Iniciaron las mejoras edilicias en la EPET N° 7 Publicado el: 15 julio, 2026 por micaela rossi La ministra Soledad Martínez encabezó una mesa de trabajo con directivos, docentes y familias. Durante el encuentro, se presentó un plan de mejoras inmediato y una propuesta de readecuación edilicia, en virtud del crecimiento de la matrícula y de la necesidad de espacios de usos múltiples. La ministra de Educación, Soledad Martínez, junto con autoridades de la cartera, encabezó una reunión de trabajo con representantes de la comunidad educativa de la EPET N° 7 de la capital neuquina, con el objetivo de coordinar la propuesta vinculada a mejoras edilicias y ampliación de espacios que requiere el establecimiento educativo en virtud del crecimiento de su matrícula. El encuentro, que se llevó adelante en la sede del Consejo Provincial de Educación (CPE), previo al inicio de las vacaciones, estableció que las intervenciones proyectadas se efectuarían durante el receso invernal. En relación con los trabajos a encarar en el período de vacaciones que comenzó este lunes, se informó a los referentes escolares que se reforzará el sistema de calefacción en las áreas de talleres con 9 nuevos equipos de frío calor; también se trabajará en el cambio de una cocina y de un anafe de un aula y un taller, y se revisará el equipamiento del sector gamelas, haciendo además el recambio de reguladores de presión en los nichos de gas. Por otro lado, la ministra adelantó que, junto al área de mantenimiento, se analizará el funcionamiento del sistema cloacal y de extractores, y se ajustará el sistema de seguridad en los accesos al establecimiento. Los trabajos que requieran más tiempo de ejecución, serán planificados para el próximo verano. La institución, que hoy tiene una matrícula de 724 estudiantes, ofrece la orientación de Técnico en Electrónica y en Electricidad con orientación en Electrónica Industrial; y funciona en turnos mañana, tarde y vespertino. Acompañaron a la ministra la presidenta del CPE, Glenda Temi; el director del Área Técnica del ministerio de Educación, Javier De La Vía; el vocal de Rama Media, Gastón Arana; y la directora de Educación Técnica, Angélica Correa. Como representantes de la escuela participaron su director Javier Fernández, el vicedirector, supervisor, docentes, y representantes de familias y estudiantes. Pasos para la mejora edilicia Durante la reunión se les entregó a los presentes una propuesta que contempla una ampliación integral del establecimiento, que incluye nuevas aulas y la optimización de los espacios comunes. Asimismo, se proyecta la construcción de un salón de usos múltiples que contará con sanitarios propios y un diseño adaptado para el desarrollo de actividades deportivas. En el esquema de articulación con la comunidad educativa, Martínez propuso que se analice la propuesta de readecuación de infraestructura en este receso de invierno y, tras un intercambio de opiniones vinculadas a sus necesidades, se acordó que en la primera semana de agosto se visitará la escuela. Explicó a los representantes escolares que, quienes están a cargo del proyecto ejecutivo que se elabora para la ampliación “conocen los requerimientos de la escuela, los datos; ya que son propuestas que se elaboran a la luz de la información estadística que tenemos; pero también tenemos cierta flexibilidad para las sugerencias, dado que se está en vías de formalizar el proyecto ejecutivo». Por otro lado, para la posterior concreción de la ampliación, adelantaron que se acordará, junto a la comunidad educativa, la alternativa de funcionamiento de algunos talleres en otra escuela técnica, a fin de poder disponer de los espacios a intervenir, sin afectar al normal desarrollo de la tarea pedagógica. La proyección de nuevas áreas de aprendizaje ponen de manifiesto una política pública que prioriza el valor estratégico de la infraestructura en la educación técnica formal. Ofrecer entornos escolares modernos, seguros y adecuadamente equipados no representa sólo una mejora edilicia, sino una inversión directa en la equidad y en la calidad del trayecto pedagógico de los más de 700 alumnos que asisten diariamente a la EPET N°7. Al optimizar los talleres y planificar un edificio cómodo que acompañe la expansión de la matrícula, el Gobierno provincial reafirma que la escuela técnica pública debe ser un lugar de excelencia, donde la infraestructura estimule el potencial profesional, la inclusión y el arraigo de las futuras generaciones de técnicos neuquinos.
