La educación ambiental como eje transversal en el jardín N°11 Publicado el: 31 octubre, 2025 por Alejandra PerezEn el Jardín de Infantes N°11 de Junín de los Andes, las y los niños de la sala “Martín Pescador” exploran el mundo natural desde una mirada curiosa, artística e intercultural. En Junín de los Andes, cada jornada escolar en la sala “Martín Pescador” del Jardín de Infantes N°11 comienza con una invitación a descubrir. Allí, niñas y niños de 3 y 4 años se acercan al conocimiento del ambiente con la misma naturalidad con que exploran el patio, los colores del cielo o el vuelo de un ave sobre el río Chimehuín.El equipo docente conformado por Nancy Vera, Estefanía Carrillo y Daniela Valdebenito impulsa desde hace tiempo una propuesta educativa donde la relación con la naturaleza es parte esencial del aprendizaje. Las educadoras sostienen que “el ambiente se entiende como entramado de relaciones naturales, sociales y culturales”, una definición que se traduce en proyectos donde la curiosidad infantil se combina con la conciencia ecológica.Las actividades incluyen visitas al río Chimehuín y la participación en el Festival del Huemul, en el Parque Nacional Lanín. Estas experiencias permiten a los niños y niñas reconocer las especies que los rodean, comprender los ciclos de la vida y sentir que forman parte de ese equilibrio. “Nos invitó a conocer diferentes cauces de agua de Junín y los seres vivos que los habitan”, contó Vera. Durante una de esas salidas, el grupo observó un ave que se transformó en símbolo: “Un Martín Pescador que se nos instaló y con el que los chicos se interesaron mucho porque coincide con el nombre de nuestra sala”, recordó la docente.Los incendios forestales, que el último verano afectaron a la localidad, también fueron tema de aprendizaje. En colaboración con el equipo del Parque Nacional Lanín, las y los estudiantes conocieron la historia de “Salvador”, el búho brigadista que representa los servicios de manejo del fuego dentro del Programa de Educación para la Prevención de Incendios. Según explicó Vera, esta experiencia ayudó a los niños a comprender cómo se trabaja para proteger los bosques y los animales.La propuesta pedagógica se amplía al terreno cultural. Las docentes incorporaron la mirada de los pueblos originarios para abordar la relación con la naturaleza desde la cosmovisión mapuche. Así, los relatos tradicionales se convirtieron en nuevas ventanas de aprendizaje. “Les presentamos las aves desde la cosmovisión mapuche a través de lectura de cuentos, mitos, leyendas y videos”, señaló la referente del proyecto.La semana pasada, la delegación local de la dirección provincial de Fauna del ministerio de Seguridad visitó el jardín para compartir con las infancias información sobre las áreas y reservas naturales, y su función en la protección de especies autóctonas.El proyecto continuará creciendo. “Tendrá continuidad con la visita de la Red de Fauna Silvestre local quienes realizan un trabajo con guarda faunas y la Reserva Natural Urbana de San Martín de los Andes”, adelantó Vera.Así, entre canciones, cuentos, paseos y observaciones, los niños y niñas del Jardín N°11 aprenden algo más que nombres de aves o especies vegetales. Aprenden que cuidar el ambiente también es cuidar su casa, su historia y el futuro de todos.
