La escuela 149 de Huaraco tiene su nuevo edificio

Se trata de un colegio rural con 50 estudiantes. El gobernador Rolando Figueroa destacó la inversión infraestructura educativa y sostuvo que “la neuquinidad en la educación se construye con mucha presencia del Estado”.

El gobernador Rolando Figueroa encabezó este viernes el acto de inauguración del nuevo edificio de la escuela rural 149 de Huaraco.  Se trata del tercer establecimiento que el mandatario inauguró durante el mismo día y en ese sentido resaltó las inversiones que se realizan desde el Gobierno provincial en infraestructura educativa. Aseguró que “la neuquinidad, en la educación, se construye con mucha presencia del Estado”.

En el acto participaron la secretaria de Obras Públicas, Tanya Bertoldi el intendente  de Andacollo, Manuel San Martin, delegado regional del Alto Neuquén, Gustavo Coatz, la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, a directora de distrito, Natalia Vázquez, la directora de la escuela, Emir Candia, docentes, auxiliares, alumnos y la comunidad educativa.

Figueroa resaltó que desde el Ejecutivo se administran los recursos para buscar el “equilibrio” en la provincia y, en ese orden, señaló que “si hay una búsqueda de equilibrio, algo que tenemos que hacer es más obras en el norte. Porque el crecimiento de provincia tiene que ser equilibrado. Porque si no generamos condiciones de crecimiento en el norte o en algún lugar, la gente va a migrar y termina perdiendo algo que es fundamental, que es el crecer con identidad”.

Por ese motivo, remarcó que este tipo de inversiones, en infraestructura educativa, apuntan a “que se pueda crecer con identidad, que se pueda crecer en su propio lugar, que se pueda estudiar, que existan más herramientas para poder tomar incluso la educación superior en el norte neuquino”.

Por su parte, Temi sostuvo que “la infraestructura educativa hace a que las cosas se den de otra manera”. La funcionaria se dirigió hacia la comunidad educativa y manifestó que “estamos apostando por todos ustedes y este es un logro más. Ustedes son ahora los responsables de disfrutarlo, de valorarlo y de seguir creciendo enarbolando esta gran bandera que es educación”.

Durante su discurso, el intendente San Martín manifestó que la inauguración es “tremendo logro” y afirmó que “tiene mucho que ver con esta sumatoria de esfuerzos que se ha hecho desde distintos ámbitos para lograr este este objetivo. La verdad que para Huaraco va a ser un indudablemente un antes y un después, con este edificio, la ruta. Creo que se vienen tiempos y desafíos importantes para esta comunidad”.

Sobre la escuela

A esta institución concurren 50 estudiantes. Está ubicada en el ámbito rural y el nuevo edificio que se construyó con intervención de la secretaría de Obras Públicas, con un monto de contrato de 589.989.630 pesos a diciembre de 2023.

Con una superficie de 550 m2, la obra a inaugurar contempla dos aulas, un aula taller, un SUM y comedor; áreas de gobierno, servicios y un playón deportivo. El edificio se estructura en dos bloques: por un lado, las aulas, sanitarios y área de gobierno; y por el otro, el comedor y área de servicios.

Figueroa: “El pueblo de Caviahue nos dio una lección”

Se dejó habilitado el establecimiento de educación que funcionaba en un edificio que se quemó el año pasado.

El gobernador Rolando Figueroa, la ministra de Educación, Soledad Martínez, y el intendente Oscar Mansegosa dejaron inaugurado hoy el nuevo edificio del CPEM 74, que funcionaba en el edificio de la Escuela Primaria N° 164 que se incendió el año pasado

El CPEM N° 74 de Caviahue tiene una matrícula de 88 estudiantes con la orientación de Bachiller con especialidad en Servicios Turísticos, mientras que en horario nocturno funciona para adultos. La construcción del nuevo edificio, ubicado en Las Lengas 550, se encontraba paralizada al inicio de la actual gestión provincial y fue reactivada a mediados del año pasado.

La obra demandó una inversión superior a los 462 millones de pesos.

