Empezó el dictado de materias para Plan FinEs Publicado el: %2$s por Alejandra PerezEl programa de tutorías ya está en funcionamiento con modalidad virtual en 10 áreas curriculares, con una organización en dos cohortes de 45 días cada una. Comenzó la cursada del Plan FinEs que está destinado a fortalecer la terminalidad escolar en mayores de 18 años. En esta edición se anotaron 2.500 personas que finalizaron el último año del nivel Secundario en Centros Provinciales de Enseñanza Media (CPEM) hasta 2024 inclusive y aún adeudan materias.En Neuquén, el ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) gestionan el acompañamiento pedagógico de las y los estudiantes mediante tutorías virtuales en 10 áreas que abarcan Contabilidad, Derecho, Educación Física, Física, Geografía, Historia, Inglés, Lengua, Matemática y Química.El programa se organiza en dos cohortes de 45 días cada una, con bloques de asignaturas. Esta semana comenzaron 20 tutorías con una matrícula de 497 estudiantes, distribuidos en grupos de 25 por clase. El segundo bloque está previsto con una estructura de 36 grupos y alcanzará a más de 900 participantes.Desde la dirección de Educación para Jóvenes y Adultos explicaron que quienes se hayan anotado, cumpliendo con las condiciones de acceso al plan FinEs, recibirán información antes del inicio de cada cohorte, acorde a los contenidos que deban acreditar.Además, detallaron que el proceso de validación de datos continúa en curso debido a la gran cantidad de inscriptos. La situación particular de cada estudiante será comunicada oportunamente por correo electrónico por lo que se solicita máxima atención en las direcciones de correo electrónico -incluyendo la sección de ‘spam’-.Para mayor información, las personas interesadas pueden comunicarse a los teléfonos (0299) 4494293 o 4494288 o a planfines@neuquen.edu.ar.
Referentes de Educación volvieron a reunirse con la comunidad de la Especial 1 Publicado el: 26 marzo, 2026 por Alejandra PerezFue este miércoles en las puertas de la escuela. En el edificio se trabaja desde el pasado fin de semana tal lo comprometido, en reparaciones y mejoras del patio. Este miércoles, referentes de Educación Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE) y de las áreas de Mantenimiento y Técnica del ministerio de Educación, recibieron en las puertas de la escuela Especial 1 de Neuquén capital, a representantes de su comunidad educativa para brindarles detalles de las intervenciones que se llevan adelante en la institución. Las acciones están vinculadas a una primera etapa de mejoras, que tendrán continuidad a lo largo del año, durante los recesos escolares.Participaron la directora de Educación Inclusiva Accesibilidad y Especial del CPE, Carina Lamperti, el referente de Mantenimiento Escolar, Santiago Lázaro y Javier De La Vía, a cargo del Área Técnica, y la referente de la dirección de Seguridad e Higiene, Macarena Rivera; junto al equipo directivo de la escuela y representantes de ATEN capital y provincial.Desde el área Técnica, De La Vía detalló los pasos a seguir vinculados al recambio de cuatro artefactos de cocina, hoy fuera de uso y en situación que no compromete el funcionamiento de las instalaciones, pero que igualmente serán sustituidos. Respecto a las calderas, explicó que se regularán los difusores de la calefacción para garantizar mejor distribución de la temperatura en todo el edificio.Por su parte, desde Mantenimiento escolar, Lázaro comentó de los trabajos que se llevan adelante, vinculados a un plan que en una primera etapa tendrá una intervención en fines de semana y feriados, tal lo acordado y expuesto en la reunión del 26 de febrero, y comunicado posteriormente a la comunidad escolar. En ese espacio se dio un cronograma de intervenciones que se adecuará y respetará los tiempos de clases, contemplando acciones en el corto, mediano y largo plazo.Tal lo comprometido con la comunidad, desde el pasado fin de semana se realizan reparaciones de fisuras con tratamientos especiales superficiales y de otras grietas mayores. Se explicó a la comunidad en la reunión de hoy, que se hizo un estudio profesional previo al inicio de los trabajos, que determinó que no hay un problema estructural en el edificio que comprometa la seguridad de quienes desarrollan su tarea educativa en el mismo; sin embargo, hay tareas de reparaciones menores que sí correspondía hacerlas. También se trabaja en el mejoramiento de patios que incluirá juegos nuevos y la reparación de conductos pluviales; así como se hará un anclaje estructural de un paredón que separa el patio de la escuela con el espacio de Supervisión y de la Dirección de Contenidos Transversales de la cartera educativa. En una etapa posterior se hará pintura general del edificio, en receso de actividades educativas.En cuanto a la poda y retiro de árboles se procederá a hacerla en la temporada adecuada (de mayo a octubre), en receso de invierno.Lamperti explicó que desde lo pedagógico se entregaron informes la semana pasada y se comprometieron acciones de vinculación con familias, docentes y estudiantes y el funcionamiento en dos espacios alternativos, en la escuela primaria 256 con un diagrama específico a definir, para trabajar esos aspectos, en estas semanas previas a la entrega del edificio intervenido.
