Comienza la inscripción a la Feria de Ciencias 2026 Publicado el: %2$s por micaela rossi Se pueden anotar proyectos de escuelas con ciclo lectivo septiembre-mayo. Cada participante expondrá en una instancia escolar para avanzar a la provincial, con la posibilidad de viajar a la Feria Nacional. Desde la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación ya se habilitaron las inscripciones para proyectos de escuelas período septiembre-mayo interesadas en participar de la Feria de Ciencias, Artes, Matemáticas y Tecnología 2026. Las y los docentes tienen tiempo de registrar sus iniciativas hasta el 31 de enero. La convocatoria está abierta a establecimientos de todos los niveles educativos públicos y privados de toda la provincia que funcionen dentro del calendario diferenciado. Desde 2024 se plantea una modalidad Steam, siendo Lengua un eje transversal y los demás ejes como Matemática, Ciencias Sociales y Naturales, Arte y Tecnología concentran las temáticas de los proyectos, pudiendo articularse hasta dos ejes por proyecto. Está previsto que cada iniciativa participante se exponga en una primera instancia escolar frente a su comunidad educativa; luego se presenta en una etapa coordinada por el equipo organizador del ministerio, en la que referentes evaluadores imparten sugerencias y acompañamiento a estudiantes y docentes. Desde la coordinación confirmaron que la última etapa de exposiciones para las instituciones con calendario diferenciado se realizará entre el 25 y 27 de marzo de manera virtual. Allí se seleccionarán propuestas para participar en agosto de la edición Provincial y luego en la convocatoria Nacional. Las y los docentes interesados en registrar sus propuestas deberán hacerlo a través del enlace https://bit.ly/4sjAE1A El programa de Feria de Ciencias propone espacios de intercambio interinstitucionales a través de la presentación de proyectos educativos gestados en el aula; es una modalidad educativa que se convierte en una experiencia significativa y enriquecedora para estudiantes y docentes en un contexto de escuela abierta y colaborativa. Durante 2025 las escuelas N° 130 de El Salitral y 287 de Nahuel Mapi alcanzaron la fase nacional que se celebró en Salta obteniendo dos menciones especiales, una de la Fundación YPF y otra de la Comisión Nacional de Evaluadores. Para obtener más información sobre los requisitos de inscripción y para resolver inquietudes es posible comunicarse con la organización vía mail a las direcciones feriadecienciasneuquen@gmail.com o proyectosferiales2025@gmail.com
Con la apuesta de seguir transformando la educación, inauguraron la escuela 225 de Chos Malal Publicado el: %2$s por micaela rossi La obra de ampliación fue reactivada por la actual gestión de gobierno, que invirtió más de 2.490 millones de pesos para su finalización. El gobernador Rolando Figueroa encabezó el acto, acompañado por las ministras Soledad Martínez y Tanya Bertoldi. Este viernes quedó inaugurada la obra de ampliación de la escuela Primaria N° 225 ‘Lía Rivero de Flores’ de Chos Malal. La comunidad educativa de la histórica institución disfruta a partir de hoy, de su edificio renovado con 236 metros cuadrados refuncionalizados, 15 metros lineales de piso exterior y una ampliación de 695 metros cuadrados, merced a la reactivación de su obra encarada por la actual gestión del gobierno provincial, que demandó una inversión total de 2.496.382.104,98 pesos. Del acto de inauguración que coincidió con el de egreso de la cohorte 2025 participaron el gobernador Rolando Figueroa; las ministras de Educación, Soledad Martínez y de Infraestructura, Tanya Bertoldi; el intendente Nicolas Albarracín; la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, y la directora institucional Graciela Orellana, junto con estudiantes, docentes y familias. “Estamos muy contentos con el trabajo que