Neuquén participó de una cumbre formativa de alcance federal y sudamericano Publicado el: %2$s por micaela rossi Cinco instituciones representaron a la provincia en las jornadas de intercambio celebradas en San Luis. Compartieron experiencias pedagógicas basadas en el asociativismo, la democracia escolar y la innovación tecnológica, en un evento que reunió a más de 700 personas de 18 provincias argentinas y a representantes de Brasil y Paraguay. Un masivo Encuentro Nacional y del Mercosur de Cooperativas escolares reunió del jueves 2 al sábado 4 de julio, en San Luis, a más de 270 cooperativas y mutuales escolares. La delegación neuquina estuvo integrada por una comitiva de 22 docentes y estudiantes de cinco instituciones de Villa La Angostura: el CPEM 17, el CPEM 68, la EPET 28, la Escuela Primaria N° 341 y la escuela Don Jaime de Nevares, quienes viajaron acompañados por el referente del programa, Marcelo Sabbioni. A lo largo de tres intensas jornadas en la ciudad de La Punta, los y las jóvenes cooperativistas y los docentes guías de Neuquén participaron de diferentes talleres, charlas y capacitaciones sobre el uso de la Inteligencia Artificial, el Balance Social y la puesta en práctica de los Valores y Principios Cooperativos. Dentro de las propuestas se destacó la Expo Cooperativa y Mutual, un espacio en formato de feria donde cada entidad expuso sus actividades, productos y servicios, permitiendo el intercambio enriquecedor de experiencias. Al cierre del evento se realizó la tradicional asamblea anual donde se eligió a la provincia de Corrientes como la próxima sede del encuentro, en 2027. Con estas acciones, el Consejo Provincial de Educación reafirma su compromiso de seguir construyendo espacios asociativos, solidarios y democráticos dentro de la escuela pública. Una propuesta que se consolida en la provincia La organización y logística de este viaje formó parte del programa “Cooperativismo Escolar Neuquén 2026”, una iniciativa impulsada desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE). Como antesala a este viaje, durante la segunda quincena de junio se llevaron adelante jornadas de formación presencial y acompañamiento situado en las regiones de los Lagos del Sur y del Pehuén, específicamente en instituciones de Junín de los Andes (EPET N° 4 y CPEM N° 7) y Zapala (EPET N° 11 y 15, CPEM N° 3 y Escuela Integral N° 10), con el fin de brindar herramientas operativas para conformar nuevas cooperativas. Para sumarse a la propuesta y realizar consultas, desde el programa brindaron la vía de contacto cooperativismoescolarcpe@neuquen.edu.ar.
Estudiantes de escuelas técnicas construirán autos eléctricos para la “Fórmula Lanín” Publicado el: %2$s por micaela rossi La nueva propuesta educativa se concreta por un acuerdo entre el ministerio de Educación con Fundación YPF, la cooperativa CALF, Pan American Energy y Nippon Car como aliados. Además, la escuela ganadora obtendrá un kit solar para abastecer de energía a la institución. La competencia automovilística neuquina ‘Fórmula Lanín’ fusiona la tradición fierrera local con innovación tecnológica y el compromiso ambiental, para que las y los estudiantes de Escuelas Provinciales de Educación Técnica (EPET) y también EPEAS, experimenten creando íntegramente un auto sustentable. La inscripción online se encuentra abierta hasta el 31 de julio. La propuesta pedagógica se centra en el desarrollo integral de un vehículo eléctrico; esto contempla el diseño, construcción y testeo de un auto bajo reglamento técnico estricto. Del desafío que contribuye a formar profesionales capaces de responder a las demandas del mundo contemporáneo, participarán 160 estudiantes organizados en 32 grupos mixtos que correrán circuitos callejeros en cuatro localidades neuquinas. Esta iniciativa, que surge del ministerio de Educación, se articula con Fundación YPF, la cooperativa CALF, Pan American Energy y Nippon Car como aliados. La misma se presentó este lunes en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) y contó con la