Se inició el proceso licitatorio para la construcción del Centro de Iniciación Artística Nº 5 Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe trata de la primera etapa del establecimiento de educación artística, que cuenta con más de 1000 estudiantes. Tendrá una inversión superior a 3.600 millones de pesos. El Gobierno provincial, a través de la secretaría de Obras Públicas, puso en marcha la licitación para la construcción del nuevo edificio del Centro de Iniciación Artística Nº 5 de San Martín de los Andes. La primera Etapa de la obra tendrá una superficie cubierta de 1052.30 m², otra exterior de 432.35 m² y un plazo de ejecución de 365 días corridos.El miércoles 17 de diciembre, hasta las 11, se recibirán las ofertas en la secretaría de Obras Públicas, sita en La Rioja Nº 229 piso 10º de la ciudad de Neuquén. El mismo día, a las 13, se procederá a la apertura pública de las ofertas en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno. Este acto público permitirá conocer las propuestas presentadas y dar inicio al proceso de evaluación técnica y económica de las mismas.El presupuesto oficial es de 3.649.888.244 pesos. Quienes tengan interés en adquirir el pliego y conocer su valor deberán solicitarlo por correo electrónico a obraspublicasneuquen@gmail.com.El nuevo edificio, que contendrá a una matrícula actual de 1058 estudiantes, se ubicará al noreste e ingreso a la ciudad, en el sector llamado El Arenal; se emplazará en un terreno que comparte con la Escuela de Música, entre las calles don Bosco, Bibliotecas Argentinas y la ruta Nº40.La obra se conformará de tres volúmenes, con una superficie cubierta total de 3448.30 m2. En esta primera etapa se ejecutará uno de ellos con una superficie total de 1052.30 m2. Las edificaciones serán organizadas en función del plan de estudios, e interconectadas entre sí por una galería que se materializará de distintas formas a lo largo de su recorrido.La decisión proyectual de ejecutar tres edificaciones responde a la irregularidad del terreno, y permitirá generar un espacio interno de corazón de manzana verde, a compartir con la Escuela de Música. Cada uno de estos bloques o volumen, tendrá un núcleo vertical con los sanitarios, escaleras, ascensores, salas docentes y auxiliares, y salas de máquinas.El primer edificio que se licita, Volumen 1, contará con espacios destinados a Artes escénicas y del Movimiento, con talleres de danza y de teatro, vestuario, utilería, camarín. Y otro orientado a Artes de la Música y del Sonido, con aulas, estudio de grabación y depósitos.
Docentes se formaron para promover una transición energética justa e inclusiva Publicado el: 25 noviembre, 2025 por Alejandra PerezDe la mano del proyecto Energía Joven, profesores de escuelas Técnicas se capacitaron para fortalecer el liderazgo juvenil en el proceso de conversión energética del país. Es auspiciado por el gobierno alemán en alianza con empresas locales, y se extenderá hasta 2027. Como parte del proyecto ‘Energía Joven’ 2024-2027, 36 docentes neuquinos de ocho escuelas de Educación Técnica se capacitaron este año en temas de transición energética para fortalecer sus conocimientos en las áreas de energías renovables, hidrógeno verde y sistemas híbridos eólico-solares.El objetivo del programa es fortalecer el rol de las y los profesores como multiplicadores en materia de nuevas fuentes de energía. Además, promover la activación del potencial de los jóvenes para impulsar la transición en Argentina, a partir de espacios de participación y fortalecimiento de las capacidades de las escuelas Secundarias Técnicas, para impulsar un proceso justo e inclusivo.Las jornadas formativas que se realizaron en las EPET N° 11 y N° 15 de Zapala y que alcanzaron a docentes de las EPET N° 1, 4, 10, 11, 12, 13, 15 y 21, son parte de las acciones que lleva adelante el ministerio Federal de Economía y Acción Climática (BMWK) de Alemania a través de la Iniciativa Internacional sobre el Clima (IKI), y que es implementado por el Wuppertal Institut germano junto a Fundación Siemens Argentina y Fundación 500RPM.Acerca de la experiencia, el director de Proyectos de Fundación Siemens, Cristian Siukscius, consideró que “acompañar a los docentes en este proceso es clave para que la transición