venimos realizando. Ha sido muy importante poner en orden la provincia”, aseguró Figueroa tras el acto de inauguración y recordó que “apenas asumimos, al otro día recorrimos la Escuela 225. Había un contrato firmado que hubo que renegociar porque no se avanzaba con la obra”. El gobernador destacó que “reconfiguramos el proyecto, porque lo que estaba firmado no iba a quedar bien” y remarcó que “hicimos una obra mucho más importante”. “Agradezco la paciencia y el compromiso de los docentes, de la directora Graciela Orellana, de los estudiantes y de las familias”, agregó. El mandatario provincial indicó que “hoy pudimos inaugurar esta escuela para el acto de fin de curso” y resaltó que “el año que viene los chicos van a empezar a cursar en un edificio renovado”. “Es una escuela con mucha historia, que fue mudada cuando el río se llevó la anterior. La refacción es muy importante y quedó un espacio que también puede disfrutar el barrio”, finalizó. Por su parte, la ministra de Educación habló en el acto e hizo una reseña histórica de la situación de la escuela, que funcionaba en tráileres y espacios cedidos por la municipalidad local. Sostuvo que “a partir del 10 de diciembre de 2023 está claro que la política y el gobierno tienen que hacerse carne de la perspectiva de derechos”. “Hoy vamos a empezar a disfrutar e hicimos un esfuerzo enorme para que el egreso de las y los que hoy terminan su recorrido por la escuela Primaria pudieran hacerlo en un salón adecuado, el salón de su escuela, la escuela en la que transitaron toda la primaria. Por eso apuramos todos los tiempos de la obra para poder llegar aunque sea al acto de colación de grado de esta escuela”, aseveró. Más adelante Martínez resaltó que “la perspectiva del gobierno es poner el Estado al servicio de las necesidades de las comunidades y por eso estamos muy orgullosos de jerarquizar la política, de hacerla con mayúscula, de poner la plata al servicio de la Educación, la Salud y la Seguridad, porque eso es lo que la comunidad de Neuquén espera”. “Con las escuelas que a lo largo y a lo ancho de toda la provincia estamos mejorando o inaugurando, vamos a jerarquizar el sistema educativo, a recuperar esa trascendencia y esa capacidad transformadora que tiene la Educación”, concluyó la ministra. La directora institucional señaló que “hoy celebramos este espacio, una historia de trabajo colectivo, de perseverancia y de dignidad” y expresó su deseo de que “esta escuela siga siendo el corazón del barrio, lugar de encuentro donde cada niño y cada niña pueda crecer con igualdad de oportunidades”. Además, agradeció “a quienes estuvieron ayer, a quienes sostienen hoy y a quienes van a construir el mañana. Es un día muy emocionante para la comunidad educativa ‘Lía Rivero de Flores’, nido de esperanza del barrio Uriburu de Chos Malal”. La intervención en la escuela Primaria N° 225, que cuenta con una matrícula de 249 estudiantes, fue llevada adelante por la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe), con un monto renegociado y una inversión total de 2.496.382.104,98 pesos. Los trabajos consistieron en 695 metros cuadrados de obra nueva con cubiertos y contrapisos exteriores en playón deportivo y el acceso al comedor; del espacio en el que los y las estudiantes acceden a la comida y al refrigerio; la cocina y su correspondiente depósito; así como otro depósito de educación física, y un baño para personas con discapacidad, en rampas y estacionamiento. Además, se refuncionalizaron espacios de la obra existente, sobre una superficie de 236 metros cuadrados, y con 15 metros lineales de piso exterior. Esto comprendió el área de gobierno, con la dirección y vicedirección, el depósito de la secretaría, la mapoteca en el área de Archivo, sala de maestros y su laboratorio, entre otras áreas, así como en la ampliación del SUM, su comedor, aula y depósito.
