1er encuentro del Programa de Formación Docente en Alfabetización en Las Lajas

Este martes 7 de mayo se llevó adelante en Las Lajas el primer encuentro del Programa de Formación Docente en Alfabetización, impulsado desde la dirección general de Formación Docente del CPE.

En este trayecto de formación docente, desarrollado por las profesoras Cecilia Alanís y Karina Herrera, se brindan herramientas didácticas específicas para la enseñanza de la lectura y la escritura en el primer ciclo de la educación primaria. A su vez, se ofrecen orientaciones a los equipos directivos para el desarrollo del proyecto alfabetizador de los establecimientos escolares.
En estos encuentros participaron docentes de primer ciclo, maestras de apoyo, directivos y supervisores de las escuelas de Loncopue, Las Lajas y La Buitrera; las escuelas rurales de Hualcupén, Cajón de Almaza, Paraje Lay, Pichaihue, Cajón del Huecú, Trahuncura, San Demetrio, Huncal, El Huecu, Paraje Huarenchenque y Caviahue y la escuela albergue de Quintuco.

Nuevo convenio de prácticas profesionalizantes para escuelas técnicas

Un total de 24 estudiantes de escuelas técnicas podrán especializarse en diferentes áreas productivas.

La semana pasada se rubricó un convenio marco entre la EPET 10 “Gral. Enrique Mosconi” de Plaza Huincul y las empresas El Pampeano SRL, Neumáticos La Rotonda SRL y Coopertei Ltda, a través del cual se llevarán adelante pasantías para estudiantes de escuelas técnicas.

En el año 2023 se desarrolló el proyecto llevado adelante por el área de prácticas profesionalizantes pedagógicas. En un inicio se firmaron dos convenios marco con las empresas de la zona (uno de ellos fue Neumáticos La Rotonda SRL), por el que cuatro estudiantes de mecánica realizaron prácticas en vehículos de flota liviana enfocados en tren delantero, alineación y balanceo. El segundo convenio se realizó con la empresa Coopertei Ltda., en la que otros cuatro estudiantes se especializaron en tornería, reparación y mantenimiento preventivo de equipos industriales rotantes. Este año se repite el esquema de pasantías con ambas empresas, y con nuevos estudiantes que transitarán sus prácticas en Neumáticos La Rotonda y a Coopertei Ltda, sumándose la empresa El Pampeano SRL con 14 estudiantes con prácticas en metalurgia enfocadas en soldadura y amolado.

Este proyecto educativo consiste en que el estudiantado pueda transitar 200 horas como mínimo en una práctica real, con tutores a cargo, tanto de la empresa como de la institución que da acompañamiento al proceso de aprendizaje. Se brindan así espacios, capacitaciones profesionales y la tecnología necesaria para formar técnicos con conocimientos actualizados de la industria, en la que luego realizaran su desarrollo laboral. Las jornadas funcionarán de mañana y de tarde, por períodos de dos meses, con la posibilidad de replicar en el año con tres rotaciones, pudiendo generarse 14.400 horas de Prácticas Profesionalizantes a 72 estudiantes.

Educación brindó un informe detallado sobre la situación en ocho establecimientos educativos de Neuquén Capital

Se trata del CPEM Nº40, CPEM Nº54, Escuela Primaria N°295, Escuela Primaria N°199, Escuela Primaria N°347, Jardín de infantes N°32, Jardín de infantes N°60 y el IFD N°6.

El Ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) ofrecieron hoy un informe a la comunidad sobre la situación del servicio de calefacción en ocho establecimientos de la provincia.

Según se indicó, en el CPEM Nº 40 los equipos se encendieron con normalidad y se encontraban funcionando. El viernes se cargó en el sistema la incidencia que informa que se apagaron, desconociéndose la causa a la que obedece. Esta mañana concurrirán los técnicos a encenderlos y evaluar las razones de la interrupción. Ante la referencia a la falta de mantenimiento, se indicó que se realizó oportunamente y que los equipos estaban funcionando. En febrero de 2023 se realizaron nuevas instalaciones de gas, mientras que los equipos del establecimiento se repusieron en 2022.

En el CPEM Nº 54, aseguraron que los equipos de calefacción están sin desperfectos y funcionando. El viernes se realizó la inspección y se corroboró -conforme acta- que la llave de gas se encontraba prácticamente cerrada. En inspección anterior se detectó la manipulación manual de los termostatos y la llave de gas cerrada. Ambas situaciones fueron informadas debidamente a la supervisión y al nivel.