concurrencia de funcionarios de la cartera educativa encabezada por Soledad Martínez; la coordinadora de Desafío Eco de Fundación YPF, Macarena Morales; en representación de la cooperativa CALF, su presidente Marcelo Severini, la secretaria general Yenny Fonfach, y la gerenta de Finanzas, Florencia Quiroga; en tanto que por la empresa Nippon Car participó su titular Edgardo Aguirre junto a Malen Reta; y por Pan American Energy (PAE) la coordinadora de Relaciones Institucionales, Angélica Giacchetta. Durante el acto Martínez explicó que Fórmula Lanín “es un proyecto que proponemos enlazar con el Desafío Eco, que anualmente se lleva adelante”. Sobre la distribución y el alcance federal en la provincia señaló “con esta propuesta todas las escuelas Técnicas van a recibir su kit, todas van a poder desarrollar su prototipo, y van a tener la oportunidad de participar de una instancia local no solamente en la provincia, sino también en las regiones”. “Queremos recuperar la idea de una provincia que crece en todos lados igual y que ofrece las mismas oportunidades para todos y todas. No importa en qué escuela Técnica estás participando, queremos que lleguen mejor preparados aquellos que decidan ser parte del Desafío Eco. Para ello conseguimos aliados que son invaluables”, afirmó Martínez. El subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy detalló que “queríamos darles una instancia de participación en la que pudieran no solo desarrollar el auto, sino también todas las capacidades que tienen que ver con las habilidades blandas dentro de los equipos de cada escuela”. Por su parte Florencia Quiroga reflexionó “participamos junto con Nippon Car en la donación de los kits para la construcción de los autos eléctricos. Tendremos a cargo la entrega de equipamiento de generación solar fotovoltáica para la institución ganadora, para promover las energías renovables”. Macarena Morales detalló que Fundación YPF se suma brindando herramientas y el acompañamiento pedagógico para los grupos participantes. Por Nippon Car, Malen Reta auguró que “la movilidad eléctrica llegó para quedarse y que está entre nosotros. Y qué mejor que acompañar algo así con la donación de los kits” manifestó. A su turno, Giacchetta, en representación de PAE, indicó que “estamos en un montón de programas junto con el ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (…) nos gusta acompañar en lo que podamos, en este caso, con los kits de seguridad para las y los participantes”. Fórmula Lanín en marcha y con inscripciones La propuesta alcanza a estudiantes del interciclo y ciclo orientado de escuelas técnicas, quienes deberán conformar equipos mixtos de hasta 10 integrantes y contarán con la guía de un o una docente. La inscripción está abierta desde este lunes 13 hasta el 31 de julio en el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/1dvc7_iGyme1mZt4zWi27j71k7T37l_cXhuYlWOICmMw/viewform?edit_requested=true. Quienes participen de este formato de aprendizaje basado en proyectos podrán aplicar los conocimientos adquiridos en los talleres escolares para diseñar y construir un vehículo eléctrico de emisión cero. Deberán integrar saberes de las áreas de Física, Electrónica, Mecánica, Programación y sistemas tecnológicos para aplicarlos en un prototipo real de movilidad sustentable. Fórmula Lanín fomenta el trabajo en equipo, la resolución de problemas reales y el pensamiento crítico en el aula-taller. Promueve además la conciencia ambiental a través del desarrollo de tecnologías limpias y representa la oportunidad de ser parte de un evento en el que confluyen todas las instituciones de educación técnica de la provincia. Desde el área de Gestión de Proyectos Educativos del ministerio de Educación, a cargo de Oscar Martin, informaron que las postulaciones y el registro de equipos está abierta hasta el 31 de julio. Una vez cumplido ese paso desde la organización se pondrán en contacto para coordinar el envío de los lineamientos pedagógicos, el reglamento técnico y el cronograma de capacitaciones y encuentros.
