Avanza el proceso de adjudicación de Becas Gregorio Álvarez Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Continúa análisis de más de 30 mil postulaciones recibidas. Dentro del mes desde el cierre de la convocatoria se asignaron 12.127 beneficios, de los cuales el 90% ya fue abonado y el restante está en proceso de pago. A un mes del cierre de la convocatoria, el gobierno provincial ya aprobó 12.127 solicitudes de las más de 30 mil postulaciones recibidas para las Becas Gregorio Álvarez. El equipo de la coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, a cargo del programa y del procesamiento de las Becas Gregorio Álvarez, informó que de esos beneficiarios, 10.880 estudiantes de diferentes niveles educativos ya recibieron el pago de sus becas, en tanto que 1.247 beneficios ya se encuentran aprobados y en proceso de ser abonados. En cuanto al desglose de becas otorgadas por nivel, hasta el momento se asignaron 1.562 a estudiantes de carreras terciarias y universitarias en el nivel Superior; de estas 1.396 ya fueron abonadas y 166 están en proceso para el pronto pago. En lo concerniente a los niveles educativos obligatorios, explicaron que este sector concentra la mayor cantidad de beneficiarios con 10.565 otorgamientos a la fecha. El total de asignaciones para niñas y niños de nivel Inicial es de 664 becas, de las cuales 599 estipendios fueron depositados y 65 se acreditarán en los próximos días. El nivel Primario concentra el mayor número de becas otorgadas con 6.273; de estas, los pagos de 5.739 ya fueron recibidos por las familias, mientras que 534 están en proceso de ser liquidados. Por su parte las destinadas a jóvenes que cursan el Secundario son 3.628, de las cuales 482 se harán efectivas en los días siguientes, y 3.146 fueron depositadas. Fruto del trabajo incesante que lleva adelante, más de la mitad de las 30 mil postulaciones recibidas ya fueron analizadas. De estas, un alto porcentaje contaba con documentación incompleta, por lo que recordaron desde la coordinación a cargo de Amalín Temi que las y los inscriptos, o sus adultos responsables, deben estar atentos a las comunicaciones que reciban en el correo electrónico declarado al momento de la inscripción. En cada caso particular, por medio de los mails se solicita completar a la mayor brevedad posible la documentación adeudada con el objetivo de que el trámite pueda avanzar. En esta situación de ‘revisión’ se encuentran actualmente 2.221 solicitudes y en proceso de análisis 743 casos en los que se solicitó documentación y ya fue remitida. De las postulaciones que actualmente están en revisión, 711 corresponden al nivel Superior y 1.510 a los niveles obligatorios. En este sentido, desde la coordinación enfatizaron que ante una ‘revisión’, la única manera de que el proceso pueda continuar para la evaluación de asignación de una beca es que sean cumplimentados los requisitos, por lo que es responsabilidad de quien solicita o de sus adultos responsables, dar curso al trámite. Enfatizaron además que esta vía de contacto es la que se utiliza para dar aviso de la aprobación de las solicitudes, por lo que sugirieron revisar el mail con frecuencia y que estén atentos a la apertura de la cuenta en el Banco Provincia del Neuquén quienes no poseen una; y para quienes sí tienen una, de una sub-cuenta exclusiva para el pago de la beca provincial. Hasta 2025 el programa registró una inversión acumulada de 25.000 millones de pesos. Los recursos destinados al ámbito de la educación han alcanzado a niñas, niños y jóvenes de toda la provincia, desde parajes rurales del Norte neuquino hasta los conglomerados urbanos de la Confluencia, con miras a igualar oportunidades. Los resultados obtenidos indican que el 80% de las y los estudiantes alcanzados constituyen la primera generación que accede al nivel Terciario o universitario en sus familias; dato que tiene además un componente de género ya que el 75% son mujeres.
