La cartera educativa provincial dispuso el bloqueo a redes sociales, aplicaciones no educativas y páginas web en las instituciones de educación pública de toda la provincia.

La dirección de Telecomunicaciones, dependiente de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio de Educación procedió, a partir de este mediodía, al bloqueo de las plataformas de Facebook, Instagram, TikTok, X (antes Twitter), YouTube, Snapchat, LinkedIn, Pinterest, Twitch TV, Reddit y Netflix.com a través de los pisos tecnológicos del ámbito educativo público.  Dichos pisos refieren a la infraestructura de red, incluyendo equipos y conexiones, que permiten la distribución de internet y el acceso a dispositivos tecnológicos dentro de las escuelas.

El subsecretario de Tecnología Lucas Godoy explicó que el procedimiento determina que “en el momento que él o la estudiante ingresa al establecimiento educativo y se conecta a la red del mismo no podrá navegar en las plataformas mencionadas”.

El bloqueo de redes sociales “busca crear entornos que prioricen el aprendizaje, la creatividad y el trabajo colectivo, lejos del scroll infinito y más cerca de una ciudadanía digital activa y crítica”.

“La decisión también busca abrir un debate necesario sobre el uso responsable de las redes sociales -explicó-; el uso intensivo de estas plataformas, muchas veces vinculado al entretenimiento, también puede derivar en distracciones, consumo de información no verificada y pérdida del foco en tareas esenciales”.

Se aclaró por otro lado que, si desde una institución se necesita hacer uso de alguna de las redes o plataformas limitadas dentro de la escuela, para el uso en un proyecto educativo, se puede solicitar el desbloqueo temporal a través de la plataforma de SUME -Sistema Único de Mantenimiento Escolar-.

Desde el área explicaron además que el uso privado del dispositivo electrónico – uso de datos del celular, o de la red de wifi familiar- no se puede intervenir; no obstante, es un espacio en el que sí pueden establecer restricciones las familias. “Respecto a esa posibilidad, sin embargo, también desde Educación se puso de relevancia que existen acuerdos pedagógicos que establecen las instituciones y los y las docentes de los diferentes espacios curriculares, para el uso de los dispositivos dentro del aula”.

“En ese tipo de articulaciones, instrumentadas desde proyectos educativos específicos, el uso de las tecnologías cobra otra magnitud y puede sumar estrategias innovadoras para ayudar a integrar las tecnologías digitales al proceso de enseñanza y aprendizaje”. 

La ministra Soledad Martínez confirmó que se llegó a ese número partiendo de un 27 % de ausencia en las aulas. Se avanza en la instrumentación de un nomenclador único para ordenar el sistema de licencias.

El ausentismo docente en la provincia de Neuquén disminuyó del 27 % al 15 % producto de las políticas de control de salud ocupacional y la de la puesta en marcha el plus salarial “Adicional al Desarrollo Profesional Docente” remunerativo, no bonificable, que da cumplimiento a la Ley provincial Nº 3447, vigente desde julio de 2024.

La Ley 3447 fue aprobada por amplia mayoría en la Legislatura del Neuquén y se promulgó a través del Decreto Nº 682/2024, determinando que aquellos que no cumplieran con los requisitos de asistencia cobrarían sus haberes íntegramente, solo que sin el adicional.

La ministra de Educación, Soledad Martínez, detalló que la disminución de ausencia de docentes en las aulas, que en la actualidad se ubica en el 15,24 %, y que partió de un 27 % al inicio de la gestión de gobierno, obedeció también a otros cambios que se introdujeron en el sistema de auditorías. En octubre de 2024, cuando se comenzó con la aplicación de las medidas por parte del Gobierno provincial, para mejorar el sistema de control sobre certificados médicos presentados por docentes, se registró un ausentismo por enfermedad del 21,83% con relación a 2023.

Martínez explicó además que “las políticas de salud ocupacional se enmarcan también en las políticas de respeto a los trabajadores y trabajadoras que no abusan de las herramientas disponibles en el sistema. Los números que hoy tenemos de ausencia de docentes son producto del sistema de auditorías médicas, de las visitas a domicilio y de la regularidad de las juntas médicas”.

“Hemos realizado una tarea sostenida de revisión de certificados médicos que tenían mucho tiempo en el sistema y que se renovaban inclusive extendiendo los periodos de las licencias ordinarias y las extraordinarias, con una herramienta que se llama excepcional; esos certificados eran bastantes y por mucho tiempo”, detalló.

En cuanto a las licencias vinculadas a salud mental, la ministra destacó que existían muchas “que no fueron suficientemente documentadas” por lo que se dispuso que dichos docentes debían reincorporarse a su trabajo.

La ministra adelantó que se trabaja en un nomenclador que está sujeto a la aprobación del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación, que establece cantidad de días de licencias según las patologías; y que dispondrá de informes complementarios para el caso de ser necesaria la extensión de las mismas.

El adicional docente establece el equivalente al 15% de los haberes, y es será percibido por aquellos agentes cuyas inasistencias no superen las tres trimestrales, con un límite de dos mensuales, debidamente justificadas y encuadradas en el régimen de licencias.

Este plus lo cobraron en la última liquidación el 84,76 % de los y las docentes, significando en cargos testigo, para un docente de grado, 188.134 pesos de bolsillo para la liquidación trimestral de marzo. En tanto, un cargo directivo cobró en el mismo período 443.506 pesos también en forma trimestral. Recordemos que el mismo se abona cada tres meses en cuatro tramos: en marzo, junio, septiembre y diciembre.