La Feria de Microemprendimientos es parte de la cultura institucional del CPEM 60 Publicado el: 14 noviembre, 2025 por Alejandra PerezDesde hace más de dos décadas, jóvenes y adultos estudiantes del último año realizan la muestra en la que plasman el trabajo desarrollado durante el ciclo lectivo. En ocasiones, lo que inicia como una práctica escolar resulta en una fuente de ingreso familiar. El CPEM N° 60 ‘Profesora Laura Raticelli’ de la ciudad de Neuquén recibe a jóvenes y adultos con ansias de realizar sus estudios secundarios. La institución que funciona en turno noche cuenta con un plan de tres años y Orientación en Economía y Administración.En el último año de cursada la propuesta docente se centra en que las y los estudiantes simulen el desarrollo y puesta en funcionamiento de un negocio de pequeña escala, gestionado por el grupo de compañeros y compañeras. Este proceso tiene su instancia culminante en la Feria de Microemprendimientos.En esta feria cada grupo expone el proceso iniciado los primeros días del ciclo lectivo cuando “empiezan a ver contenido y se los impulsa a que elijan el microemprendimiento con el que van a desarrollar el plan de negocios y toda la experiencia”, explica la coordinadora del área, Viviana García.El trabajo se estructura a partir de la materia Teoría de las Organizaciones -que antes de la introducción del Diseño Curricular se llamaba Administración de Empresas-, y es acompañado por la profesora García junto a los docentes Germán Diel y Esteban Vélez en las materias Análisis y evaluación de proyectos, Sistema de información contable, y Finanzas.Fruto de la labor que conjuga conocimientos de análisis de datos, creatividad y puesta en funcionamiento de conceptos abordados en las diferentes asignaturas del área, el primer viernes de noviembre “como es tradición desde hace más de 20 años, llevamos este proyecto a cabo”, destaca la docente.En esta edición la muestra contó con 16 stands que cubrieron de color y aromas el SUM institucional. Las propuestas fueron desde conservas, productos saludables, sandwiches de miga, pizzas, panificados sin TACC y choripanes, hasta stands de cuidado capilar y corporal, belleza, artesanías y perfumes.“El día de la feria es una fiesta -asegura García-, se invita a toda la comunidad educativa a recorrer los stands, y grupos folclóricos amenizan el momento. Participan familiares, amigos, egresados, vecinos del barrio. Y este año le sumamos una exposición de cuadros, maquetas y máscaras, todas realizadas por estudiantes de primero y segundo año”.La coordinadora, que es docente de la escuela desde hace más de dos décadas, asegura que aprenden a “llevar a cabo un proyecto, presentarlo a entidades para la aprobación, saben dónde deben inscribirse y en el caso de que necesite financiamiento externo también pueden calcular a qué tasas y cuándo conviene como emprendedor endeudarse”.De este modo, de la multiplicidad de microemprendimientos que surgen cada año con esta práctica escolar, una parte continúa desarrollándose y se convierte en una fuente de ingreso familiar.
Estudiantes de Colipilli traducen e interpretan el Himno provincial en Mapudungun Publicado el: 14 noviembre, 2025 por Alejandra PerezFue instituida como canción oficial por ley en 1991; su nombre significa «Tierra de Encuentro». Niñas y niños de las escuelas Primarias 68 y 302 lo interpretaron y se preparan para grabarlo en estudio en diciembre.Estudiantes de las escuelas Primarias N°68 de Colipilli Arriba y N° 302 de Colipilli Abajo junto a sus docentes de Música Sabrina Silva, y de Lengua y Cultura Mapuche, quimeltufe Carlos Purrán, tradujeron e interpretaron el Himno oficial de la provincia de Neuquén ‘Trabun Mapu’ al Mapudungun.Fruto del trabajo interdisciplinario propuesto por el equipo docente y con el ‘Proyecto Neuquén Trabum Mapu Ulcatun’, niñas y niños de ambos establecimientos educativos presentaron esta versión de la canción en el Primer Interescolar de Música que se realizó en septiembre en Chos Malal.La docente Sabrina Silva comentó que el trabajo pedagógico fue más amplio que la traducción en sí e incluyó “comparación de himnos, hablamos del proyecto cultural de la provincia, del momento de creación del himno nacional y provincial, y de las diferencias de discurso. Uno es bélico, el otro es bastante amoroso”.Por su parte, el quimeltufe Carlos Purrán expresó que a pesar de lo laborioso que resultó “fue una alegría enorme escuchar a los chicos cantar la canción; y es muy importante para nuestro pueblo porque nos permite demostrar que estamos vivos”.En referencia al proceso