La ministra Soledad Martínez y el equipo de Educación visitaron el IFD N° 12 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se recorrieron las instalaciones del instituto de nivel Superior, ubicadas en calle Anaya. Junto con autoridades, se abordaron temas edilicios y pedagógicos. La ministra de Educación, Soledad Martínez, acompañada por integrantes del equipo educativo, visitó las instalaciones del Instituto Superior de Formación Docente N° 12 de Neuquén capital. Allí se reunió con la directora Laura Castellani y docentes, con el objetivo de considerar temas vinculados a la mejora de infraestructura edilicia y conversar sobre proyectos institucionales. Fueron parte de la recorrida, además, la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo; el vocal de Rama Media, Gastón Arana; asesores de Educación Superior del CPE y el asesor del ministerio Gabriel Reyes. Acompañaron al equipo directivo del instituto docentes del mismo. Entre las inquietudes que fueron parte de lo observado, se planteó la posibilidad de estudiar la factibilidad de refuncionalización de espacios interiores para mejorar su aprovechamiento pedagógico, así como de aquellos sectores exteriores que posee el establecimiento. También se conversó respecto de la necesidad de revisar la red cloacal, así como el acceso al predio; y requerimientos referidos a áreas de servicios como cocina y baños. La institución lleva adelante diversos proyectos institucionales, puestos en conocimiento de las autoridades en su visita, como por ejemplo una iniciativa de investigación relacionada con el perfil sociodemográfico de los y las estudiantes; y de encuentros de los profesorados que se ofrecen. Posee una matrícula actual de 856 estudiantes y 242 docentes; y hoy se ofrecen desde esta institución dos profesorados, uno de Educación Primaria y otro de Educación Inicial. La recorrida se realizó este jueves y es parte de la dinámica adoptada por el equipo del ministerio de Educación de tomar contacto con las comunidades educativas para conocer de primera mano sus demandas y necesidades, tanto en lo que hace a la disponibilidad de infraestructura adecuadas y en condiciones, como a lo atinente al desarrollo pedagógico. Desde el gobierno provincial se sigue invirtiendo y dando respuesta a los aspectos señalados, con el objetivo de dar continuidad al proceso de jerarquización de la educación de neuquinos y neuquinas. Su historia Este IFD de nivel terciario tuvo su origen en la Escuela Nacional General José de San Martín como Escuela Nacional de Comercio y en forma posterior con bachillerato. En 1951 pasó a tener la carrera de Magisterio Anexo. En 1955 se creó el departamento de Aplicación y Jardín de Infantes, y en el año 1969 la Escuela obtuvo su edificio propio y concentró todas las modalidades de Media y el Departamento de Aplicación en el edificio que actualmente funciona en la Avenida Argentina. Interrumpida algunos años la formación de maestros en el nivel terciario, se retomó después de 11 años, en 1987. Tras su transferencia de Nación a la provincia en 1992; dos años más tarde se le asignó el nombre de Instituto de Formación Docente N° 12, en un intento de separar la formación de maestros de los demás niveles de enseñanza que conviven desde el origen de esta escuela.
El ISFD 13 volvió a clases con espacios mejorados Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Este martes se oficializó el inicio del ciclo lectivo luego de las reformas integrales que se realizaron en todo el edificio. Funcionarios provinciales encabezaron el acto, también visitaron otras instituciones en Junín y San Martín de los Andes y anunciaron la inminente creación de horas y cargos. El Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 13 de Zapala celebró el comienzo del ciclo lectivo en todos sus niveles educativos -Inicial, Primario, Secundario y Superior- luego de las obras que actualizaron sus núcleos sanitarios, la ampliación de la biblioteca, la recuperación de las aulas de laboratorio y una nueva preceptoría. La directora de educación Superior, Ana Laura Sotz, en su discurso agradeció: “A toda la comunidad educativa, docentes, directivos y familias, por acompañar la obra de cerca; y también a la ministra Soledad Martínez y las autoridades del Consejo Provincial de Educación por esta decisión política -de inversión en infraestructura- porque el derecho a la educación se garantiza desde las cuestiones pedagógicas y con espacios cómodos, pensados para el cuidado de los estudiantes”. Por su parte la regenta, María José Araya, y la subregenta, Graciela Cortez, agradecieron la renovación del establecimiento y el compromiso del gobierno provincial con la Educación. Recorrida en la región Lagos del Sur Más temprano en la jornada del martes, según detalló Sotz -junto con su equipo técnico- visitó los ISFD N°3 y N°8 y la Escuela Superior de Música de San Martín de los Andes “para atender cuestiones de cada establecimiento y anunciar a sus equipos docentes la inminente creación de nuevas horas cátedra y cargos docentes que son muy esperados por las instituciones, y que confirman el fortalecimiento de la educación Superior en toda la provincia”. Por otro lado, se concretó una reunión preparatoria de la Tecnicatura Superior en Gastronomía que se dictará en el segundo cuatrimestre del año en Junín de los Andes. Participaron el intendente local, Luis Madueño, y representantes del Concejo Deliberante para delinear un mapa de trabajo que garantice la cursada de una ansiada formación para la comunidad. En el ISFD N° 8 “observamos las modificaciones que se hicieron con el mantenimiento de verano; se hizo la división de un aula y confirmamos que al terminar las obras restantes en Junín se van a construir dos espacios áulicos nuevos”, detalló la funcionaria. Más adelante, agregó que “es muy positivo lo que logramos porque se garantiza el dictado de clases; y se articuló con dos escuelas primarias de la ciudad para que funcionen los espacios curriculares estético expresivos”. Seguidamente, la comitiva participó de un encuentro con el equipo directivo del ISFD N° 3 para atender las inquietudes manifestadas por la comunidad educativa. También en San Martín de los Andes, Sotz aclaró que se realizó una mesa de trabajo sobre propuestas pedagógicas en la Escuela Superior de Música y “constatamos el perfecto estado y mantenimiento que tiene su edificio”.