El gobernador puso el acento en la actitud de la comunidad de Caviahue luego de ocurrida la destrucción de la escuela. “Cuando el pueblo de Caviahue vio que su escuela se prendió fuego no se quedó en la tragedia y no bajó los brazos. Los alumnos, los profesores, con su director a la cabeza tuvieron paciencia y esperanza; no se quedaron en la queja, no se quedaron en el llanto. Fue un duro golpe hacia todos nosotros, pero la comunidad nos dio una lección, la de salir adelante”, dijo.

Sostuvo que “la neuquinidad es esto, es ponernos de acuerdo en qué debemos edificar para vivir de otra manera. La neuquinidad es hacer obra pública, porque si no existe la obra pública, ¿quién va a hacer obras en nuestros pueblos? ¿Quién va a pensar en el pavimento hasta Copahue? ¿Quién va a pensar en esta escuela?, ¿Quién va a pensar en una obra en el norte neuquino o en la escuela de Huaraco, si no es el Estado? Entonces dijimos, lo hace un Estado presente”.

El mandatario reiteró el compromiso de seguir invirtiendo en la infraestructura que falta en la provincia y en forma paulatina, y sostuvo: “lo que priorizamos es la inversión más importante que tiene que hacer un Estado, que es la educación”, teniendo en cuenta que es la forma de generar igualdad. En ese sentido, reiteró que esa inversión debe comenzar “desde la primera infancia y el enfoque que tenemos que dar a la primera infancia es fundamental”.

“Vivir en neuquinidad es vivir en paz, mirar para adelante, no echarle la culpa a nadie. Proyectarnos ver de qué manera podemos buscar las soluciones que entre nosotros las debemos asumir. Soluciones que debemos buscarlas, trabajar e ir lográndolas en forma paulatina” dijo y afirmó: “Los hechos tienen que hacerse realidad y si las cosas cuestan, como nos ha costado esta escuela y como nos va a costar la otra escuela, lo tenemos que hacer mirándole los ojos a la ciudadanía, y eso es lo que hizo la ministra de Educación (Soledad Martínez) el día que vino a explicar qué es lo que había sucedido con la escuela”.

La ministra de Educación, Soledad Martínez, destacó el rol de la comunidad tras el incendio del viejo edificio escolar y agradeció “a todo el pueblo de Caviahue, como supieron entender la contingencia y pasar de la desesperanza a la trascendencia y así poder recorrer este año, que fue un año complejo, que fue un año que demandó un esfuerzo extra al que ya se hace desde todos los actores del sistema educativo. Pero que sin contar con esa dosis extra de voluntad y de colaboración de la comunidad de Caviahue no hubiéramos podido transitar”.

En ese sentido, remarcó que el Gobierno pudo “garantizar la finalización del ciclo lectivo-2024-, pudimos garantizar el inicio del ciclo lectivo y hoy estamos tal y como nos comprometimos en aquel acto del aniversario, inaugurando el edificio para que el próximo 31 -de mayo-, este CPEM 74 festeje sus 26 años en el edificio propio”.

Por último, aseguró que “hoy estamos inaugurando este edificio, pero estamos empezando a transitar con la comunidad de Caviahue un nuevo acuerdo, nuevo acuerdo político, nuevo acuerdo institucional y es el que se funda en los compromisos que somos capaces de honrar. Porque son compromisos que tomamos con seriedad y con mucha lectura de lo que es posible hacer, en una provincia que tiene 4000 millones de dólares de déficit en infraestructura”.

El intendente Oscar Mansegosa  agradeció a la comunidad educativa, al gobierno provincial y a la empresa constructora.“El gobernador Rolando Figueroa siempre habló de la igualdad de condiciones y oportunidades para todos los lugares de la provincia y eso se está cumpliendo. Hoy, el gobernador inaugura tres escuelas en la provincia y una de ellas está en nuestra localidad”, dijo.

