Más herramientas para garantizar terminalidad educativa Publicado el: 26 septiembre, 2025 por Alejandra Perez Se trata de una iniciativa impulsada por los ministerios de Trabajo y de Educación, que complementa propuestas vigentes del sistema educativo para obtener el título secundario y mejorar el acceso al mercado laboral. La presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi se reunió hoy con la subsecretaria de Promoción de Empleo y Formación Profesional del ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral, Julieta Cuevas para coordinar acciones vinculadas con el proyecto en marcha de acompañamiento a la finalización de estudios secundarios en las distintas regiones de la provincia.La propuesta se lleva adelante en forma inicial con charlas de orientación que ya se dictaron en Andacollo, Huinganco y Los Miches, y se realizarán en los próximos días en Junín de los Andes, con destino a vecinos y vecinas de la región de los Lagos del Sur, tanto del espacio urbano como rural.La acción de apoyo para la finalización de estudios secundarios y titulación nace del relevamiento de dificultades que se presentan a la hora de postular en el ámbito laboral para acceder a un trabajo. Hasta el momento, 324 personas manifestaron su interés en sumarse al programa de apoyo a la terminalidad educativa, lo que demuestra la necesidad de fortalecer este tipo de políticas públicas.La iniciativa se articula con la cartera educativa y las instituciones escolares, a fin de completar la formación secundaria de estudiantes que dejaron truncos sus trayectos de formación en algún momento de su vida. Tiene como objetivo acompañarlos en instancias de estudio, seguimiento de programas y situaciones de exámenes, entre otros aspectos.Fueron parte del encuentro también la directora provincial de Formación Profesional de la cartera laboral, Silvia Urrutia; el vocal de Rama Media del CPE Gastón Arana y la asesora de dicha vocalía, Angélica Correa.
Estudiantes del profesorado de inglés de ISFD se formaron en visitas educativas Publicado el: 26 septiembre, 2025 por Alejandra Perez Los Institutos Superiores de Formación Docente de Junín de los Andes y Rincón de los Sauces capacitaron sobre gestión de grupos en un taller teórico, seguido por una instancia de observación. Se llevó adelante una capacitación en gestión de visitas educativas y articulación interinstitucional a cargo de los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) N° 8 y 11 de Junín de los Andes y Rincón de los Sauces, respectivamente. La jornada se orientó a estudiantes y docentes de los dos profesorados de inglés, a cargo de las profesionales Valeria Blocki y Andrea Cornejo, sobre turismo y manejo de grupos sociales.La propuesta se centra en el diseño de experiencias pedagógicas significativas e interculturales mediante el uso del idioma inglés. La jornada se inició en el Consejo Provincial de Educación (CPE) con un taller volcado a los conocimientos teóricos y continuó con la implementación práctica en el Colegio Santa Teresa de Neuquén capital.Por el ISFD N°11, Magalí Moya explicó el disparador de la formación. “En Rincón no tenemos muchas oportunidades de estar en contacto con el idioma y a las disertantes les gustó la idea de capacitar a nuevos profesionales”, dijo y agregó que “también tenemos la posibilidad de hacer observaciones, así que es una jornada inmersa en inglés”.Por otro lado, Blocki describió que “la idea es introducir al grupo a un método de gestionar las salidas educativas valorando todo el proceso de la experiencia desde la previa, el durante y el post. Es decir, cómo hacemos que ese encuentro sea vivencial, quede recordado y deje huella en el aprendizaje de lo que uno trabaja con diferentes grupos sociales”.La intención de la capacitación es que los estudiantes comiencen a implementar las nuevas herramientas adquiridas en sus localidades y que, hacia fin del ciclo lectivo, se encuentren virtualmente para evaluar las experiencias en Rincón de los Sauces y Junín de los Andes.
