Comienza la preinscripción para la Expo “EducaTIC” ciclo 2024

El certamen busca promover el intercambio de saberes con proyectos pedagógicos que involucren las TIC en el ámbito escolar.

Hasta el 15 de septiembre, estarán abiertas las preinscripciones para escuelas que quieran participar de la Expo de Innovación Pedagógica “EducaTIC”.
El evento se realiza en el marco de la semana de la Educación Digital y Programación que tiene lugar del 16 al 27 de octubre, según el Calendario Escolar Situado (CES). Alcanza a docentes y estudiantes de instituciones públicas y privadas de toda la provincia, e incluye todos los niveles y modalidades. Tiene como objetivo compartir producciones y experiencias significativas respecto del uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito escolar.
EducaTIC es impulsado por la dirección de Educación Digital del Ministerio de Educación.
El cronograma indica que luego de finalizada la etapa de preinscripción comenzará la etapa de selección de proyectos -hasta el 20 de septiembre- Luego, se comunicará a las instituciones seleccionadas para participar de la Muestra EducaTIC, que se realizará en la semana del 27 al 31 de octubre en la ciudad de Neuquén (lugar a confirmar).
Interesados podrán inscribirse en https://forms.gle/Nh8cDicMRw1gmSX57

Primer Encuentro Federal “La educación alimentaria escolar y la alfabetización”

Publicado el: 6 septiembre, 2024 por Alejandra Perez

La directora de Políticas Socioeducativas y Equidad, dependiente del ministerio de Educación de la provincia, Amalín Temi participó, junto a parte de su equipo, del Primer Encuentro Federal “La educación alimentaria escolar y la alfabetización, un binomio necesario” organizado por el Ministerio de Capital Humano.

La reunión tuvo como propósito construir, junto a los equipos técnicos de las 24 jurisdicciones, un acuerdo federal en el que se establezcan los compromisos para la mejora progresiva de los programas de comedores escolares durante el período 2025-2027.

Temi detalló que “el encuentro contempló trabajo en comisiones para abordar el estado de situación de los proyectos 2024, los avances y dificultades que cada jurisdicción atraviesa y así realizar un mapeo de acciones; del mismo surgieron lineamientos para el trabajo federal vinculado a las prestaciones de comedores escolares”.

A partir de la ampliación de componentes de comedores escolares, propuesta por la secretaría de Educación para 2025, además del aporte financiero actual se sumarán tres ejes de intervención vinculadas con el fortalecimiento de equipamiento y arreglos menores para el funcionamiento de los comedores escolares; la formación docente y de equipos jurisdiccionales sobre Educación Alimentaria Nacional; y el equipo socioeducativo para generar estrategias de acompañamiento a las trayectorias escolares de los estudiantes.

Por otro lado, en la misma línea, por la tarde del miércoles, la directora provincial participó y fue expositora, junto al equipo de su área, del conversatorio “Entornos Escolares saludables. Experiencia Internacional y Federal”, en el segmento referido a “Avances y obstáculos en la implementación de la Ley de Promoción de la Alimentación Saludable en entornos escolares. Experiencias provinciales”. La Prof. Amalín Temi explicó en el espacio, cómo se da la dinámica de la organización de comedores escolares en la provincia del Neuquén, avances y líneas de acción provinciales como la del programa educativo que hace llegar fruta a las Escuelas neuquinas, en tanto la Lic. en Nutrición Carina Morales dio de talles de la instrumentación de la ley provincial de Entornos Escolares Saludables, en consonancia con la ley de Promoción de la Educación Alimentaria, siendo Neuquén la única provincia del país que avanzó con la reglamentación de la misma.