La Provincia adjudicó la obra de la Escuela 77 de El Alamito Publicado el: 18 diciembre, 2025 por micaela rossi Luego de realizar la licitación pública, el gobernador Rolando Figueroa firmó el decreto para la contratación de una de las cuatro empresas que presentaron ofertas. El Ejecutivo invertirá más de 2.200 millones de pesos. El gobernador Rolando Figueroa firmó el decreto para adjudicar la obra de la Escuela Primaria 77 del paraje El Alamito. Cuatro empresas se presentaron al llamado a licitación en septiembre, el nuevo establecimiento demandará una inversión de más de 2.200 millones de pesos y tiene un plazo de ejecución de 330 días corridos.La firma adjudicada fue Castro Mariela Noemi, que durante la compulsa de precios presentó una oferta 2.225.741.580 de pesos, la cual fue considera “razonable y conveniente”.Esta obra forma parte del plan de infraestructura educativa que lleva adelante el Gobierno para la erradicación de las escuelas trailers. Se trata una política pública medular para la Gestión provincial, que se encuentra ejecutando 85.000 metros cuadrados de escuela y 60 mil metros cuadrados de escuelas técnicas.La nueva escuela 77 se encontrará próximo al ejido de El Alamito, que está en proceso de consolidación, entre el Arroyo Chacay Melehue y al pie del borde montañoso de la cordillera del Viento.El emplazamiento es significativo para la comunidad ya que brindara un espacio en el cual se podrán realizar prácticas educativas, y en el área externa prevé actividades de recreación como así también eventos culturales y comunitarios. Su ubicación se hizo considerando el terreno asignado, y el clima riguroso respecto a los fuertes vientos y nevadas de la zona.Dará respuesta a una comunidad educativa que tuvo que ser reubicada en el espacio de un parador reacondicionado, tras sufrir daños en el edificio original de la escuela por la caída de un árbol.La propuesta arquitectónica consiste en 1 aula de nivel inicial con sus sanitarios y 4 aulas más de grado junto a una multipropósito; espacios de gobierno, Salón de Usos Múltiples -SUM-, hall de ingreso frío y otros 6 sanitarios; biblioteca, cocina, depósitos para la misma, de artículos de limpieza, y para educación física; y en una planta de entrepiso una sala de tanques de reserva. Además, tendrá un portal de acceso, con sector de rampas y escaleras, 1 playón recreativo y otro Institucional, un sector de huertas y espacio de estacionamiento.La escuela primaria N° 77 tiene una matrícula de 32 estudiantes de primaria, con un plantel de maestras de grado, personal directivo, docentes de áreas especiales y de técnicas agroecológicas. Posee un turno vespertino, al que asisten estudiantes adultos para la finalización de su ciclo de nivel primario.
Concretan proyectos artísticos con el impulso de las partidas para la modalidad Publicado el: 16 diciembre, 2025 por Alejandra Perez Aprendiendo a moldear arcilla, niños y niñas de la Primaria N° 364 recuperan conocimientos ancestrales de Latinoamérica y los recursos que ofrece la naturaleza. Las partidas escolares creadas este año permitieron que cada estudiante tuviera los materiales para desplegar su creatividad. La escuela primaria N°364 de San Patricio del Chañar realizó la semana pasada una exposición institucional en la que las y los estudiantes de sexto grado mostraron decenas de piezas que crearon con arcilla. Todos los materiales de trabajo fueron comprados gracias a las partidas escolares semestrales que creó este año el Consejo Provincial de Educación (CPE) para la modalidad Artística.La docente Victoria Hernández ideó el proyecto creativo a comienzos del ciclo lectivo a partir de “la propuesta de una docente de grado que estaba presentando la historia de los pueblos originarios y prácticas culturales a nivel latinoamericano, y me propuso armar algo dentro de esa temática”.El disparador para articular las asignaturas fue el estudio de los modos de vida y expresión que caracterizan a las comunidades prehispánicas en todo el continente. Hernández destacó que desde Plástica “rescatamos el trabajo con la arcilla, la manipulación de un recurso tan valioso de nuestra tierra para elementos de vajilla, con nuestros ancestros como referentes”.