Provincia llama a licitación para la construcción del edificio del IFD Nº 4 Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa obra dará respuesta a una institución creada hace más de 50 años y que siempre funcionó en espacios alquilados. Tendrá una inversión superior a los 6.000 millones de pesos y un plazo de ejecución de 450 días. El gobierno de la provincia del Neuquén realizará el llamado a licitación pública para la construcción del nuevo edificio del Instituto de Formación Docente (IFD) Nº 4, en la ciudad de Neuquén, con el objetivo de fortalecer la infraestructura educativa y acompañar el crecimiento de la demanda formativa.Se trata de la Licitación Pública Nº 03/26, que contempla una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. La obra permitirá contar con un espacio moderno, adecuado a las necesidades actuales de formación docente y con mejores condiciones para estudiantes y equipos educativos.Desde el ministerio de Infraestructura destacaron que este tipo de proyectos forman parte de una política sostenida de planificación y desarrollo de infraestructura pública, priorizando la calidad de los espacios educativos en toda la provincia.Las ofertas podrán presentarse hasta el miércoles 22 de abril a las 11 en la Secretaría de Obras Públicas (La Rioja 229, piso 10) de la ciudad de Neuquén capital. La apertura de sobres se realizará el mismo día a las 13 en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno, ubicado en calles Roca y La Rioja.Las empresas interesadas podrán solicitar información y retirar los pliegos a través del correo electrónico obraspublicasneuquen@gmail.com, correspondiente a la Dirección Provincial de Contrataciones Ley 687. El sistema de contratación será por ajuste alzado por precio global.Esta institución educativa cuenta con una matrícula de 245 estudiantes; fue creada en el año 1974 y desde entonces nunca contó con edificio propio.La propuesta de formación que tiene este IFD contiene un Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual; personas Ciegas y Disminuidos Visuales; personas Sordas e Hipoacúsicas y con Discapacidad Neuromotora.
El CeDIE lanzó su primer postítulo: ‘Especialización en Pedagogía de las lecturas’ Publicado el: 25 marzo, 2026 por micaela rossiLa propuesta, única en el país con carácter gratuito, inicia en abril. Está dirigida a docentes de nivel Primario y busca reflexionar acerca de las concepciones, recorridos y prácticas en torno de la lectura. El cursado incluye instancias presenciales, virtuales y autoasistidas. Desde el Centro de Documentación e Información Educativa ‘Alicia Pifarré’ (CeDIE) del Consejo Provincial de Educación (CPE), anunciaron la apertura de inscripciones al postítulo ‘Especialización en Pedagogía de las lecturas’. La formación de un año de duración es gratuita y está destinada a docentes de nivel Primario; el cupo máximo es de 70 participantes.El objetivo de la actualización será reflexionar a partir de módulos teórico-prácticos acerca de los recorridos lectores que se desandaron en las escuelas públicas y las concepciones de lectura que acompañaron estos procesos; repensar el rol docente en la organización de planes de lecturas y su injerencia mediadora. Pensar colaborativamente estrategias relativas a la construcción de itinerarios de acercamiento a la literatura y como herramienta de intervención didáctica; y se revisarán los criterios de selección de literatura y los elementos que influyen.El proceso de inscripción inicia con la matriculación en el siguiente formulario online: forms.gle/pVvtFtBnUcZVGCmv5, y se completa con la participación en la reunión obligatoria que tendrá lugar el 30 de marzo a las 18, con modalidad híbrida.En cuanto al comienzo de la cursada, el primer encuentro tendrá lugar el 17 de abril de 8 a 18, en el auditorio del CPE. Las siguientes clases presenciales serán dictadas en el mismo espacio el último viernes de cada mes hasta noviembre, de 8 a 18, totalizando una carga de 225 horas reloj.La propuesta que cuenta con el aval de la dirección de nivel Superior está alojada en el Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 17 de la localidad de Añelo, que será encargado de certificar a las y los cursantes.El programa está conformado por 6 módulos, cada uno se desarrollará durante seis semanas, y se cursará una clase semanal virtual, una clase presencial intensiva por módulo y trabajo semanal en el campus virtual.Los módulos que integran el postítulo son: Revisitar las nociones de infancias y de sujeto que aprende como concepciones que obran en la planificación de escenas de lectura de literatura I. Historizar la tensa relación entre lectura y escuela y literatura infantil y escuela. Retomar los criterios de selección de las obras literarias teniendo en cuenta las características del discurso ficcional.Revisitar las nociones de infancias y de sujeto que aprende como concepciones que obran en la planificación de escenas de lectura de literatura II. Focalizar en las estrategias de mediación para conocer los textos literarios más allá de la temática y ampliar la variedad de tramas ofrecidas a las y los estudiantes. Actualizar la relación estado – lectura a través del análisis de las provisiones de libros del estado nacional. Un caso local paradigmático: Biblioteca Ambulante El árbol de lilas.
Martínez se reunió con la comunidad educativa del ISFD 4 Publicado el: 20 marzo, 2026 por micaela rossiLes adelantó la inminente concreción de la obra del edificio propio. Junto a autoridades del CPE analizan propuestas de transición hasta tener su sede. En horas del mediodía de este jueves la ministra Soledad Martínez mantuvo una reunión con la comunidad educativa del Instituto Superior de Formación Docente N° 4, en instalaciones del Consejo Provincial de Educación (CPE), en la que les adelantó que, tras 52 años de espera, se está próximo a concretar que la institución cuente con su propio edificio.Destacó la funcionaria que, “en camino a resolver el histórico problema edilicio de este instituto, recibimos a su comunidad para establecer el marco de funcionamiento en la transición, hasta que puedan hacerlo en la sede propia”. En tanto se cuente con dicha infraestructura se trabajarán propuestas junto a los equipos de gobierno y la dirección del nivel para la continuidad de clases.Fueron también parte de la reunión el vicepresidente del CPE Omar Lara, la Coordinadora de Niveles y Modalidades Verónica Crespo, la directora de Educación Superior Ana Laura Sotz y la directora de la institución Lilian Garello, entre otros referentes.El Instituto de Formación Docente N° 4 fue creado en el año 1974 y desde entonces nunca contó con edificio de su pertenencia. Su oferta académica contempla el Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (1974); Ciegos y Disminuidos Visuales (1976); Sordos e Hipoacúsicos (1983) y Discapacidad Neuromotora (2013).
