Abren nuevamente las inscripciones en la Escuela Superior de Bellas Artes

El 28 de julio inicia la segunda matriculación del año para los profesorados y tecnicaturas de nivel Superior y talleres para infancias. Son formaciones artísticas gratuitas que se ofrecen en la capital neuquina.

 

Desde la Escuela Superior de Bellas Artes (ESBA) se informó que a partir del lunes 28 de julio y hasta el 1 de agosto se llevarán adelante las inscripciones para el segundo semestre en los trayectos formativos de su amplia oferta educativa. El proceso de matriculación se realizará en línea mediante el sistema SiUNed. Las indicaciones y el detalle de cada propuesta se encuentran disponibles en la pestaña de “Ingreso 2025” del sitio web de la escuela: esba-nqn.infd.edu.ar

La institución ofrece profesorados y tecnicaturas gratuitos en Artes Visuales, Teatro y Folklore con titulación de alcance nacional. Además, a través del Ciclo Educación por el Arte (CEA) se dictan talleres para las infancias y juventudes en Artes Visuales, Expresión Musical, Danzas Folklóricas y Teatro. Mientras que las y los adolescentes pueden anotarse en las mismas disciplinas mediante los Talleres de Orientación Definida (TOD) que se realizan en el horario vespertino.

El CEA brinda sus capacitaciones en el Anexo Oeste de la escuela Primaria N° 348 -Casimiro Gómez 2200- y en la ESBA -Lanín 1947-, en ambos casos la inscripción es presencial.

Las personas interesadas en las formaciones de la ESBA pueden enviar un correo electrónico a la casilla informacion.esba@gmail.com.

Trabajan junto a escuelas privadas en la sensibilización sobre la inclusión

Se realizó la primera jornada con esta perspectiva junto a 72 referentes de establecimientos privados de la región Confluencia. Abordaron la discapacidad y el acompañamiento institucional a cada estudiante.

 

La dirección de Escuelas Privadas del Consejo Provincial de Educación (CPE) articuló con la subsecretaría provincial de Discapacidad, dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres, la primera jornada de sensibilización en trayectorias inclusivas dentro de ámbitos educativos. La propuesta convocó a representantes legales y equipos de gobierno de 42 escuelas de gestión privada de toda la provincia, tanto instituciones registradas (jardines maternales) como incorporadas a la enseñanza formal que comprenden desde nivel Inicial hasta Superior.

En palabras de la directora de la modalidad, Sandra Cámara, fue una ocasión para “reflexionar, compartir y avanzar en uno de los desafíos más significativos que enfrentamos en la educación actual, garantizar que cada estudiante pueda transitar su recorrido educativo con equidad, sentido y pertenencia”.

Estuvieron presentes autoridades y equipos técnicos de los dos ministerios intervinientes. Por la subsecretaría de Discapacidad, asistieron el subsecretario Gustavo Iril y el coordinador Gastón D’Angelo.

En su discurso de apertura, Cámara destacó que “necesitamos una educación que abrace la diversidad, que reconozca los tiempos, ritmos y contextos de cada estudiante, y que ponga en el centro no sólo el saber, sino también el cuidado, la escucha atenta y la presencia genuina de quienes acompañamos sus trayectos”. Además, la ocasión fue oportuna para invitar a quienes estaban presentes a “repensar las prácticas, a interpelarnos desde lo pedagógico y lo institucional, y a fortalecer redes que nos permitan construir trayectorias escolares integrales, personalizadas y justas”.

A lo largo de la jornada hubo dos importantes disertaciones, seguidas de sus respectivos espacios de debate e interacción. El primer módulo fue presentado por Natalia Rivarola, Ailín Fuentes y Carolina Montani, del equipo de la subsecretaría de Discapacidad. El eje temático incluyó los modelos históricos de la discapacidad, la presentación del marco legal vigente, terminología y conceptos adecuados dentro de contextos de integración e inclusión, el diseño universal y los diferentes tipos de accesibilidad -física, actitudinal y comunicacional-.

El segundo bloque estuvo a cargo de Liset Ivone Damia, que expuso tópicos como los derechos humanos, sus pilares y cumplimiento; los diferentes modelos de discapacidad y el significado de inclusión educativa y educación inclusiva.

Dos escuelas de Enseñanza Agropecuaria potencian su formación en la Expo Rural

Un grupo de 42 estudiantes de las EPEA de Las Ovejas y San Patricio del Chañar participa de la exposición nacional. El viaje fue impulsado por los proyectos educativos presentados en el concurso “Tromen”, organizado por la Sociedad Rural del Neuquén.

 

Las escuelas de Enseñanza Agropecuaria (EPEA) N° 1 y N° 3 están representadas por dos delegaciones de estudiantes del ciclo Superior que participan en la Expo Rural, la mayor exposición nacional de ganadería, agricultura e industria. Las y los jóvenes participantes del espacio, tienen la oportunidad de aprender sobre los desarrollos tecnológicos y genéticos que se están implementando en todo el país.

