La gran demanda superó las expectativas del Instituto Vaca Muerta Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se registró mucho interés de personas inscriptas en cursar las ofertas de formación como en dictar las capacitaciones. El fenómeno está vinculado a las oportunidades reales de trabajo en uno de los núcleos productivos más dinámicos del país. Con la primera cohorte de estudiantes cursando en el flamante Instituto Vaca Muerta (IVM), aún sorprenden las cifras de convocatoria que generó la apertura del centro de formación en gas y petróleo. Más de 17 mil personas se inscribieron para cursar y más de 6200 enviaron sus currículums para formar parte del plantel docente. El director general del Instituto Vaca Muerta, Gustavo Livoreiro, expresó que “nos sorprendió gratamente la interacción con la sociedad”. En este contexto, informó que “más de 33 mil personas ingresaron a la página web para interiorizarse, 17 mil se inscribieron y se recibieron 6200 curículum vitae para dar clases”. Al ser consultado por el perfil de interesados e interesadas en cursar, Livoreiro manifestó que “en su gran mayoría son jóvenes de 20 a 35 años, pero también hay gente mayor, algunos vinculados a la industria, otros que no tienen nada que ver, pero el común denominador es gente ávida de trabajo”. Sobre la procedencia, informó que “hay inscriptos de Córdoba, Santa Fe, Mendoza, La Pampa, Buenos Aires, Salta, Chubut, San Luis, Misiones, La Rioja, Chaco, Río Negro y Catamarca. Hay que pensar que vienen personas de Tandil, de Ezeiza, de otras provincias que se van a mudar a Neuquén mientras duran los cursos”. Cabe recordar que las prioridades son, siempre, para los neuquinos tanto en la capacitación como en el acceso a los puestos de trabajo. El desglose de datos indica que la mayor concentración de inscriptos fue de Neuquén con el 55,25%; Río Negro con el 21,99%; Buenos Aires con el 6,02% y Mendoza el 3,23%. El análisis de registros por género muestra que el 66% son varones, y el 34%, mujeres. El Instituto Vaca Muerta funciona en el Polo Científico Tecnológico, “reúne lo que requiere la industria con simuladores de perforación, de manejo, todo concentrado en el edificio para clases de teoría y práctica usando las mismas máquinas que se encuentran en campo”, destacó el director general del IVM y agregó que de esta manera se garantiza “la excelencia en seguridad y en lo operativo”. Actualmente 672 estudiantes comenzaron los trayectos de seis cursos: tres de Seguridad Operativa en Yacimientos, uno de Operador de Perforación, uno de Operador de Fractura Hidráulica y uno de Operador Instrumentista Industrial. Sobre el Instituto Vaca Muerta La oferta inicial incluye cursos de perforación, fractura hidráulica, producción, instrumentación, mantenimiento mecánico y eléctrico, y seguridad operativa en yacimientos. Los trayectos formativos tienen una duración aproximada de cuatro meses y combinan la teoría con prácticas intensivas mediante simuladores, laboratorios y experiencias en campo. La previsión es que egresen entre 2.000 y 3.000 estudiantes por año. Los cursos cuentan con certificación del Consejo Provincial de Educación (CPE). El objetivo es brindar formación técnica específica para que los trabajadores puedan incorporarse rápidamente a una industria que se proyecta como uno de los motores económicos más importantes del país. El acompañamiento del sector productivo también es una pieza central del proyecto. Más de 20 empresas operadoras y de servicios vinculadas a la industria energética participan del desarrollo del Instituto aportando experiencia técnica y colaborando en la definición de contenidos formativos alineados con las necesidades de la actividad.