La nueva escuela primaria de Senillosa tiene 70 por ciento de avance Publicado el: 25 septiembre, 2025 por Alejandra Perez El gobernador Rolando Figueroa y el intendente Lucas Páez recorrieron la construcción en el barrio Aitue, que ampliará la oferta educativa. “Se nota el Estado presente”, aseguró el mandatario. El gobernador Rolando Figueroa y el intendente Lucas Páez encabezaron este miércoles una recorrida de obras por la localidad que incluyó los avances de la nueva escuela primaria que se construye en el barrio Aitue y presenta un 70 por ciento de avance. ““Se nota la presencia de un intendente y un municipio activo en cada uno de los sectores de la ciudad”, aseguró Figueroa que destacó las oportunidades que traerá la nueva escuela primaria y otra proyectada para Arroyito.“Hace más de 40 años que no se ejecutaba una escuela en Senillosa. Debemos prever el crecimiento que va a tener y acompañar todo este crecimiento que ha tenido”, sostuvo Figueroa.En esta línea reforzó la premisa del gobierno provincial de facilitar el acceso a mejoras en la calidad de vida a través de la presencia del Estado. “Un Estado eficiente, pero presente”, remarcó Figueroa y aseguró “es el modelo neuquino al que tenemos que defender, rescatar, y que estamos dispuestos a ultranza de seguir mostrándole a nuestra ciudadanía, el modelo en el cual hemos elegido vivir”.Por su parte, el intendente reconoció que “la escuela primaria es fundamental para nuestra ciudad para garantizar el derecho a la educación”«Es importante garantizar el derecho a la educación y resaltar este modelo neuquino que vino a transformar la ciudad, en este caso nuestra ciudad de Senillosa, y mejorar la calidad de vida de nuestra gente y sin duda, garantizar los derechos fundamentales que todos tenemos”, completó Páez.La nueva escuela permitirá responder a la alta demanda que actualmente tiene el sistema educativo en la localidad. El establecimiento demandará una inversión provincial de más de 4.600 millones de pesos y tendrá una superficie de 1.690 metros cuadrados cubiertos.Actualmente, Senillosa cuenta con una matrícula de más de 1.400 alumnos de nivel Inicial y Primario. Las obras de infraestructura escolar, el incremento de las partidas para el refrigerio y el plan de Becas Gregorio Álvarez, entre otras políticas de Estado, son ejes fundamentales para el desarrollo del modelo neuquino.Además de la inauguración de obras de asfalto, las autoridades recorrieron el plan de 18 viviendas y visitaron una escuela donde se formalizó la entrega de anteojos a estudiantes del primer ciclo de una escuela.
Educación exhibió a Nación el incremento de partidas en alimentación saludable Publicado el: 25 septiembre, 2025 por Alejandra Perez En reunión de trabajo con referentes del ministerio de Capital Humano, se repasaron las acciones provinciales. En los últimos nueve meses en comedores y refrigerios, hubo una inversión de más de 13.100 millones de pesos. Autoridades del ministerio de Educación se reunieron con el director de Fortalecimiento de Trayectorias Educativas del ministerio de Capital Humano de la Nación, Octavio Tesone, para repasar y evaluar la implementación de los programas de refrigerios, partidas y refuerzos escolares que se implementan en escuelas de la provincia.Este miércoles el referente recorrió establecimientos, junto al equipo de Entornos Escolares Saludables del ministerio, para corroborar en dichos espacios, y junto a directivos, la diversificación de ofertas de alimentación que se puede hacer a partir de la mejora sustancial en las partidas y equipamiento de comedores.Participaron del encuentro la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, el coordinador de Distritos Escolares, Alberto Imbert, la coordinadora de Administración, Daniela Romano, y de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi, la directora Entornos Escolares Saludables, Carina Morales, y referentes de las áreas de administración del CPE y el ministerio de Educación.Durante la primera reunión, que se realizó el martes, los representantes provinciales detallaron las políticas de inversión y jerarquización de la Educación en Neuquén, especialmente en torno al refuerzo y potenciación de la alimentación saludable en los contextos escolares.Se explicó al funcionario nacional que la implementación de la ley de entornos saludables se complementa con aumento del 800% en partidas escolares, la compra de más de 100 mil kilos de leche por año, el incremento del 403% del presupuesto destinado a comedores, entre otras mejoras económicas que lleva adelante el gobierno provincial.Solo en