Nueva infraestructura de Educación técnica para acompañar el desarrollo en cada región de la Provincia Publicado el: %2$s por micaela rossi Como parte del proyecto de desarrollo provincial que motoriza el gobernador Rolando Figueroa, se terminará la gestión con una decena de nuevos edificios de escuelas técnicas. El crecimiento demográfico impulsado por Vaca Muerta tracciona una inversión educativa sin precedentes en los últimos 35 años. El Gobierno de la provincia del Neuquén consolida la infraestructura educativa con más de cien mil metros cuadrados de nuevos edificios escolares y espacios nuevos en ejecución, así como con otra importante cantidad de mejoras sustantivas en edificios existentes, que hacen a la calidad de lo que ocurre en forma diaria en las aulas. Todo esto afrontado con exclusivo financiamiento a través de recursos propios. Un eje central de infraestructura está orientado al fortalecimiento estratégico de la educación técnica, considerada un pilar fundamental para alinear el sistema educativo al proyecto de desarrollo socio productivo de Neuquén. En esa línea, la actual gestión provincial proyecta finalizar con 10 nuevos edificios de Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) concluidos o en etapas muy avanzadas de ejecución. Como destacó la ministra de Educación, Soledad Martínez, otra particularidad que hace todavía más importante el número de metros cuadrados de nueva edificación “es que la totalidad de esa inversión es con recursos propios, algo que en la provincia del Neuquén no pasaba hace unos 30 o 35 años. La inversión en educación que había, que era muy inferior a la que tenemos ahora, mayoritariamente tenía que ver con programas nacionales de mejora de la infraestructura educativa”. Agregó que “a esos datos de fortalecimiento de la educación técnica se debe sumar que los edificios nuevos abarcan a todos los niveles, institutos de formación, escuelas infantiles, escuelas primarias, centros de educación física, centros de iniciación artística. Es muy importante y dimensionarlo de esta manera permite que podamos hablar de un hecho que es histórico”. Una red de escuelas técnicas La necesidad de dotar de instalaciones adecuadas a las escuelas técnicas que acompañan y articulan el crecimiento de las distintas regiones, no se detiene. Hoy, se encuentran en proceso de ampliación de talleres las EPET 15 de Zapala, 21 de San Martín de los Andes, 17 de Neuquén capital y 9 de Plottier, y nuevas aulas y espacios para la EPEA 2 de la misma ciudad, mientras que ya está planificada la ampliación de la EPET 4 de Junín de los Andes. Esta respuesta, de un Estado de proximidad a su gente y garante del derecho a la educación, alcanza a los nuevos dispositivos creados para acompañar la demanda, transformándolos en edificios escolares definitivos y equipados. Es el caso de los que ya se encuentran en ejecución o licitados como las EPET 26 de San Patricio del Chañar, 23 de Añelo, 24 de Rincón de los Sauces, 25 de Plottier, 28 de Villa La Angostura, 30 de San Martín de los Andes, 29 de Centenario, una nueva EPET en el sector Oeste de la ciudad capital, otra anunciada para Cutral Co, así como se proyecta la reubicación en un nuevo edificio con ampliación de talleres para la EPET 13 de Chos Malal. A esto se suma que, en poco tiempo más, se presentará un ambicioso plan integral de mejora y reequipamiento de talleres para todas las EPET de la provincia. Este despliegue presupuestario sin precedentes toma relevancia ante la presión demográfica que tiene Neuquén. Con el arribo de nuevos residentes registrado en el último año, atraídos principalmente por el desarrollo de Vaca Muerta, el sistema educativo registró un importante crecimiento en la matrícula del nivel Medio, concentrado en el corredor que abarca de la Confluencia a la región hidrocarburífera. Con este escenario, la acción del Estado provincial no solo contempla nueva infraestructura para responder a un atraso histórico en la educación, en este caso, secundaria; sino que además para este ciclo 2026 ya previó y garantizó la creación de los cargos y horas docentes necesarios para completar los ciclos de las escuelas en crecimiento, asegurando el dictado de clases y el cumplimiento del diseño curricular del nivel Medio.
