Presentaron libro de trabajo para educación domiciliaria y hospitalaria Publicado el: 27 febrero, 2025 por Alejandra PerezSe trata de la publicación inédita, de dos títulos orientados a docentes de los niveles obligatorios, que acompañan a estudiantes mientras transitan de manera circunstancial una situación de enfermedad en hospitales o en sus hogares. Se realizó el miércoles la presentación del libro “Lineamientos generales para la educación Domiciliaria Hospitalaria”, impulsado por la dirección general de dicha modalidad del Consejo Provincial de Educación (CPE). Se trata de dos volúmenes orientados a la educación específica del área en los niveles inicial y primaria, y secundaria.La actividad, realizada en el auditorio, estuvo encabezada por la presidenta del CPE, Glenda Temi. Participaron la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo; la directora de la modalidad de educación Domiciliaria y Hospitalaria, Luciana Sánchez; la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi y el director del Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE), Iván Nicola, entre otros representantes de la cartera educativa.La propuesta fue aprobada por la resolución del CPE Nº 1762/23, que previó una publicación para los niveles inicial y primaria, y otro para secundaria. Al mismo tiempo, se trata del primer título del año publicado por el CeDIE.La presidenta del CPE puso en valor lo logrado al destacar que “están a la vanguardia a nivel nacional” y agregó que en la modalidad “son precursores de muchas iniciativas desde Neuquén, para que otras jurisdicciones tomen como ejemplo”. También, se refirió a algunas definiciones de gestión, tales como el pago retroactivo de la movilidad para los docentes de esta modalidad de estudio, así como otras creaciones y cambios en marcha para una modalidad que se continuará fortaleciendo.Sánchez resaltó el trabajo en conjunto para la producción de los libros. “Fuimos aunando criterios sobre el trabajo de los y las docentes en domicilios, y con este material quedó organizada la información”, y explicó que la producción del material publicado inició desde que fue creada esta modalidad de educación, en 2016. Los libros publicados contienen formularios, planillas de tareas, modelos de actas para ayudar a docentes a formalizar su trabajo en los domicilios, entre otras herramientas.“Este material profesionaliza el trabajo de los docentes”, sostuvo Sánchez y destacó que “marca un hito en la modalidad, no solo en nivel provincial sino nacional, porque hay muy poco material escrito”. También, destacó el convenio marco que asegura el ingreso de los docentes de la modalidad a los hospitales para garantizar el acceso a la educación de estudiantes que atraviesan una situación de enfermedad. “Estamos recorriendo los hospitales y esto es un logro muy importante para esta modalidad, porque ya no tenemos que pedir permiso”, sostuvo.Por su parte, Nicola expresó que “una vez que está el libro, ahí realmente comienza el trabajo que es el de ponerlo en valor, por eso el agradecimiento a quienes toman la decisión de fortalecer estas políticas públicas para que los libros estén en las instituciones”.En la actualidad, la modalidad de educación Domiciliaria y Hospitalaria acompaña a 355 estudiantes en hospitales, mientras que en la provincia se acompaña a un total de 1072 en domicilio. En 23 localidades está garantizada esta educación, incluida además en la ruralidad.