energética sea también una transformación educativa”, y auguró que “cada práctica despierta curiosidad, compromiso y nuevas vocaciones”. En tanto que el referente de la Fundación 500RPM, Guillermo Pleitavino, valoró que “las escuelas técnicas son espacios profundamente orientados a resolver problemas reales y a formar estudiantes con capacidades transformadoras”.La propuesta contempla cuatro líneas de acción centradas en la capacitación de docentes y multiplicadores del sistema educativo en materia de cambio climático y transición energética, género y energías renovables (eólica, H2 verde y solar); la dotación a las escuelas de kits didácticos y material pedagógico; la fabricación e instalación de sistemas híbridos demostrativos; y en la co-organización de foros locales y nacionales. Los contenidos prácticos abordados están vinculados al ensamble de una celda de hidrógeno verde, la construcción de un sistema eólico de baja escala y la experimentación con un sistema híbrido eólico-solar de baja potencia, todos ejemplos de cómo desarrollar en el aula proyectos sobre energías.El programa se lleva adelante también en las provincias de Mendoza y Chubut donde empresas nacionales y organismos internacionales establecen mecanismos de cooperación para fortalecer la educación técnica y ambiental, a partir de la preparación de las futuras generaciones para los desafíos que conlleva una transición energética justa e inclusiva.
Escuelas neuquinas presentaron proyectos en Fase Tecnológica Publicado el: %2$s por Alejandra PerezExpusieron en Buenos Aires cinco iniciativas innovadoras con herramientas aplicadas a la agricultura, alimentación, potabilización de agua y comunicación. Obtuvieron dos menciones especiales y un destaque nacional. Esta semana se desarrolló la fase tecnológica la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), última etapa en la que participaron cinco establecimientos escolares de la provincia del Neuquén. Desde octubre se concretaron, en diferentes provincias, otras instancias en las que también hubo una importante participación neuquina.En esta última etapa de la propuesta nacional recibieron reconocimientos “Educa Señas” de la EIAJD N°2, que fue destacada por Nación y obtuvo una mención especial de la provincia de San Luis por su iniciativa de accesibilidad con Lengua de Señas Argentina (LSA). Mientras que “Aventura saludable. Frutín y Verdurín al rescate”, del Instituto María Auxiliadora de Junín de los Andes, que participó como proyecto invitado, consiguió una mención especial de la Comisión Nacional de Alimentación Saludable.En Neuquén, el ministerio de Educación gestionó a lo largo del año las instancias institucionales, zonales y provinciales potenciando proyectos innovadores, creativos y situados, que involucraron a grupos de todos los niveles y modalidades educativas.Otras presentaciones neuquinas que también viajaron y expusieron en el cierre del programa nacional en CABA surgieron de la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar con “Filtros de Agua”; “Nova FarmTech” de la EPET N°11 de Zapala; y el CPEM N°14 de Aluminé con “Revalorizando la Rosa Mosqueta”.A lo largo de octubre y noviembre se desarrollaron las cinco fases que integran la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, en las que Neuquén intervino con 17 exposiciones de todos los niveles y modalidades educativas, dos proyectos temáticos invitados y dos duplas de desafío educativo, obteniendo diferentes menciones especiales y reconocimientos.Herramienta digital para la comunicación institucional La presentación tecnológica de la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°2 fomenta y agiliza el acceso digital a la Lengua de Señas Argentina -LSA- que potencia la autonomía y accesibilidad comunicativa dentro de la comunidad educativa.Se trata de un señario virtual interactivo compuesto por imágenes y textos vinculados al entorno escolar que promueven la comprensión multimodal de estudiantes, docentes y auxiliares de servicio a la hora de comunicarse con personas sordas.El acceso al dispositivo digital se realiza mediante una interfaz de códigos QR desplegados dentro de la escuela con atajos de búsqueda y actualización de la información para agilizar los tiempos de traducción.
