Provincia llama a licitación para la construcción del edificio del IFD Nº 4

La obra dará respuesta a una institución creada hace más de 50 años y que siempre funcionó en espacios alquilados. Tendrá una inversión superior a los 6.000 millones de pesos y un plazo de ejecución de 450 días.

 

El gobierno de la provincia del Neuquén realizará el llamado a licitación pública para la construcción del nuevo edificio del Instituto de Formación Docente (IFD) Nº 4, en la ciudad de Neuquén, con el objetivo de fortalecer la infraestructura educativa y acompañar el crecimiento de la demanda formativa.

Se trata de la Licitación Pública Nº 03/26, que contempla una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. La obra permitirá contar con un espacio moderno, adecuado a las necesidades actuales de formación docente y con mejores condiciones para estudiantes y equipos educativos.

Desde el ministerio de Infraestructura destacaron que este tipo de proyectos forman parte de una política sostenida de planificación y desarrollo de infraestructura pública, priorizando la calidad de los espacios educativos en toda la provincia.

Las ofertas podrán presentarse hasta el miércoles 22 de abril a las 11 en la Secretaría de Obras Públicas (La Rioja 229, piso 10) de la ciudad de Neuquén capital. La apertura de sobres se realizará el mismo día a las 13 en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno, ubicado en calles Roca y La Rioja.

Las empresas interesadas podrán solicitar información y retirar los pliegos a través del correo electrónico obraspublicasneuquen@gmail.com, correspondiente a la Dirección Provincial de Contrataciones Ley 687. El sistema de contratación será por ajuste alzado por precio global.

Esta institución educativa cuenta con una matrícula de 245 estudiantes; fue creada en el año 1974 y desde entonces nunca contó con edificio propio.

La propuesta de formación que tiene este IFD contiene un Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual; personas Ciegas y Disminuidos Visuales; personas Sordas e Hipoacúsicas y con Discapacidad Neuromotora.

La gran demanda superó las expectativas del Instituto Vaca Muerta

Se registró mucho interés de personas inscriptas en cursar las ofertas de formación como en dictar las capacitaciones. El fenómeno está vinculado a las oportunidades reales de trabajo en uno de los núcleos productivos más dinámicos del país.

 

Con la primera cohorte de estudiantes cursando en el flamante Instituto Vaca Muerta (IVM), aún sorprenden las cifras de convocatoria que generó la apertura del centro de formación en gas y petróleo. Más de 17 mil personas se inscribieron para cursar y más de 6200 enviaron sus currículums para formar parte del plantel docente.

El director general del Instituto Vaca Muerta, Gustavo Livoreiro, expresó que “nos sorprendió gratamente la interacción con la sociedad”. En este contexto, informó que “más de 33 mil personas ingresaron a la página web para interiorizarse, 17 mil se inscribieron y se recibieron 6200 curículum vitae para dar clases”.

Al ser consultado por el perfil de interesados e interesadas en cursar, Livoreiro manifestó que “en su gran mayoría son jóvenes de 20 a 35 años, pero también hay gente mayor, algunos vinculados a la industria, otros que no tienen nada que ver, pero el común denominador es gente ávida de trabajo”.

Sobre la procedencia, informó que “hay inscriptos de Córdoba, Santa Fe, Mendoza, La Pampa, Buenos Aires, Salta, Chubut, San Luis, Misiones, La Rioja, Chaco, Río Negro y Catamarca. Hay que pensar que vienen personas de Tandil, de Ezeiza, de otras provincias que se van a mudar a Neuquén mientras duran los cursos”.

Cabe recordar que las prioridades son, siempre, para los neuquinos tanto en la capacitación como en el acceso a los puestos de trabajo.

El desglose de datos indica que la mayor concentración de inscriptos fue de Neuquén con el 55,25%; Río Negro con el 21,99%; Buenos Aires con el 6,02% y Mendoza el 3,23%. El análisis de registros por género muestra que el 66% son varones, y el 34%, mujeres.

El Instituto Vaca Muerta funciona en el Polo Científico Tecnológico, “reúne lo que requiere la industria con simuladores de perforación, de manejo, todo concentrado en el edificio para clases de teoría y práctica usando las mismas máquinas que se encuentran en campo”, destacó el director general del IVM y agregó que de esta manera se garantiza “la excelencia en seguridad y en lo operativo”.

