Tras 30 años, vuelven los concursos para supervisores escolares Publicado el: 17 marzo, 2026 por micaela rossi Inició la inscripción para el ascenso de jerarquía de Títulos, Antecedentes y Oposición. Es para los niveles Inicial y Primario, y por primera vez para modalidad Especial. Desde este lunes se lleva adelante la inscripción para el concurso de ascenso de jerarquía de Títulos, Antecedentes y Oposición, para cubrir el cargo de Supervisor de las zonas de Nivel Inicial, Nivel Primario y Modalidad Especial con carácter Titular. Desde la Coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE) se puso de relieve que el último concurso de ascenso de jerarquía para supervisores de nivel Primario data de 1996 y para el nivel Inicial de 1998. Treinta años después, con la firme decisión de avanzar en la cobertura de vacantes para dichos cargos, no solo de Nivel Primario sino también de Inicial y Modalidad Especial (esta última nunca tuvo concurso), el Gobierno de la Provincia busca consolidar los Equipos Supervisivos con personal titular, que es el pilar fundamental para garantizar la estabilidad y continuar fortaleciendo la formación profesional en la conducción del sistema. El llamado destaca que los y las aspirantes deben reunir al 16 de marzo de 2026 los requisitos que se detallan para la inscripción a través del Portal Único portalunico.neuquen.edu.ar/. Para todos los niveles a los que apunta el concurso pueden participar directores titulares, en un proceso que se realiza de acuerdo con lo establecido en el Estatuto del Docente Ley 14.473 y su reglamentación. La inscripción es por el término de diez días corridos, a partir del lunes 16 de marzo. Los y las docentes que cumplan los requisitos de cada convocatoria y formen parte de los listados definitivos podrán emitir su voto para la elección de jurados a través del Portal Único. El proceso alcanza a 14 supervisores escolares del nivel Inicial, 19 del nivel Primario y 9 de Educación Especial.
Villa La Angostura contará con un Centro de Iniciación Artística Publicado el: %2$s por micaela rossi Su creación fue aprobada por el Consejo Provincial de Educación. Propiciará la formación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos en diferentes disciplinas, en forma pública y gratuita. El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó este lunes la creación del Centro de Iniciación Artística N° 11 en Villa La Angostura, una iniciativa pública y gratuita que satisface una demanda de más de 10 años de esa comunidad de contar con un espacio dedicado a la enseñanza de diversos lenguajes artísticos. La respuesta, largamente esperada por los habitantes de esa ciudad, busca generar oportunidades de desarrollo artístico integral para una gran cantidad de niños, adolescentes y adultos interesados en transitar estos trayectos de formación en su propia localidad. En la actualidad, quienes desean acceder a este tipo de educación se ven obligados a trasladarse a San Martín de los Andes, o incluso a otras ciudades, debido a la notoria ausencia de espacios formativos en disciplinas artísticas en la propia villa. Esta situación genera una barrera significativa, que incluye limitaciones económicas o dificultades de transporte. Entre los fundamentos de esta creación se destaca que la educación artística en estos centros no solo proporciona el conocimiento y la técnica, sino que también fomenta la creatividad, la motivación, respuestas tanto cognitivas como físicas diversas, la expresión personal y el trabajo en equipo; atendiendo a la diversidad y a la demanda de los y las estudiantes según sus saberes previos. Las horas de cursado permitirán no solo recibir instrucción, sino también participar en actividades prácticas, ensayos, presentaciones, muestras, clases abiertas, etc. lo que enriquece la experiencia educativa y promueve un aprendizaje más profundo y significativo. Además, los Centros de Iniciación Artística se relacionan con otras instituciones brindando actividades de extensión cultural, consolidando su rol en la comunidad. El nuevo Centro de Iniciación Artística N° 11 ofrecerá Plástica, Taller Musical y Expresión Corporal para niños, Pintura Mural, Iniciación Coral; también Guitarra, Teatro, y danzas folklóricas para niños y adultos, Canto, e Instrumentos como Teclado, Violín y Guitarra; así como Fotografía para adolescentes; disciplinas para las que se crearon las horas correspondientes. Para el funcionamiento del Centro se crearon además los cargos de director, secretario, preceptor y auxiliares de servicio. La sesión del Cuerpo Colegiado, presidida por Glenda Temi, contó con la presencia de los vocales en representación del Poder Ejecutivo por el Nivel Inicial y Primario, Leandro Policani, y por la Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana; y de las vocales en representación docente por el Nivel Inicial y Primario, Marcela Correa; y del nivel Medio, Técnico y Superior, María Luján Noé, junto con el vocal por la Comunidad, Emiliano Garay.
Encuentro para evaluar la evolución de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria Publicado el: 13 marzo, 2026 por micaela rossi Equipos de Educación y Salud destacaron la importancia del trabajo conjunto y corresponsable en el acompañamiento integral de niños, niñas y adolescentes en situación de enfermedad. Los hospitales Dr. Alberto Herrera de Plottier, Dr. Natalio Burd de Centenario y Dr. Castro Rendón de Neuquén, fueron sede de los encuentros de docentes de la modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria que se realizaron el 19 y 24 de febrero, y el 10 de marzo. Participaron docentes de los niveles Inicial, Primario y Secundario junto a personal de las instituciones de salud.Las actividades fueron coordinadas por el equipo de trabajo de la dirección general de Educación Domiciliaria y Hospitalaria (Dgedh), encabezada por la responsable del área, Luciana Sánchez. Durante las jornadas, la directora presentó las acciones que se vienen realizando y destacó la importancia de dar continuidad y fortalecer los espacios de articulación.La apertura de las reuniones fue acompañada en sendos los nosocomios por sus directoras y directoras: en Centenario, Evangelina Benigar; en Neuquén, Silvia Alegría; y en Plottier, Juan Pablo Ramírez, quienes agradecieron la gestión de los espacios de intercambio, significativos para el trabajo interministerial.Las instancias de intercambio permitieron visibilizar el crecimiento del trabajo conjunto y corresponsable y poner en evidencia la importancia de seguir generando estas articulaciones entre ambos sectores para acompañar de manera integral a las infancias y adolescencias.El equipo de la dirección que acompañó las acciones está conformado por Claudia Neira, Adriana Huichacura, Leonardo Monteverdi y Andrea Ciesa, del equipo de la Dgedh, y Federico Fushimi junto con la vicedirectora de la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N° 1, Marcela Blasco. Del hospital Dr. Castro Rendón participaron también las jefas del departamento de Maternidad e Infancia, Ivana Mato, y del Servicio de Pediatría, Sonia Ugrina, quienes acompañan y articulan el trabajo conjunto con el área educativa.