Se ratificó el reinicio normal de clases este lunes en todas las escuelas de la provincia Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra de Educación, Soledad Martínez, descartó la existencia de un paro provincial y anticipó que se descontará el día a quienes adhieran a la medida de ATEN Capital. Además, confirmó la continuidad de obras externas que no afectan el regreso a las aulas. El ministerio de Educación de la provincia confirmó que este lunes se reanudan las clases con total normalidad en todas las escuelas del territorio, tras finalizar el receso de invierno. La aclaración surge frente al anuncio de una posible medida de fuerza docente. Al respecto, la titular de la cartera educativa, Soledad Martínez, ratificó en declaraciones radiales que “el lunes vuelven las clases con normalidad en toda la provincia y eso lo vamos a garantizar desde el Consejo Provincial de Educación y el ministerio. No hay paro, el sindicato docente llegó a un acuerdo paritario anualizado con el gobierno provincial y oportunamente serán convocados a la mesa paritaria para discutir la recomposición salarial del próximo año”. Asimismo, la ministra advirtió sobre la convocatoria realizada por el gremio en la capital “en las escuelas donde haya alguna situación puntual vinculada a la convocatoria de ATEN Capital, ya anticipamos que vamos a descontar ese día porque la medida no corresponde. Efectivamente no hay paro, como también lo ha expresado la secretaria general de ATEN provincial, Fanny Mansilla”. Mantenimiento en receso En cuanto a la infraestructura escolar, Martínez detalló que, debido a un receso invernal condicionado por intensas lluvias, quedaron pendientes algunos trabajos en patios y exteriores. Sin embargo, aclaró que se trata de tareas que se seguirán ejecutando sin interferir con el dictado de clases. Durante este período de mitad de año se priorizaron las intervenciones en sistemas de calefacción y gas, además de la finalización de obras iniciadas en el verano. Por último, en relación con el mantenimiento escolar, la funcionaria adelantó que ya se trabaja de manera intensiva en la planificación del próximo plan de verano. Este esquema permitirá disponer de más tiempo para realizar intervenciones de mayor envergadura y de gran impacto en el funcionamiento de los establecimientos educativos. Desde el gobierno provincial se remarca que garantizar la presencialidad en las aulas, sumado a una inversión sostenida en la mejora de la infraestructura escolar, constituye un eje central de la política pública enfocada en asegurar el derecho a una educación continua, segura y de calidad para todos los y las estudiantes.
Planifican infraestructura escolar para Vista Alegre Publicado el: %2$s por micaela rossi La ministra de Educación mantuvo una reunión de trabajo con el intendente José Asad para analizar proyectos clave de nivel primario y secundario, entre ellos la construcción del nuevo edificio para la Escuela Primaria N° 105. Durante esta semana, en la sede del Consejo Provincial de Educación (CPE), autoridades de la cartera educativa provincial mantuvieron una reunión de trabajo con referentes del municipio de Vista Alegre, con el objetivo de definir y consolidar acciones de infraestructura destinadas a instituciones educativas de nivel Primario y Secundario de la localidad. Durante la mesa de trabajo, la ministra de Educación, Soledad Martínez, recibió al intendente de Vista Alegre, José Asad, con el objetivo de coordinar alternativas orientadas a la planificación del proyecto para el nuevo edificio de la Escuela Primaria N° 105, una institución educativa que actualmente cuenta con una matrícula de 245 estudiantes distribuidos en turnos mañana, tarde y tarde extendida, con dos secciones por grado. Esta iniciativa responde al seguimiento de las inquietudes edilicias expresadas por la comunidad educativa, las cuales han sido canalizadas en otros encuentros con las autoridades. Además, informaron que, teniendo en cuenta la previsión de la nueva infraestructura, el edificio actual fue intervenido con tareas de mantenimiento preventivo ejecutadas durante los fines de semana, a lo largo de tres meses, garantizando así el normal dictado de clases. Dichas labores se llevaron a cabo a través del convenio de mantenimiento firmado con el municipio. De la reunión de trabajo también participaron el director provincial de Infraestructura, Mario Sáez; y el coordinador Legal y Técnico del ministerio de Educación, Marcelo Bages; mientras que por la comuna local estuvo presente el director de Tierras y Proyectos, Cristian López. Asimismo, la agenda incluyó la evaluación de reformas integrales para la Escuela Primaria N° 166 -que alberga a más de 350 alumnos- y para el CPEM N° 33, establecimiento a la que asisten 299 estudiantes y que ofrece la titulación de Bachiller con orientación en Laboratorio y Perito Mercantil. Estas gestiones se enmarcan en una política pública impulsada por el Estado provincial que busca garantizar un acceso equitativo a una educación de calidad en cada rincón del territorio. La mejora estratégica de la infraestructura escolar, no solo optimiza las condiciones de aprendizaje de las y los estudiantes y el desempeño docente, sino que fortalece el desarrollo social y comunitario de cada localidad, asegurando espacios educativos dignos, seguros y adaptados a las necesidades de crecimiento del interior provincial.