Formación docente en alfabetización en el Segundo Encuentro de supervisores de nivel primario

Publicado el: %2$s por Alejandra Perez

Referentes del equipo de Alfabetización de la dirección general de Formación Docente del CPE participaron del Segundo Encuentro de supervisores del nivel primario, que se desarrolló hacia fines del mes de agosto.
Desde el área de alfabetización se expusieron distintas temáticas, como el rol pedagógico de los equipos supervisivos y directivos en pos del fortalecimiento de la alfabetización en las escuelas, quienes son considerados como actores clave en el desarrollo del proyecto alfabetizador del sistema educativo público neuquino. Además, consideraron también aspectos puntuales como los modos de organizar la enseñanza para el acompañamiento a la diversidad de trayectorias escolares, entre otros, y también, se analizaron propuestas de desarrollo de la lectura y la escritura en diferentes áreas del conocimiento y de distintos ciclos, propuestas de enseñanza que promueven las prácticas sociales de lectura y escritura atendiendo en forma equilibrada a los diferentes saberes implicados en la alfabetización. Por último, las supervisoras pensaron intervenciones para relevar, orientar e implementar las prácticas de enseñanza de las distintas áreas curriculares de las escuelas con foco en la alfabetización.
En la actualidad, la dirección general de Formación Docente desarrolla el Programa de Formación Docente en Alfabetización en toda la provincia, con alcance hacia todas las zonas de supervisión de la provincia.

Cien docentes se capacitan sobre enseñanza de la matemática

Publicado el: %2$s por Alejandra Perez

Cien docentes se capacitan sobre enseñanza de la matemática

Un centenar de docentes cursan la formación “De los Programas de Cálculo Aritmético a los Procesos de Modelización Algebraica”, propuesta del ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación (CPE).

Es dictado en forma semipresencial, desde las sedes de Zapala, Chos Malal y Rincón de los Sauces y está orientado a profesores y docentes de los niveles primario (tercer ciclo), secundario y superior. La propuesta, que se articula desde la cartera educativa y es dictada por el profesor Federico Olivero, comenzó el pasado 7 de agosto con un encuentro virtual en Zapala.

La convocatoria ya tiene sus cupos completos. “Estamos pensando en la segunda cohorte para los meses de octubre y noviembre para las localidades de Zapala y de Villa La Angostura, y además para otras zonas de la provincia porque tenemos mucha demanda”, adelantó Olivero. En cuanto a la recepción de los docentes, declaró que los asistentes “están súper comprometidos”. Describió que algunos docentes accedieron a esta actividad por primera vez, y en otros casos en los que sí habían accedido a una formación de este tipo, “no estuvo centrada en este enfoque con ideas que son la base del nuevo Diseño Curricular”.

Vinculado a uno de los objetivos principales de la formación, Olivero enumeró la posibilidad de trabajo articulado con los profesores de informática. “La capitación tiene que ver con pensar maneras de encarar la enseñanza de la matemática que permitan articular lo que los estudiantes vienen haciendo en la primaria con la aritmética, en un paso que no sea disruptivo al pasar al pensamiento algebraico en la secundaria”, describió y sumó que “se pretende una matemática que sea emancipadora, que permita a las personas tomar decisiones, que le encuentre utilidad y que le encuentre la razón de ser en la sociedad”.

En cuanto a la dinámica de trabajo, explicó que los docentes asistentes se encuentran en proceso de elaboración de propuestas para llevarlas al aula, ponerlas a prueba y volver con las devoluciones que tuvieron y así poder analizarlas en conjunto. El dictado prevé la acreditación de 50 horas reloj; tiene como condición necesaria que los inscriptos estén ejerciendo la docencia en el aula para poder llevar a la práctica las propuestas trabajadas durante el trayecto de formación.

“A los docentes les resulta novedoso este tipo de capacitación, a pesar que es una propuesta que tiene muchos años en el ámbito de la investigación, pero no llega a las aulas”, opinó Olivero. “Es todo un desafío enseñar una matemática diferente a la que uno ha recibido como docente, cuesta, pero los profesores son muy receptivos”, cerró.