Actualmente 672 estudiantes comenzaron los trayectos de seis cursos: tres de Seguridad Operativa en Yacimientos, uno de Operador de Perforación, uno de Operador de Fractura Hidráulica y uno de Operador Instrumentista Industrial.

Sobre el Instituto Vaca Muerta

La oferta inicial incluye cursos de perforación, fractura hidráulica, producción, instrumentación, mantenimiento mecánico y eléctrico, y seguridad operativa en yacimientos. Los trayectos formativos tienen una duración aproximada de cuatro meses y combinan la teoría con prácticas intensivas mediante simuladores, laboratorios y experiencias en campo.

La previsión es que egresen entre 2.000 y 3.000 estudiantes por añoLos cursos cuentan con certificación del Consejo Provincial de Educación (CPE).

El objetivo es brindar formación técnica específica para que los trabajadores puedan incorporarse rápidamente a una industria que se proyecta como uno de los motores económicos más importantes del país.

El acompañamiento del sector productivo también es una pieza central del proyecto. Más de 20 empresas operadoras y de servicios vinculadas a la industria energética participan del desarrollo del Instituto aportando experiencia técnica y colaborando en la definición de contenidos formativos alineados con las necesidades de la actividad.

Continúan los trabajos de mantenimiento en la Escuela Primaria 195

Se desarrolla desde el fin de semana en el sector cocina y comedor principalmente.
El equipo de Mantenimiento escolar del ministerio de Educación trabaja desde el sábado de la semana pasada en la escuela primaria N° 195 con tareas de mejoramiento del área de la cocina, de aberturas, de cañerías de agua y su abastecimiento y pintura interior en diferentes espacios.
En lo que hace a la cocina se interviene en la readecuación de mobiliarios  (bajo mesadas, alacena nueva y muebles de guardado); con la colocación de piso y revestimiento en bajo mesadas, cambio de cañería interna, griferías nuevas, así como el tratamiento y recuperación de las mesadas. Además, se hace limpieza interna de la campana con colocación de pintura resistente a alta temperatura.
Por otro lado, se hace una nueva automatización del sistema de la cisterna, y renovación del tendido de las cañerías en termofusión, en tramos que van desde los tanques al sector de la cocina; y se colocará una nueva bomba de presurizado.
Las acciones de esta etapa de intervención en el edificio, se llevará adelante la pintura de sectores varios, entre ellos, en el depósito, el comedor y el cielorrasos de la cocina.
La dirección de Mantenimiento escolar detalló que las mejoras integrales en el edificio de esta escuela primaria, están previstas para el próximo período de receso estival, ya que fueron incluidas en el presupuesto de la cartera educativa.

Memoria: 50 pañuelos a 50 años del golpe de Estado

Se realizó el viernes 20 una intervención artística como ejercicio de Memoria; las diferentes direcciones del Consejo Provincial de Educación pintaron y bordaron pañuelos en representación de Madres y Abuelas de Plaza de Mayo.

El Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) Alicia Pifarré, del CPE, organizó el último día hábil de la semana pasada, un acto conmemorativo por este 24 de marzo, de la Memoria por la Verdad y la Justicia con una instalación artística bajo la consigna “Florecerán pañuelos”.

El director del CeDIE Iván Nicola resaltó que la propuesta invitó a las diferentes direcciones y coordinaciones dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE) a intervenir 50 pañuelos blancos a 50 años del golpe de estado cívico eclesiástico militar. “Nos sumamos a la iniciativa que lanzaron Madres y Abuelas de Plaza de Mayo para este año; la idea es llenar de flores un símbolo de la historia nacional”, destacó.

Bordado, acuarela, consignas de Derechos Humanos, marcadores y origami son algunas de las variantes que se pueden observar en los pañuelos blancos que permanecen exhibidos en el centro de documentación.

 

Recopilación de Alicia Pifarré
“Alicia Pifarré nació el 29 de noviembre de 1952. Era maestra de la Escuela Nº 56 del Barrio Belgrano y estudiaba letras al momento de ser secuestrada el 9 de junio de 1976, cerca de la medianoche, durante la última dictadura cívico militar. Aún permanece desaparecida”, Gabriela Nemiña en el libro ‘El portafolio de Alicia’.