que llevó a que participaran del Interescolar de Música, Silva refirió que debieron abordar el tema de “los prejuicios y el temor a la discriminación de las niñas y niños, asociados a cómo es percibida la cultura Mapuche”, y describió que la devolución del público “fue muy buena, las y los presentes se sintieron conmovidos. Y eso para las y los estudiantes fue toda una experiencia porque estaban inseguros por la posibilidad de ser discriminados y pasó todo lo contrario”.En igual sentido la docente destacó que “una mamá que me contó que su hijo llegó a la casa preguntando qué significaba ‘mapu’, porque en el estribillo decimos «Nur’rquen Mapu Mapu». Ese niño que no sabe mapudungún volvió a su casa interesado, preguntó a su madre, le contó lo que había vivido ese día”.El equipo docente integrado también por Rosalía Queupil, Manuel Huayquillan y José Guani espera hacer una grabación profesional del Himno a fin de este año, para difundirlo a otras escuelas y que se pueda cantar en las dos lenguas.Un homenaje El poema ‘Neuquén Trabun Mapu’ se estableció oficialmente como himno provincial en 1989. Con letra de Osvaldo Arabarco y música de Marcelo Berbel la canción fue instituida por ley N° 1932 de la Legislatura el 13 de noviembre de 1991, fecha en la que se convirtió en el himno oficial. La reglamentación de la normativa estableció que del texto original se cantaran los dos primeros párrafos y el estribillo.
Estudiantes de Lonco Luan ganaron un concurso nacional de escritura Publicado el: 12 noviembre, 2025 por Alejandra PerezEl cuento ‘El Corazón del Bosque Canta’ recupera enseñanzas de la cultura Mapuche para atender aflicciones contemporáneas. La organización del concurso propuso adaptar el texto a formato audiovisual para ser transmitido por televisión nacional. Las estudiantes del CPEM Nº 79 Araceli Luengo y Luana Sepúlveda, de 2º y 1° año, respectivamente, ganaron el primer puesto de la Región Patagónica en el certamen ‘Alumnit@s, Argentina te Escuchamos’. Acompañadas por la docente de Lengua y Literatura Mónica Henoch, viajaron a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para recibir el galardón por el cuento El Corazón del Bosque Canta.Las autoras asisten al colegio secundario en el paraje rural de Lonco Luan, en Aluminé, y desde allí viajaron para participar de la premiación realizada este lunes en el auditorio de la Asociación Argentina de la Cultura Inglesa.En relación con el proceso de co-escritura, ambas coinciden en que “fue muy lindo; aunque tuvimos desafíos y escribir entre dos implica ponerse de acuerdo, compartir ideas y escuchar a la otra” “Pero nos entendimos muy bien, cada una pudo aportar algo distinto y juntas construimos el texto”, enfatizó Luana.Araceli -en tanto- valoró la posibilidad que abrió el concurso de “escribir sobre lo que vivimos, lo que sentimos y lo que somos. Queríamos que nuestra historia reflejara nuestra cultura, a nuestra mapu -tierra en Mapuche- y que se escucharan nuestras voces”.La docente contó que este galardón es fruto de una búsqueda que llevan adelante en la institución para que “la escritura sea un espacio de expresión personal, de encuentro con la identidad y con nuestra cultura que nos permita mantener viva la lengua Mapuche”, y destacó que para la comunidad educativa “el logro de Araceli y Luana tiene un valor enorme porque demostraron que desde una escuela rural se puede llegar muy lejos con la palabra”.Henoch señaló además que “este cuento junto con otros textos producido por chicos y chicas del CPEM 79 formará parte de nuestra segunda obra literaria que publicaremos pronto”.Sobre la experiencia de compartir su producción con el público, las jóvenes reconocieron que “fue algo nuevo y muy especial. Sentimos que nuestra voz y nuestra cultura fueron valoradas y eso nos motiva seguir escribiendo”, sostuvo Araceli.“El paseo por Buenos Aires está siendo una experiencia increíble -aseguró Luana-. Conocimos lugares que solo habíamos visto en fotos; compartimos con chicos y chicas de otros lugares y aprendimos mucho. Pero siempre llevamos en el corazón a nuestra escuela y a nuestra comunidad que nos acompaña desde lejos”.El concurso invitó en esta edición a dar “respuestas ancestrales para preguntas actuales”, propuesta a la que las estudiantes hicieron honor en el cuento que puede leerse en: https://cedie.neuquen.edu.ar/la-literatura-juvenil-de-neuquen-premiada-a-nivel-nacional/. Además del reconocimiento, el escrito de las jóvenes será adaptado por la organización del concurso a formato audiovisual para ser transmitido por televisión nacional.