Las escuelas técnicas abrieron sus puertas y se muestran a la comunidad Publicado el: %2$s por Alejandra PerezTodas las EPET y EPEA exhiben investigaciones, creaciones y desarrollos tecnológicos. También reflejan en los trabajos el impacto del aumento de partidas de talleres en el año del 125 % dispuesto desde la gestión provincial, así como otros dispositivos, horas, cargos y capacitaciones que potenciaron al nivel. Este mes las 34 instituciones dedicadas a la enseñanza técnica en la provincia llevan adelante presentaciones repasando los proyectos de estudio y experimentación que implementaron desde las diferentes asignaturas a lo largo del ciclo lectivo 2025, en el contexto del Día de la Educación Técnica -celebrado el 15 de noviembre-. Las jornadas de puertas abiertas tuvieron lugar en las 28 EPET, 4 EPEA y dos Anexos.La presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, visitó este jueves la exposición de la EPEA N° 3 de Chañar, junto a la directora de Distrito VI Catalina Sánchez; en tanto las muestras de otras escuelas del nivel iniciadas la semana pasada y que continuaron en esta, fueron acompañadas por equipos de la Coordinación de Niveles y Modalidades y de la dirección de Educación Técnica. Lo mismo sucederá en la semana entrante en que finalizarán las exhibiciones.El director de la modalidad dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Gustavo Livoreiro, expresó que “las exposiciones son representativas de todo el año y ponen en valor la identidad de la escuela técnica; mostrar objetos tecnológicos diseñados, pensados y construidos por los estudiantes, es algo que los llena de orgullo a ellos y a sus familias. Así también reflejan en sus trabajos el impacto que representó el fortalecimiento que se ha dado desde la gestión educativa y del gobierno provincial, a las partidas destinadas a talleres y al equipamiento con herramientas que se fue sumando a estos espacios». En el año se dio un aumento acumulado del 125 % para dichas partidas destinadas a talleres de los ciclos Básico y Superior.Destacó además que “lo que se ha visto tanto el año pasado como este en las producciones de los y las estudiantes es el resultado de la implementación del Diseño Curricular que potencia a otras áreas como ciencias Sociales y Naturales; las capacitaciones docentes en nuevas herramientas educativas para el aula, al igual que los espacios de Literatura y de Teatro que eran ajenos a las expo y se están valorando e incluyendo”.En las diferentes exposiciones predominan las propuestas vinculadas a la innovación tecnológica desde áreas como impresión 3D y robótica; modos de vida sustentables como el sistema rotativo de pasturas con fertilización natural de la EPET N° 13; energías limpias con proyectos energizados mediante aerogeneradores y pantallas solares; desarrollos a través de maquetados como en las EPET N°8 y 14.En cada escuela, los recorridos abarcan a las materias de ciclo básico y orientado, los talleres y los contenidos teóricos. Así lo destacó el director de la EPET N° 7 Javier Fernández: “Tenemos toda una sección de Lenguaje y Producción Cultural con un aula de Teatro donde se expone una obra y muchas otras propuestas. Por otro lado, tenemos la parte de Dibujo, los profes están trabajando con láminas que a su vez están articulando los talleres. También tenemos la parte de laboratorio, todo vinculado con mediciones eléctricas por nuestras orientaciones en Electricidad y Electrónica”.Por su parte, las EPEA pusieron el acento en las propuestas agropecuarias como las producciones de apicultura en Plottier, con caramelos duros, velas, panales y miel; igual que los diferentes tipos de embutidos artesanales que se produjeron, por ejemplo, en la N° 3 de San Patricio del Chañar.Lugar para proyectar a futuroEn muchos de los establecimientos, las muestras visibilizan acciones vinculadas a las prácticas profesionalizantes desarrolladas en empresas y casas de estudio de la zona, a través de las que estudiantes de sexto año conocieron alternativas para desarrollar sus proyectos de vida, ya sea dando continuidad a estudios Superiores o por medio de la inserción en el mercado laboral.En la muestra de la EPET N°17 repasaron las vivencias de las y los futuros técnicos a lo largo del 2025 con empresas como Ford, Crexell, Mercedes-Benz e Iveco; cada compañía participó también exponiendo las alternativas dentro de las prácticas para estudiantes que quieran sumarse el próximo año. Uno de los docentes referentes, Jose Luis Bascur, detalló que “es un programa que se enmarca dentro del nuevo Diseño Curricular de vinculación con el sector socioproductivo y para los chicos es una motivación importante”.Las muestras de las escuelas técnicas y agropecuarias llegan hasta finales de este mes.