materia de refrigerio y comedores la provincia invirtió de enero a septiembre de este año más de 13.100 millones de pesos. Dentro de este monto, se ejemplificó, una asignación diaria por alumno de primaria del grupo D, asciende a $1.694,65; para un estudiante de escuela albergue, de igual grupo, es de $1.921; en tanto solo con refrigerio para el nivel secundario se destinan diariamente $ 397,75 y en forma histórica para la modalidad Adultos también por refrigerio, se abona por alumno $310.78 por día.La provincia destinó 207.270.071 pesos, en el primer semestre de este año, para la adquisición de equipamiento de comedores de los distintos establecimientos escolares.Se trató de una inversión orientada a la compra de cocinas, termotanques, heladeras, freezer, microondas y electrodomésticos como amasadoras y batidoras, entre otros elementos. Esta inversión fue acompañada con la incorporación de más auxiliares de servicio al sistema, para cubrir las demandas de la elaboración de nuevos refrigerios saludables. Así también, desde ese abordaje integral, se hicieron ampliaciones y refacciones de cocinas y de depósitos institucionales, entre otras medidas dispuestas.En el intercambio las autoridades neuquinas enfatizaron en el esfuerzo financiero que afronta la provincia para garantizar la nutrición escolar.Tesone valoró positivamente la actualidad escolar en Neuquén, reflejada en diversas políticas que abarcan desde la agilización de los procesos administrativos hasta la diversificación de programas volcados a fortalecer y mejorar los entornos escolares.
Presentaron nuevas propuestas de lectura para nivel Primario Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Se realizó el tercer encuentro de la capacitación docente que se orienta a fortalecer la práctica en el segundo ciclo. Esta semana se llevó adelante un nuevo encuentro de la capacitación docente “Ampliar el horizonte de variedad de lecturas en el segundo ciclo de la escuela Primaria” que es impulsada por el Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE), del Consejo Provincial de Educación (CPE). Desde el equipo de Extensión Literaria, a cargo de la formación, destacaron que durante la nueva edición se presentó y vivenció una agenda lectora, cuyo propósito principal es repensar modalidades de lecturas para abordar la nueva colección “Más historias por leer”. Las y los asistentes, docentes de cuarto y quinto grado de turno mañana y tarde de la región Confluencia, se llevaron criterios potentes para elegir literatura de calidad estética y literaria al momento de planificar las propuestas áulicas. El objetivo es que luego se conviertan en replicadores de los conocimientos dentro de cada establecimiento educativo.
Los procesos de inclusión educativa como eje de una formación Publicado el: 24 septiembre, 2025 por Alejandra Perez En una articulación entre el Equipo de Apoyo de Educación -Eaopie- y la subsecretaría de Discapacidad se desarrolló una propuesta formativa orientada a comunidades educativas de la ciudad de Neuquén. Este martes, en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), se llevó adelante la Jornada de Fortalecimiento de los Procesos de Inclusión Educativa, a cargo de la subsecretaría provincial de Discapacidad, dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres, y el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie).El objetivo de la formación fue brindar recursos conceptuales y prácticos que permitan enriquecer las estrategias de acompañamiento a niñas y niños con discapacidad, reconociendo la diversidad como un valor pedagógico. A su vez, se destacó la importancia de favorecer la construcción de prácticas inclusivas sostenibles, que contemplen tanto los espacios áulicos como los entornos familiares.La propuesta se orientó a equipos de supervisores y directivos, de los niveles Inicial y Primario, así como a docentes y familias de escuelas de Neuquén capital, dentro de la zona III de Eaopie. Participaron referentes de las comunidades educativas de las primarias N°354, Nº 347, Nº 200, Nº 311, Nº 196, Nº 190, Nº 312, Nº 199, Nº 296, Nº 298, Nº 193, Nº 366, Nº 336, Nº Nuestra Señora de la Vida, y de los jardines N° 78, Nº 44, Nº 27 y Nº 42.A lo largo de la jornada se trabajó en los conceptos del modelo social de la discapacidad, se proporcionaron herramientas específicas para aplicar en entornos escolares y domésticos. También se detallaron los pasos a seguir al momento de tramitar el Certificado Único de Discapacidad (CUD), el documento de validez nacional que permite a las personas con discapacidad acceder a diferentes asistencias.