Formación docente para llevar ‘La Educación Financiera al aula’ Publicado el: 26 marzo, 2026 por Alejandra PerezCon el objetivo de fortalecer la alfabetización en la materia desde las instituciones educativas, el Banco Central y el BPN brindan nuevas capacitaciones con contenidos conceptuales y de didáctica. La inscripción inicia este jueves 26 de marzo. Las capacitaciones impulsadas por el Banco Central de la República Argentina (BCRA) y el Banco Provincia del Neuquén (BPN) buscan que las y los jóvenes reciban formación financiera que les permita tomar decisiones económicas responsables, con miras a reducir las desigualdades y promoviendo la autonomía. La inscripción al curso del BCRA inicia el jueves 26 de marzo; mientras que el del BPN es a demanda.Las dos líneas de capacitación del BCRA están destinadas a docentes de nivel Secundario, y buscan fortalecer la alfabetización financiera en las instituciones educativas; el programa ‘La Educación Financiera en el Aula’ brinda herramientas conceptuales y estrategias didácticas.Cuenta con una formación conceptual enfocada en la educación financiera. En esta línea, destinada a docentes de ciclo básico y orientado y a no docentes, se dictan: Introducción a la planificación financiera -del 7 de abril al 4 de mayo-; Introducción al manejo del dinero -del 16 de junio al 13 de julio-; e Introducción al sistema financiero -del 1 al 28 de septiembre-. La carga es de 20 horas cátedra.En tanto que el módulo que desarrolla la articulación de los contenidos en el aula se enfoca en abordar estrategias para trabajar con las y los estudiantes, por lo que está destinado a docentes del ciclo orientado. Cuenta con los módulos: La planificación financiera en el aula -del 5 de mayo al 15 de junio-; Aprender a manejar el dinero en el aula -del 4 de agosto al 14 de septiembre-; y Aprender a financiar un proyecto escolar -del 6 de octubre al 16 de noviembre-. Acredita un total de 30 horas cátedra.La modalidad de inscripción y cursado es virtual a través del campus del BCRA, al que se accede en el siguiente enlace: https://forms.office.com/r/buwxhW2X4T.Esta iniciativa se complementa localmente con la propuesta del BPN que ofrece talleres para acercar experiencias prácticas sobre: Mundo Financiero: Bancarización, medios y canales de pago; Emprendedurismo: Guía para transformar ideas en realidad; Educación al Consumidor: Conocer para decidir y elegir; Prevención de Riesgos: Entendiendo la ludopatía; y Seguridad Digital: Ciberseguridad y prevención de fraudes. Estos contenidos pueden ser cursados de manera presencial y/o por medio de clases virtuales a demanda.La invitación surge de la Coordinación de Políticas Socioeducativas y Equidad dependiente del ministerio de Educación, con el objetivo de que las y los docentes de nivel Secundario fortalezcan las herramientas tanto conceptuales como pedagógicas.