Capacitan a profesores de Educación Física sobre alimentación saludable Publicado el: 27 febrero, 2025 por Alejandra PerezCon la formación, más de 350 docentes y equipos del área incorporaron herramientas para una nutrición adecuada destinada a estudiantes que participen en proyectos como campamentos y otras actividades. El pasado viernes, se llevó a cabo la primera reunión anual de profesores de Educación Física de los distritos I y VIII de la ciudad de Neuquén. La actividad fue organizada por la supervisión de Educación Física de los niveles inicial, primario, especial, jóvenes y adultos, y convocó a más de 350 asistentes, entre docentes de educación física e integrantes de equipos directivos.En ese marco, la Dirección General de Entornos Escolares Saludables (EES), dependiente de la Dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad del Ministerio de Educación, brindó una capacitación sobre educación alimentaria nutricional, con el objeto de promover hábitos de alimentación saludables, específicamente, en los proyectos de vida a la naturaleza, salidas educativas, campamentos, actividades al aire libre, entre otros, que llevan adelante profesores de educación física. La formación tiene como objetivo mejorar la calidad de los alimentos ofrecidos a los y las estudiantes, para garantizar que sean seguros y nutritivos.La iniciativa está enmarcada en la Ley 3242 de Entornos Escolares Saludables, apunta a los centros educativos de todos los niveles y modalidades, públicos y privados. Esta legislación busca proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes, asegurando su bienestar en el ámbito escolar.La capacitación abordó la correcta manipulación de alimentos al aire libre, así como también, sobre las normativas vigentes para elaborar menús saludables. Estas medidas están orientadas a garantizar que las salidas escolares ofrezcan no solo actividades recreativas, sino también que sea un espacio para educar a los estudiantes sobre higiene alimentaria y alimentación saludable. Además, el equipo de trabajo de EES, trabaja en una guía orientativa que recopila información para acompañar a los profesores de Educación Física en la correcta elección y preparación de alimentos durante estas actividades.La participación a esta actividad surge de la articulación entre la supervisión de Educación Física y la dirección de ESS. El encuentro fue presentado como oportunidad para fortalecer conocimientos y prácticas docentes, y dar continuidad a la promoción de una educación integral, que considere tanto el bienestar físico como el nutricional de infancias y adolescentes en las escuelas.
Propuestas de formación artística en toda la provincia Publicado el: 26 febrero, 2025 por Alejandra PerezEscuelas de arte de la provincia ofrecen talleres en diversas disciplinas como teatro, música y plástica. Hay opciones para infancias, juventudes y adultos sin límite de edad. Aún hay tiempo para inscribirse. Las escuelas de artes de San Martín de los Andes, Junín de los Andes, Zapala y Plottier, mantienen abiertas las inscripciones hasta el viernes 28 de febrero, para niñas, niños, jóvenes y personas adultas que deseen acercarse a diferentes formas de expresión artística. Cada institución cuenta con una propuesta diferenciada, y organiza el proceso de inscripción de manera particular. Escuela Provincial Arte N° 1 de Zapala La Escuela Provincial de Arte (EPA) N° 1 de Zapala constituye una referencia obligada en la región del Pehuén dada su trayectoria y propuesta educativa para infancias, juventudes y personas adultas. Para quienes deseen iniciar su formación musical, continúan recibiendo inscripciones hasta el 28 de febrero. El Ciclo de Educación por el Arte (CEA) incluye teatro, música, folklore, plástica; estas expresiones están destinadas a estudiantes de 7 a 12 años, en turno mañana y tarde -a contraturno del horario escolar-. Las propuestas