Neuquén invierte 11 millones de dólares en equipamiento y herramientas digitales para las escuelas Publicado el: 20 noviembre, 2025 por Alejandra PerezEl Plan Pehuén está orientado a profundizar el desarrollo de habilidades digitales con el objetivo de acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas. “Hemos tomado la decisión de que Joaquín Perrén, quien hoy lidera el CONICET y es docente universitario, presida la Agencia de Innovación y Desarrollo de la Provincia de Neuquén”, anunció el gobernador Figueroa. Como parte del plan de modernización integral del sistema educativo, el gobernador Rolando Figueroa presidió, este miércoles, la presentación del Plan Pehuén, orientado a profundizar el desarrollo de habilidades digitales con el objetivo de acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas, con una inversión inicial de once millones de dólares.El acto tuvo lugar en el Espacio Duam con la presencia, además, de la ministra de Educación, Soledad Martínez, y el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy, entre otras autoridades.Figueroa anunció que con el Plan Pehuén se está concretando “una inversión de 11 millones de dólares”, y señaló que de esos 11 millones “la mitad lo aporta YPF, que es la compañía que más trabaja en la provincia y con la que más tenemos vinculación”. “En toda la historia de la provincia no se hizo una inversión de estas características”, destinada a equipamiento y modernización educativa, destacó.Detalló que para optimizar cada recurso “nos asociamos con Cancillería y con la ONU para buscar los mejores precios, disminuir tasas arancelarias e impuestos, y poder comprar mucho más con esos 11 millones” e indicó que “todo el equipamiento calculamos que va a llegar en el mes de abril del año que viene”.El mandatario subrayó el rol de la ciencia y la innovación y la decisión de que la Agencia de Innovación y Desarrollo (Anide) esté presidida por Joaquín Perrén, actual referente del Conicet y docente universitario. “Tenemos que llegar con educación de excelencia a cada punto de la provincia, porque no sabemos dónde están los talentos que van a terminar innovando”, afirmó.Figueroa insistió en que la transformación educativa requiere continuidad y compromiso colectivo: “Estamos diseñando un sistema educativo que tenemos que modernizar, llegando con la agenda del siglo XXI”. Subrayó que los avances son posibles porque “son logros coordinados entre todos los actores y estas cosas las tenemos que cuidar”.Por su parte, la ministra Soledad Martínez sostuvo que “para Educación hoy empieza la agenda del Siglo XXI, porque veníamos rompiendo muchos récords a nivel de inversión en infraestructura y en obra pública, pero pensándolo solo en inversión es insuperable respecto de cualquier periodo de gobierno en dos años, con el que lo queramos comparar”.El Plan Pehuén que “estamos presentando es el primer y el más importante plan integral de reducción de brecha digital que ha tenido en su historia la provincia de Neuquén, que comprende una inversión de 11 millones de dólares, que va a llegar a todas las escuelas de la provincia en sus distintos niveles y modalidades, pensando en generar igualdad de condiciones”.La puesta en marcha del plan da continuidad a las acciones realizadas durante este año con la instalación en escuelas rurales como urbanas que no contaban con conectividad, “de más de 250 nuevas antenas que permitieron pasar de un promedio de 7 megas a 70 megas de conectividad por escuela”, precisó Martínez y enfatizó que “ese salto va a ser nuevamente desafiado por el Plan Pehuén, porque la puesta en marcha de este programa nos va a requerir mejorar todavía más esos niveles de conectividad para lograr lo que pretendemos, que es que ese equipamiento que vamos a poner en todas las escuelas de todos los niveles y modalidades de Inicial, Primario y Secundario se