Docentes y supervisores se capacitaron en el abordaje de ESI y convivencias escolares

Publicado el: 30 agosto, 2024 por Alejandra Perez

En la semana, el ministerio de Educación llevó adelante distintos encuentros orientados al abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) y de convivencias escolares, destinados a equipos directivos y supervisores de nivel primario.
El pasado jueves tuvo lugar el conversatorio/taller en la escuela primaria Nº 61, de la que participaron los equipos directivos de nivel primario de las escuelas Nº 2, Nº 61, Nº 125 Nº 74, Nº 118, Nº 121, Nº 125, Nº 158, Nº 183, Nº 201, y Nº 232. También lo hicieron las escuelas privadas AMEN, Isi College y Dante Alighieri.
El encuentro tuvo como objetivo facilitar un espacio de reflexión sobre concepciones y problemáticas de la ESI en las escuelas, para revisarlas desde los paradigmas de las normativas vigentes. Además, socializar estrategias para la implementación de la ESI en jornadas institucionales, gestionar los recursos y el abordaje de la ESI con las familias. La formación fue organizada por el equipo Provincial de ESI dependiente de la dirección provincial de Contenidos Transversales, de la cartera educativa provincial.
Al mismo tiempo, en el marco del encuentro de supervisores de nivel primario de toda la provincia, se dictó en la jornada de ayer el taller “La ESI y los equipos de supervisión”. Se desarrolló en el colegio Don Bosco de la ciudad capital, con la organización del equipo provincial de ESI y la jefatura de supervisión de nivel primario. Entre sus objetivos se contabiliza propiciar un espacio para la reflexión y reorientación de las intervenciones institucionales vinculadas a la temática; también, establecer criterios para la selección de contenidos en las instituciones que acompañan en el marco de su implementación; y profundizar sobre los marcos jurídico-normativos vigentes que avalan el abordaje de la ESI en el ámbito educativo.
Por último, y en el marco del encuentro de convivencias escolares (en el encuentro de supervisores de nivel primario), se desarrolló el taller “El armario de los consejos escolares de convivencias”, que se hizo la semana pasada en el colegio Don Bosco de la ciudad capital. La propuesta fue organizada por la jefatura de supervisión de nivel primario y el equipo provincial de Convivencias Escolares dependiente de la dirección provincial de Contenidos Transversales del ministerio de Educación. Tuvo como propósito generar espacios institucionales de diálogo, debate y discusión en torno a la problemática. Además, impulsar proyectos, acciones y dispositivos como parte de la tarea pedagógica de la supervisión, orientados a la participación democrática, a la prevención de los problemas de convivencias y a la organización de los aspectos relacionados a esta.

Importante convocatoria de actualización docente en prevención de consumos problemáticos en la capital neuquina

Publicado el: 29 agosto, 2024 por Alejandra Perez

Con la acreditación de 200 inscripto/as se dio inicio al trayecto de capacitación “Formación y Actualización a docentes, referentes en Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones y equipos directivos”, del nivel secundario, de las distintas modalidades de la provincia.

Se trata de una actualización combinada, en tres encuentros; un encuentro presencial a cargo del equipo de la SEDRONAR y, dos encuentros virtuales a través de la plataforma del CPE a cargo del Equipo de Prevención de Consumos Problemáticos, de la dirección de Contenidos Transversales del ministerio de Educación.

Este miércoles comenzó uno de los trayectos presenciales en Neuquén Capital -Sede Confluencia- en la Universidad Nacional del Comahue, con la presencia del equipo de Consumos Problemáticos dependiente de la dirección de Contenidos Transversales del ministerio de Educación, de su referente Prof. Paola, Chillotti y de la directora de Niveles y Modalidades del CPE Prof. Verónica Crespo. Hoy se lleva adelante el encuentro previsto en el Casa de la Centenario, de dicha ciudad. El cupo de inscriptos es de cuatro docentes, referentes y equipos directivos, por escuela.

El trayecto surge para dar intervención y acompañar las demandas de los distintos actores del sistema educativo, y entendiendo que es la única forma en que la tarea preventiva sea una práctica transversal e institucional en los ámbitos educativos.

El trabajo sobre la temática tiene como antecedente la creación, en el año 2009, desde el ministerio de Educación de la Nación, del Programa de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas (Ley 26.586). Su articulado expresa el objetivo de orientar las prácticas educativas para trabajar en la educación y prevención de las adicciones y el consumo indebido de drogas, en todas las modalidades y niveles del sistema educativo. En dicha línea, el Equipo Provincial de Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones despliega distintas líneas de acción en la provincia siendo, la formación docente una de las que más ocupa la atención.