Por su parte, el director del CPEM 74, Pablo Tapia expresó que luego del hecho que afectó al establecimiento “nos vimos en la encrucijada de tentarnos a la desesperanza, pero Caviahue  dio rienda suelta a las pasiones. Una ministra que decidió ponerse al frente de la situación. Y cuando el panorama parecía complejo, las decisiones políticas y los recursos que fueron destinados a la reactivación de la obra del CEPEN 74, nos permitieron tomar el camino de la trascendencia” y reiteró el agradecimiento del gobernador y a toda la comunidad de Caviahue.

Se realizó el primer encuentro zonal Confluencia con equipo de Inclusión

Participaron 87 Supervisiones de distintos niveles obligatorios y de modalidades. Se socializaron acciones como la construcción del marco normativo de acompañamiento a estudiantes con diferentes discapacidades y el plan de trabajo 2024/25.

El miércoles 21 de mayo se llevó adelante en Centenario, el Primer Encuentro Regional de la Confluencia de la Comisión Provincial de Inclusión, con el objetivo de crear un espacio de socialización con la caracterización de la zona, aspectos relevantes de la Primera Jornada con temática de Inclusión del año 2024, y la puesta en común de normativas y documentos vigentes. También se consideraron articulaciones con la comunidad educativa, en función de proyectos institucionales inclusivos, desarrollados por las distintas escuelas, en sus diferentes niveles y modalidades.

Desde la dirección de modalidad de Educación Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE), se destacó la amplia participación de 87 Supervisiones de los niveles obligatorios y modalidades de educación física, formación profesional, artística, jóvenes y adultos, educación especial, técnica y coordinación de interculturalidad; la misma permitió abordar la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad, temática que atraviesa a todo el sistema educativo provincial.

El Equipo Provincial de Inclusión, conformado en forma corresponsable, por referentes regionales de diferentes niveles y modalidades y la representación gremial docente, dio cuenta de las acciones llevadas adelante hasta la fecha. Se destacó en tal sentido, la finalización de la construcción del marco normativo para el acompañamiento de las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad, con la sistematización de los aportes realizados por todas las escuelas de la provincia, en diferentes instancias de participación.

Además, se consideraron los avances realizados respecto al Plan de trabajo 2024 y 2025, haciendo eje en la construcción de legislación que favorece, por ejemplo, las trayectorias de los y las estudiantes con discapacidad auditiva, estableciendo a la Lengua de Señas Argentina (LSA) como Lenguas Otras, considerando que para la comunidad Sorda la Lengua de Señas Argentina (LSA) es su primera lengua.

Por su parte, las supervisiones participantes abordaron pautas de implementación estratégica en las comunidades educativas a su cargo, respecto a la socialización de los lineamientos generales para el acompañamiento de las trayectorias de estudiantes en situación de discapacidad de toda la provincia, y compartieron propuestas y proyectos institucionales de las escuelas a su cargo, en materia de educación inclusiva.

En el contexto del Plan de trabajo territorial de la Comisión Provincial de Inclusión se definió la continuidad de Mesas de trabajo con Equipos Supervisivos en cada región, a desarrollarse el próximo 5 de junio en región de los Lagos del Sur, el 12 de junio en la región en Alto Neuquén y 18 de junio en región del Pehuén.

La educación artística se afianza en las regiones

A partir de encuentros en establecimientos y sedes supervisivas de Cutral Co, Chos Malal, Buta Ranquil, y Zapala, las escuelas y los distritos destacaron las inversiones en readecuaciones edilicias y las gestiones para la compra de recursos pedagógicos.

La directora de la modalidad educación Artística del Consejo Provincial de Educación (CPE), Daniela Hormaechea, encabezó la semana pasada reuniones de trabajo en distintas localidades de la provincia.

Las instituciones que se visitaron fueron la Escuela Primaria Nº 102 de Cutral Co, el Centro de Iniciación Artística (CIA) Nº 4 de Chos Malal y el Anexo Buta Ranquil; la sede del distrito V de Chos Malal, las sede supervisivas de Plástica de nivel primario de Cutral Co, la específica de Artística de Zapala y el ISFD 2 de Chos Malal.