En la Escuela Primaria 295 se está trabajando en la readecuación de una instalación para los equipos, como consecuencia de una inspección técnica de Camuzzi.  También se dispuso la reposición de un calefactor, que se realizará mañana miércoles. Mientras que en la Escuela Primaria 199 hoy se realizará el cambio de cámara e inmediatamente estará habilitada.

En la Escuela Primaria 347 se concluyeron las obras indicadas a instancias de la inspección técnica de Camuzzi. Ayer se realizó la inspección de la obra y se observaron dos equipos que serán repuestos hoy. Sin perjuicio de ello, hay una obra pendiente de realizar en la red -en la entrada de la escuela- de ampliación que se concretará, a cargo de Camuzzzi, durante la semana.

En el Jardín de infantes N° 32 los equipos están funcionando. El lunes se encendieron las calderas que quedaron prendidas -se ajustaron los termostatos que se encontraron a 15ª, lo que originó se apagaran-. Ese equipo de calderas tiene menos de dos años de uso. En febrero de 2023 se realizaron nuevas instalaciones de gas. Por otra parte, en el Jardín de infantes Nª 60 no hay registro de reclamo.

En el IFD 6, el lunes fue recibido un grupo de alumnos y alumnas del establecimiento.  Se les presentaron los estudios e informes técnicos de Camuzzi, que dan cuenta de que no hay registro de pérdida en el establecimiento (el departamento de aplicación -primaria- que funciona en el mismo edificio no ha formulado reclamos ni suspendió sus actividades). Se comprometió una visita al establecimiento con autoridades de CPE y mantenimiento.

Período de reclamo para implementación del 1er año del diseño curricular

 

 

Desde la Coordinación del Diseño Curricular para el Nivel Secundario se informó que se habilita el período de reclamo sobre implementación del primer año del Diseño Curricular (ciclo lectivo 2023), a realizarse a partir desde este lunes 6 de mayo y se extenderá hasta el 31 de mayo.

El detalle de vinculado a este proceso, fue remitido por nota a las instituciones educativas, en relación al proceso de reubicación y titularización establecida en la Resolución 568/22.

Reclamos Implementación Diseño Curricular:

 

https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLSfFgB4cHn_1m698eH_qInWWUZ1rgnV5w0AfzjoQvfTSSBtITA/viewform?usp=sf_link&pli=1

 

 

Reprogramación de capacitaciones en Educación Hospitalaria

 

Desde la dirección general Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria del CPE –Consejo Provincial de Educación- informaron que, por cuestiones climáticas, se reprogramaron dos instancias de formaciones.
La capacitación “Intervenciones educativas para estudiantes en situación de enfermedad” se realizará el próximo miércoles 15 de mayo. En tanto la formación “La centralidad del estudiante en situación de enfermedad y sus implicancias”, tendrá lugar el jueves 16 de mayo. Ambas capacitaciones se realizarán en la localidad de San Martín de los Andes, en el SUM del CPEM 57 (Los Pehuenes 336), en el horario de 8:30 a 14.

Marco normativo de Escuelas Infantiles

A fin de garantizar la organización de las intervenciones pedagógicas en las instituciones educativas para la primera Infancia, y el pleno ejercicio del derecho a la educación en dicha etapa, el Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE), aprobó el día viernes, la Resolución 0447/2024 que fija el marco normativo de las escuelas infantiles.

Este será el marco normativo, de cumplimiento obligatorio para el funcionamiento de los establecimientos de educación Inicial, organizados como “Escuela Infantil”, de gestión pública, que comprende los ciclos Maternal e Infantes, con alcance a jardines de infantes y salas de educación Inicial en escuelas primarias, dependientes del Consejo Provincial de Educación.

A traves de ellas se determinan los lineamientos de implementación del Diseño Curricular de Educación Inicial, estableciendo las Escuelas Infantiles, como espacio de socialización y alfabetización cultural, que deberán posibilitar en la comunidad la ampliación de cobertura educativa, la proyección matricular- priorizando la obligatoriedad y universalidad de las salas de 3, 4 Y 5 años para la habilitación de la inscripción del ciclo maternal. También las condiciones edilicias y los recursos materiales; además el Par pedagógico y co-formaclón en servicio, así como el Proyecto Pedagógico Situado Escuela Infantil (PPSEI).

Es de destacar que, la escuela Infantil es reconocida por su identidad pedagógica, como primer espacio educativo institucionalizado, en el que se produce el encuentro intergeneracional y de culturas de bebés, niños y niñas de 45 días hasta los 5 años inclusive”. Su potencialidad pedagógica se instituye en el acto de organizar y desarrollar la relación de estos con el conocimiento público, a fin de avanzar progresivamente en la universalización de la educación desde los 45 días hasta los 3 años inclusive.