Memoria: 50 pañuelos a 50 años del golpe de Estado Publicado el: 25 marzo, 2026 por Alejandra Perez Se realizó el viernes 20 una intervención artística como ejercicio de Memoria; las diferentes direcciones del Consejo Provincial de Educación pintaron y bordaron pañuelos en representación de Madres y Abuelas de Plaza de Mayo.El Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) Alicia Pifarré, del CPE, organizó el último día hábil de la semana pasada, un acto conmemorativo por este 24 de marzo, de la Memoria por la Verdad y la Justicia con una instalación artística bajo la consigna “Florecerán pañuelos”.El director del CeDIE Iván Nicola resaltó que la propuesta invitó a las diferentes direcciones y coordinaciones dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE) a intervenir 50 pañuelos blancos a 50 años del golpe de estado cívico eclesiástico militar. “Nos sumamos a la iniciativa que lanzaron Madres y Abuelas de Plaza de Mayo para este año; la idea es llenar de flores un símbolo de la historia nacional”, destacó.Bordado, acuarela, consignas de Derechos Humanos, marcadores y origami son algunas de las variantes que se pueden observar en los pañuelos blancos que permanecen exhibidos en el centro de documentación. Recopilación de Alicia Pifarré“Alicia Pifarré nació el 29 de noviembre de 1952. Era maestra de la Escuela Nº 56 del Barrio Belgrano y estudiaba letras al momento de ser secuestrada el 9 de junio de 1976, cerca de la medianoche, durante la última dictadura cívico militar. Aún permanece desaparecida”, Gabriela Nemiña en el libro ‘El portafolio de Alicia’.Hace diez años, a través de la resolución 228/16 del CPE se estableció el nombre Alicia Pifarré para el CeDIE, espacio en el que está exhibido su legajo docente y su portafolio marrón.El repositorio digital del centro de documentación recopila textos, correspondencia y fotografías de Alicia -donación de su sobrina Sabrina Pifarré-; al igual que libros en los que se presenta su historia de vida hasta su desaparición. Están disponibles en cedie.neuquen.edu.ar/50-veces-alicia/
La ministra Martínez se reunió con representantes de comunidades educativas Publicado el: 25 marzo, 2026 por Alejandra Perez Lo hizo con representantes del CPEM N° 105 de Huncal y de la escuela primaria N° 296 de la ciudad de Neuquén. Se abordaron temas de infraestructura y pedagógicos. Esta semana se llevó adelante en el Consejo Provincial de Educación (CPE), una reunión entre la ministra de Educación, Soledad Martínez y referentes del equipo docente del CPEM N° 105 de Huncal. De la misma participó también el vicelonco de la comunidad Millaín Currical, Juan Amador Millaín. Como parte del temario abordado se analizó la factibilidad de que la institución cuente con un espacio propio. Asimismo, se estudió la posibilidad de refuncionalizar la locación de Cajón Chico. Además, se dialogó sobre la construcción -junto al equipo de nivel Secundario- de diferentes proyectos pedagógicos para el ciclo lectivo que se inicia. Además de la ministra, participaron del encuentro el director de Educación Secundaria, Christian Widmann; la directora del distrito VII, Sandra Monsalve, y sus equipos de trabajo. Reunión con familias de la Escuela Primaria N° 296 La ministra también recibió en la semana, en la sede del CPE, a familias de la comunidad educativa de la primaria N° 296 del barrio TCI de la capital neuquina, con quienes conversó sobre la obra que se lleva adelante en el playón de la escuela, a cargo de Obras Públicas. También se analizó un esquema de retorno a clases, ya que el edificio está habilitado técnicamente para hacerlo. La funcionaria explicó al grupo de padres y madres que la próxima semana se acordarán con el distrito readecuaciones necesarias para ese proceso de vuelta a las aulas. Por otro lado, la ministra dejó la propuesta de llevar a cabo un trabajo conjunto para analizar propuestas en común a los efectos de diseñar un plan de mejoras edilicias para la institución.
Lanzan nueva propuesta de capacitación para docentes de Huerta Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El primer encuentro tendrá lugar el viernes 27 de marzo a las 9, en el CFPA N°1 de Plottier. Esta edición está destinada a docentes META que se desempeñan en escuelas de las regiones Confluencia, del Limay, Vaca Muerta y de la Comarca. El viernes 27 de marzo se llevará adelante el primer encuentro de “Fortalecimiento de la enseñanza de técnicas agroecológicas y la educación Agropecuaria de la provincia del Neuquén”, que está dirigida a maestras y maestros de Enseñanza de Técnicas Agroecológicas (META) de la provincia. Se trata de una propuesta de actualización y adquisición de técnicas agroecológicas, que se centra en compartir herramientas a partir de la realización de prácticas en las unidades didáctico-productivas de los Centros de Formación Profesional Agropecuarios (CFPA) presentes en diferentes puntos de Neuquén. El temario incluye el abordaje de nociones relativas a Introducción a la Agroecología; Producción fruti-hortícola: el suelo vivo como base del sistema; Producción animal agroecológica; Elaboración de conservas de alimentos, y Proyecto práctico grupal de aplicación adaptado a cada escuela. Los equipos organizadores prevén la realización de dos cohortes, la primera para quienes se desempeñan en las regiones Confluencia, del Limay, Vaca Muerta y de la Comarca; realizarán una charla introductoria el viernes 27 de marzo a las 9, en el Centro de Formación Profesional N°1 ubicado en Ruta 22, kilómetro 1232 de la ciudad de Plottier. La inscripción se hace online mediante el siguiente formulario: https://linktr.ee/elpuestoplottier. Mientras que la segunda edición de la formación será dirigida a docentes que trabajan en las regiones Alto Neuquén, del Pehuen y Lagos del Sur. El cronograma de actividades contempla 5 encuentros presenciales los días 9 y 23 de abril, 7 y 21 de mayo, y 5 de junio; con una duración total de 50 horas reloj. En la provincia, más de 120 instituciones educativas de nivel Primario cuentan con proyectos de Huerta y con docentes META que fortalecen la enseñanza agroecológica con diversas iniciativas pedagógicas. La invitación surgió de la dirección general de Formación Profesional del Consejo Provincial de Educación (CPE), en articulación con la coordinación de Políticas Socio-Educativas y Equidad del ministerio de Educación, a través del programa Escuelas Con-Ciencia Ambiental (ECCA).