Este mes se abren los sobres de la licitación para construir el nuevo edificio del IFD 4 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se trata de una obra para una institución que nunca contó con su propio espacio. Demandará una inversión superior a los 6.000 millones de pesos. El miércoles 22 de abril se hará la apertura de sobres del llamado a licitación para la construcción del edificio propio del Instituto de Formación Docente N° 4 de Neuquén capital. La obra, bajo Licitación Pública Nº 03/26, prevé una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. El nuevo espacio dotará a esta comunidad educativa de un edificio adecuado a sus necesidades. Esta institución educativa cuenta en la actualidad con una matrícula de 245 estudiantes. Su creación data de 1974 y desde entonces nunca logró la construcción de infraestructura propia. Este IFD ofrece un Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual; personas Ciegas y Disminuidos Visuales; personas Sordas e Hipoacúsicas y con Discapacidad Neuromotora. Dictado de clases hoy La directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz explicó que “el actual edificio alquilado se encuentra habilitado por el área de Seguridad e Higiene laboral del ministerio para su funcionamiento; solo tres aulas son las que deben ser sometidas a reparación de su cubierta en plazo a convenir”. “Para reemplazar esas tres aulas, detalló Sotz, se propuso otro edificio que fue visitado junto a directivos y docentes de la institución que no fue aceptado porque solicitan un solo lugar para el desarrollo de tareas”, explicó y remarcó que “no obstante, se pueden dictar la mayoría de los trayectos formativos en la infraestructura en la que funcionaron hasta hoy, mientras se continúa en la búsqueda de otro espacio alternativo al actual”. Más infraestructura educativa: una política pública La infraestructura educativa es uno de los pilares centrales de la gestión provincial y durante 2025 se llevó adelante una inversión histórica en esa materia, con la construcción, ampliación y refacción de más de 70 establecimientos en todo el territorio. La política pública de más infraestructura educativa, que se prevé profundizar durante 2026 y 2027, se expresa en más de 85.000 metros cuadrados de nuevas escuelas. El ciclo lectivo 2026 comenzó con la mayor cantidad de inauguraciones y reinauguraciones de la historia de la provincia. En los primeros años de gestión el gobierno se enfocó en atender demandas históricas en materia de infraestructura, obra nueva, mantenimiento, creación de horas y cargos e inversión en todos los aspectos que hacen a un mejor funcionamiento del sistema educativo. La ministra de Educación, Soledad Martínez destacó días atrás, durante la inauguración de obras en una escuela de Junín de los Andes, que el objetivo central del gobierno es “poner a la educación en ese lugar que cualquier ciudadano común quiere que tenga: que sea el motor de la transformación de las vidas de todos y todas”. “Hemos tenido muchos gobiernos en toda nuestra historia política e institucional, pero esto es producto de una decisión política de un gobernador que decide invertir en un verano 64.000 millones de pesos para escuelas de toda la provincia”, indicó. Detalle de las obras El nuevo edificio del Instituto de Formación Docente Nº 4 se ubicará en el predio de las 127 hectáreas de la ciudad de Neuquén y contará con una superficie cubierta de 2.380 metros cuadrados. Incluirá diez aulas; dos aulas taller; salón de usos múltiples (SUM); biblioteca; dos halls de acceso; cocina y office; depósito general; siete sanitarios; dos salas de máquinas; sala de docentes; secretaría; vicedirección; dirección y oficinas; entre otras dependencias. En la superficie descubierta contará con cuatro patios abiertos; plaza de acceso; sector de rampas y escaleras; y estacionamientos. El programa está organizado por un bloque principal, que articula las distintas circulaciones. Desde el mismo se desprenden cuatro alas destinadas a distintas funciones. El bloque principal concentra las áreas administrativas y de servicios, incluyendo hall de acceso, dirección, vicedirección, secretaría, coordinación, extensión, sistemas, kiosco y grupo sanitario, además de espacios interiores de esparcimiento protegidos de las inclemencias climáticas. Las alas laterales se destinan a las actividades académicas: la primera alberga el SUM, con dimensiones diferenciadas. Las tres restantes contienen aulas, talleres y biblioteca, complementadas con patios internos en sus laterales. El diseño general prevé espacio disponible para futuras ampliaciones de aulas.