Encuentro de la mesa curricular de nivel Superior Publicado el: %2$s por micaela rossi Se concretó la primera reunión de trabajo del 2026 entre autoridades del CPE y representantes de los Institutos de Formación Docente y Escuelas de Arte de la provincia, para continuar la propuesta de nuevos planes de estudios. En dos jornadas intensivas se llevó adelante esta semana en Zapala el primer encuentro del año de la mesa curricular de educación Superior, en la que participaron la ministra Soledad Martínez, la directora del nivel Ana Laura Sotz y 50 representantes de los distintos Institutos de Formación Docente y Escuelas Superiores de Arte de la provincia. Durante las jornadas de intercambio, Martínez destacó la decisión política de la cartera educativa de apoyar la tarea que comenzó en e2025 con el objetivo de revisar y actualizar los diseños curriculares de formación docente -algunos vigentes desde 2008- con una perspectiva situada y bajo una modalidad colaborativa. Reafirmó también el compromiso político de jerarquizar la educación Superior. Dentro del temario abordado, la mesa curricular evaluó y realizó una lectura crítica de los consensos construidos durante el año pasado, que culminó con el envío de la primera propuesta del Marco Político Pedagógico común a todos los Diseños Curriculares al Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) dependiente del ministerio nacional de Capital Humano. En ese documento se plasmó el encuadre normativo y las perspectivas transversales en la formación profesional.
Neuquén tiene el único programa de becas provinciales de la Argentina Publicado el: %2$s por micaela rossi Lo destacó la UNESCO a través de su boletín, como «Recursos educativos para estudiantes» orientado a grupos vulnerables. El Programa de Becas Dr. Gregorio Álvarez, que se desarrolla dentro del Plan Redistribuir Oportunidades de la provincia de Neuquén, y que en la actualidad procesa 30 mil solicitudes recibidas, fue reconocido en un informe de la organización de las Naciones Unidas UNESCO, como único programa que se articula desde una provincia argentina. Tanto en 2024, como en 2025, el acompañamiento alcanzó a más de 19 mil becarios desde el nivel Inicial al Superior. El organismo internacional, que promueve la cooperación en educación, ciencia, cultura y comunicación para fomentar la paz en todo el mundo, destaca respecto al programa de becas de Neuquén que, por su alcance “se consolida como una política estatal clave para ayudar a los estudiantes a continuar y completar sus estudios en todos los niveles”. Detalla sobre la iniciativa creada por la actual gestión de Gobierno provincial, por la Ley N.º 3.418, “que se basa en la idea de que la educación es un derecho. Busca la equidad para reducir las desigualdades y ofrecer apoyo integral a los estudiantes, conectando la educación con el mundo laboral”. En igual sentido describe que “Sus bases legales se encuentran en la normativa provincial (Leyes N° 2.945, N° 3.418) y nacional (Ley N° 26.206), y está en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible. Su funcionamiento se encuentra detallado en el Decreto N° 151/2024 y en un Manual Operativo Único (MOU), que especifica los tipos de becas (desde Nivel Inicial hasta Formación Profesional, incluyendo becas Ordinarias y Extraordinarias)”.
Entregan 200 mil kilos de fruta por mes en 700 escuelas primarias y secundarias Publicado el: %2$s por micaela rossi A partir del trabajo articulado entre el ministerio de Educación y la secretaría de Producción e Industria, 170 mil estudiantes de nivel Inicial, Primario y Secundario reciben frutas como parte del refrigerio que se entrega en escuelas de toda la provincia. Desde el 10 de marzo, a través del programa ‘Frutas al aula, sabores que educan’, más de 170 mil estudiantes de los niveles educativos Inicial, Primario y Secundario de adolescentes y adultos, reciben frutas de estación como colación durante las jornadas escolares. La implementación se realiza desde el ministerio de Educación, en articulación con la secretaría de Producción e Industria provincial. El programa alcanza a 700 escuelas de la provincia, y pone a disposición de niñas, niños y adolescentes más de 50 mil kilos de fruta por semana. El objetivo de la propuesta es contribuir a la formación de hábitos, mejorar los entornos alimentarios y facilitar el acceso sostenible e inclusivo a opciones saludables. En paralelo, estas acciones favorecen a las economías regionales al priorizar la compra a productores de la zona lo que contribuye a sostener el empleo, mejorar las condiciones de la industria y dinamizar la economía. Al mismo tiempo, fortalece el vínculo entre las comunidades educativas y los circuitos productivos de proximidad. De acuerdo con la temporada y la zona, se distribuyen manzanas, peras, duraznos y ciruelas, todas frutas de productores locales. De este modo se fortalece un modelo de desarrollo basado en la soberanía alimentaria y la justicia social.