Lanzan una capacitación para docentes sobre enseñanza de matemáticas Publicado el: 17 marzo, 2026 por Mariángeles TerroniSe dictará con modalidad virtual y que recorrerá los fundamentos histórico-epistemológicos para la educación matemática. Las inscripciones online comienzan el miércoles 25 de marzo. El Consejo Provincial de Educación (CPE) anunció una nueva capacitación “¿Qué entendemos por matemáticas cuando hablamos de matemáticas?” destinada a docentes de los niveles Secundario y Superior. El dictado será bajo la modalidad virtual y comenzará el 9 de abril; las inscripciones estarán abiertas entre el 25 y 30 de marzo a través del enlace http://bit.ly/4bpi2Fw.La propuesta es articulada por la dirección general de Formación Docente que de manera permanente ofrece espacios de actualización académica para revisar, enriquecer y fortalecer la labor docente en los diferentes niveles educativos. Según detalló el coordinador a cargo de esta formación, Federico Olivero, se pretende presentar un recorrido histórico-epistemológico sobre la enseñanza de la asignatura y los desafíos que suelen presentarse en el aula.El desarrollo de los contenidos será a lo largo de 12 encuentros, uno por semana, comenzando el jueves 9 de abril y con finalización el 23 de junio. Los encuentros se impartirán a través de la plataforma Webex; y quienes participen podrán acreditar puntaje -80 horas reloj-.Entre las condiciones establecidas se detalló desde el área que es necesario que los y las inscriptas estén ejerciendo la docencia en aula, para poder llevar a la práctica las propuestas trabajadas durante el trayecto de capacitación.Las personas que deseen solicitar mayor información o realizar consultas sobre esta propuesta formativa se pueden comunicar por mail a la dirección equipotp.matematica@gmail.com.
Encuentro de la mesa curricular de nivel Superior Publicado el: %2$s por micaela rossiSe concretó la primera reunión de trabajo del 2026 entre autoridades del CPE y representantes de los Institutos de Formación Docente y Escuelas de Arte de la provincia, para continuar la propuesta de nuevos planes de estudios. En dos jornadas intensivas se llevó adelante esta semana en Zapala el primer encuentro del año de la mesa curricular de educación Superior, en la que participaron la ministra Soledad Martínez, la directora del nivel Ana Laura Sotz y 50 representantes de los distintos Institutos de Formación Docente y Escuelas Superiores de Arte de la provincia.Durante las jornadas de intercambio, Martínez destacó la decisión política de la cartera educativa de apoyar la tarea que comenzó en e2025 con el objetivo de revisar y actualizar los diseños curriculares de formación docente -algunos vigentes desde 2008- con una perspectiva situada y bajo una modalidad colaborativa. Reafirmó también el compromiso político de jerarquizar la educación Superior.Dentro del temario abordado, la mesa curricular evaluó y realizó una lectura crítica de los consensos construidos durante el año pasado, que culminó con el envío de la primera propuesta del Marco Político Pedagógico común a todos los Diseños Curriculares al Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) dependiente del ministerio nacional de Capital Humano. En ese documento se plasmó el encuadre normativo y las perspectivas transversales en la formación profesional.
Estudiantes de gastronomía de El Chocón fueron parte del Concurso de Asadores Publicado el: %2$s por micaela rossiEn el evento de Zapala, se hicieron prácticas profesionalizantes de asistencia en cocina y elaboración de chivos, costillares a la estaca, preparación de curanto y un guiso de montaña Del 6 al 8 de marzo estudiantes de la Tecnicatura Superior en Gastronomía de Villa El Chocón, dependiente del Instituto para la Educación Tecnológica y Productiva del Neuquén (ISETeP), realizaron sus prácticas profesionalizantes durante el «Concurso nacional e internacional de asadores a la estaca» realizado en la ciudad de Zapala.En dicho ámbito catorce estudiantes desarrollaron tareas de asistencia en el área de mise en place, tanto para las clases magistrales como para el desarrollo del concurso de asadores; allí prepararon los kits de alimentos para las diferentes cocciones y acompañaron a los equipos y a los jurados.Esta tecnicatura en Gastronomía, que comenzó en septiembre del año 2023, transita ahora el último cuatrimestre de cursado; las prácticas profesionalizantes representan una oportunidad para los y las estudiantes, ya que los sitúan en experiencias de trabajo concretas.La dinámica del concurso determinó que el día viernes se desarrollara la categoría Kids, el sábado, la internacional y el domingo la instancia nacional.Los y las estudiantes también fueron parte de la elaboración de 30 chivos y 20 costillares a la estaca; de la preparación de un mega curanto y un guiso de montaña que fue ofrecido en porciones en beneficio del comedor solidario «Casita del camino» de la localidad.La destacada asistencia del equipo de estudiantes de la tecnicatura dejó abierta la invitación y participación para la próxima edición de la «Fiesta nacional del Chef Patagónico» en el próximo mes de mayo.Tal lo descripto por la directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz “los estudiantes desarrollaron una tarea de excelencia con largas jornadas de trabajo, destacándose por su predisposición y desarrollo en las tareas designadas”.