El establecimiento educativo de Las Ovejas lleva años fortaleciendo el proyecto institucional que permite a las y los adolescentes conocer la capital del país y ser parte de la exhibición anual de la Sociedad Rural. Este año, con el respaldo económico del Consejo Provincial de Educación (CPE), por primera vez viajó un grupo de 30 estudiantes, en compañía de seis docentes de diferentes asignaturas.

Por otro lado, es el primer viaje que hacen estudiantes de la EPEA de San Patricio del Chañar; son jóvenes que cursan quinto año en la orientación “Animal”. En su caso, el CPE garantizó los pasajes y viáticos de las 14 personas que participan, 12 estudiantes y dos docentes.

Desde la dirección provincial de Educación Técnica describieron que el viaje a Buenos Aires estuvo impulsado por los proyectos académicos que se desprenden del concurso “Tromen”, en el que participan las secundarias de Enseñanza Agropecuaria de la provincia. La competencia es organizada por la Sociedad Rural del Neuquén y permite a cada EPEA la exposición en pista y el remate de sus propios animales; y es una instancia que fomenta el perfeccionamiento y la innovación en los proyectos institucionales.

El viaje de estudios hace hincapié en la participación en la Expo Rural, pero también permite conocer otros lugares emblemáticos del país. Así lo contó uno de los estudiantes, Cristian Matus: “El primer día nos dieron un pantallazo de la exposición y luego recorrimos un poco la ciudad. Al segundo día nos dirigimos a Tecnópolis, donde pudimos observar hectáreas y hectáreas de tecnología; fue impresionante”. Durante la jornada siguiente, aclaró que “estuvimos casi todo el día hablando con las diferentes compañías -dentro del predio rural- para aprender cosas útiles que podemos usar en nuestros futuros proyectos”.

Una de las profesoras a cargo del grupo de la EPEA N°3, Moira Micaela Becerra, reflexionó sobre la excursión: “Los chicos están disfrutando al máximo, no es solo la cuestión de conocer la ciudad de Buenos Aires y la Exposición Rural, para muchos es su primer viaje en avión, son muchas experiencias juntas que ocurren por primera vez para ellos y que nos ocurren por primera vez como escuela agropecuaria”.

La docente también destacó que “la experiencia que se llevan los chicos va a ser perdurable y creo que va a marcar una gran diferencia en sus vidas, en sus proyecciones. También es impactante en el foco de la enseñanza agropecuaria y en sus vidas, dentro de la provincia y en nuestra localidad”.

Finalmente, la referente de San Patricio del Chañar agradeció a la dirección provincial de Educación Técnica-, al ministerio y a todos quienes hicieron posible el viaje, al que calificó como “una experiencia impagable”.

Paloma Quiroga es una de las estudiantes de quinto año de la EPEA N°3 y compartió su perspectiva del evento: “Es increíble la experiencia para saber un poco de la capital y encontrar en la Rural cosas que nos sirven para nuestros futuros proyectos. Quiero dar las gracias a todos, al Consejo de Educación, a la municipalidad, a todos los que nos ayudaron; a nuestros papás por esta vivencia tan linda y a los profes por estar estos días con nosotros”.

Otra de las adolescentes, Julieta Gutiérrez mencionó que “ha sido demasiado enriquecedora toda la experiencia, se aprovecha un montón todo lo que se ha visto y también nos prepara para nuestras futuras iniciativas”.

Entregan materiales didácticos para educación domiciliaria y hospitalaria

El gobierno provincial mejora la enseñanza en contextos de enfermedad en toda la provincia, con la entrega de equipamiento de trabajo para las y los docentes de la modalidad.

 

Esta semana comenzó el proceso de entrega de kits didácticos para los 26 servicios de educación Domiciliaria y Hospitalaria que funcionan en toda la provincia. La iniciativa se lleva adelante a través de la articulación entre la coordinación de Distritos Educativos del CPE y la dirección de modalidad Domiciliaria y Hospitalaria.

Los materiales de trabajo incluyen pizarras, bloques y otras propuestas de materiales lúdicos, marcadores y demás herramientas, para facilitar el proceso pedagógico de las y los estudiantes que atraviesan un período de reposo médico en el hogar o en internación.

Ya se entregaron los primeros kits en la ciudad de Plottier, en los servicios que funcionan en la escuela N° 46 y en el jardín de infantes N° 71. En los próximos días avanzará el reparto para el resto de las localidades que cuentan con equipos docentes de la modalidad.

La educación Domiciliaria y Hospitalaria se implementa circunstancialmente mientras un niño, niña o adolescente tiene certificado médico por más de 30 días. A lo largo del año más de mil estudiantes de los niveles Inicial, Primario y Secundario necesitan el acompañamiento pedagógico mientras dura su tiempo de reposo.