Se entregaron diplomas del Plan de Formación Técnica para Vaca Muerta Publicado el: %2$s por Alejandra PerezAlcanzó a 177 estudiantes y a 54 docentes de escuelas técnicas provinciales orientadas a la industria hidrocarburífera. La propuesta busca transformar la educación técnica y la formación profesional de especialidades indispensables para el desarrollo de la reserva geológica. A raíz del Plan Trienal de Formación Técnica para Vaca Muerta, del que participan 19 escuelas técnicas y 80 docentes de Neuquén con la organización de la Fundación YPF en articulación con el ministerio de Educación de la provincia, se entregaron este martes diplomas a 177 estudiantes y a 54 docentes de la edición 2025 de prácticas profesionalizantes. Los y las docentes de las escuelas técnicas recibieron las constancias de aprobación de la actualización tecnológica con el equipamiento entregado a 12 de las escuelas alcanzadas por el plan.Del acto de entrega, participaron el director Ejecutivo de la Fundación YPF, Gustavo Schiappacasse, el coordinador asesor de la misma fundación, Sebastián Barros; la coordinadora de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, Amalin Temi, y Gustavo Livoreiro director de Educación Técnica del Consejo Provincial de Educación de Neuquén, entre otros referentes de la cartera provincial; junto con los instructores de YPF y de las empresas que acompañan la acción de formación, Halliburton, AESA, Nabors y Tetra.El Plan de Formación Técnica para Vaca Muerta, destinado a escuelas secundarias técnicas y tecnicaturas orientadas a la industria hidrocarburífera de la provincia, tiene como objetivo la transformación de la educación técnica y de la formación profesional de aquellas especialidades vinculadas al sector, indispensables para lograr la alta calificación de los técnicos y operarios que requieren las empresas para el pleno desarrollo de Vaca Muerta.La propuesta contempla prácticas profesionalizantes que este año alcanzaron a 177 estudiantes y docentes provenientes de distintas escuelas Técnicas de Neuquén. Las mismas son impartidas por instructores de las empresas citadas; y en este ciclo lectivo abordaron como ejes las Plantas de Tratamiento de Crudo, Perforación y Terminación de Pozos de Gas y Petróleo, Operaciones de Producción de HC en la Cuenca Neuquina y Química aplicada a Perforación y Terminación de Pozos de Gas y Petróleo.En lo referido al equipamiento, se realizó la entrega formal de 99 kits educativos y 66 notebooks a las 19 escuelas técnicas de la provincia. La formación docente alcanzó a 80 profesionales docentes de las escuelas destinatarias y del CERET que se capacitaron en Control de procesos con PLC, Instrumentación industrial, Automatización y Robótica, Electricidad básica y avanzada.