Provincia llama a licitación para la construcción del edificio del IFD Nº 4 Publicado el: %2$s por Alejandra PerezLa obra dará respuesta a una institución creada hace más de 50 años y que siempre funcionó en espacios alquilados. Tendrá una inversión superior a los 6.000 millones de pesos y un plazo de ejecución de 450 días. El gobierno de la provincia del Neuquén realizará el llamado a licitación pública para la construcción del nuevo edificio del Instituto de Formación Docente (IFD) Nº 4, en la ciudad de Neuquén, con el objetivo de fortalecer la infraestructura educativa y acompañar el crecimiento de la demanda formativa.Se trata de la Licitación Pública Nº 03/26, que contempla una inversión oficial de 6.069.207.643 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos. La obra permitirá contar con un espacio moderno, adecuado a las necesidades actuales de formación docente y con mejores condiciones para estudiantes y equipos educativos.Desde el ministerio de Infraestructura destacaron que este tipo de proyectos forman parte de una política sostenida de planificación y desarrollo de infraestructura pública, priorizando la calidad de los espacios educativos en toda la provincia.Las ofertas podrán presentarse hasta el miércoles 22 de abril a las 11 en la Secretaría de Obras Públicas (La Rioja 229, piso 10) de la ciudad de Neuquén capital. La apertura de sobres se realizará el mismo día a las 13 en el Salón de Acuerdos de Casa de Gobierno, ubicado en calles Roca y La Rioja.Las empresas interesadas podrán solicitar información y retirar los pliegos a través del correo electrónico obraspublicasneuquen@gmail.com, correspondiente a la Dirección Provincial de Contrataciones Ley 687. El sistema de contratación será por ajuste alzado por precio global.Esta institución educativa cuenta con una matrícula de 245 estudiantes; fue creada en el año 1974 y desde entonces nunca contó con edificio propio.La propuesta de formación que tiene este IFD contiene un Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual; personas Ciegas y Disminuidos Visuales; personas Sordas e Hipoacúsicas y con Discapacidad Neuromotora.
La gran demanda superó las expectativas del Instituto Vaca Muerta Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe registró mucho interés de personas inscriptas en cursar las ofertas de formación como en dictar las capacitaciones. El fenómeno está vinculado a las oportunidades reales de trabajo en uno de los núcleos productivos más dinámicos del país. Con la primera cohorte de estudiantes cursando en el flamante Instituto Vaca Muerta (IVM), aún sorprenden las cifras de convocatoria que generó la apertura del centro de formación en gas y petróleo. Más de 17 mil personas se inscribieron para cursar y más de 6200 enviaron sus currículums para formar parte del plantel docente.El director general del Instituto Vaca Muerta, Gustavo Livoreiro, expresó que “nos sorprendió gratamente la interacción con la sociedad”. En este contexto, informó que “más de 33 mil personas ingresaron a la página web para interiorizarse, 17 mil se inscribieron y se recibieron 6200 curículum vitae para dar clases”.Al ser consultado por el perfil de interesados e interesadas en cursar, Livoreiro manifestó que “en su gran mayoría son jóvenes de 20 a 35 años, pero también hay gente mayor, algunos vinculados a la industria, otros que no tienen nada que ver, pero el común denominador es gente ávida de trabajo”.Sobre la procedencia, informó que “hay inscriptos de Córdoba, Santa Fe, Mendoza, La Pampa, Buenos Aires, Salta, Chubut, San Luis, Misiones, La Rioja, Chaco, Río Negro y Catamarca. Hay que pensar que vienen personas de Tandil, de Ezeiza, de otras provincias que se van a mudar a Neuquén mientras duran los cursos”.Cabe recordar que las prioridades son, siempre, para los neuquinos tanto en la capacitación como en el acceso a los puestos de trabajo.El desglose de datos indica que la mayor concentración de inscriptos