Educación impulsa un histórico proceso de concursos de ascenso y jerarquías Publicado el: %2$s por micaela rossi Tras décadas de postergación están en marcha once procesos de evaluación que dan legitimidad al esquema de ascensos dentro del sistema educativo. El número global de cargos a cubrir supera los 500 entre cargos de supervisión, dirección y vicedirección. Como parte del ordenamiento impulsado en múltiples áreas desde la actual gestión de Gobierno provincial, el ministerio de Educación, en conjunto con los equipos del Consejo Provincial de Educación (CPE), puso en marcha desde diciembre de 2025 los concursos de ascenso y jerarquía. En algunos casos estas instancias no se realizaban desde 1996. Actualmente se encuentran activos once procesos que alcanzan a los niveles Secundario e Inicial, Primario y Especial; y a las modalidades Técnica, y de Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA). En cada caso se cuenta con un jurado propuesto por representantes del ejecutivo y por el sindicato docente, y la elección es fruto de la votación de las y los docentes habilitados. Estos procesos que se llevarán adelante a lo largo del año resultan fundamentales para garantizar la carrera docente además de la estabilidad laboral, dado que habilitan la cobertura de los cargos de jerarquía por docentes que cuenten con trayectos validados de formación, antecedentes y oposición. Los concursos nivel por nivel Tras la decisión política asumida desde la cartera educativa, los tiempos de los concursos son gestionados por cada nivel y modalidad. Por ello los momentos en los que se encuentran varía de uno a otro. En los niveles Inicial, Primario y la modalidad Especial la titularización para cargos de Supervisión lleva 30 años sin realizarse por lo que la decisión política en marcha resulta un parteaguas. Se llevan adelante en paralelo los concursos de ascenso para dirección y vicedirección con una cantidad de inscriptos que supera los 2280, que buscan cubrir alguno de los 315 cargos vacantes, de los cuales 42 corresponden a supervisión. En cuanto a la instancia del proceso, en mayo fueron elegidos los jurados y ya se iniciaron los exámenes para vicedirectores y directores. En el caso de EPJA desde hace 10 años no se realizan concursos; por lo que en el proceso activo hay 12 vacantes a titularizar en cargos directivos de Escuelas Para Adultos (EPA) y Nucleamientos Educativos. Durante los primeros días de junio tuvo lugar la primera instancia evaluativa de la que participaron 17 postulantes. Los puestos a cubrir se distribuyen en todo el territorio provincial, en las localidades de Cutral Co, Plaza Huincul, Rincón de los Sauces, Centenario, Senillosa, Zapala, Piedra del Aguila, Loncopué, Neuquén capital y Valentina Sur, San Martín y Junín de los Andes. Por su parte, la situación en el nivel Secundario (CPEM) y modalidad Técnica (EPET y EPEA) da cuenta de una década sin garantizar este mecanismo de ascenso en la carrera docente. Esto explica que haya un total de 201 cargos vacantes distribuidos en toda la provincia -de los cuales casi 122 corresponden sólo a CPEM-; en tanto que 622 es la cantidad de docentes inscriptos. Las categorías a concursar son: regente de Cultura Técnica en EPET y EPEA, y vicedirección en las anteriores y también para CPEM. En cuanto a los tiempos, en septiembre se realizará la primera etapa de evaluación teórica; mientras tanto las y los aspirantes cuentan con un espacio de acompañamiento y preparación. De acuerdo con el cronograma, en diciembre de este año tendrá lugar la instancia final que será presencial y con defensa oral.
Más de 2.700 estudiantes clasificaron a la etapa zonal y provincial de ReCreo Publicado el: %2$s por micaela rossi Tras convocar a 14 mil participantes en la fase local, el programa que invita a las juventudes a mostrar sus habilidades artísticas y deportivas definió el cronograma que se desplegará entre agosto y septiembre. Luego de la primera etapa de la edición 2026 del Programa ReCreo en Neuquén, de la que fueron parte más de 14 mil estudiantes de toda la provincia, la organización del evento alista el cronograma para la segunda parte del año. Para ello los equipos distritales de coordinación compartieron una jornada de evaluación y cierre del trabajo desarrollado en la primera mitad del año. La ministra de Educación, Soledad Martínez, acompañó la actividad en la que se establecieron además las líneas de acción para el segundo semestre de esta propuesta que incentiva la participación de las y los estudiantes de toda la provincia en actividades deportivas y artísticas. El espacio de intercambio de experiencias y planificación tuvo lugar tras la finalización de la etapa local que convocó a jóvenes de entre 13 y 20 años, que representaron a sus escuelas Secundarias y de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA). De acuerdo con los resultados obtenidos en la primera etapa, 2.700 estudiantes se clasificaron para representar a sus localidades en los próximos meses, cuando se lleven adelante las instancias zonales y el provincial. Durante agosto y septiembre se desarrollarán actividades en San Martín de los Andes, Chos Malal, Neuquén capital y Zapala; allí estarán presentes las y los 1.995 competidores -de un total de 12.372- clasificados en diferentes deportes, cifra que incluye a los 139 estudiantes de primer año que disputaron en la disciplina ajedrez. En esta fecha se sumarán también en las categorías de EPJA, y de 1° y 2° año de escuelas medias con prácticas de iniciación deportiva. En cuanto al área artística fueron 900 -de un total de 1800- las y los seleccionados de las diferentes localidades como representantes para avanzar a la instancia regional en las disciplinas de Música, Artes Visuales, Artes Escénicas, Danza, Letras y Videominuto, de la que participan jóvenes de 3° a 6° año. El balance surgido de la reunión del equipo de coordinación pondera los valores que sustentan al programa y que se plasman en cada encuentro: la promoción del trabajo en equipo, la inclusión, la expresión libre en un marco de respeto, el compromiso de las y los estudiantes y el acompañamiento de las comunidades educativas. Coincidieron también en la valoración de los espacios de encuentro como oportunidad para fortalecer los vínculos y la convivencia armónica entre las juventudes.
