Licitan el nuevo edificio de la EPET 28 de Villa La Angostura Publicado el: %2$s por Alejandra PerezTendrá una inversión superior a los 14.500 millones de pesos y una superficie de más de 4.470 metros cuadrados. La apertura de sobres de ofertas se hará en 8 de enero en Casa de Gobierno. Este viernes 5 se abrió el proceso de la Licitación Pública Nº 11/2025 para la construcción del nuevo edificio de la EPET N° 28 de Villa la Angostura, en la región de los Lagos del Sur, que tiene un presupuesto oficial superior a los 14.500 millones de pesos, para una superficie cubierta de 4.471 m² y un plazo de ejecución de 660 días corridos.El jueves 8 de enero, hasta las 10, se recibirán las ofertas en la Mesa de Entradas de UPEFE, en calle Carlos H. Rodríguez 421, 2º piso, de Neuquén Capital; el acto de apertura de sobres será presencial el mismo día 8 de enero en Casa de Gobierno y será transmitido en vivo por el canal de YouTube UPEFEGOBIERNO.El nuevo edificio educativo de esta institución que hoy tiene una matrícula de 100 estudiantes se ubicará en la zona suroeste de Villa La Angostura. Se construirá en un predio que se encuentra entre las calles Michay y Millaqueo, que contiene en la actualidad al gimnasio Barbagelata y a la Escuela N.º 361.La propuesta arquitectónica, que prevé una inversión de $14.501.385.950,82, a valores de septiembre de este año, contempla dos edificios que conforman el conjunto, con un área pedagógica que incluye 9 aulas, un laboratorio Físico-Químico y de Biología; una sala de representación, un SUM y un espacio de biblioteca y multimedia. Otro espacio, con 11 talleres, un laboratorio de ensayos, un aula flexible y otra para el jefe del área; un espacio de gobierno con oficinas para el mismo y para salas docentes y no docentes, gabinete de asesoría pedagógica, sala MEP, otra para estudiantes, articulación y preceptoría.El área de servicios tendrá 4 sanitarios de alumnos, para talleres, aulas y personas con discapacidad; 2 baños para docentes y 2 para no docentes, cocina, sala de máquinas y depósitos viarios; pañol, depósito de talleres, sala rack y de cisternas. También contará con una cocina y sala flexible y sanitarios de alumnos en el SUM.Entre las áreas de circulación el edificio tendrá un hall de entrada fría, accesos semicubiertos y otros ingresos y salidas a playones y al Salón de Usos Múltiples. En el área exterior 4 playones, uno del mismo SUM, que tendrá un espacio semicubierto y un sector de Encuentro.Para la obtención del pliego, que es gratuito, los interesados pueden acceder a la página web de UPEFE www.upefe.gob.ar, desde hoy hasta el 07 de enero de 2026. Se estableció como garantía de oferta exigida un monto igual o superior a $ 145.013.859,59 (pesos ciento cuarenta y cinco millones trece mil ochocientos cincuenta y nueve con 59/100). Se informará a través de esa página web el día, horario y lugar de realización de la visita al predio donde se emplazará la obra, que es de carácter de obligatoria para los participantes.En julio de este año se inauguró un espacio readecuado del antiguo hospital de Villa la Angostura para el funcionamiento de esta EPET, que hasta entonces había desarrollado sus actividades en instalaciones alquiladas. Ese edificio fue remodelado a través de la coordinación de Infraestructura del Ministerio de Educación. En ese acto de inauguración la ministra Soledad Martínez ratificó el compromiso del gobernador Rolando Figueroa para iniciar la construcción del edificio propio de la escuela técnica, hecho que se consolida con este llamado a licitación en marcha.
