Crean nueva escuela para adultos en contexto de privación de la libertad Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación creó la Escuela Para Adultos Nº 15 (EPA) en contexto de la Privación de la Libertad. Así quedó establecido en la sesión del Cuerpo Colegiado del CPE del día viernes a la que solo asistieron los representantes del Ejecutivo. El día viernes 5 de julio se llevó adelante una sesión del Cuerpo Colegiado del CPE que funcionó con el quórum dado por representantes del Ejecutivo, tal lo establece la ley, luego del llamado del día jueves, a la que los vocales gremiales y de la comunidad, tampoco habían asistido. La sesión fue encabezada por la presidenta del CPE, Glenda Temi, y participaron los vocales en representación del Ejecutivo, Leandro Policani y Gastón Arana. En dicha sesión se dio tratamiento al proyecto de la creación de la EPA 15 aprobándolo con la mayoría del Poder Ejecutivo, a través de la Resolución 078/24. La creación de la EPA responde a un deseo y un pedido histórico del área; significa en forma implícita una ampliación en el campo de derechos humanos que les asiste a todos los actores de este contexto, pero principalmente al de los y las estudiantes. La EPA 15 contempla los anexos en la ciudad capital a través de la U11, U12, U16; Complejo Federal V en la localidad de Neuquén de Senillosa; Sede Instituto de Rehabilitación Arroyito en la localidad de Arroyito; Sede Zona Centro en la ciudad de Neuquén; Sede Unidad de Detención 21 y 22 en la ciudad de Cutral Co; Sede Unidad de Detención 31 y 32 en la ciudad de Zapala; Sede Unidad de Detención 41 en la ciudad de Junín de los Andes; Sede Unidad de Detención 42 en la ciudad de San Martín de los Andes; Sede Unidad de Detención 51 en la ciudad de Chos Malal. Al mismo tiempo, para su funcionamiento se aprobó la transferencia de cargos necesaria para equipos directivos, regentes, maestros de ciclo y auxiliares de servicio en los turnos mañana, tarde, compartido y vespertino, para el funcionamiento de la nueva escuela para adultos.
Martínez se reunió con vecinalistas de la capital por establecimientos educativos Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Autoridades de la cartera educativa mantuvieron un encuentro con 13 representantes de barrios de Neuquén para avanzar en agenda de visitas a las escuelas La ministra de Educación Soledad Martínez se reunió este jueves, en la sede barrial de Progreso, con referentes de comisiones vecinales de la capital neuquina, junto a quienes consideró inquietudes referidas a las instituciones educativas de sus respectivos barrios. Acordaron armar una agenda de visitas semanales a las escuelas, por barrios, a fin de planificar y dar respuestas a problemas particulares de los mismos en vinculación con sus comunidades. Del encuentro realizado en la sede de la comisión de barrio Progreso, junto a su presidente Marcelo Paillacura y el titular de la vecinal de Valentina Sur Urbana Rubén Ponce, participaron también autoridades de las vecinales de los barrios HIBEPA, Gregorio Álvarez, San Lorenzo Sur, Huiliches, Canal V, Valentina Norte Rural, Bouquet Roldán, Toma Esfuerzo y Cuenca XVI, Islas Malvinas y Villa María. Acompañaron a la ministra la presidenta del CPE Glenda Temi y el Subsecretario de Tecnología y Modernización Lucas Godoy. La reunión fue un primer acercamiento a las y los vecinalistas presentes; se conversó respecto a temas de mantenimiento, obras escolares en proceso de reactivación, necesidad de espacios para la actividad física, importancia de los comedores escolares y seguridad, entre otros. Martínez destacó que “el gobernador solicitó la presencia en las escuelas a partir de su compromiso con la educación; la idea es recorrer los establecimientos tanto de la Confluencia, que concentra más de la mitad de las escuelas del sistema, y el interior, que siempre ha estado a la cola de las agendas”. “Tenemos que estar en contacto con las instituciones y con las familias y planificar la inversión en educación”, señaló la ministra. Remarcó en tal sentido que “estamos trabajando con una agenda de más de 10 años en ejecución de obras, en proceso de renegociación; y los planteos de las necesidades de educación se deben hacer en el marco de la regionalización que está en marcha”. Por su parte los dirigentes de los barrios presentes agradecieron la presencia de las autoridades educativas, tomando contacto con las inquietudes de los vecinalistas respecto de sus escuelas y destacaron que “la sociedad necesita que los funcionarios estén cerca de la gente”. Recordemos que la ministra Martínez ya se reunió y recorrió escuelas en particular en Neuquén, de los barrios Valentina Sur Urbana y Canal V. En los próximos meses se completará agenda de reuniones en otros barrios de la ciudad.
