Neuquén no dispuso suspensión de clases Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa dirección de cada institución educativa lo podrá hacer ante situaciones particulares que, por dificultades en sus condiciones edilicias, lo justifiquen. Deberá informar dentro las 24 horas fecha de inicio y de finalización de la medida y la causa que la motivó. El Consejo Provincial de Educación (CPE) informó que ante las condiciones climáticas imperantes no se establece una medida de suspensión general de dictado de clases. Cada institución educativa decidirá, si las condiciones del edificio escolar así lo justifican, de acuerdo a lo establecido por la resolución 376/02 del CPE.La norma dispone respecto a la suspensión de actividades escolares y en todos los casos se comunicará de inmediato la novedad al supervisor institucional, quien dará cuenta de la misma a la Dirección de Nivel correspondiente. Asimismo, dentro de las 24 horas de producida la suspensión, se informará por escrito, especificando “fecha de inicio y de finalización prevista de la suspensión y causa que la motiva”.Se comunica a las familias que no se computarán las faltas de los y las estudiantes, atendiendo a la decisión de cada una de ellas.
Continúan jerarquizando las instituciones y la tarea docente Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe concretó con la elevación a cargos de tiempo completo de las direcciones y vicedirecciones de 9 establecimientos de nivel Secundario de tercera categoría; y el paso a escuela de primera categoría de la Primaria 361 de Villa La Angostura. Durante la sesión del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) realizada este miércoles, se aprobó la transformación de los cargos directivos de nueve establecimientos de nivel secundario de tercera categoría, de dedicación simple o intermedia a tiempo completo.El director del nivel, Christian Widmann, explicó que “es una decisión política que todos los cargos directivos de escuelas de tercera categoría se convirtieran en cargos de dedicación exclusiva. Esto implica que directores y vicedirectores no deban completar su carga horaria trabajando en otras instituciones, lo que fortalece al sistema educativo”.Señaló que esta transformación “se enmarca en un plan de jerarquización de la educación Secundaria y de justicia curricular, dado que con el Diseño Curricular se vuelve indispensable contar con equipos directivos presentes, dedicados totalmente a la gestión y al gobierno escolar”.Por su parte, Marisol Miers y Ricardo Laino, ambos referentes del equipo técnico de la dirección de Nivel que llevaron adelante el relevamiento, explicaron que este proceso fue iniciado a principios de año y que para concretarse requirió de la conformidad de los docentes cuyos cargos vieron incrementada la carga horaria.Laino indicó que “lo que logramos es equiparar todos los cargos de directores y vicedirectores de las escuelas de tercera categoría”; mientras que Miers graficó que “esto hace a la organización institucional, sin embargo, recién ahora, que se tomó la decisión, se pudo llevar adelante”.Los cargos sobre los que recayó la modificación corresponden al de director de los CPEM 42, 77 y 88 de Neuquén capital; 59 de Piedra del Águila; 65 de Junín de los Andes; 66 de Las Lajas; 83 de Taquimilán; 84 de Huinganco; y en el de vicedirector del 75 de Las Coloradas.La escuela Primaria 361 pasó a ser de primera categoríaDurante la misma sesión se aprobó por mayoría del Ejecutivo, el pase a escuela de 1ra categoría de la Primaria 361 de Villa La Angostura, institución de período marzo-diciembre, del Distrito Escolar IX. Esta modificación implica un nuevo cargo de vicedirección.En consecuencia, el equipo directivo quedará conformado por dos cargos, uno de director y uno de vicedirector, ambos de tiempo completo, para atender a las y los 86 estudiantes de primero a tercer ciclo, que asisten actualmente a la institución.El cambio de categoría se enmarca en el Capítulo III, Artículo 7° del Estatuto del Docente, Ley 14.473 y decretos reglamentarios.La decisión fue tomada ayer en la reunión del Cuerpo Colegiado, que preside la Glenda Temi, junto a los vocales en representación del Ejecutivo: Leandro Policani y Gastón Arana; y las vocales gremiales de representación docente, Fanny Mansilla y Marisabel Granda.