Estudiantes de Villa Pehuenia crearon un biodigestor automatizado Publicado el: 28 noviembre, 2025 por micaela rossiPertenecen al CPEM N° 90 y su proyecto obtuvo el primer puesto en EducaTIC 2025, con una innovadora propuesta de energía limpia para su localidad. Un biodigestor automatizado para generación de biogás fue uno de los proyectos ganadores de la última edición de la EducaTIC. El dispositivo fue ideado en el CPEM N° 90 de Villa Pehuenia y emplea herramientas tecnológicas para solucionar dos problemáticas locales, el tratamiento de residuos orgánicos y el abastecimiento energético.El referente del equipo docente que trabajó con la propuesta, Flavio Simonetti, explicó que el disparador surgió dentro de un Espacio Pedagógico de Articulación (EPA) entre las áreas de Matemática e Informática y Ciencias Naturales de tercer año.“La producción de biogás representa una solución innovadora para el manejo de residuos orgánicos, permitiendo transformar un problema ambiental en una oportunidad energética. Asimismo, el proceso genera un subproducto valioso llamado digestato, que puede utilizarse como fertilizante orgánico de alta calidad”, destacó Simonetti.Luego detalló el despliegue que tuvo la actividad, “al proceso biológico/químico que se desarrolla naturalmente en presencia de materia orgánica dentro del biodigestor, se le agregó una automatización basada en la plataforma Arduino Uno con sensores que permitieron implementar un monitoreo de diferentes parámetros”.La recolección de información cuantitativa en tiempo real, permitió que el grupo realizara el análisis estadístico en las horas de matemática alcanzando así -en palabras del docente- “al estudio más completo de los procesos involucrados, usando la tecnología como una herramienta para facilitar el aprendizaje”.De manera complementaria, las y los estudiantes desarrollaron un sitio web, proyectobiogas.vercel.app/, “donde se puede encontrar todo el detalle de la problemática, el soporte teórico, el proceso de construcción y documentación fotográfica”, mencionó el referente.En la página informativa se presenta la mirada territorial de la iniciativa educativa con la exposición de las limitaciones de abastecimiento de la red de Gas Licuado de Petróleo (GLP) en Villa Pehuenia. “En base a esta problemática surge este proyecto, que tiene como objetivo producir una fuente de gas eficiente, ecológica y funcional, que permita abastecer cocinas y sea una ayuda a la fuente de gas actual”.
La Feria de Microemprendimientos es parte de la cultura institucional del CPEM 60 Publicado el: 14 noviembre, 2025 por Alejandra PerezDesde hace más de dos décadas, jóvenes y adultos estudiantes del último año realizan la muestra en la que plasman el trabajo desarrollado durante el ciclo lectivo. En ocasiones, lo que inicia como una práctica escolar resulta en una fuente de ingreso familiar. El CPEM N° 60 ‘Profesora Laura Raticelli’ de la ciudad de Neuquén recibe a jóvenes y adultos con ansias de realizar sus estudios secundarios. La institución que funciona en turno noche cuenta con un plan de tres años y Orientación en Economía y Administración.En el último año de cursada la propuesta docente se centra en que las y los estudiantes simulen el desarrollo y puesta en funcionamiento de un negocio de pequeña escala, gestionado por el grupo de compañeros y compañeras. Este proceso tiene su instancia culminante en la Feria de Microemprendimientos.En esta feria cada grupo expone el proceso iniciado los primeros días del ciclo lectivo cuando “empiezan a ver contenido y se los impulsa a que elijan el microemprendimiento con el que van a desarrollar el plan de negocios y toda la experiencia”, explica la coordinadora del área, Viviana García.El trabajo se estructura a partir de la materia Teoría de las Organizaciones -que antes de la introducción del Diseño Curricular se llamaba Administración de Empresas-, y es acompañado por la profesora García junto a los docentes Germán Diel y Esteban Vélez en las materias Análisis y evaluación de proyectos, Sistema de información contable, y Finanzas.Fruto de la labor que conjuga conocimientos de análisis de datos, creatividad y puesta en funcionamiento de conceptos abordados en las diferentes asignaturas del área, el primer viernes de noviembre “como es tradición desde hace más de 20 años, llevamos este proyecto a cabo”, destaca la docente.En esta edición la muestra contó con 16 stands que cubrieron de color y aromas el SUM institucional. Las propuestas fueron desde conservas, productos saludables, sandwiches de miga, pizzas, panificados sin TACC y choripanes, hasta stands de cuidado capilar y corporal, belleza, artesanías y perfumes.“El día de la feria es una fiesta -asegura García-, se invita a toda la comunidad educativa a recorrer los stands, y grupos folclóricos amenizan el momento. Participan familiares, amigos, egresados, vecinos del barrio. Y este año le sumamos una exposición de cuadros, maquetas y máscaras, todas realizadas por estudiantes de primero y segundo año”.La coordinadora, que es docente de la escuela desde hace más de dos décadas, asegura que aprenden a “llevar a cabo un proyecto, presentarlo a entidades para la aprobación, saben dónde deben inscribirse y en el caso de que necesite financiamiento externo también pueden calcular a qué tasas y cuándo conviene como emprendedor endeudarse”.De este modo, de la multiplicidad de microemprendimientos que surgen cada año con esta práctica escolar, una parte continúa desarrollándose y se convierte en una fuente de ingreso familiar.