Firmaron un convenio con Naciones Unidas para fortalecer la educación digital Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trata de una iniciativa destinada a la provisión de tecnología en las aulas con una inversión de 11 millones de dólares, con el objetivo de reducir la brecha digital en escuelas de toda la provincia. Este martes el Gobierno provincial firmó un convenio marco tripartito con la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos -UNOPS-, y la Cancillería Argentina denominado “Fortalecimiento de las Capacidades de gestión del Gobierno de la Provincia del Neuquén»A nivel histórico en Argentina, la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos ha logrado generar impacto en el sector de la educación con la compra de 1.6 millones de netbooks educativas, 155 mil tablets educativas, 38 mil robots educativos y 77 mil kits de robótica, entre otros equipos para reducir la brecha digital en las escuelas públicas.Bajo la denominación Fortalecimiento de las Capacidades de gestión del Gobierno de la Provincia del Neuquén, la iniciativa está orientada a la compra de material tecnológico para establecimientos educativos, licencias de software y plataformas educativas, entre otras necesidades, vinculadas a equipar las instalaciones educativas y a modernizar el aprendizaje.Participaron de la firma el gobernador Rolando Figueroa; el representante de Unops en Argentina y Uruguay, Ignacio Lacasta; la gerente adjunta y responsable de Alianzas UNOPS, Celeste Tauzin; la presidenta del Consejo Provincial de Educación de Neuquén, Glenda Temi; y el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy. También el coordinador Legal y Técnico, Marcelo Bages.La conectividad y las tecnologías en las aulas son claves para garantizar el acceso más equitativo a la digitalización, conocer nuevas herramientas, renovar las experiencias pedagógicas, despertar formas creativas de aprendizaje y desarrollar habilidades a futuro, tanto para alumnos y alumnas de todas las edades, como para maestros y docentes.Al respecto, Godoy aseguró que gracias a esta inversión “para nosotros el impacto va a ser enorme”, ya que implica “dotar de tecnología educativa a todas las escuelas de la provincia, que hoy es tienen un déficit muy grande en ese sentido”.Adelantó que “el plan que tenemos pensado -y que vamos a anunciar en los próximos días- es uno de los más grandes de la historia de la provincia. Así que estamos muy contentos con la firma con la agencia de Naciones Unidas para poder avanzar en este programa que, más allá de la compra de tecnología, nos va a hacer ahorrar mucho dinero de todos los neuquinos y neuquinas”. Por su parte, Lacasta indicó que “Naciones Unidas y Unops en particular estamos aquí para ayudar en el fortalecimiento de todos los gobiernos nacionales o subnacionales, como es el caso de la provincia del Neuquén”, y recordó que anteriormente “hemos trabajado ya hace unos años con COPADE apoyando todos los esfuerzos que se hacen desde la política pública”.Informó que el convenio “tiene una primera fase muy enfocada al fortalecimiento de la política educativa para poder proveer a los chicos y a las chicas de la provincia de las nuevas tecnologías, llámese computadoras, netbooks, pantallas interactivas, todas esas nuevas tecnologías que actualmente son requeridas para poder aprender mejor”, y que la idea “es que podamos continuar trabajando, tener más reuniones con más organismos y continuar identificando nuevas oportunidades de trabajo conjunto”.Talleres y asistencia técnicaLa iniciativa fue articulada tras realizar talleres y espacios de encuentros provinciales de los que participó el organismo internacional, en los cuales se compartieron experiencias acerca de la inclusión de nuevas herramientas en el contexto del aula para garantizar el acceso a la educación digital.La Unops apoya en la Provincia activamente la implementación de políticas educativas a través de la asistencia técnica, la gestión de fondos públicos y la ejecución de procesos de adquisiciones de alto volumen y complejidad.A nivel histórico, la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos ha logrado generar impacto positivo en el sector de la educación con la compra de 1,4 millones de netbooks educativas, 155 mil tablets educativas, 38 mil robots educativos y 76 mil kits de robótica, entre otros equipos para reducir la brecha digital en escuelas públicas.
Provincias patagónicas trabajaron sobre alfabetización Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSupervisores y referentes en la materia, compartieron experiencias jurisdiccionales. Este martes se desarrolló en Rawson, Chubut, un Encuentro Regional de Alfabetización, del que participaron supervisores y referentes del trabajo en los procesos de enseñanza de lectura y escritura de las provincias de Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Neuquén y del ámbito nacional.En el espacio de encuentro, como describió Belén Chiacchiarini, directora de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación, “se apuntó al intercambio y conocimiento de los planes jurisdiccionales. También fue una oportunidad para dar a conocer las buenas prácticas alfabetizadoras que desarrollamos desde las escuelas de nuestra provincia”. «En las mesas de trabajo, explicó, pudimos conversar acerca de algunos ejes importantes como la formación docente y la evaluación formativa, que nos permiten identificar problemáticas y desarrollar líneas de acción».Fueron parte de la grilla de actividades las presentaciones “El liderazgo pedagógico de supervisores en red”, un panel a cargo de la especialista, formadora de docentes y formadores Cecilia Cancio; y otra referido a “Gestionar con sentido: el valor estratégico de la información” que brindó la Secretaría de Educación de la Nación.En forma posterior se trabajó sobre una “Galería de Buenas Prácticas: espacios de experiencias jurisdiccionales de alfabetización” con exposición desde cada una de las provincias que participaron y se dio otro espacio de trabajo interjurisdiccional que tuvo como objetivo “Fortalecer la alfabetización desde la supervisión: reafirmación del Compromiso Nacional por la Alfabetización”.La última actividad consistió en una recorrida por escuelas de la provincia de Chubut bajo el lema “Cada escuela, una oportunidad de aprender juntos”.