transversalice como una herramienta para mejorar la formación de nuestros niños y jóvenes”.La funcionaria destacó que 683 escuelas van a recibir equipamiento en el primer semestre del próximo año para que todos los estudiantes de esta provincia tengan acceso a la tecnología y las condiciones necesarias para su utilización, porque «la escuela es el gran actor para reducir brechas de todo tipo, en este caso las digitales también«.A su turno, el subsecretario Lucas Godoy explicó la dinámica de distribución de dispositivos de menor a mayor acompañando, el desarrollo cognitivo y la motricidad fina de los estudiantes.«Empezamos en el nivel Inicial con dispositivos táctiles, con tablets y robots educativos; pasando al nivel Primario más computadoras y llegamos al nivel Secundario con los dispositivos más completos. Para poder sacar el provecho necesario a estos dispositivos”, explicó y sostuvo que es “fundamental acompañar esta acción con capacitación” por lo que anunció que el 26 de noviembre va a estar disponible la Escuela Digital Neuquina, que es «una nueva plataforma en donde todos los docentes de la provincia y los estudiantes de los Institutos de Formación Docente van a poder acceder y capacitarse«.Plan Pehuén y Escuela Digital NeuquinaLa propuesta, que se vincula a la reciente firma del convenio marco tripartito con la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos -Unops-, y la Cancillería Argentina para el “Fortalecimiento de las Capacidades de gestión del Gobierno de la Provincia del Neuquén», contempla la compra de material tecnológico para establecimientos educativos, licencias de software y plataformas educativas, entre otras acciones, vinculadas a equipar las instalaciones educativas y a modernizar el aprendizaje.Junto con el nuevo plan provincial se anunció la plataforma Escuela Digital Neuquina, que estará disponible desde el 26 de noviembre; la misma contendrá las capacitaciones con puntaje docente destinadas a la utilización de dispositivos electrónicos en el aula.Se trata de una plataforma autoasistida, asincrónica y autoevaluativa, que permite que cualquier docente con cualquier dispositivo desde cualquier lugar donde esté pueda hacer el proceso formativo, evaluarse y adquirir esos conocimientos y habilidades para llevarlo a adelante. El subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy indicó que pronto van a tener “otros recursos de formación en tecnología para los docentes que permitirán también democratizar y federalizar la educación en la provincia».La alianza estratégica con la Agencia de las Naciones Unidas Unops, brindará transparencia, eficiencia y estándares internacionales en los procesos de compra del equipamiento, que consiste en más de 42.500 netbooks educativas, con 2.300 muebles para su guarda y carga, 9.000 tablet junto a 300 muebles de guarda y carga. También 450 pantallas interactivas, 1.000 Robots Educativos Programables, 2950 kits de programación Microbit + Sensores para MIC y 363 Impresoras 3D. Se detalló que a través de la empresa YPF se financiará la mitad de la adquisición del equipamiento, y la otra parte será afrontada por el gobierno de la provincia con recursos propios. En tanto Unops hará la gestión de compra internacional, garantizando la optimización de los recursos invertidos en el plan.La iniciativa tiene como objetivo alcanzar a más de 163.000 estudiantes, distribuidos en 686 escuelas públicas de nivel inicial, primario y secundario que no cuentan con equipamiento adecuado.El plan Pehuén no solo comprende el desarrollo de competencias difíciles, fundamentalmente propone convertirse en una herramienta pedagógica transversal, para fortalecer la alfabetización integral. También apunta a reducir las brechas tecnológicas existentes entre zonas urbanas y rurales, garantizando igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento.