parten del juego como disparador para sumergirse en las particularidades de cada lenguaje. Para jóvenes de 13 años en adelante, se dicta el Taller de Orientación Definida (TOD) en arte dramático, danzas nativas y folklóricas; los talleres se desarrollan en tres niveles. Por último, también para quienes están dentro de esta franja etaria, la EPA propone la Formación Básica Musical (FoBaM) en piano, canto popular y guitarra; busca dar visibilidad a obras del repertorio nacional, latinoamericano e internacional. La oferta de la escuela está atravesada por los ejes de interculturalismo, ESI, cuidado del ambiente e inclusión. Tanto los talleres de TOD como de FoBaM se dictan en turno vespertino. La EPA N°1 está ubicada en Loncopué 550, y el teléfono de contacto es 2942-422114. Escuela de Música de Junín de los Andes La Escuela de Música de Junín de los Andes continúa durante esta semana con las inscripciones en el horario de 9 a 13 y de 14.30 a 20.30; la oferta convoca a infancias desde los 6 años, a jóvenes y adultos. Con un enfoque lúdico, abordan contenidos teóricos y prácticos, y realizan actividades grupales generalmente bajo la modalidad taller; la propuesta es aprender música a través del juego, la exploración y el movimiento, aún sin conocimientos. A partir de los 13 años, la escuela dicta la Formación Básica Musical en las orientaciones instrumento, dirección, canto, canto popular, composición, y pedagógica. Las actividades institucionales se desarrollan en tres turnos -mañana, tarde y vespertino- en el establecimiento de calle Mendoza esquina Sarmiento; las personas interesadas pueden comunicarse al 2972492145. Escuela de Música de San Martín de los Andes Durante esta semana, de 9 a 19, está abierta la inscripción para ingresantes a la Escuela de Música de San Martín de los Andes. Para niñas y niños a partir de los 6 años la oferta incluye taller de experimentación musical y corporal; desde los 7 años taller musical y corporal, e instrumento; y desde los 8 a los 12 años ensamble vocal e instrumental, coro, e instrumento. En este nivel pueden tomar contacto con piano, guitarra, flauta dulce, flauta traversa, violín, entre otros. Por su parte, las y los jóvenes cuentan con el espacio para la Formación Básica Musical (FoBaM), en varias orientaciones como instrumento, dirección, canto, canto popular, composición y pedagógica. Desde la escuela informaron que la inscripción de ingresantes es presencial y que, para realizar el trámite, deben presentar fotocopia del DNI. Mientras que, quienes cursaron en 2024 y deban rematricularse, podrán consultar horarios hasta el 28 de febrero. Para todos los casos, el inicio de clases está pautado para el 17 de marzo. La escuela está ubicada en Bibliotecas Populares N° 74, en el Barrio Arenal, y cuenta con un contacto para realizar consultas vía WhatsApp: 2972 507978. Escuela de Música de Plottier En la Escuela de Música de Plottier (EMP) existen propuestas para las infancias de 6 a 12 años y para jóvenes de 13 años en adelante. Para las infancias de nivel primario que se inscriben por primera vez, desde la institución se habilitó como única vía un formulario online que estará activo hasta el 28 de febrero: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf343Mh9V-sHZgyK4VSNmf_VNU5JD92G-fvq5w5hBE703KyYg/viewform. Dada la demanda, han creado una lista de espera, en función del orden en que se reciben las inscripciones para incorporar estudiantes, en la medida en la que se generen vacantes. En relación con la formación nivel FoBaM, Formación Básica Musical, destinada a personas desde los 13 años, la inscripción se hace mediante el siguiente formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfX4CopkX4Z79EC1dBQ8lml1_NtAVXThG58C9TWk9iNvpstiQ/viewform. Esta escuela está ubicada en Alicia Moreau de Justo y César Milstein, de la ciudad de Plottier y su número de contacto es 299-4037988.