“Ser recibida en estas recorridas y trabajar con los distritos escolares permite articular de mejor manera el trabajo en nuestras instituciones, y eso nos garantiza entramar posibilidades de mejoras para nuestra educación artística neuquina”, afirmó Hormaechea.

Entre las acciones que los referentes de las instituciones destacaron se encuentra la intervención en el CIA N° 4 con la construcción de una oficina de dirección, readecuación de baños, accesibilidad a partir de nuevas veredas y rampas, la colocación de dos puertas de emergencias, y trabajos de readecuación de gas; lo que significó una inversión estimada en más de 14 millones de pesos.

Otras gestiones subrayadas positivamente son la creación de 300 horas para la enseñanza de artes -con una inversión de 235,9 millones de pesos-; las partidas semestrales para el nivel primario orientadas a la adquisición de materiales e insumos de plástica -con una inversión de más de 650 millones de pesos-, y el aporte semestral para las escuelas de arte dependientes de esta modalidad, que posibilitaron adquirir recursos pedagógicos propios con un presupuesto estimado de 43 millones de pesos.

Sobre este punto, Hormaechea destacó que se trata de una gestión histórica e inédita, “porque son recursos impensados para estas instituciones”. 

Figueroa inauguró la obra de la Escuela N°110 de Pichaihue

El gobierno provincial prevé ejecutar más de 40.000 metros cuadrados de obras escolares en los dos primeros años de gestión. El gobernador inauguró hoy el renovado y ampliado edificio, que cuenta con una matrícula de 13 estudiantes.

El gobernador Rolando Figueroa inauguró hoy viernes las obras de ampliación y remodelación de la escuela primaria N°110 del paraje Pichaihue. “Es muy importante que otorguemos esta gran oportunidad a las generaciones futuras a través de la educación”, destacó el mandatario.

Trece estudiantes conforman la matrícula de esta escuela ubicada en el paraje cercano a Loncopué, que ahora cuenta con espacio ampliado y renovado, acorde a las necesidades de la institución. La comunidad educativa requirió ampliar el establecimiento y las tareas se reanudaron con un presupuesto renegociado de 71.832.036 pesos -a valores de diciembre de 2024-.

“Ver la carita de tantos niños con la ilusión de poder estudiar mejor y tener más oportunidades engloba una jornada maravillosa”, aseguró el gobernador y agradeció “la paciencia y las ganas de los chicos, pero también el compromiso, las ganas y el respaldo de los docentes y sus directivos, que le han puesto absolutamente todo y en cada una de las escuelas rurales y urbanas hacen el gran esfuerzo por educar a nuestros niños”.

Destacó la relevancia del programa provincial de becas Gregorio Álvarez y recalcó que “estas 169 becas que existen en los parajes aledaños dan la herramienta y la oportunidad a muchos chicos para que puedan estudiar”. “Eso no existe en otros lugares del país”, remarcó.

“Si hay algo de lo que estamos orgullosos es de vivir en una provincia que se llama Neuquén”, indicó Figueroa y agregó: “Defender a este Neuquén por sobre todas las cosas es generar herramientas para que nuestros niños y jóvenes puedan estudiar”.

“Ampliar una escuela acá da esas herramientas para que nadie le pueda decir a estos niños que no pueden llegar a ser lo que ellos sueñan, lo que ellos anhelan”, señaló y expresó: “De este gobernador nunca van a encontrar palabras vacías que sean promesas huecas. Si hay algo que tenemos que edificar es la palabra confianza entre el ciudadano, el hermano de nuestra tierra y los gobernantes”.

Por último, el gobernador informó que “el año que viene vamos a dar inicio a la construcción de la escuela secundaria que tanto anhela la comunidad. También, cuando termine la veda y mejore el clima, lo que tenemos que ejecutar en esta escuela es un playón para que los chicos puedan jugar”.

Por su parte, la ministra de Educación, Soledad Martínez aseguró que “hoy es un momento muy importante para esta comunidad. No sólo de reinauguración, sino un momento de reinicios”. Dijo que desde el gobierno se quiere llevar adelante con las comunidades educativas “un tránsito que tiene que ser fundado en la confianza, el respeto y los compromisos que nos honramos mutuamente. Todo lo que está pasando hoy es parte de eso”.