Anuncian el cronograma de inscripción para ingresantes a Salas de Nivel Inicial Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLas vacantes son para bebés, niños y niñas de uno a cuatro años. Las fechas y modalidades para matricularse varían entre la forma online y presencial; el 3 de noviembre comienza el calendario para salas de 4, que será virtual. La dirección de Nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE) dio a conocer el cronograma y la modalidad implementada para realizar la inscripción de bebés, niños y niñas para las salas desde uno hasta los cuatro años, en las diferentes modalidades con las que el nivel cuenta para el período escolar 2026.En el caso de las salas de 4 años, la matriculación de ingresantes será del lunes 3 al viernes 7 de noviembre, de manera virtual por medio del portal https://inscripciones.neuquen.edu.ar. Las vacantes se abren para Jardines de infantes, Escuelas Infantiles (EI) y salas en Escuelas Primarias.Para las salas de 3 años las inscripciones serán de forma presencial los días 10 y 11 de noviembre en los establecimientos que cuenten con vacantes. Esa información podrá consultarse en cada institución.Para salas de 2 años el registro se hará de manera presencial en las Escuelas Infantiles el miércoles 12 de noviembre. Desde el nivel brindaron el listado de las escuelas que cuentan con estas salas por localidad.En Senillosa N° 56 y 45; Centenario N° 84; Neuquén capital N° 17, 6, 10, 61, 77, 49, 28, 58, 76; Piedra del Águila N° 34; Villa el Chocón N° 74; Villa la Angostura N° 82, 26 y 57; Junín de los Andes N° 55 y 11; San Martín de los Andes N° 53, 24 y 43; Villa Pehuenia N° 86; Buta Ranquil N° 51, Las Ovejas N° 54, Andacollo N° 40; Chos Malal 48 y 16; Picún Leufú N° 38; Plottier N° 73 y 18; Aluminé N° 20; Cutral Có N° 5, 7, 35 y 89; y Plaza Huincul N° 3 y 93.En cuanto a las salas de un año, se informó que -de acuerdo con lo pautado en el Calendario Escolar Situado (CES)- el proceso de matriculación se realizará en febrero y las vacantes estarán sujetas al relevamiento que realizarán desde el nivel en las Escuelas Infantiles. No obstante, informaron que cuentan con estas Salas para 1 año las escuelas N° 17, 34, 74, 82, 56, 55, 11, 57, 86, 84, 20 y 6.Para realizar consultas, las familias pueden comunicarse vía whatsapp al 2994702816, de lunes a viernes entre las 8 y las 15 horas.
Con 120 artistas en escena comienza el ciclo de conciertos de fin de año Publicado el: 30 octubre, 2025 por Alejandra PerezLa propuesta abierta a la comunidad contará con la participación de integrantes de la orquesta descentralizada de la Escuela Superior de Música de Neuquén y del ballet municipal ‘Esto es Ritmo’. Darán dos funciones en el gimnasio de la Primaria N° 2 este sábado 1 de noviembre. Con la participación de más de 120 artistas, la Orquesta de la Confluencia, perteneciente a la Escuela Superior de Música de Neuquén (ESMN) y el ballet contemporáneo ‘Esto es Ritmo’, se presentarán el sábado 1 de noviembre en el Gimnasio de la escuela Primaria N° 2 ubicada en Avenida Argentina y Provincia de San Juan, de Neuquén capital. Brindarán dos funciones con entrada libre y gratuita, a las 19:30 y a las 20:30.El repertorio orquestal incluye piezas como Huaynito del Sapo, Rock de Piedrabuena, Can Can, Marcha Turca, y Merengue; mientras que en Tempest, Humahuaqueño, y Nunca es suficiente; la interpretación será conjunta con el ballet municipal. La dirección está a cargo de las profesoras Andrea Pulgar y Victoria Della Maggiora.La propuesta refleja el recorrido realizado ya que “el repertorio condensa los temas que interpretamos durante todo el año”, anticipó el coordinador general de la orquesta, Gabriel Solia; y explicó también respecto del ensamble con el ballet que “las prácticas empezaron a mitad de año, cada grupo de manera independiente, pero ahora iniciamos los ensayos generales”.La Orquesta de la Confluencia está integrada por estudiantes desde los 6 años, y forma parte de la oferta pública y gratuita que brinda de manera descentralizada la ESMN; funciona en dos sedes en la capital neuquina, en la Primaria N° 132 del Barrio La Sirena y en la escuela N° 311 en el Barrio HiBePa. Las inscripciones abren a principio de año cuando inicia el ciclo escolar.Por su parte, el ballet ‘Esto es Ritmo’ se encuentra bajo la órbita de la Escuela municipal Experimental de Danza Contemporánea de la ciudad de Neuquén y se suma a las propuestas de iniciación artística que buscan acercar de manera temprana las disciplinas a niñas, niños y juventudes.
