El Gobierno provincial avanza con las obras de puesta en valor y seguridad en el CPEM N° 12 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El Ministerio de Educación trabaja en el recupero de la vivienda institucional. Los trabajos forman parte de una intervención integral prevista para el receso de verano que beneficiará a más de 500 estudiantes. El área de Mantenimiento del Ministerio de Educación avanza desde finales del mes de julio en la recuperación de la casa institucional vinculada al CPEM N° 12 de Neuquén capital. La medida busca restaurar el espacio para evaluar luego su destino. Si bien las tareas exteriores sufrieron una breve demora debido al reciente temporal de lluvias que afectó a la región, los trabajos avanzan para concretar la adecuación prevista. Esta intervención, planteada a inicios de julio en el marco de los trabajos del receso invernal, actúa como antesala de un proyecto integral previsto para el establecimiento ubicado en Matheu 145. La institución alberga una matrícula aproximada de 500 estudiantes distribuidos en tres turnos, compartiendo las instalaciones con el CPEM N° 22 durante el turno vespertino. De cara al receso de verano, se adelantó que el plan de adecuación contemplará la remodelación de la fachada frontal y principal bajo un esquema similar al aplicado en otros centros de educación media de la ciudad. También, las tareas incluirán la pintura general interior, la recuperación de los playones deportivos, la mejora de las condiciones de accesibilidad y la construcción de un cerramiento perimetral diseñado para resguardar el predio y evitar el ingreso de personas ajenas a la comunidad educativa. Estas acciones se enmarcan en la política del Ejecutivo provincial orientada a dar continuidad a la jerarquización de la infraestructura educativa en todo el territorio neuquino. A través de inversiones sostenidas en el mantenimiento y la remodelación de los edificios escolares, la gestión provincial ratifica su compromiso con la educación pública, garantizando espacios seguros, funcionales y equitativos que acompañen el desarrollo de la educación de los y las estudiantes.
Estudiantes del CPEM 12 aprenden sobre ESI Publicado el: %2$s por micaela rossi Docentes y profesionales del hospital Castro Rendón crearon una consejería escolar para abordar contenidos de Educación Sexual Integral e inquietudes de la adolescencia. El proyecto de consejería escolar en salud sexual y reproductiva del CPEM 12 abrió espacios informativos y de reflexión sobre temáticas comprendidas en la Educación Sexual Integral (ESI). Es una iniciativa que llevan adelante las docentes Macarena González de Biología y Abril Cleve de Artística, en articulación con un equipo interdisciplinario del hospital Castro Rendón, que visita la escuela semanalmente. El grupo de profesionales se compone por médicas pediatras que se especializaron en adolescencia, psicólogas, asistentes sociales, acompañantes terapéuticos y nosotras como referentes de educación. Uno de los objetivos de la consejería es profundizar el abordaje preventivo y de promoción de la salud dentro del CPEM, garantizando espacios colectivos e individuales. González explicó que todos los martes el personal “trae folletería y preservativos y están presentes en los recreos; los chicos se pueden acercar y consultar”. A comienzos del ciclo lectivo, dentro del proyecto, “hicimos un buzón donde los estudiantes iban colocando preguntas en relación a su sexualidad de manera anónima, hace unas semanas abrimos ese buzón y sistematizamos todas las cuestiones que fueron apareciendo”, detalló la docente. Las coincidencias entre las inquietudes derivaron en los siguientes dos encuentros con temática ‘cambios en la pubertad y métodos anticonceptivos’. “Lo que hicimos fue de manera lúdica, con un juego que presenta un recorrido con escaleras y cada escalón tiene un número”, aclaró. En ese sentido, mencionó que el dispositivo se coloca en el suelo y en grupos “les tocan primero tarjetas con colores que representan los ejes de la ESI”; luego lanzan un dado gigante que les indica cuántos casilleros avanzar y “van respondiendo sobre mitos, realidades, verdaderos o falsos con diferentes temáticas”.