Cuando las políticas educativas llegan adonde tienen que llegar Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa escuela 33 se encamina a cumplir 107 años y por primera vez ha recibido partidas para cubrir ciertos gastos que ayudan a ofrecer una mejor calidad educativa. Además, la provincia reactivó una obra pendiente desde 2023 que permitirá recuperar el patio para sumar más actividades para los estudiantes. La escuela 33 de Quila Quina fue creada hace 106 años y en los últimos meses su comunidad educativa ha experimentado varios cambios: desde la llegada de partidas para cubrir gastos que antes no se reconocían -como los destinados a plástica- hasta la reactivación de obras que habían quedado pendientes desde 2023.Actualmente concurren a sus instalaciones, en el Parque Nacional Lanín, 31 estudiantes de la comunidad mapuche. Funciona de febrero a diciembre con jornada completa: los alumnos de primaria ingresan a las 8 y se retiran a 16. En tanto, los ocho estudiantes de nivel inicial asisten a la sala anexa en turno mañana.Yanina Figueroa, directora de la escuela, afirmó que “nos sentimos muy contentos, toda la comunidad educativa, por todo lo que podemos ofrecer a estos chicos y chicas a diario. Muchas de estas cuestiones fueron cambiando en este último tiempo”. Mencionó como ejemplo el aumento en las partidas para el comedor, “lo cual nos permite ofrecer una variedad que antes no podíamos. Estamos hablando de cosas básicas como, por ejemplo, poder darles pescado, ofrecer mayor cantidad de verduras, de frutas, otras opciones”.También se refirió a las partidas de plástica “que no se habían visto nunca” y recordó que antes “se sacaba de gastos generales, que es para limpieza y otros gastos de librería. Bueno, este año llegó una gran partida que nos permitió también comprar muchos materiales para el área.”Como la escuela tiene profesor de técnicas agroecológicas, llevan adelante una huerta y un invernadero y han recibido recursos de provincia para comprar materiales.“Han llegado también (partidas) de nivel inicial que el año pasado eso se comenzó. Se hizo el primer pago ahora en el primer cuatrimestre y la verdad es que esas cuestiones económicas ayudan muchísimo a poder ofrecer mejor calidad educativa. Tener los recursos necesarios es importante, es una buena base”, opinó.La Educación es uno de los sectores priorizados por el gobierno provincial, junto con Salud, Seguridad e Infraestructura. Reforzar las partidas en esta área en particular fue posible por la decisión política de reducir gastos innecesarios del Estado para dar respuesta a las demandas de la ciudadanía. El gobernador Rolando Figueroa ha remarcado en varias ocasiones que la educación es motor de movilidad social y desarrollo.En ese sentido, el modelo neuquino se diferencia de las políticas impulsadas a escala nacional -como la decisión de no pagar el FONID- e invierte recursos provinciales en Educación. Las becas Gregorio Álvarez -que son otorgadas a través del plan provincial Redistribuir Oportunidades-, el incremento de diversas partidas para funcionamiento escolar, las inversiones en infraestructura y la creación de horas cátedra, entre otras acciones, son prueba de ello.Recuperar el patioLa primaria 33 nació el 11 de noviembre de 1918 como escuela nacional. El edificio escolar se fue agrandando a lo largo de estos años en función de las necesidades de la comunidad educativa y actualmente está en ejecución el cerco perimetral, una obra a cargo de la UPEFE que tiene un presupuesto superior a 100 millones de pesos.“En el 2023 había iniciado (esta obra) y después hubo algunas trabas que impidieron que se pudiera continuar. El año pasado se hizo el frente de la escuela y no se pudo seguir con el resto porque había que realizar antes una tala de álamos y pinos de más de 45 metros que eran un verdadero peligro para todos los estudiantes, el personal y la gente que pasaba por fuera de la escuela. En enero del 2025 se pudo comenzar con esa tala. Sabemos que fue una obra millonaria, pero la verdad es muy necesaria y debió haberse realizado hacía muchísimos años”, explicó la directora.“Es algo importante para nosotros porque, además de ser un resguardo para el patio escolar, impide que ingresen animales. Estamos en una zona rural. Así que estamos muy contentos, contentas de que esto se pueda reactivar para que el patio pueda volver a ser nuestro patio y empezar a pensar también en qué proyecto podemos hacer para ofrecer a nuestros estudiantes otras cosas en la escuela”, concluyó.
Educación recorrió establecimientos educativos de San Lorenzo Sur Publicado el: 30 junio, 2025 por Alejandra PerezPara avanzar en mejoras de infraestructura y patios del jardín 33 y la primaria 280. Equipos directivos del Jardín 33 y de la Escuela Primaria 280 de San Lorenzo Sur, recibieron este miércoles a la ministra Soledad Martínez y a la presidenta del Consejo de Educación Glenda Temi, para conversar sobre necesidades de infraestructura edilicia y de mejoramiento de los espacios de sus patios, entre otras inquietudes.Una comitiva de Educación se acercó a los establecimientos acompañada por la comisión vecinal del barrio San Lorenzo Sur, como parte del compromiso asumido por la cartera educativa llevar respuestas que hacen a la mejora permanente de la calidad educativa, un eje prioritario de la gestión del Gobernador Rolando Figueroa.Con el jardín de infantes se avanzará con mejoras en la iluminación exterior y perimetral, y también con la reparación de veredas externas; a la escuela primaria se le hará el recambio de las luminarias del Salón de Usos Múltiples, en el inminente receso invernal.En los dos establecimientos se recorrieron además los espacios de juegos externos y se acordó avanzar, en el receso de verano, con trabajos de remodelación de los patios; revitalizando dichas áreas pedagógicas escolares con mejor infraestructura y condiciones para el esparcimiento. En particular sobre el edificio primario se evaluó la posibilidad de intervenir con la pintura exterior; respecto al jardín proceder con la reparación de paredes afectadas por salitre, entre otras acciones.Participaron también de los encuentros Atilio Zapico y Luciano Saborido del área de Infraestructura y Mantenimiento Escolar, y el vocal del CPE Gastón Arana. Por parte del Jardín de Infantes 33, su directora Sandra Pavichich y de la Escuela Primaria 280, Carlos Bengolea, acompañados en ambos casos por parte de sus equipos docentes.