La Escuela de Títeres celebró récord de presentaciones con Champi Bluuu Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLo hizo con 62 puestas en escena de la obra estrenada este año, junto a estudiantes secundarios, primarios y autoridades del CPE. Sobre el pasado fin de semana la Escuela Provincial de Títeres Alicia Murphy, dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), llevó adelante una nueva función de la obra “Champi Bluuu”, estrenada este año, ante un público integrado por estudiantes de primer año de escuelas secundarias y del primer ciclo de escuelas primarias.Fue una jornada de entusiasmo y celebración al haber alcanzado las 62 funciones ofrecidas por el elenco de la escuela durante este ciclo lectivo, llegando a estudiantes del sistema educativo provincial, con un récord de presentaciones que no se alcanzaba desde la década del 90.En forma posterior al festejo se realizó un encuentro institucional con autoridades del Consejo Provincial de Educación, del que participaron la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo, la directora de la Modalidad Artística, Daniela Hormaechea, y la supervisora, Soledad Espinosa. Durante la reunión, junto a la directora de la escuela, Alejandra Kasjan, la vicedirectora, Lujan Gómez, y el director del elenco, José Limonao, en el que se abordaron temas vinculados al trabajo del equipo docente, las líneas de acción institucional y las proyecciones para el próximo año.Asimismo, se compartió información sobre las inscripciones a los talleres y cursos de capacitación que ofrece la escuela, entre ellos propuestas con puntaje docente. Las personas interesadas pueden acceder a un formulario a través del link: https://shorturl.at/45l1j para realizar una preinscripción, expresando el deseo de ser parte de los diferentes cursos para niñas y niños, adolescentes, o adultas y adultos de la institución. Completar ese registro permitirá ser considerados al momento de la matriculación del año siguiente.Con 57 años de trayectoria, la Escuela Provincial de Títeres Alicia Murphy continúa consolidándose como un referente cultural y educativo en la provincia. Su propuesta formativa abarca la construcción y manipulación de títeres, con tres niveles de capacitación, y cuenta con un elenco estable que visita establecimientos educativos a demanda.“Buscamos todas las alternativas posibles para mantener vigente a la escuela, visibilizar su tarea y fortalecer su presencia en el territorio. Es una institución dependiente del Consejo Provincial de Educación, pero también un patrimonio histórico y cultural que ha despertado emociones a través de los años en infancias y públicos de todas las edades”, describió Hormaechea.
La Escuela Superior de Música celebró una jornada inclusiva Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa actividad musical se realizó como parte del Mes de la Concientización y de las Acciones para la Inclusión Plena, establecido por la Ley Provincial N° 3300. Este miércoles, en la Escuela Superior de Música de Neuquén (ESMN), se realizó una jornada inclusiva con una intervención musical. La propuesta tuvo como objetivo visibilizar y promover los derechos de las personas con discapacidad, fortaleciendo la construcción de una comunidad educativa y cultural más accesible, empática e igualitaria.Desde la institución destacaron que trabajan cotidianamente en un contexto de inclusión educativa real, donde conviven personas con y sin discapacidad en los mismos espacios de aprendizaje. Esta diversidad -subrayaron- enriquece las experiencias formativas, fomenta el respeto, la empatía y refuerza el compromiso provincial con la igualdad de oportunidades.La actividad contó con el acompañamiento de la subsecretaría de Discapacidad de la Provincia, que realizó una breve exposición sobre la Ley N°3300 y las políticas públicas que se impulsan para garantizar los derechos y la plena inclusión de las personas con discapacidad.El jefe del Departamento de Accesibilidad de la subsecretaría de Discapacidad, Lautaro Aguilar, expresó: “Estamos muy contentos de compartir esta experiencia y agradecidos con la Escuela por sumarse a la iniciativa. Desde la subsecretaría invitamos, a través de la Ley N°3300, a que todos los organismos públicos promuevan actividades o políticas que visibilicen y generen conciencia sobre la inclusión«.«En este caso -agregó- la Escuela organizó una intervención musical con estudiantes con y sin discapacidad, mostrando la diversidad de géneros trabajados durante el año. Buscamos siempre asesorar y acompañar para garantizar una educación de calidad para todas las personas”.La jornada fue coordinada por Flavia Melo, musicoterapeuta de la ESMN, y Victoria Maclean, del área de Orientación y Permanencia Estudiantil. Participaron estudiantes y docentes de distintos espacios curriculares, entre ellos el Taller de Percusión y Producción Musical (Fobam 657), coordinado por Camilia Chianese, Natalia Mora y Mauricio Costanzo; la dirección Coral (nivel terciario), a cargo del profesor Sergio Melo; y los cursos de guitarra (profesor Jorge Navarrete), batería (profesor Mauricio Costanzo) y folklore (nivel terciario).Melo destacó que “hace tiempo la escuela se vio atravesada por distintas situaciones de inclusión y el acompañamiento de Lautaro fue fundamental. Gracias a su trabajo y el equipo de la subsecretaría de Discapacidad pudimos vincularnos con otras instituciones que abordan la temática. Esta intervención busca justamente visibilizar ese trabajo interinstitucional que realizamos junto a jóvenes con discapacidad, el coro, el grupo de folklore del nivel terciario y la cátedra de guitarra clásica”.Finalmente, Victoria Mclean resaltó que “desde el nivel terciario trabajamos con nuestros estudiantes en formación docente, futuros profesores de música que serán parte de la comunidad educativa, con una mirada inclusiva y comprometida con los derechos de todas las personas”.