Nuevo libro para trabajar la lectura en el nivel inicial y primario Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa compilación, a cargo del CPE, ofrece a la docencia secuencias didácticas para abordar los textos en profundidad a la hora de enseñar a leer y escribir.El equipo de la dirección General de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), conducido por Belén Chiacchiarini, realizó el trabajo de compilación del libro “Caminos lectores en la alfabetización. Intervenciones docentes para enseñar el lenguaje escrito”.El material, destinado a docentes de instituciones educativas de nivel inicial y primario, presenta una recopilación de secuencias didácticas, elaboradas en el Programa de Formación Docente en Alfabetización desarrollado por la dirección, que se centra en enseñar a trabajar con los libros, en profundidad.La publicación surge como fruto del trabajo e intercambio acontecido en las capacitaciones que se dictan desde el área. La propuesta busca “una diversidad de textos, estimular la lectura en cantidad, en frecuencia y en variedad. Para esto -conociendo la oferta de materiales con la que cuentan la mayoría de las instituciones-, seleccionamos lecturas de diversos géneros y temáticas, y presentamos secuencias didácticas para trabajarlos en profundidad. Porque enseñar a leer no es solamente enseñar a decodificar, sino que también es enseñar a interpretar en profundidad los sentidos de ese texto”, enfatizó Chiacchiarini.En cuanto a los materiales desarrollados desde la dirección, indicó que “las docentes se van a encontrar con propuestas para planificar el año lectivo con sus estudiantes, pudiendo cumplir con esta premisa de variedad, que es tan importante”. Señaló que “les estamos brindando propuestas planificadas para que puedan hacer los ajustes necesarios de acuerdo con las particularidades de cada grupo y escuela”.“Caminos lectores en la alfabetización” es producto de un cuidadoso trabajo de planificación, retroalimentado por las experiencias de maestras y maestros. Las secuencias didácticas que forman parte del impreso “las propusimos en los trayectos de formación, y los docentes las pusieron en práctica en las aulas; y en el intercambio nos han contado que funcionan. Son propuestas que ya han tenido algún camino en las aulas”, explicó.En cuanto al diseño del material, Chiacchiarini señaló que como está destinado a docentes de escuelas de nivel inicial y primario, está estructurado con esa lógica. Sin embargo, marca una distinción, dado que “en las propuestas para el nivel inicial se trabaja de una manera más lúdica para introducir a las y los niños en el mundo de la cultura escrita. En cambio, para nivel primario hay propuestas vinculadas con el sistema de la escritura y con el desarrollo de textos escritos a partir de lo que se ha leído”.Por último, la directora de Formación Docente expresó que “hay una intención institucional de desarrollar y sostener este trabajo”, que responde a la vez a una demanda del colectivo docente, ya que resulta “contenido de interés que incluso antes de estar publicadas en forma de libro ya han sido difundidas; y nosotras estimulamos que los puedan compartir con toda la escuela. Compilarlas en un libro ayuda a que el material no se pierda, a que quede disponible en las bibliotecas, a que esté al alcance de todos los docentes y sea de más fácil acceso, porque siempre un libro es más amigable que un archivo digital”.Las autoras del material son docentes con variada titulación de base y conocimiento de las instituciones educativas del territorio neuquino. Tienen vasta trayectoria en formación docente inicial y continua vinculada a la didáctica de la lengua, la formación de lectores y la alfabetización inicial. Belén Chiacchiarini, a cargo de la compilación, es profesora en Letras; Marina Oyanarte, en enseñanza básica y en nivel inicial; Carla Invernizzi, es licenciada en educación inicial y Gisela Miñana, en Ciencias de la Educación y en primaria. Por su parte Regina Gallo que es profesora en educación primaria fue responsable de la edición del material para generar desde la forma y el contenido, mayor accesibilidad.
Acuerdo para comenzar las clases en la Escuela Primaria 105 de Vista Alegre Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe inicia la preparación del terreno para su colocación de los tráilers que podrán utilizarse la semana próxima. Permitirán atender la demanda de la jornada extendida. La ministra de Educación, Soledad Martínez, se reunió este martes con la comunidad educativa de la Escuela Primaria 105 de Vista Alegre y garantizó la llegada de los dispositivos transitorios para la jornada extendida. La funcionaria llevó tranquilidad a las familias que habían realizado una jornada de protesta por la mañana sobre la Ruta Provincial 7. Durante el encuentro, informó sobre los próximos pasos para atender las demandas. La ministra detalló que la respuesta al reclamo de la instalación de los cinco dispositivos ya estaba en marcha, y durante la tarde estaba previsto comenzar con la preparación del terreno. Asimismo, Martínez explicó que debieron esperar el envío formal del pedido por parte de la dirección de la escuela, que se hizo el miércoles de la semana pasada. Una vez colocados los dispositivos se realizará la instalación eléctrica y se proyecta que a mediados de la próxima semana, estén en condiciones de utilizarse. La cartera educativa informó que se trabaja también en el proyecto de construcción de una nueva escuela primaria, tal lo conversado con las familias, docentes y directivos en reuniones realizadas los últimos meses. Los detalles serán abordados en próximos encuentros.