Para los niveles Primario e Inicial, los docentes mantienen encuentros con sus alumnos de dos a tres veces por semana y para el nivel Secundario, una o dos veces, con la visita de hasta tres docentes, según lo detalla la modalidad; en los casos de internación, las clases se dictan en los centros de salud.

Coordinan acciones para el proyecto de Salud Escolar

Se trata de la puesta en marcha de acciones para prevenir y mejorar la salud de estudiantes desde el nivel Inicial al primer ciclo de la escuela primaria. La propuesta beneficiará a 37 mil alumnos de toda la provincia.

 

Autoridades del Consejo Provincial de Educación (CPE) y del ministerio de Salud se reunieron para ajustar detalles respecto de las acciones de evaluación y detección precoz de patologías oculares, así como déficits visuales, bucodentales, de peso, de talla y vacunas en las instituciones educativas de la provincia. La iniciativa forma del proyecto de Salud Escolar que lleva adelante el gobierno provincial.

Participaron del encuentro la presidenta del CPE, Glenda Temi; la directora general de Salud Comunitaria, Lorena Parenti y la directora general de Atención Ambulatoria, Alejandra García.

La propuesta abarcará a estudiantes que transitan el nivel Inicial en salas de 5 años, llegando a quienes cursan hasta el tercer grado de nivel Primario en las escuelas públicas de las siete regiones sanitarias neuquinas: Confluencia, Lagos del Sur, Limay, Comarca, Alto Neuquén, Pehuén y Vaca Muerta.

Son objetivos de este programa disminuir los índices de morbimortalidad y de deserción escolar por causas prevenibles y tratables. Por otro lado, detectar precozmente patologías prevalentes en edad escolar, y referenciarlas al primer nivel de atención, centros de salud, puestos sanitarios y efectores del subsistema de salud pública.

También apunta a posicionar a la escuela como lugar de promoción de la salud, hacia su interior, los hogares y la comunidad en general; además de provocar a futuro cambios cualitativos en la calidad de vida de los y las adultas.

La población a la que va destinada esta política, que posiciona a Neuquén como una provincia pionera en la implementación de programas integrales de salud escolar, es un universo de 37 mil estudiantes de las diferentes regiones de la provincia.

Como estrategias de intervención coordinadas con los equipos de salud, odontólogos, vacunatorios y oftalmólogos itinerantes, se instrumentará una revisión inicial para evaluar la agudeza visual, dando intervención posterior al profesional en la materia a partir de la detección de alguna patología.

También se revisarán los esquemas de vacunación, según el calendario oficial, a fin de administrar o reforzar las dosis faltantes. En igual sentido, se procederá con una valoración antropométrica, para detectar malnutrición, sobrepeso u obesidad y hacer la derivación oportuna de ser necesaria. En el caso de la salud bucal, se prevé tomar las primeras medidas de prevención de caries como flúor, arreglos básicos y la enseñanza del correcto método de lavado de dientes, entre otras acciones.

Por el ámbito educativo, también participaron de la reunión la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo; la directora de nivel Inicial, Lorena Almendra y el vocal de nivel Inicial, Primaria y Especial, Leandro Policani.

Continúan las capacitaciones de equipos directivos de Centros de Formación Profesional

El objetivo es fortalecer la gestión institucional con herramientas tecnológicas, vínculos con el sector productivo, asegurando prácticas profesionalizantes y empleabilidad de estudiantes. La inscripción online inicia este jueves 24 y se extiende hasta el 31 de julio.

 

El trayecto formativo “Liderazgo e Innovación en la Formación Profesional: Herramientas para la gestión directiva” es gestionado desde la dirección provincial de Formación Profesional del Consejo Provincial de Educación (CPE). Se trata de una propuesta gratuita destinada a equipos de conducción de los Centros de Formación Profesional (CFP) de toda la provincia.

Desde este jueves 24 de julio estará disponible la inscripción a través del formulario https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeH_RJhinhBz2pHX1Vhu5U1jv3W84CrddKSIf-Bh15G_iwkFQ/viewform?usp=header&urp=gmail_link.

La nueva oferta formativa es exclusiva para directores, directoras y jefes de sección de la modalidad, con una carga de 60 horas reloj. Es una oportunidad para conocer herramientas en el uso de nuevas tecnologías y para establecer vínculos con el sector productivo, asegurando prácticas profesionalizantes y la empleabilidad de estudiantes de los CFP.

En agosto comenzará la cursada bajo una modalidad semipresencial y organizada por regiones. Está avalada por la dirección general de Formación Docente y otorga puntaje. La duración total es de tres meses, con un sistema de acreditación mediante la presentación de un proyecto de articulación.

El temario incluye el acercamiento a herramientas digitales, sistemas administrativos de gestión, innovación pedagógica, metodologías activas y tecnologías educativas.

Quienes deseen solicitar más información pueden escribir a dgfpneuquen@gmail.com.