Hace diez años, a través de la resolución 228/16 del CPE se estableció el nombre Alicia Pifarré para el CeDIE, espacio en el que está exhibido su legajo docente y su portafolio marrón.

El repositorio digital del centro de documentación recopila textos, correspondencia y fotografías de Alicia -donación de su sobrina Sabrina Pifarré-; al igual que libros en los que se presenta su historia de vida hasta su desaparición. Están disponibles en cedie.neuquen.edu.ar/50-veces-alicia/

Abre la inscripción a la capacitación para equipos directivos

El miércoles comenzará el proceso para participar de la capacitación gratuita que se dictará en la Región Confluencia.

 

El curso ‘Liderazgo e Innovación en la Formación Profesional’ busca mejorar la gestión institucional, incorporar tecnologías a las prácticas de gestión y reforzar los lazos con los sectores productivos locales para fortalecer el sistema de prácticas profesionalizantes y la empleabilidad de quienes se forman en los Centros de Formación Profesional (CFP).

En su segunda edición, la formación “Liderazgo e Innovación en la Formación Profesional: Herramientas para la gestión directiva” se dictará en las zonas Confluencia I, II y III. La actualización está destinada exclusivamente a directoras, directores, jefas y jefes de Sección de instituciones dependientes de la dirección general de Formación Profesional (DGFP) del Consejo Provincial de Educación (CPE).

La capacitación es gratuita y surge como propuesta del área con el objetivo de fortalecer la gestión institucional, y brindar herramientas administrativas y organizacionales clave para un liderazgo efectivo, actualizado y acorde a las demandas de la modalidad.

Desde el 25 y hasta el 27 de marzo está abierta la preinscripción para la actividad que tendrá una carga de 60 horas reloj, una duración de tres meses y otorga puntaje docente. El registro se realiza online en el siguiente formulario: docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH_RJhinhBz2pHX1Vhu5U1jv3W84CrddKSIf-Bh15G_iwkFQ/viewform?usp=header

La modalidad de cursado es semipresencial y la acreditación se efectiviza con la presentación de un proyecto de articulación que contribuya al desarrollo institucional y comunitario.

La ministra Martínez se reunió con representantes de comunidades educativas

Lo hizo con representantes del CPEM N° 105 de Huncal y de la escuela primaria N° 296 de la ciudad de Neuquén. Se abordaron temas de infraestructura y pedagógicos.

 

Esta semana se llevó adelante en el Consejo Provincial de Educación (CPE), una reunión entre la ministra de Educación, Soledad Martínez y referentes del equipo docente del CPEM N° 105 de Huncal. De la misma participó también el vicelonco de la comunidad Millaín Currical, Juan Amador Millaín. Como parte del temario abordado se analizó la factibilidad de que la institución cuente con un espacio propio.

Asimismo, se estudió la posibilidad de refuncionalizar la locación de Cajón Chico. Además, se dialogó sobre la construcción -junto al equipo de nivel Secundario- de diferentes proyectos pedagógicos para el ciclo lectivo que se inicia.

Además de la ministra, participaron del encuentro el director de Educación Secundaria, Christian Widmann; la directora del distrito VII, Sandra Monsalve, y sus equipos de trabajo.

Reunión con familias de la Escuela Primaria N° 296

La ministra también recibió en la semana, en la sede del CPE, a familias de la comunidad educativa de la primaria N° 296 del barrio TCI de la capital neuquina, con quienes conversó sobre la obra que se lleva adelante en el playón de la escuela, a cargo de Obras Públicas. También se analizó un esquema de retorno a clases, ya que el edificio está habilitado técnicamente para hacerlo.

La funcionaria explicó al grupo de padres y madres que la próxima semana se acordarán con el distrito readecuaciones necesarias para ese proceso de vuelta a las aulas.

Por otro lado, la ministra dejó la propuesta de llevar a cabo un trabajo conjunto para analizar propuestas en común a los efectos de diseñar un plan de mejoras edilicias para la institución.