Escuelas rurales camino a la Feria Nacional de Ciencias 2025 Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLos proyectos participantes, de los cuales serán seleccionados tres, participarán en la instancia nacional en el mes de abril en Catamarca, previa instancia zonal en marzo. Las propuestas ponen en valor saberes ancestrales del pueblo mapuche. Ocho proyectos de seis escuelas rurales del periodo septiembre-mayo están inscriptos para participar de la instancia zonal de la Feria de Nacional de Ciencias -edición 2025-. El dato fue brindado por el área de coordinación del programa Feria Provincial de Ciencias y Tecnología del Ministerio de Educación.El próximo paso de la dinámica de la feria, es el de presentación de los proyectos educativos. “Lo importante es que varios proyectos rescatan y ponen en valor saberes ancestrales del pueblo mapuche”, comentó Laura Torres, referente del programa en la cartera educativa provincial. Adelantó que la instancia zonal tendrá lugar los días 20 y 21 de marzo, con la presentación de los proyectos por parte de sus estudiantes y docentes participantes.Cabe destacar que esta es una instancia particular brindada, en el marco de la Feria, para las escuelas de la ruralidad que, en Neuquén, son 34. “El año pasado vimos la demanda de las escuelas del período septiembre/mayo, que nos planteaban que no siempre se podían sumar a Feria de Ciencias porque su calendario no se los permitía”, explicó Torres, quien dijo que es la primera vez que las escuelas de este periodo cuentan con una instancia pensada para estas instituciones.“En paralelo en que tomamos esa demanda, también lo planteamos a la Nación para que se las tuviera en cuenta y se ajustaran sus fechas de estos calendarios; la opción que aparece en el 2025 es una instancia nacional sólo para las cinco provincias que tienen el periodo de clases de septiembre-mayo”, agregó la referente. Se trata de las provincias que cuentan con este periodo escolar: Catamarca, La Rioja, Jujuy, Salta y Neuquén. Los proyectos seleccionados de estas jurisdicciones viajarán en el 14 y 15 de abril a la instancia nacional de la Feria, que será en Catamarca. La provincia del Neuquén viajará con tres proyectos seleccionados.“En casi todos los casos, excepto una de las escuelas, es la primera vez que participan”, aclaró Torres, y explicó que la participación se dio “a partir de la socialización de la convocatoria y porque se hicieron capacitaciones en el verano; así, es que se animaron otras escuelas a participar”. Las capacitaciones a orientadores –que son aquellos docentes que llevan adelante los proyectos- tuvieron lugar durante los meses de diciembre y enero. “Esto es inédito”, reveló la referente, aludiendo a estas capacitaciones, “porque era una demanda que nos hicieron y nos parecía lícito tomarla”.Proyectos participantesLa escuela Nº 287 del paraje Nahuel Mapi Abajo (Junín de los Andes) se presenta con dos proyectos: “Talco de pañil y mallo” y “Crema de pañil y mallo”.Centro de Educación Integral (CEI) San Ignacio, de Junín de los Andes, también impulsa dos proyectos: “Jaket Boom” y “Dime qué nube ves y te diré si lloverá mañana”.CPEM Nº 93 Ruca Choroy, su proyecto es Kme Llahueñ (buena medicina).La escuela Nº 338 de Leuto Caballo (Tricao Malal), presentará su proyecto “Nuestras tradiciones. Saberes de Leuto Caballo”.La escuela Nº 130 de El Salitral (Junín de los Andes), trabajó sobre el proyecto “Ayigun pugul rionto ruca”Y la escuela Nº 51, de Pilo Lil (Junín de los Andes), se presentará con el proyecto “Aprendiendo wizun”.