Capacitarán a docentes del nivel Primario en contenidos matemáticos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Es un dictado en línea para quienes trabajan con grupos del tercer ciclo del nivel Primario y se centra en la enseñanza de los números racionales. Es una temática que suele presentar desafíos en su enseñanza y en la construcción de saberes. Desde Equipos Técnicos Pedagógicos del ministerio de Educación se anunció la creación de una nueva instancia formativa destinada a docentes de nivel Primario del tercer ciclo; a partir de un enfoque didáctico se abordarán estrategias para trabajar en el aula la resolución de situaciones problemáticas, sobre la enseñanza de números racionales. El desarrollo será a lo largo de cinco encuentros sincrónicos, que acreditan 60 horas reloj, donde se presentarán herramientas teóricas y prácticas para superar los obstáculos epistemológicos vinculados a los números racionales. Las inscripciones serán de manera virtual a partir de este viernes 8 de agosto a través del formulario https://forms.gle/3q9eMUdPoTA8B1Uu6 Desde la organización del curso se explicó que la temática es una respuesta frente a las dificultades en la enseñanza y aprendizaje de este campo numérico, en el que la persistencia de errores por parte de los estudiantes, profundiza los obstáculos de aprendizaje en los niveles educativos posteriores. Los cinco encuentros virtuales se desarrollarán el 22 y 29 de agosto, el 5 y 19 de septiembre. Mientras que la entrega de los trabajos finales será el 10 de octubre. Las personas interesadas en obtener más información deben contactarse con equipotp.matematica@gmail.com
La primaria 101 de Neuquén se prepara para su centenario Publicado el: 8 agosto, 2025 por Alejandra Perez En reunión con referentes de Educación se conversó sobre inquietudes y propuestas vinculadas al edificio escolar y a los preparativos de la fecha conmemorativa Esta mañana autoridades del ministerio de Educación recibieron en la sede del Consejo Provincial de Educación (CPE), a la directora de la escuela primaria N° 101, institución que el próximo 15 de septiembre celebrará 100 años y prepara su festejo.La ministra Soledad Martínez, junto a la presidenta del CPE, Glenda Temi, se reunieron hoy con la referente de la institución educativa, Paula Saavedra, y consideraron las actividades que se contemplan para el cumpleaños de la escuela. También participó del encuentro el director de Mantenimiento escolar Luciano Saborido con quien conversaron sobre intervenciones menores que se harán en el corto plazo en el edificio escolar, tales como arreglos en el escenario del SUM y lo que se tiene previsto para el receso de verano.En el presente ciclo lectivo en tanto se detalló, se mejoraron 85 metros cuadrados de vereda, y se colocaron canaletas y bajadas pluviales en el sector del Salón de Usos Múltiples; también se aplicó poliuretano en 650 metros cuadrados de superficie del techo, se reajustaron 300 metros cuadrados de cielorraso y se hicieron otros 550 metros cuadrados de cielorraso suspendido nuevo.En el receso de invierno, a través de un proyecto docente y de la institución se pintaron murales y se diseñaron juegos en el piso, para la mejora de las propuestas lúdicas de los recreos; así como para fortalecer los lazos entre estudiantes.Para el plan de verano se contempla un trabajo de intervención integral del edificio, con la ejecución completa de una nueva instalación eléctrica, mejora en los muros medianeros, la puesta en valor del aula taller de cerámica que posee la institución y la ejecución de pintura exterior e interior. Además, se compartió con la directora la propuesta del proyecto Patios, que ya se puso en práctica en otras escuelas y se llevará adelante en dicho establecimiento, también en el período estival. En el mismo se prevé la recuperación de playones deportivos, con espacios de recreación para el primer ciclo y nivel inicial, con inclusión de pisos técnicos y una plaza blanda.La escuela N° 101 Paula Albarracín de Sarmiento fue creada el 24 de junio de 1925 en el barrio Valentina Norte Rural de la capital neuquina. Hoy cuenta con una matrícula de 41 infancias en nivel Inicial y 413 estudiantes en dos turnos, de primero a séptimo grado. Entre sus proyectos, esta primaria lleva adelante una huerta dentro del programa provincial de la cartera de Educación “Escuelas Con-ciencia Ambiental”, que propone un trabajo conjunto de docentes de huerta y de grado, para poner en práctica con los y las estudiantes.Participaron además de la reunión de hoy con el equipo directivo, la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo, y la directora de nivel Primario, María Luisa Fuentes.