Se entregaron diplomas del Plan de Formación Técnica para Vaca Muerta Publicado el: %2$s por Alejandra PerezAlcanzó a 177 estudiantes y a 54 docentes de escuelas técnicas provinciales orientadas a la industria hidrocarburífera. La propuesta busca transformar la educación técnica y la formación profesional de especialidades indispensables para el desarrollo de la reserva geológica. A raíz del Plan Trienal de Formación Técnica para Vaca Muerta, del que participan 19 escuelas técnicas y 80 docentes de Neuquén con la organización de la Fundación YPF en articulación con el ministerio de Educación de la provincia, se entregaron este martes diplomas a 177 estudiantes y a 54 docentes de la edición 2025 de prácticas profesionalizantes. Los y las docentes de las escuelas técnicas recibieron las constancias de aprobación de la actualización tecnológica con el equipamiento entregado a 12 de las escuelas alcanzadas por el plan.Del acto de entrega, participaron el director Ejecutivo de la Fundación YPF, Gustavo Schiappacasse, el coordinador asesor de la misma fundación, Sebastián Barros; la coordinadora de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, Amalin Temi, y Gustavo Livoreiro director de Educación Técnica del Consejo Provincial de Educación de Neuquén, entre otros referentes de la cartera provincial; junto con los instructores de YPF y de las empresas que acompañan la acción de formación, Halliburton, AESA, Nabors y Tetra.El Plan de Formación Técnica para Vaca Muerta, destinado a escuelas secundarias técnicas y tecnicaturas orientadas a la industria hidrocarburífera de la provincia, tiene como objetivo la transformación de la educación técnica y de la formación profesional de aquellas especialidades vinculadas al sector, indispensables para lograr la alta calificación de los técnicos y operarios que requieren las empresas para el pleno desarrollo de Vaca Muerta.La propuesta contempla prácticas profesionalizantes que este año alcanzaron a 177 estudiantes y docentes provenientes de distintas escuelas Técnicas de Neuquén. Las mismas son impartidas por instructores de las empresas citadas; y en este ciclo lectivo abordaron como ejes las Plantas de Tratamiento de Crudo, Perforación y Terminación de Pozos de Gas y Petróleo, Operaciones de Producción de HC en la Cuenca Neuquina y Química aplicada a Perforación y Terminación de Pozos de Gas y Petróleo.En lo referido al equipamiento, se realizó la entrega formal de 99 kits educativos y 66 notebooks a las 19 escuelas técnicas de la provincia. La formación docente alcanzó a 80 profesionales docentes de las escuelas destinatarias y del CERET que se capacitaron en Control de procesos con PLC, Instrumentación industrial, Automatización y Robótica, Electricidad básica y avanzada.
Finalizó formación sobre habilidades tecnológicas en estudiantes secundarios Publicado el: 10 noviembre, 2025 por Alejandra PerezMás de 100 jóvenes de toda la provincia participaron de la segunda edición del programa Full Coders referida a conocimientos digitales y trabajo colaborativo. Desarrollaron habilidades de programación acompañados por docentes tutores que también se capacitaron. Esta semana se concretó el cierre del programa educativo Full Coders, promovido desde el ministerio de Educación, en articulación con Pan American Energy (PAE) y la Fundación Potenciar con la intención de acercar a estudiantes y a docentes a través de conocimientos en programación y competencias digitales. El encuentro permitió poner en valor la creatividad, el trabajo en equipo y el compromiso de las y los 105 jóvenes de cuarto año y 13 docentes participantes del espacio.En el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) se presentaron, este viernes, los proyectos de sitios web, aplicaciones, y formularios interactivos diseñados con herramientas de HTML desarrollados desde los establecimientos escolares participantes, el IFD Nº 13 de Zapala y los CPEM Nº 6 de Cutral Co, 57 de San Martín de los Andes y 94 de Varvarco.Acompañaron la actividad la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE Verónica Crespo, el encargado de Relaciones Institucionales PAE, Julián Cervera, el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, junto a los directores de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez, y de Innovación y Contenidos Digitales, Paz Sarrasqueta.En la apertura, Crespo resaltó el orgullo de ver a estudiantes y docentes en la actividad porque “es reflejo de un plan completo que estamos desarrollando en el que ponemos a la educación secundaria y técnica en primer plano. Así que, el hecho de que ustedes estén acá es una acción planificada para que sean los destinatarios de estas políticas educativas centradas en robótica y programación”.Respecto de la experiencia de este año, Nicolás Fernández Arroyo, referente de Relaciones Institucionales de PAE valoró que “iniciativas como Full Coders reafirman nuestro compromiso con la