Estudiantes del IFD 13 trabajaron campaña sobre efectos del vapeo Publicado el: 29 octubre, 2025 por Alejandra PerezLa acción, impulsada por docentes capacitados por la cartera educativa en Consumos Problemáticos, involucró a jóvenes de segundo año de la institución. Diseñaron flyers y podcasts sobre consecuencias del uso de vaper en la salud. Docentes y directivos del Instituto de Formación Docente N°13 de Zapala desarrollaron un proyecto vinculado a la problemática del vapeo por parte de estudiantes. La propuesta contempla el diseño de una estrategia de abordaje del fenómeno.La iniciativa se motorizó a partir de la capacitación que tomó el equipo de la institución en Prevención en Consumos Problemáticos y Adicciones en Educación Secundaria, dictada desde el ministerio de Educación en coordinación con Sedronar.El proyecto se tradujo, luego del trabajo en las aulas, en campañas de flyers y podcasts que centraron el mensaje en definir al vapeo como la “acción que consiste en inhalar el aerosol (vapor) que producen los cigarrillos electrónicos o vapeadores”; y provoca “una conducta que produce riesgos y enfermedades que hacen que el cuerpo y la mente funcionen de manera incorrecta”.Las capacitaciones de consumos problemáticos, realizadas por el equipo de Contenidos Transversales del ministerio, fueron disparadores de estas acciones junto con las y los directivos de la institución Nicolás Ayala, Lorenza Lara, Claudia Cabrera; y las docentes Fernanda Marichelar, Mónica Arias y Loana Sánchez.Ayala, uno de los integrantes del proyecto puesto en marcha en la escuela, explicó: “Estamos viendo hace tiempo que el uso del vaper es un problema, sobre todo en los y las estudiantes más jóvenes del ciclo básico, y en particular en segundo año”. Tras la elaboración de la propuesta se creó un equipo en la institución para tomar el tema que fue trabajado con tres de los cinco segundos años que tiene la escuela. Se consideraron ejes del problema, consecuencias, mitos, modas y peligros del uso del vaper.“La respuesta de los estudiantes fue muy buena, y la idea es poder llegar a todos antes que finalice el año”, explicó y agregó que “como actividad final nosotros les damos diferentes propuestas”. Ejemplificó que, junto con uno de los cursos, con la docente Virginia Vázquez de Integración Tecnológica hicieron flyers para elaborar una campaña de concientización, que se compartió en redes, a través del centro de estudiantes.Con otro curso hicieron podcasts, que se difundieron en la radio sociocomunitaria de la escuela “El Sorzal”, espacio que pertenece al nivel Superior. Detalló que los estudiantes de la emisora acogieron la propuesta y programaron la difusión masiva del material. Para dicha emisión se tramitaron los permisos correspondientes con las familias de los y las estudiantes.Las charlas de sensibilización preparadas por el equipo de la escuela consistieron en un espacio introductorio, con un video de un personaje popular que vapea, y a partir de ese disparador los y las estudiantes iniciaron una investigación vinculada al tema.Se trabajaron las consecuencias de un dispositivo que aparenta ser inofensivo y contiene sustancias altamente nocivas para el organismo; los riesgos de su uso son adicción a la nicotina, daños en el desarrollo, enfermedades pulmonares, cáncer a largo plazo, y posibles explosiones y quemaduras, entre otros efectos. “Empezamos a derribar mitos respecto al vaper y descubrimos mucha sorpresa por parte de los estudiantes de las consecuencias que provoca”, concluyó Ayala.La intención del equipo docente y directivo capacitado es continuar el trabajo en el próximo ciclo lectivo con otros consumos problemáticos como el de tecnología digital, entre ellas, el uso de celulares. También ampliar y formar a docentes de otras áreas, para ampliar la mirada y la intervención con detección de consumos para poder trabajarlos en el aula.