Educación: Neuquén encabeza el ranking de inversión por alumno Publicado el: %2$s por micaela rossi La provincia reactivó la obra pública escolar y redobla la apuesta con ejecución histórica de edificios. El Estado neuquino ratifica su compromiso con fondos propios. Un informe realizado por especialistas de la Universidad de Buenos Aires (UBA) destacó que la provincia del Neuquén encabezó el ranking nacional de inversión en Educación con un monto cercano a los 6 millones de pesos por estudiante en 2024, consolidándose como la jurisdicción con mayor asignación de recursos de toda la Argentina. Los datos tienen, entre sus fuentes, informes estadísticos de la secretaría de Educación de la Nación. La ministra de Educación de la provincia, Soledad Martínez, destacó que “el Estado provincial neuquino ratifica el compromiso asumido por la actual gestión de mejorar la calidad del sistema público en todas sus dimensiones y de manera equitativa en el territorio”. Valoró en tal sentido los datos del informe presentado ante el Poder Legislativo a fines de 2025 por el ministerio de Economía de la provincia, en el que el rubro educativo mostró que insume el 42% del total general del presupuesto provincial, posicionándose como el sector prioritario con una inversión proyectada de 9,9 millones de pesos por alumno al año, tal como lo dispuso el gobernador Rolando Figueroa. Martínez explicó que “esta inversión histórica se traduce en acciones concretas que garantizan el funcionamiento diario y el desarrollo socioeducativo regional. Los recursos económicos se distribuyen de manera equitativa en partidas de refrigerio y comedores, equipamiento de talleres, materiales didácticos y deportivos, seguridad y transporte escolar”. Además, remarcó que, a nivel pedagógico, la gestión se destaca por “una creación inédita de horas y cargos docentes, sumado al despliegue del Plan Redistribuir Oportunidades, cuyo eje principal es el programa de Becas Gregorio Álvarez, diseñado para asegurar la permanencia y el egreso escolar en todos los niveles educativos de los y las estudiantes neuquinos”. Reactivación de la infraestructura escolar En materia de infraestructura, la Provincia absorbió las obras de edificios escolares que habían quedado paralizadas tras la interrupción del financiamiento nacional. Dichos establecimientos fueron finalizados con recursos neuquinos e inaugurados durante el primer año y medio de gestión de Figueroa. A estas estructuras se sumaron nuevas ampliaciones y edificios mediante una inversión superior a los 48.000 millones de pesos, destinados a cerca de 80 instituciones de las diferentes regiones de la provincia. En paralelo, se ejecutaron mejoras en patios, cubiertas de techos y modernización de servicios básicos por un total de 22.000 millones de pesos. El plan de obras a mediano y largo plazo continúa expandiéndose: a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe) y de la empresa Corfone, se asignan más de 400.000 millones de pesos para la construcción de nuevos edificios destinados a más de 25 instituciones del sistema educativo. Liderazgo salarial docente El informe de la UBA también puso el foco en la política salarial. El estudio advierte que el esquema de financiamiento descentralizado en el país genera una elevada dispersión salarial entre provincias. Sin embargo, sitúa a Neuquén con el salario bruto más elevado de la Argentina. Tomando como testigo el perfil de un maestro de primaria de jornada simple con 10 años de antigüedad, la remuneración neuquina es un 142% superior a la registrada en Santiago del Estero, la jurisdicción con el salario más bajo para ese mismo cargo. Esta diferencia se consolida y el gobierno de Neuquén asumió mensualmente además con recursos propios, el financiamiento del componente del incentivo docente. Neuquén expone hoy un modelo de gestión basado en la autonomía financiera y la priorización presupuestaria. A través de la inversión en infraestructura, salarios docentes, becas, partidas, programas de fortalecimiento de la formación docente para robustecer procesos de alfabetización y aprendizaje, la provincia transforma sus recursos estratégicos en capital humano para garantizar un sistema público de calidad.