Iniciaron las clases de la Tecnicatura en Seguridad e Higiene Laboral en Rincón de los Sauces Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Con la participación de más de doscientos inscriptos, el viernes pasado tuvo lugar el acto de apertura de la cursada. La directora de Educación Superior estuvo presente junto a autoridades locales. Inició en Rincón de los Sauces la cursada de la Tecnicatura en Seguridad e Higiene Laboral, propuesta llevada adelante por la dirección de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE), en articulación con la municipalidad de la localidad anfitriona. La carrera tiene validez nacional y forma parte de la oferta pública y gratuita del CPE. Fue diseñada para dar respuesta a la comunidad de la región Vaca Muerta, y cuenta con 290 inscriptos. Dada la demanda, el dictado se organizó en dos comisiones que tienen como sede las escuelas 314 y 238. Del acto de apertura, que se realizó el viernes 27 de marzo, participó la directora provincial de Educación Superior, Ana Laura Sotz Sanhueza, quien celebró poder acompañar el comienzo de las clases de la Tecnicatura y destacó “el compromiso de las autoridades y de la ministra de Educación, Soledad Martínez, de seguir trabajando para la profesionalización de Rincón de los Sauces”. Señaló también que esta oferta formativa es fruto de “una decisión política y del trabajo articulado que se hace desde el Consejo Provincial de Educación con el municipio”. Explicó que “a través de esta tecnicatura no solo pretendemos desarrollar una currícula, sino que el objetivo es la profesionalización -porque- no podemos dejar seguridad laboral librada a la improvisación”. Por último, Sotz dio la bienvenida a las y los estudiantes y los instó a “que empiecen con mucha fuerza, responsabilidad y compromiso, poniendo en valor el trabajo que hay detrás de todas estas tecnicaturas públicas, gratuitas y de calidad”. La formación es a término y depende del Anexo 7 del Instituto Superior para la Educación Tecnológica y Productiva del Neuquén (ISEteP). El objetivo de la propuesta es promover el arraigo de las juventudes a sus localidades de origen y propiciar su inserción laboral a partir del dictado de carreras técnicas que den respuesta a las demandas locales. En la jornada de apertura estuvo presente también, el secretario de Gobierno de la municipalidad de Rincón de los Sauces, Alexis Navarro.
Educación: impulsan mejoras pedagógicas en los Departamentos de Aplicación Publicado el: %2$s por micaela rossi Desde la dirección de Educación Superior del CPE explicaron que el cambio formal busca dar sostén pedagógico y didáctico situado a las trayectorias de estudiantes de Inicial, manteniendo condiciones laborales de docentes. A partir de los trabajos realizados por las autoridades de los niveles Superior e Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE), y con los aportes de las docentes de los Departamentos de Aplicación, se trabaja en el traspaso de estas instituciones para garantizar el derecho de niñas y niños a la educación en condiciones de equidad e igualdad. Estos espacios educativos que surgieron a finales del siglo XIX con la creación de las Escuelas Normales por parte de Domingo Faustino Sarmiento, con el objetivo de que las y los docentes en formación realizaran sus prácticas, continúan funcionando en la actualidad vinculadas a los Institutos de Formación Docente (IFD). En toda la provincia, los Departamentos de Aplicación son cinco: cuentan con nivel Inicial y Primario los IFD N° 6 y 12 ubicados en la Región Confluencia; el 1 de Cutral Co; el 13 de Zapala y en Chos Malal el 2 que tiene nivel Primario. La propuesta de traspaso es producto de un proceso de diálogo y construcción colaborativa con los equipos docentes de los IFD, y se orienta a facilitar una gestión institucional que brinde acompañamiento pedagógico y didáctico situado, lo que permitirá dar respuestas específicas a las demandas propias de las infancias y del nivel, al tiempo que promueva el fortalecimiento real de las trayectorias escolares de los y las estudiantes. En relación con la situación laboral de las y los docentes, explicaron que está garantizada su estabilidad, y que incluso este cambio implicará una mejora en las condiciones por el incremento de cargos dentro de las salas gracias a la figura de las duplas pedagógicas. Además, quienes en la actualidad ocupan esos puestos serán transferidos para resguardar el derecho al trabajo de quienes se desempeñan como suplentes tanto de titulares como de interinos. Aclararon por último que se continuará trabajando en este proceso de adecuación durante el presente año con miras a que la modificación entre en vigencia a partir de enero de 2027.