El Puesto de capacitación jerarquiza la formación agropecuaria y de oficios Publicado el: %2$s por micaela rossi En un hecho inédito para el CFPA N°1, se entregaron 40 certificados oficiales que combinan técnica agraria, seguridad y desarrollo laboral. A fin de julio, se reabren las inscripciones gratuitas para el segundo cuatrimestre. El Centro de Formación Profesional Agropecuaria (CFPA) N°1, conocido como ‘El Puesto’ de Plottier certificó en competencias agrarias y de oficios a estudiantes de diferentes trayectos que se dictan en la institución. Tras cursar los módulos de saberes específicos y aprobar los transversales que aportan conocimientos en Seguridad e Higiene, Seguridad Alimentaria y de Formación para el trabajo, 34 jóvenes y adultos recibieron sus certificados. Estas áreas de conocimientos complementarios constituyen una apuesta por la profesionalización y jerarquización de la oferta de la modalidad de Formación Profesional dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE). Constituyen además una forma de potenciar a los sectores productivos de cada región neuquina, a partir de la calificación de quienes cursan en estas instituciones públicas los trayectos que se ofrecen de manera gratuita. En ‘El Puesto’ autoridades y docentes entregaron este año por primera vez 40 certificaciones oficiales de las cuales siete corresponden a Albañilería en Tierra Cruda, 18 a Asistente Apícola, uno de Elaboración de Sidra y uno de Elaboración de Vino, dos a Producción de Hierbas Aromáticas, uno de Auxiliar en Agroalimentos de Origen Vegetal, nueve de Operario de Jardinería y Vivero, y uno de Operario Hortícola. Estas propuestas son diseñadas con una mirada que articula el desarrollo territorial y la demanda de trabajo local con el acceso a conocimientos de aplicación práctica. Tienen en paralelo la potencia de dar respuesta al mercado laboral o sustentar iniciativas autogestivas, hecho que se enriquece con el cursado de los módulos transversales. El acto de entrega de diplomas reunió a estudiantes junto a sus familias y al equipo docente en instalaciones del CFPA 1 donde celebraron la culminación de los procesos de formación, que en algunos casos se extendieron por dos años hasta cumplimentar todos los saberes requeridos. Desde la dirección de Formación Profesional informaron que durante la última semana de julio los 44 CFP -orientados a distintos oficios y servicios-, y CFPA -que conjugan el impulso de la producción de alimentos con el arraigo local y las economías regionales-, reabrirán el período de inscripción para sumarse a las propuestas públicas y gratuitas que se desarrollarán en el segundo cuatrimestre.
Con asistencia perfecta y nuevas tecnologías, comenzó la Colonia Digital de Invierno Publicado el: 16 julio, 2026 por micaela rossi La iniciativa provincial gratuita de robótica y programación lúdica arrancó con mil participantes y cupos completos en todas sus sedes. Se sumaron dispositivos inteligentes, junto a docentes en formación que realizan sus prácticas acreditadas. Con mucho entusiasmo y asistencia perfecta de los estudiantes participantes, comenzó una nueva edición de la Colonia Digital de Invierno. Esta propuesta provincial, pública y gratuita, que busca democratizar el acceso a la tecnología durante el receso invernal, se desarrolla por segundo año consecutivo, con despliegue territorial en las diversas regiones de la provincia.La iniciativa es impulsada por el ministerio de Educación de la provincia, a través de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización y su dirección de Innovación y Contenidos Digitales. Diseñada para niños, niñas y adolescentes de entre 6 y 13 años (de escuelas públicas y privadas), la colonia tiene como objetivo explorar y experimentar, de manera lúdica, los principios básicos de la programación y la robótica.Cada jornada de la colonia propone una actividad y dinámica diferente asociada a distintos dispositivos tecnológicos. En esta edición, el equipo pedagógico incorporó el testeo y uso de nuevos recursos didácticos de vanguardia, como microscopios digitales y cubroid, un sistema de bloques de construcción inteligentes y programables diseñado específicamente para la enseñanza de robótica, programación y conceptos STEAM (de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).La relevancia de la práctica con tecnología innovadora se vincula además con que la misma comenzará a llegar para equipar todas las escuelas de la provincia a principios de agosto por el Plan provincial Pehuén. El mismo está centrado en la modernización tecnológica y la inclusión digital, enfocando sus