Trayecto formativo: Gestión y Gobierno de las Instituciones Educativas Publicado el: 11 julio, 2024 por Alejandra Perez El Consejo Provincial de Educación organiza un trayecto formativo a realizarse a partir del mes de agosto, con el objetivo de fortalecer a los equipos de supervisión escolar en perspectiva del rol fundamental que cumplen en la gestión y gobierno de las instituciones educativas. La formación está destinada a Jefes/as de supervisiones y supervisores/as de todos los niveles y modalidades. El día 5 de agosto se llevará adelante la apertura presencial en el Auditorio del CPE con un conversatorio inaugural a cargo de Silvia Barco, Gabriel Brener y el Equipo de Formación. El dispositivo de formación está planeado como un trayecto que incluye una primera parte de cursada teórica y virtual, con propuestas sincrónicas y asincrónicas obligatorias. La cursada está organizada en siete módulos que deberán completarse en el segundo cuatrimestre del presente año (agosto-diciembre de 2024). El primer módulo se cursará en forma individual, y del segundo al séptimo módulo, se transitarán en pares simultáneos los días miércoles, jueves o viernes en turno vespertino. Cada módulo estará integrado por cuatro semanas de cursada, con dos encuentros sincrónicos quincenales, y dos asincrónicos que quedarán grabados en las aulas para ser vistos en cualquier momento de la semana correspondiente y efectivizar las actividades propuestas. Finalizado cada módulo, se realizará un examen teórico cuya aprobación acreditará cada trayecto. Los módulos contemplan: “El Rol de los Equipos Supervisivos en su dimensión político, filosófica e histórica”; “El Rol de los Equipos Supervisivos en la dimensión técnico, administrativa y normativa”; “El Rol de los Equipos Supervisivos en la dimensión de gestión y gobierno escolar”; “El Rol de los Equipos Supervisivos en la dimensión didáctica, pedagógica y curricular”; “El Rol de los Equipos Supervisivos y la dimensión del cuidado de las trayectorias educativas de los estudiantes”; “El Rol de los Equipos Supervisivos y la dimensión comunitaria. Convivencia y Mediación escolar”; y “La dimensión de la Evaluación Educativa en la gestión territorial e institucional”. Las consultas sobre el trayecto formativo pueden canalizarse a través del correo: actualizacionesacademicas@neuquen.edu.ar. Las preinscripciones al link: https://forms.gle/mbahmKEheg2G6EFu8
Fortalecimiento de la educación integral en perspectiva de derechos humanos en las escuelas Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El programa de Contenidos Transversales orienta su trabajo en las escuelas con contenidos de educación sexual, educación ambiental y prevención de consumos problemáticos de sustancias. El pasado jueves 4 de julio se realizó en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) la presentación de los equipos de trabajo y principales líneas de acción –del 2º cuatrimestre- de la Dirección de Contenidos Transversales, dependiente del ministerio de Educación. La actividad estuvo encabezada por la presidenta del CPE, Glenda Temi, y participaron los directores de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo provincial. La dirección de Contenidos Transversales, es una política socioeducativa que tiene como objetivo promover una educación integral en perspectiva de Derechos Humanos que contribuya a la construcción de nuevas ciudadanías democráticas. En el marco de la Ley de Nacional Educación N° 26.206, desde este área, se desarrollan un conjunto de programas que abordan los contenidos transversales establecidos en la Ley Orgánica de Educación Provincial N° 2945 (Art. 21 inciso c y TÍTULO VI. Art. 90). Para los próximos meses, esta dirección dará continuidad al desarrollo de los programas provinciales Educación Sexual Integral, Convivencias Escolares, Educación Ambiental Integral y Prevención de Consumos Problemáticos de Sustancias. Temi manifestó que “estas temáticas forman parte de los diseños curriculares provinciales y tienen como propósito fortalecer las trayectorias educativas de los y las estudiantes, por lo que constituyen una prioridad en la agenda de política educativa neuquina”. Asimismo, agregó que “se van a implementar acciones de prevención destinadas a las comunidades educativas, con propuestas que incluyen formación docente continua, elaboración de documentos de desarrollo curricular, trabajo institucional situado, entre otras; con el propósito de fortalecer una educación de calidad, que contribuya a construir y ejercer una plena ciudadanía con capacidad crítica, responsable y con valores democráticos.” La mesa de trabajo tuvo como propósito propiciar un trabajo coordinado, a fin de recoger las necesidades y demandas de los diferentes actores del sistema educativo, y diseñar e implementar programas de contenidos transversales que contribuyan a la revisión y problematización de las prácticas pedagógicas, para comprender y fortalecer la tarea de la enseñanza de estas temáticas en nuestras instituciones educativas. Dichos lineamientos, sobre dos aspectos: reconocer la especificidad de los distintos conocimientos y saberes didácticos, y, brindar las claves para pensar las coordenadas de la época en la cual se desarrolla la enseñanza. En este sentido, la formación docente continua involucra la reflexión y sistematización de los modos de transmisión, para garantizar los aprendizajes de niñas, niños, jóvenes y adultos como sujetos de derecho.
