores protagonistas son los estudiantes involucrados.A través del trabajo en técnicas de comunicación, los participantes desarrollan habilidades que les permiten acceder y apropiarse de conocimientos académicos y técnicos en la producción de contenidos multimediales; también promover el valor de la palabra como herramienta de libertad, fortaleciendo la autoestima y la expresión.El taller demostró ser una experiencia enriquecedora tanto para los estudiantes como para la comunidad educativa. Con una asistencia sostenida y el compromiso de sus participantes, se logró la producción de tres podcasts temáticos bajo el ciclo «Rompiendo Cadenas». Desde allí se abordaron temas de interés como la educación, la salud y la huerta dentro del penal. Estos contenidos no solo circularon en la unidad, sino que también alcanzaron una difusión pública mediante radio Nacional Neuquén, generando un puente entre la realidad carcelaria y la comunidad.Para dar continuidad a este ciclo lectivo 2025 y prolongar su alcance, en un trabajo de articulación con el Centro Editor CEDIE del CPE, se gestionó la impresión de una revista desde el ámbito educativo, con alcance a docentes interesados en aprender sobre esta experiencia y su impacto en la enseñanza en contextos de privación de libertad; un recurso valioso para seguir fortaleciendo y replicando iniciativas similares.Desde la modalidad detallaron que “en contextos de privación de la libertad, en los que la expresión suele estar limitada, el desarrollo de podcasts abre un espacio de reflexión y creatividad, dotando a los participantes de una voz propia y de la posibilidad de contar sus historias desde una perspectiva auténtica”. En tanto el enfoque pedagógico, propone “la integración de estrategias metodológicas participativas, combinando la enseñanza teórica con la práctica. La selección de temáticas, la elaboración de guiones y la edición de audio se llevan a cabo en un ambiente de trabajo colaborativo, desde el que cada estudiante encuentra su rol dentro de la producción”.Esta iniciativa refuerza el compromiso del sistema educativo con la inclusión y la igualdad de oportunidades, demostrando que la educación en contextos de privación de la libertad es una herramienta esencial; genera un impacto positivo en la vida de los estudiantes y en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.