fue de Neuquén con el 55,25%; Río Negro con el 21,99%; Buenos Aires con el 6,02% y Mendoza el 3,23%. El análisis de registros por género muestra que el 66% son varones, y el 34%, mujeres.El Instituto Vaca Muerta funciona en el Polo Científico Tecnológico, “reúne lo que requiere la industria con simuladores de perforación, de manejo, todo concentrado en el edificio para clases de teoría y práctica usando las mismas máquinas que se encuentran en campo”, destacó el director general del IVM y agregó que de esta manera se garantiza “la excelencia en seguridad y en lo operativo”.Actualmente 672 estudiantes comenzaron los trayectos de seis cursos: tres de Seguridad Operativa en Yacimientos, uno de Operador de Perforación, uno de Operador de Fractura Hidráulica y uno de Operador Instrumentista Industrial.Sobre el Instituto Vaca MuertaLa oferta inicial incluye cursos de perforación, fractura hidráulica, producción, instrumentación, mantenimiento mecánico y eléctrico, y seguridad operativa en yacimientos. Los trayectos formativos tienen una duración aproximada de cuatro meses y combinan la teoría con prácticas intensivas mediante simuladores, laboratorios y experiencias en campo.La previsión es que egresen entre 2.000 y 3.000 estudiantes por año. Los cursos cuentan con certificación del Consejo Provincial de Educación (CPE).El objetivo es brindar formación técnica específica para que los trabajadores puedan incorporarse rápidamente a una industria que se proyecta como uno de los motores económicos más importantes del país.El acompañamiento del sector productivo también es una pieza central del proyecto. Más de 20 empresas operadoras y de servicios vinculadas a la industria energética participan del desarrollo del Instituto aportando experiencia técnica y colaborando en la definición de contenidos formativos alineados con las necesidades de la actividad.
Memoria: 50 pañuelos a 50 años del golpe de Estado Publicado el: 25 marzo, 2026 por Alejandra PerezSe realizó el viernes 20 una intervención artística como ejercicio de Memoria; las diferentes direcciones del Consejo Provincial de Educación pintaron y bordaron pañuelos en representación de Madres y Abuelas de Plaza de Mayo.El Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) Alicia Pifarré, del CPE, organizó el último día hábil de la semana pasada, un acto conmemorativo por este 24 de marzo, de la Memoria por la Verdad y la Justicia con una instalación artística bajo la consigna “Florecerán pañuelos”.El director del CeDIE Iván Nicola resaltó que la propuesta invitó a las diferentes direcciones y coordinaciones dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE) a intervenir 50 pañuelos blancos a 50 años del golpe de estado cívico eclesiástico militar. “Nos sumamos a la iniciativa que lanzaron Madres y Abuelas de Plaza de Mayo para este año; la idea es llenar de flores un símbolo de la historia nacional”, destacó.Bordado, acuarela, consignas de Derechos Humanos, marcadores y origami son algunas de las variantes que se pueden observar en los pañuelos blancos que permanecen exhibidos en el centro de documentación. Recopilación de Alicia Pifarré“Alicia Pifarré nació el 29 de noviembre de 1952. Era maestra de la Escuela Nº 56 del Barrio Belgrano y estudiaba letras al momento de ser secuestrada el 9 de junio de 1976, cerca de la medianoche, durante la última dictadura cívico militar. Aún permanece desaparecida”, Gabriela Nemiña en el libro ‘El portafolio de Alicia’.Hace diez años, a través de la resolución 228/16 del CPE se estableció el nombre Alicia Pifarré para el CeDIE, espacio en el que está exhibido su legajo docente y su portafolio marrón.El repositorio digital del centro de documentación recopila textos, correspondencia y fotografías de Alicia -donación de su sobrina Sabrina Pifarré-; al igual que libros en los que se presenta su historia de vida hasta su desaparición. Están disponibles en cedie.neuquen.edu.ar/50-veces-alicia/