La convivencia escolar, eje del encuentro entre equipos de Apoyo e instituciones Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Con la propuesta “Presencias que cuidan”, 40 referentes de escuelas de la capital se capacitarán mañana para acompañar frente a situaciones que irrumpen en la escena educativa. Se realizará mañana en Neuquén capital el encuentro “Presencias que cuidan. Adultos y Jóvenes en la escena escolar”. Se trata de una propuesta del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE) de Zona I – dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE)- que busca afianzar estrategias para generar espacios de confianza y respeto en el ámbito escolar. Esta iniciativa forma parte del trabajo que viene desarrollando ese equipo con las comunidades de los establecimientos de nivel Secundario y modalidades Técnica y Artística. La actividad, a cargo de María Victoria Campos, Sonia Otazúa, Fabiana Ríos y Yanina Paolasso, se realizará de 8 a 13 en el SUM de la Escuela Provincial de Títeres Alicia Murphy. Contará con la participación de representantes institucionales de los equipos directivos, asesorías pedagógicas, regencias de EPET, jefaturas de preceptorías y departamentos. Durante este encuentro se abordarán las convivencias escolares como contenido transversal; el conflicto, la violencia y el maltrato en los vínculos; el rol de las y los adultos y la corresponsabilidad institucional; el adultocentrismo y los abordajes punitivos; y el encuadre institucional: resistencias y acuerdos. La modalidad de trabajo propuesta se centra en la reflexión grupal a partir de dinámicas y el análisis de las resonancias institucionales que ayudan a pensar los ejes mencionados en contexto.
El Instituto Superior de Enfermería celebró su primer aniversario Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Es la primera oferta pública de formación técnica en salud en toda la provincia; ya cuenta con una matrícula superior a 100 estudiantes. El Instituto Superior de Enfermería del Consejo Provincial de Educación (CPE) celebró su primer aniversario de trayectoria institucional en sus instalaciones, con la participación de estudiantes, docentes, el equipo de conducción y autoridades de la Dirección Provincial de Educación Superior. Ciento cinco personas estudian actualmente la carrera de Tecnicatura Superior en Enfermería, que fue creada en 2024 buscando dar respuesta a la creciente demanda del sistema de Salud respecto de la formación de calidad para enfermeros y enfermeras de la provincia. La directora del nivel Superior, Ana Laura Sotz, mencionó que “el Instituto reafirma el compromiso con la formación de profesionales de la Salud al servicio de la comunidad. Este aniversario es una ocasión para celebrar y renovar el compromiso con una educación superior pública, de calidad, inclusiva y orientada al bien común”. Más adelante resaltó que los y las estudiantes tienen la oportunidad de “ser protagonistas de una propuesta educativa sólida, centrada en valores éticos y en la excelencia académica”. Durante el acto fue reconocido el trabajo del personal docente y se destacó el acompañamiento constante de las autoridades educativas en este período inicial en el que el establecimiento tuvo un crecimiento exponencial. Desde su apertura, en 2024, el Instituto ha logrado consolidarse como un espacio de formación comprometido con el cuidado de la salud y el fortalecimiento del sistema sanitario provincial.
Comenzó la construcción de la escuela secundaria en Chorriaca Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El CPEM 109 fue creado este año por el Consejo Provincial de Educación. Tiene una matrícula de 28 estudiantes. La obra, que tendrá una superficie cubierta de 555m2, se hará con la metodología de Corfone. Contribuir a que los estudiantes pueden ir a clases sin tener que viajar a diario o alejarse de sus familias es la razón por la cual el gobierno de la Provincia ha decidido invertir recursos en escuelas, aplicando un criterio de territorialidad para que todos, sin importar el lugar donde vivan, puedan acceder a la educación. Por ese motivo, a la par que avanzan las obras en las grandes ciudades de la Confluencia, la comunidad de Chorriaca ve cómo se levanta la platea de su primera escuela secundaria. El Centro Provincial de Enseñanza Media Nº109 fue creado este año por el Consejo Provincial de Educación y tiene una matrícula de 28 estudiantes que cursan de primero a cuarto año en ese lugar del Alto Neuquén. Este es uno de los seis CPEM creados este año en el ámbito rural y surgió al transformar el Anexo del CPEM 100, que funcionaba en la comisión de fomento de Chorriaca. Los otros cinco CPEM están en Santo Tomás, Los Catutos, Huncal, Octavio Pico y Aguada San Roque. La construcción de la sede propia fue gestionada a través del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres que conduce Julieta Corroza ya que la obra se realizará a través de la Unidad Ejecutora Provincial, aplicando la metodología constructiva de Corfone. Cuando esté finalizada tendrá 555.39 metros cuadrados de superficie cubierta: 5 aulas teóricas, un aula multipropósito, área de gobierno -compuesta por dirección, secretaría, preceptoría y sala de docentes-, además de sanitarios para alumnos, para personal docente y no docente, cocina con depósito de alimentos, depósito general, circulaciones y accesos. Además, contará con un Salón de Usos Múltiples de 100 m2. La educación secundaria es obligatoria según la ley Provincial Nº 2945. Garantizar el acceso a este tipo de escuelas situadas en contexto de ruralidad es un ejemplo del modelo neuquino que invierte recursos tanto en infraestructura como en el plan de becas más importante en la historia de la Provincia, la asignación de recursos para el pago de partidas que contribuyen a la calidad educativa y la creación de cargos, entre otras acciones enfocadas a este sector prioritario para el gobernador Rolando Figueroa.