Avanzan en prácticas de inclusión para estudiantes con discapacidad Publicado el: %2$s por Alejandra Perez El pasado viernes, en Zapala, se desarrolló una mesa de trabajo con integrantes de la dirección general Modalidad Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE). Allí se analizaron los aportes de la primera Jornada Institucional de Inclusión del pasado 14 de mayo, por parte de todos los niveles y modalidades del sistema educativo; no obstante esto se focalizó el trabajo en los tres niveles obligatorios (inicial, primario y secundario). “En la mayoría de las escuelas vemos que hay un avance respecto al modelo social de la discapacidad y su terminología, por eso seguimos abordando el diseño de la resolución N° 1822 que nos ayuda a ser más específicos en las demandas para organizar la mirada de las prácticas pedagógicas”, indicaron desde el área. Al mismo tiempo, se acordó una agenda de trabajo conjunto, en adelante, entre los referentes regionales y los de inclusión de cada nivel. Por último, desde la dirección de la modalidad adelantaron que se desarrollarán en los próximos meses, iniciativas similares que tienen como objetivo aportar a la resolución Nº 1822, que actualmente se encuentra en etapa de desarrollo, que enmarca a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en la provincia.
Más de diez escuelas rurales mejoraron su servicio de internet Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio de Educación, aumentó la velocidad a 100 megas de internet en catorce escuelas rurales en la provincia. La iniciativa está enmarcada en el Plan de Infraestructura en Conectividad que el gobierno provincial lleva adelante. El alcance en la velocidad del servicio de internet instalado representa el mínimo que deben contemplar las instituciones educativas. El proceso de mejora se dio en los servicios de internet contratados o bien, se les instaló una antena Starlink en aquellas escuelas que no tenían acceso a proveedores del servicio. Las escuelas rurales alcanzadas con esta gestión fueron las escuelas Nº 250 del paraje Media Luna; Nº 80 de Zapala; Nº 135 de Mariano Moreno; Nº 293 de Villa Puente Picún Leufú, CPEM 37 de Mariano Moreno, Nº 122 del paraje Bajada de los Molles; Nº 231 del paraje Las Cortaderas; Nº 290 del paraje Aguada del Overo; Nº 81 de Villa Puente Picún Leufú; Nº 8 de Ramón Castro; Nº 288 de Santo Domingo abajo. Las antenas Starlink fueron instaladas en la EPEA 1 de Las Ovejas, las escuelas Nº 144 de Aguada San Roque, y Nº 55 de Limay Medio. “Si bien todas las escuelas cuentan con el servicio de internet, tienen deficiencias en la velocidad, lo que les condiciona realizar las tareas educativas o trámites administrativos, ante esto elevamos el piso a 100 megas y ese será el que vamos a trabajar para todas las escuelas”, indicó el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy. Profundizó que la mirada está puesta en que las instituciones puedan realizar capacitaciones a docentes, a los equipos directivos y que los alumnos puedan acceder a nuevos contenidos en plataformas, con una navegación por internet más ágil, de tal manera que » internet sea parte del aula”. Estos trabajos se ejecutaron durante el último mes, dando continuidad a los mismos en los próximos meses en el resto de las instituciones educativas. “Queremos que el servicio de internet sea lo mismo en una escuela de la ciudad que en una escuela en la ruralidad”, enfatizó Godoy. La provincia cuenta con más de 180 escuelas rurales.