Docentes de escuelas técnicas se capacitan para desarrollar proyectos sustentables Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe realizó la primera jornada de la Actualización en Áreas Naturales Protegidas y Agroturismo que busca estimular el desarrollo de proyectos institucionales en materia de producción y puesta en valor del patrimonio cultural local. Con la presencia de docentes escuelas de enseñanza técnica de Centenario y San Patricio del Chañar, inició este viernes el primer encuentro de la Actualización en Áreas Naturales Protegidas y Agroturismo, organizado por la dirección provincial de Educación Técnica del Consejo Provincial de Educación (CPE), en conjunto con la Municipalidad de Centenario y la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue. La propuesta se desarrolló en el auditorio del CPE.Esta capacitación que es fruto de la coordinación interinstitucional de la Mesa de Articulación de Trabajo (MAT), se enmarca en el Plan Provincial de Regionalización y apunta a la formación docente en Patrimonio Cultural y Áreas Naturales Protegidas (ANP), en el marco de la Perspectiva de Ambiente prevista en el Diseño Curricular de Secundaria.Durante la primera de las tres jornadas presenciales que se realizarán en el año, las y los docentes asistieron a charlas y talleres en los que diseñaron estrategias pedagógicas para fomentar la reflexión crítica sobre el equilibrio entre turismo, producción y protección ambiental. El objetivo es promover la integración de las ANP en la educación, con un enfoque en sostenibilidad ambiental y participación activa del estudiantado en el desarrollo de Proyectos Didácticos Tecnológicos Socioproductivos.Las exposiciones teóricas estuvieron a cargo de referentes de la Facultad de Turismo Sebastián Sánchez, Pablo Bestard, Carolina Marzari, Yessica Ventoso; y de la Municipalidad de Centenario, la secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable, Alicia Mannucci, y de la subsecretaría de Educación Ambiental, Daniela Dietrich. Las y los disertantes aportaron perspectivas multidisciplinarias sobre conservación, manejo sostenible de ANP y su vinculación con el desarrollo local desde una mirada de conservación de la biodiversidad y el desarrollo sostenible.
El edificio del CPEM 25 ya quedó reacondicionado Publicado el: 30 junio, 2025 por Alejandra PerezEl establecimiento, siniestrado en marzo, ya se encuentra en condiciones de recibir nuevamente a sus estudiantes en la próxima semana. Los trabajos representaron una inversión de más de 260 millones de pesos. Educación hizo entrega de las instalaciones reparadas y reacondicionadas del CPEM N° 25 de la ciudad de Neuquén, cuyo edificio sufrió un incendio en marzo, hecho por el que la cartera educativa radicó la denuncia correspondiente. Los trabajos demandaron una inversión aproximada de 265 millones de pesos.La presidenta del CPE, Glenda Temi, recorrió el establecimiento junto al titular del área de Mantenimiento, Luciano Saborido, y su equipo, y el director de Educación Secundaria, Christian Widmann. El lunes se realizará la limpieza del edificio por parte de los auxiliares de servicio y el martes se retomarán las clases.El área de Mantenimiento intervino durante estos meses con diversos trabajos que incluyeron hacer el desmontaje completo de chapas, aislaciones, machimbres y vigas metálicas afectadas. El proceso sumó la remoción total de los elementos dañados y una limpieza en todas las superficies comprometidas. En forma posterior, se hizo el cambio de cañerías de agua completo, tanto en la escuela como en el Salón de Usos Múltiples, el recambio de dos equipos de calefacción, que, si bien no se prendieron fuego, se vieron afectados por las altas temperaturas producto del siniestro.Luego se hizo la reconstrucción de la cubierta del techo afectado; se intervino sobre la instalación eléctrica, con reparaciones en cielorrasos suspendidos, incluyendo la instalación de placas de yeso, provisión y colocación de artefactos de iluminación y la revisión integral del sistema eléctrico de toda la institución.En la sala de máquinas se colocaron nuevos tanques de agua; y como trabajos complementarios, se pintaron las zonas afectadas del interior y exterior del edificio, y se procedió con la limpieza y sondeo de los sistemas cloacal y pluvial.