acciones en la entrega de equipamiento y el despliegue de aulas tecnológicas.Una de las grandes novedades de este año es la articulación con los Institutos de Formación Docente dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE) de Neuquén. La Colonia Digital cuenta con el acompañamiento del equipo de Innovación y Contenidos Digitales del ministerio de Educación y, en esta oportunidad, también de docentes en formación de los Institutos de Formación Docente (ISFD) de la provincia. Para estos futuros educadores, la experiencia representa un espacio de aprendizaje clave en entornos de educación no formal, cuyas horas de participación serán acreditadas como prácticas profesionales dentro de sus respectivas carreras.Los talleres se estructuran en dos niveles según las edades, el Nivel I , de 6 a 9 años y el Nivel II de 10 a 13 años, con encuentros diarios de dos horas de duración.La propuesta de aprendizaje está diseñada de forma semanal; cada grupo asiste a un trayecto único e intensivo a lo largo de una semana. De esta manera, mientras el primer contingente de 500 chicos finaliza sus actividades este viernes, la próxima semana se dará la bienvenida a un nuevo equipo de estudiantes que vivirá su propia experiencia de inmersión tecnológica durante la segunda mitad del receso de invierno.
Con talleres de astronomía en plazas, el norte neuquino estudia el cielo Publicado el: %2$s por micaela rossi El Instituto Superior de Formación Docente N° 16 de Las Ovejas recorre localidades de la región del Alto Neuquén con un proyecto de difusión científica para las comunidades. La observación de astros en espacios públicos es potenciada con un nuevo telescopio profesional. Mirando las estrellas es un proyecto de extensión del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N°16 de Las Ovejas que invita a escuelas y vecinos del Alto Neuquén a observar el cielo y sus características. La iniciativa integra conceptos de física, química y biología con una modalidad itinerante en la que recorre diferentes localidades con estaciones de estudio astronómico para todas las edades. Uno de los docentes impulsores, Agustín Núñez, detalló que se implementan dos líneas de difusión científica; una es “la formación continua en instituciones educativas, para la que nos comunicamos con escuelas primarias y secundarias del departamento Minas”. Por otro lado, se realizan talleres de observación astronómica para todo público, son “encuentros en espacios públicos, en las plazas y anfiteatros. Elegimos un día que esté lindo con cielo despejado de acuerdo a las condiciones de observación, y que haya algo llamativo para contemplar con el telescopio” describió. Las experiencias comunitarias este año tuvieron ediciones en Andacollo, Las Ovejas, Varvarco, Manzano Amargo, Los Miches, Huinganco y Los Carrizos; y desde el ISFD se proyecta ampliar la zona de influencia con próximas experiencias. En cada ocasión “se arman encuentros muy lindos, vienen familias, adolescentes y niños, se arma un espacio público muy social con ronda de mates, y nosotros también llevamos un equipo de música”, destacó Núñez. A lo largo de los intercambios con las comunidades, el equipo organizador establece tres estaciones de enseñanza-aprendizaje. Comienza con la observación astronómica mediante telescopio; y luego un espacio de navegación con computadora en el que se difunden herramientas para identificar constelaciones visibles en nuestro hemisferio. Finalmente, se presenta la instancia informativa con folletería, confeccionada por docentes y estudiantes, sobre las principales nociones del estudio del cosmos. Desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) se acompaña al proyecto de extensión que fomenta la divulgación científica en espacios públicos, e incentiva vocaciones académicas y el pensamiento crítico. En el último mes, el distrito escolar XIV compró el telescopio óptico con controles de movimiento, y oculares de diferentes dimensiones con diseño compacto para salidas al aire libre. Núñez destacó que esta es la primera herramienta de observación profesional que recibe el proyecto, que hasta el momento recurría a telescopios prestados por otras instituciones. Por su parte, la directora del distrito, Natalia Vázquez, resaltó que este tipo de materiales “permiten fortalecer las propuestas educativas y acercar a estudiantes y docentes al fascinante mundo de la ciencia y la observación astronómica -y agregó que son- recursos que promueven el aprendizaje, la curiosidad y el desarrollo de nuevas experiencias formativas, apostando siempre a una educación de calidad y con más oportunidades”.