Más de 120 estudiantes de escuelas de Junín de los Andes recibirán sus lentes Publicado el: 17 marzo, 2026 por Alejandra Perez Niños y niñas del área rural y urbana de Junín de los Andes se verán beneficiados con el programa provincial. La semana pasada, 124 niños y niñas de entre 5 y 8 años de escuelas públicas y jardines de Junín de los Andes accedieron a una evaluación oftalmológica con el objetivo de evaluar, detectar y diagnosticar patologías oculares. Los controles se realizaron en el área rural y urbana de la localidad, en las escuelas 153, 344, 7, 187 y los jardines 11 y 55, como parte del programa provincial Salud Escolar, que se centra en evaluar y detectar precozmente patologías oculares y deficiencias visuales en estudiantes de escuelas públicas. La estrategia ya se viene desarrollando en distintas regiones sanitarias y busca evitar, entre otras cosas, dificultades en el aprendizaje en un período crítico en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Los lentes serán entregados en el transcurso de esta semana. La visita que realizan los equipos de salud y los oftalmólogos no solo permite detectar problemas visuales, sino que también es una oportunidad para hacer controles de salud bucal, vacunación y medición de talla y peso. Los controles se focalizan en los cursos de mayor vulnerabilidad: desde sala de 5 años hasta tercer grado, período crítico en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. En esta ocasión, el miércoles el personal de salud atendió a 49 niños y niñas en Pampa Malleo del área rural, mientras que el jueves se atendió a 38 niños y niñas de las escuelas 153, 344, 7 y jardín 11; también a 37 niños y niñas del Jardín N° 55 y la Escuela N° 187. Los mismos recibirán luego los lentes que los niños y niñas eligieron. Además, está proyectado que los equipos asistan al Jardín N° 30 y la Escuela N° 7 de Junín de los Andes y la Región Sanitaria de Los Lagos, a Ruca Choroy, Aluminé, Villa El Chocón, Picún Leufú y Piedra del Águila. La Provincia invirtió 500 millones de pesos para la provisión de 4.000 lentes correctivos para los niños y niñas que así lo requieran; y un servicio integral de evaluación e inspección ocular que se realizará directamente en las instituciones educativas.
Plan Fines: se inscribieron más de 2 mil nuevos estudiantes Publicado el: 17 marzo, 2026 por Alejandra Perez Otros 250 continúan cursadas iniciadas en 2025. La mejora en el seguimiento de tutores bajó el ausentismo de años anteriores. Un total de 2.026 estudiantes se inscribieron este año al programa de Finalización de Estudios Secundarios (Fines) para rendir materias pendientes y completar el nivel secundario, informó la dirección de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE). A este número se suman más de 250 estudiantes que continuarán sus cursadas, iniciadas en 2025 y que finalizarán a principios del mes de mayo. En el año 2025 egresaron 800 estudiantes, de los cuales en su mayoría egresaron sin titular entre 2014 y 2024. La edad promedio de los cursantes fue de los 20 a 27 años. En cuanto al número de materias adeudadas fueron de 1 a 5 materias; aunque en algunos casos hay quienes necesitan acreditar contenidos de hasta 25 materias. El director de la modalidad Claudio Gómez explicó junto a su equipo que “el año pasado se logró bajar en forma considerable el ausentismo en la cursada sincrónica respecto al año 2024; esto obedeció a un mayor seguimiento personalizado frente a la detección de ausencias reiteradas. Los grupos se armaron con menos número de alumnos, justamente para facilitar ese acompañamiento a cada estudiante, y se apunta a mejorar la calidad de las tutorías ampliando los horarios de los encuentros presenciales en virtualidad”. También describió que “se observan dificultades vinculadas al acceso y al uso de la tecnología, aún en los más jóvenes; al igual que en el manejo de las herramientas del correo, ejemplificó”. Respecto a la mejora de las herramientas de los docentes, se indicó que se trabaja en la eficiencia pedagógica, entre otras acciones; y se explicó que los mismos son seleccionados de las mismas Asambleas del Distrito 1, del nivel Secundario. Actualmente se abocan al plan 20 docentes por agrupamiento de materia, que pueden tomar, en forma excepcional, hasta 40 horas. La inscripción este año se fijó hasta el día 27 de febrero, extendiéndose en forma excepcional ante la gran demanda, hasta el 6 de marzo pasado. La propuesta de Fines es solo para egresados de centros provinciales de Enseñanza Media de Neuquén (CPEM). Quienes deseen ponerse en contacto para evacuar dudas, pueden hacerlo vía correo electrónico a planfines@neuquen.edu.ar, o por teléfono de 8 a 17 a los números 0299 4494293 / 4494288 (para consultas generales) o al 0299 5113587 para comunicarse con la guardia de FINES. Por último, solicitaron que quienes se contacten adjunten su número de DNI para poder brindarles una respuesta adecuada.