Recordó que la comunidad “llevaba seis años esperando que esta obra se finalice” e informó que el año pasado la gestión provincial asumió el compromiso de “retomar las gestiones para reiniciar la obra y finalmente llegar a este momento, que es el que estábamos esperando”. “Por supuesto que hay mucho para hacer en esta escuela y en las vecinas, pero también tenemos mucho para disfrutar”, indicó.

“Ese camino de respeto mutuo, donde nosotros comprometíamos cosas y ustedes confiaban en ese compromiso que hoy podemos honrar, no es poca cosa para la vida institucional de esta escuela y para la nuestra como funcionarios”, finalizó la ministra.

También participaron de las actividades, entre otros, el delegado de la Región Alto Neuquén, Gustavo Coatz; el intendente de Loncopué, Daniel Soto y el lonco de la comunidad Millaín Currical, Modesto Morales.

 

Las obras

Los trabajos consistieron en la ampliación y reforma de sanitarios tanto para alumnos como para docentes y la incorporación de un baño para personas con discapacidad. Además, se hizo la readecuación integral de la cocina, con reemplazo de artefactos, mesadas, revestimientos y carpinterías.

En los espacios existentes de depósito, sala de dirección y pasillos, se reemplazaron cielorrasos, pisos, puertas y ventanas, y se pintó el interior y el exterior, con aplicación de barniz sobre todas las carpinterías de madera.

En los dos primeros años de la gestión el gobierno provincial tiene previsto ejecutar más de 40.000 metros cuadrados de obras escolares, con una inversión de más de 50 millones de dólares. También se contempla sumar otros 45.000 metros cuadrados, ya licitados o a licitar en los próximos meses.

 

Día del Quimeltufe, maestro mapuche.

En la actualidad, la provincia atiende a 1.200 estudiantes que reciben contenidos pedagógicos vinculados a la Lengua y Cultura Mapuche, a través de 72 docentes de Lengua y Cultura Mapuche.

Establecido por el Calendario Escolar Situado (CES), cada 23 de mayo se conmemora el Día del Quimeltufe enmarcado por resolución Nº 349/1995 y el decreto Nº 1413/1995, normas que incorporan la enseñanza de la Lengua y Cultura Mapuche en establecimientos educativos de comunidades Mapuches.
El Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la dirección general de modalidad Intercultural Bilingüe, trabaja para garantizar la enseñanza de contenidos pedagógicos propios de la educación ancestral mapuche en las escuelas.
“La conmemoración de este día significa el reconocimiento a la lucha que día a día realizan los y las educadoras originarias en seguir transmitiendo los saberes ancestrales del pueblo milenario Mapuche; en ellos y ellas, se ha designado la responsabilidad de impartir la enseñanza del mapudungun a las infancias de comunidades Mapuche y de zonas urbanas”, resaltaron desde el área. “Hoy a más de 30 años del reconocimiento en el ámbito educativo provincial, los quimeltufe siguen aportando a construir una verdadera educación intercultural que contribuya a una sociedad más equitativa e inclusiva”, agregaron.
En el mes de marzo, el Cuerpo Colegiado del CPE aprobó el incremento de horas de 72 cargos (de 10 a 25 horas) de Maestros Especiales de Lengua y Cultura Mapuche. En este sentido, la modalidad realiza distintos encuentros con comunidades mapuches de toda la provincia, para asesorar y acompañar a los quiimeltufe respecto de la medida.
En la actualidad, la modalidad tiene 72 quimeltufe. Hay 54 escuelas primarias desde donde se imparte Lengua y Cultura Mapuche; en el nivel Media hay 13 establecimientos, y en inicial, 3. La matrícula escolar que se atiende es de aproximadamente 1.200 estudiantes provenientes de unas 55 comunidades mapuches de distintas localidades.
La dirección Modalidad Intercultural Bilingüe, es reconocida mediante los marcos normativos de la Constitución Nacional y Provincial, como así también, la Ley 26206 que se centra en la igualdad de oportunidades.