“Todo el año estuvimos trabajando mucho las emociones, pensando que la expresión emocional de las infancias pueda canalizarse a través del arte”, explicó la docente, que de este modo encontró en el modelado manual una vía de autorregulación sensorial. Las y los estudiantes aprendieron a valorar la potencia expresiva de la práctica, en especial a percibirse a sí mismos y a quienes trabajan de este modo la tierra como artistas.Por primera vez en su historia, el CPE asignó partidas escolares para materiales e insumos de Plástica, lo que en este caso permitió que “cada niño tenga su porción de arcilla con los utensilios necesarios para cortar y hacer los detalles; fue fundamental para que todos fueran partícipes activos de estas y de todas las actividades que implementamos en el año”, detalló Hernández. Además, en la escuela N°364 se compraron otros elementos como témperas, acuarelas y atriles para todos los grados.La docente resaltó que “gracias al aporte económico cada infancia fue protagonista en todas las experiencias significativas; seguir apostando a las áreas especiales vale la pena y lo que se aprende cuando se cuenta con los materiales necesarios nos abre la mirada a nosotros como docentes y, en especial, a los estudiantes. Espero seguir encontrándome en estos espacios, aportando a la educación pública para que siga creciendo”.
“Argentina en movimiento con Messi”, un videojuego hecho por estudiantes Publicado el: 9 diciembre, 2025 por Alejandra Perez El equipo docente de la escuela N° 104 desarrolló conocimientos de programación desde una propuesta lúdica en torno a contenidos de Ciencias Sociales. La experiencia también tuvo consecuencias positivas en la convivencia dentro del aula. Estudiantes de sexto grado de la Escuela N° 104 de Villa la Angostura crearon “Argentina en movimiento con Messi”, una propuesta lúdica virtual en la que el jugador de fútbol sortea obstáculos naturales en diferentes escenarios geográficos. La iniciativa surgió a partir de la convocatoria de proyectos para la edición 2025 de Educa TIC y fue posible gracias a la articulación entre el Maestro de Apoyo Pedagógico (MAP) Javier Vera y las docentes de grado y Geografía, Daniela Cañete y Paola Aurto, respectivamente.Vera, quien es parte de esta escuela primaria desde hace dos años y a partir su llegada complementa las tareas de acompañamiento a las trayectorias escolares con la enseñanza de habilidades tecnológicas, explicó que “decidí proponerle al equipo directivo enseñarles a los chicos herramientas digitales, como por ejemplo Word, PowerPoint y algunas nociones de programación”.A lo largo del ciclo lectivo, el acompañamiento pedagógico en la escuela N° 104 se vinculó al estudio de Ciencias Sociales mediante diferentes recursos tecnológicos; el docente aprovechó mapas, globos terráqueos y herramientas de Google -Maps, Earth y Street- “para hablar de la proximidad a la línea de Ecuador, el efecto barrera de la cordillera de los Andes, tipos de vegetación, los suelos, las precipitaciones”, detalló la docente.Para profundizar en la materia, la profesora de Geografía se encargó de presentar contenidos teóricos con diferentes propuestas pedagógicas y el MAP introdujo la aplicación móvil Octostudio, que permite programar en bloques para crear juegos interactivos. La definición de la herramienta digital se abordó con el resto de la comunidad educativa, “llegamos al consenso con las familias de que se iban a utilizar los celulares una vez por semana para trabajar en el aula”, aclaró Vera.En una división por grupos con zonas geográficas asignadas, el educador mencionó que “cada uno tenía que contar las características de ese lugar y las actividades económicas, entonces en lugar de exponerlo como en una evaluación tradicional decidimos que expresen los conocimientos a través del desarrollo de un videojuego”.Lionel Messi fue elegido por las y los niños como el