generación de oportunidades en educación y la innovación. A través de este programa acompañamos a docentes y estudiantes en el desarrollo de habilidades digitales clave para su futuro profesional y promovemos la articulación público-privada”.Por su parte, los referentes de la cartera educativa repasaron la amplia variedad de proyectos tecnológicos para escuelas neuquinas que se implementaron este año como la Liga Neuquina de Robótica, el cierre de la copa nacional y la participación de la EPET N°20 en la competencia mundial; además de la exposición Educa TIC, entre otros eventos.En la última jornada se presentaron los productos finales -sitios web- que ideó cada institución como el CPEM N° 49 que diseñó “Varvarco vision forward” para publicitar el turismo local; el secundario de San Martín de los Andes creó también una página orientada a difundir proyectos y problemáticas ambientales dentro de su localidad. Además, el grupo de Zapala diseñó un espacio informativo sobre el propio ISFD, con registro actualizado de autoridades, oferta académica y otras opciones para futuros estudiantes.La edición 2025 del programa comenzó con una instancia de actualización docente para luego avanzar sobre la formación a estudiantes. A lo largo de la propuesta, los equipos trabajaron dinámicas innovadoras que combinan la enseñanza de programación con el aprendizaje basado en proyectos.Desde el lanzamiento del programa en 2024, más de 200 estudiantes y 40 docentes se capacitaron en herramientas de programación y trabajo colaborativo.
Estudiantes secundarios fueron reconocidos por su participación en las Olimpíadas de Matemática Publicado el: 6 noviembre, 2025 por micaela rossiEn el acto realizado en el CPE se distinguió a los y las 35 jóvenes que se sumaron a la instancia provincial de la competencia y a quienes participarán de la última etapa nacional que tendrá lugar en Córdoba. Con la presencia de los equipos escolares de estudiantes secundarios de Neuquén y Río Negro que compitieron en la instancia provincial de las Olimpiadas Matemáticas de Argentina (OMA), se llevó adelante este miércoles en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) el acto de reconocimiento y entrega de certificados a las y los 35 jóvenes participantes.La actividad organizada por el área de Extensión de la Facultad de Economía y Administración (FaEa) de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) cuenta con el acompañamiento del ministerio de Educación y del CPE.Durante el acto se distinguió a quienes se sumaron al proyecto de extensión propuesto por la casa de altos estudios, y se celebró el aumento del 20% en la participación respecto del año anterior, lo que pone de manifiesto el interés y potencial del estudiantado y refuerza el compromiso de las instituciones para seguir fomentando estos espacios formativos.Las escuelas que participaron tanto en el taller de capacitación docente dictado por la UNCo sobre Resolución de Problemas Olímpicos, como en la competencia posterior fueron los colegios rionegrinos Sunrise y CET N° 31; y los neuquinos EPET N° 10 de Plaza Huincul, Jean Piaget, San Agustín, Domingo Savio, Confluencia, Instituto Tecnológico del Comahue (ITC).Acompañaron la entrega de los reconocimientos la presidenta del CPE, Glenda Temi; la decana de FaEa, Mariela Martínez; las coordinadoras de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación Amalin Temi, y de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo; la directora general de Escuelas Privadas, Sandra Cámara; el vocal de Rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana; y la representante regional de OMA, Ana Moro.Para celebrar la realización de la actividad y la participación alcanzada este año, Amalin Temi expresó: “Nos alegra mucho tener este breve encuentro con ustedes porque estos proyectos de extensión son los que queremos que se hagan, porque llegan a los docentes del nivel y a los estudiantes y les permiten tener este tipo de experiencias, desarrollar habilidades y construir conocimientos”.Valoró además la realización de acciones interinstitucionales y la propuesta que ofrecía “la posibilidad de que los y las docentes participaran de talleres en los que iban a construir herramientas para después incentivar a sus estudiantes a participar en las olimpiadas”.Por su parte, la decana Mariela Martínez brindó “una felicitación muy grande a los que se animaron y se anotaron a participar en resolución de problemas porque sabemos que la Matemática es una disciplina que no les gusta a todos. Que se hayan inscripto en esta actividad es un logro muy importante”, aseguró.Quienes representarán a la región en la instancia nacional que se disputará en Córdoba son Santiago Zovich, del colegio Sunrise; Valentino Vaz de Confluencia; Santiago Acosta Tralma, Iair Cravchik, Federico Roveglia y Santiago José Sieghart por el ITC; y Valentina Martini Albornoz y Lucio Javier Oyarzabal por el San Agustín.