Estudiantes de Zapala desarrollaron un prototipo de invernadero automatizado Publicado el: 18 noviembre, 2025 por Alejandra PerezEl proyecto de estudiantes de 6to año propone ser la antesala de un espacio con igual tecnología en tamaño real para la institución; una iniciativa a articular en forma integral desde el diseño curricular para el próximo ciclo lectivo. Estudiantes de la EPET N° 15 de Zapala elaboraron este año un prototipo de invernadero automatizado, que será la base de un nuevo proyecto de espacio protegido de cultivo para la institución, impulsado desde el taller de electrónica y para trabajar en forma integrada a otras áreas curriculares.La propuesta presentada, que fue parte de la final de la Expo Educa Tic 2025, fue elaborada este año con tres estudiantes de sexto año de esta escuela técnica. Tuvo como objetivo adquirir las herramientas de manejo de domótica, con funcionamiento automático de todos los componentes del invernadero maquetado. Como explicó Fernando Barrera, docente MEP a cargo de la idea, el mismo se construyó con 2 microcontroladores Arduinos; uno de ellos para controlar la ventilación, el calor emitido por el led de iluminación, constando de un sensor de temperatura y una pantalla LCD que muestra los rangos. Por otro lado, otro de los microcontroladores actúa sobre el riego automatizado. El componente fundamental del mismo fue el proceso de programación de estos dispositivos aplicados al proyecto.El objetivo es lograr hacer el invernadero automatizado en tamaño real en la institución. La escuela posee un sistema híbrido que brinda energía al edificio, que permite alimentar el funcionamiento de la estación meteorológica, y desde esa misma fuente se piensa alimentar al espacio, detalló el docente.Para ello se trabaja en una propuesta transversal que reunirá a una gran cantidad de materias que tiene en su proyecto curricular el establecimiento. Se sumarán el taller de Construcciones, Hojalatería, Soldadura, Carpintería y Electricidad; de las áreas se necesitarán Biología, Geografía (por clima) y Física (para la elaboración de cálculos).Fernando hace tres años que cumple funciones MEP -Maestros de Enseñanza Práctica- en la institución; se ocupa de un curso de 6to año. Este fue el primer año que presentó una iniciativa en Educa Tic con un grupo de estudiantes. Destacó que “la experiencia fue excelente; se hizo con tres alumnos de los que se señalaban como los que no participaban de nada en la escuela y verlos pudiendo desenvolverse de la manera en que lo hicieron es increíble”.Detalló Barrera que en estos días se aplica, la tecnología empleada en el diseño, en la automatización del riego del ingreso parquizado a la institución educativa, para observar el proceso automático por goteo, a partir de la medición de humedad en la tierra.La propuesta del invernadero en la escuela apunta a producir plantines, y con eso contribuir a la provisión de materiales extra a las compras que se hacen con las partidas específicas para escuelas técnicas, para el taller de electrónica.Sobre el resultado del cultivo maquetado evaluó el docente, “lo que nos sorprendió, es que no esperábamos este resultado porque aún no estaba la articulación con áreas como la de biología, y las plantas crecieron increíblemente; pusimos 3 plantines de tomate, ají picante y dulce, lechuga y también semillas; esto nos demostró que funcionaba excelente el invernadero demostrativo, y que era correcta su automatización”.Aramis Alarcón y Máximo Torres, estudiantes involucrados en la práctica, consideraron que “fue un proceso muy bueno, en el que fueron haciendo todo el armado, construyendo los circuitos y programando. No nos costó mucho, estuvimos trabajando durante más de un mes, investigando a través de diferentes formas y guías docentes, cómo programar en Arduino, viendo todos los componentes y qué función iban a cumplir”. También explicaron que se trató de ver cómo hacer la ventilación, fijar temperatura, tiempos de exposición y la energía necesaria para que encendiera la bomba de riego.Respecto a la participación en la Expo EducaTIC ciclo 2025, los alumnos valoraron que fue “muy linda experiencia, nos encantó; pudimos ver un montón de proyectos, compartir las charlas, todo eso también estuvo muy bueno, nos gustó mucho”. Máximo, contó además que ya tiene la elección de la carrera Superior a seguir el próximo año que será Licenciatura en Informática en forma virtual.