personaje principal de todos los juegos en los que le presentaron desafíos vinculados a cada región del país; por ejemplo, en la Pampa Húmeda el deportista debía esquivar ganado vacuno y en el Litoral era acechado por insectos típicos de ambientes cálidos y húmedos. En cada caso el estudiantado programó escenarios, tareas de desplazamiento y obstáculos en las diferentes latitudes. Cambios positivos en el aulaLa propuesta de trabajo trajo consigo una consecuencia inesperada, mejoró considerablemente la convivencia dentro del aula. “Siempre fueron un grado muy diverso y en esta organización asignamos referentes, chicos que suelen tomar la palabra, como encargados grupales que consensuaron las ideas de todos los integrantes y tomaron las decisiones a partir de acuerdos internos”, celebró Vera.Por otro lado, el docente remarcó que también hubo cambios en “aquellos estudiantes que les costaba expresarse o redactar textos, en esta situación en la que tuvieron que contar algo que ellos produjeron se notó muchísimo el cambio con este rol de defender su propio trabajo”.Desde que terminaron la experiencia, que concursó en EducaTIC, implementaron la modalidad de coordinación y vinculación grupal en otros espacios como en los talleres de Educación Sexual Integral (ESI) y en las asambleas escolares.
Abrió la inscripción para el programa Recreo Educativo de Verano Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La propuesta es para niños y niñas que egresan este año de escuelas primarias de jornada simple. Los tres talleres que se dictan son Prácticas del Lenguaje, Matemática y Arte. También está abierta la convocatoria a docentes para su dictado. Desde la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación convocan a las familias de estudiantes que egresan este año de escuelas primarias de jornada simple a inscribir a quienes quieran participar del programa Recreo Educativo de Verano. El registro está abierto desde este viernes y hasta el 20 de diciembre, de manera online. Las actividades se extenderán del 2 al 23 de febrero, de lunes a viernes entre las 18 y las 20. Se trata de una propuesta de fortalecimiento que contará con talleres en las áreas de Prácticas del Lenguaje, Matemática y Arte. El objetivo es brindar acompañamiento a las y los estudiantes para afianzar conocimientos vinculados a cada espacio y consolidar saberes de cara al inicio de los estudios de Nivel Secundario. Se realizarán 14 encuentros de los cuales cinco estarán destinados al abordaje de Prácticas del Lenguaje; cinco a Matemática, y cuatro a desplegar la creatividad por medio de actividades artísticas. La inscripción online puede realizarse hasta el 20 de diciembre en el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfG3rLoDhhMgcOJoxXS9mMsKcwOmupmI3As71Ch8itP1N5EEg/viewform?usp=sharing&ouid=110407756858595287812 Quienes deseen realizar consultas pueden hacerlo de 8 a 15 horas al teléfono 299 4163271. Convocatoria abierta para talleristas Para el dictado de la propuesta se abrió en paralelo la inscripción para interesados en ser talleristas de Prácticas del Lenguaje y Matemática. La actividad está pautada desde el 26 de enero hasta el 26 de febrero. Se programaron 10 encuentros con estudiantes -de 18 a 20-, y en horario a definir se realizarán reuniones virtuales con el equipo de coordinación. Podrán registrarse docentes jubiladas y jubilados monotributistas; y docentes, directivos y supervisores que cuenten con un cargo en el que tengan continuidad y no corran el riesgo de quedarse sin cargo en las asambleas. El pago equivalente a 15 horas de trabajo semanal se realizará por sistema con los haberes de marzo -en el mes de abril-. La inscripción se realiza de manera online en el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsT_sE942IoPZdDQOzjlpl7KiAK5i3ZGKmyW4D1eaN7ieCaQ/viewform?usp=sharing&ouid=110407756858595287812 Las y los interesados pueden canalizar sus consultas al teléfono del ministerio de Educación al 299 4494869 interno 6740, de 8 a 16; o por medio de las líneas móviles 2948411729 y 2942668856.