Soledad Martínez recorrió cuatro escuelas de San Lorenzo Norte Publicado el: 7 agosto, 2025 por Alejandra Perez La ministra se reunió con equipos de las primarias 193 y 199, el CPEM 54 y el Jardín 36. Conversaron sobre acciones de infraestructura ejecutadas y necesidades a resolver en el receso estival. Con el objetivo de tomar contacto con diversas inquietudes de instituciones educativas de la zona Oeste de la ciudad de Neuquén, la ministra de Educación Soledad Martínez dialogó con las autoridades de las primarias 193, 199, el CPEM 54 y el Jardín de Infantes 36.Martínez se reunió en primera instancia con la presidenta de la comisión Vecinal de San Lorenzo Norte, Gabriela Rubilar y en forma posterior con los equipos directivos de las distintas escuelas.De los encuentros participaron el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, del director de Mantenimiento Escolar Luciano Saborido, del coordinador Legal Marcelo Bages y del vocal de Rama Media, Gastón Arana.Se conversó sobre la necesidad de mejora de los espacios de patios y playones para la actividad física, y la ministra adelantó las propuestas en marcha que ya se efectivizaron en otras instituciones educativas. También detalló que, por primera vez, está en proceso la adquisición de equipamiento informático y de bibliografía literaria, para complementar y robustecer los procesos de estudio. La acción apunta a llegar con estos materiales para el inicio del ciclo lectivo 2026.En la Escuela Primaria 193 fueron recibidos por su directora Paola Díaz, quien detalló algunas nuevas necesidades de infraestructura que podrían incluirse como previsiones para el receso de verano. El edificio fue intervenido en forma reciente con el cambio total de chapas de la superficie del techo, para resolver en forma definitiva un problema de filtraciones acarreado por años. Esto significó una inversión de alrededor de 200 millones de pesos.La visita al CPEM 54 fue acompañada por su directora Noelia Ammann; quién compartió las proyecciones de crecimiento de matrícula y con ello de nuevos cursos para los próximos ciclos lectivos. En tal sentido expuso algunos requerimientos de refuncionalización y disponibilidad de nuevos espacios para intervenciones específicas en las trayectorias educativas y otros, con destino a nuevas aulas.Respecto a la carencia de espacios para el ejercicio de actividades deportivas, Martínez explicó algunas alternativas en análisis para dotar a las instituciones de dispositivos que se puedan compartir en el uso y den respuesta en forma más rápida a dicha necesidad.En la Escuela Primaria 199 junto a la directora Estela Ávila se recorrió el edificio que fue intervenido en el verano con el cambio de piso en tres aulas y en parte de las galerías; trabajo al que se le dará continuidad en el próximo receso estival, tal lo previsto desde el área de Mantenimiento Escolar, con intervenciones en el Salón de Usos Múltiples y en otros espacios.Por último, se visitó el Jardín de Infantes 36, y junto a la directora Verónica Díaz se dialogó respecto a la necesidad de mejoras en los cercos perimetrales y en las pérgolas existentes. En esta institución infantil se están colocando juegos entregados la semana pasada, consistentes en un mangrullo con torre y dos toboganes; para ello se está readecuando un sector del patio de juegos.En la primaria 193 y en el CPEM 54 se recorrieron las veredas que ya fueron mejoradas a través del plan destinado a edificios de instituciones educativas de la ciudad de Neuquén, en virtud de un acuerdo entre los ministerios de Educación y de Trabajo y Desarrollo Laboral junto a las cooperativas de trabajo. En la Escuela Primaria 199 y el Jardín de Infantes 36 se conversó también sobre esta necesidad de veredas perimetrales.