Estudiantes de 4° y 5° de la primaria de El Salitral trabajaron el proyecto de una revista escolar “Juego Escuela 130” para los 85 años de la institución.

La comunidad educativa de la Escuela Nº 130 de El Salitral, escuela primaria del período septiembre mayo, cumplió 85 años en el mes de octubre; como parte de la celebración, sus estudiantes de 4º y 5º grado, produjeron y lanzaron una revista escolar que recupera y celebra la historia institucional y a sus protagonistas.

Con el proyecto “Huellas del pasado en el presente”, la maestra Silvana Zambrano y la quimeltufe Liria Trupan, propusieron a sus estudiantes del segundo ciclo crear una revista escolar. El proceso que incluyó investigar, realizar entrevistas, generar contenido y diagramar la estructura de la publicación, dio como resultado la primera edición de la revista “Juego Escuela 130”.

Con esta propuesta, las docentes abordan desde el área de lengua la alfabetización, al tiempo que promueven la interculturalidad en el aula y fortalecen la identidad de cada estudiante y de la institución. Al respecto la directora de la escuela, Susana Aniceto, comentó que a las y los niños “les encantó la idea” y valoró que “en la revista intervino toda la escuela desde los auxiliares de servicio, los estudiantes y también los docentes”.

Aniceto destacó que “es la primera edición que logramos concretar y, estamos pensando en una segunda para el próximo cuatrimestre”. «Para la próxima edición, las docentes planifican que las y los estudiantes hagan uso de herramientas de diseño para desarrollar un trabajo colaborativo en línea dentro del aula; para lo que requerirán de otro equipamiento que permita el trabajo en red.»

La publicación incluye un repaso por la historia de la escuela desde su fundación en 1939 hasta la actualidad. Refleja las vivencias de las y los actores institucionales, y propone juegos, lecturas y enseñanzas interculturales. También contiene una galería de fotos que muestran recorridas al mirador de Los Loros, al volcán Lanín, el trabajo conjunto desde el área de música con los niveles y con el IFD N°8, y las labores en la huerta de la escuela, entre otras acciones.

Desde la dirección de nivel Primaria del CPE, su referente María Luisa Fuentes destacó una felicitación “a todos los actores y alentar a este tipo de proyectos, que los hay en toda la provincia; donde un equipo trabaja resignificando sus prácticas, hay una comunidad en crecimiento”.

La institución educativa, que está inserta en la comunidad Cayulef, albergó durante el ciclo lectivo 2024, una matrícula de 18 niñas y niños, desde nivel inicial hasta 7º grado.

El gobernador presentó un proyecto para modificar la ley de creación del plan provincial de becas más importante en la historia del Neuquén, asignando al ministerio de Educación como autoridad de aplicación y proponiendo que el cobro de los beneficios se de a través de sistemas como Mi BPN, presentado recientemente por el Banco Provincia del Neuquén.

El gobernador Rolando Figueroa presentó un proyecto de ley para modificar el “Plan Provincial Redistribuir Oportunidades” y permitir que los beneficiarios de las becas estudiantiles cobren a través de billeteras virtuales.

Al respecto, se consideró que este sistema garantiza total seguridad en las operaciones, independiza la operación del calendario bancario y reduce los costos en las transacciones, entre otras ventajas respecto al sistema de tarjeta de débito.

Para ello, la modificación propuesta al plan provincial habilita a que el Banco Provincia del Neuquén pueda tercerizar la apertura de cuentas bancarias o virtuales a nombre de los beneficiarios de las becas.

Recientemente, el BPN desarrolló y presentó su propia billetera digital para clientes BPN que permite realizar pagos con QR en comercios, transferir con Alias y recargar la SUBE.  Mi BPN es una app que se destaca por su facilidad de gestión y que permite administrar las cuentas y poder realizar pagos mediante código QR, de manera fácil, rápida y segura.

El proyecto de ley (17393) ingresó por Mesa de Entradas el 20 de diciembre y apunta, además, a designar al Ministerio de Educación como autoridad de aplicación de este plan provincial que fue creado por ley 3418 y ha dado excelentes resultados en el primer año de su implementación: alcanzó a más de 19 mil beneficiarios entre todos los niveles educativos y representó una inversión total de 6.300 millones de pesos, erigiéndose como el programa de becas más grande del país y de la historia en la provincia.

La designación de Educación como autoridad de aplicación de las becas se debe a que, inicialmente, estaban bajo la órbita del Ministerio de Jefatura de Gabinete. Sin embargo ahora, con los datos del primer año de aplicación sobre la mesa, el gobierno provincial consideró pertinente modificar la ley de creación para introducir este cambio.

Es que se trata de un plan que “ya se encuentra integrado a la gestión del actual gobierno y avanzando adecuadamente en pos del cumplimiento de sus fines” por lo que resulta conveniente asignar al Ministerio de Educación la gestión de autoridad de aplicación de la ley, en tanto es el organismo encargado de la mayor parte del relevamiento, convocatoria, análisis, selección y adjudicación de las personas beneficiarias.

Hasta el 3 de enero de 2025 está abierta la inscripción para participar del 46º encuentro de AMRA, que se realizará en Entre Ríos

La dirección de modalidad Rural del Consejo Provincial de Educación convoca a docentes que se desempeñen en el ámbito rural a inscribirse desde hoy hasta el 3 de enero para participar del 46º Encuentro Nacional de Maestros Rurales, organizado por la  Asociación de Maestros Rurales Argentinos (AMRA). El mismo tendrá lugar en la ciudad de Federación, en Entre Ríos, del 20 al 24 de enero de 2025.

Los ejes a partir de los que se organiza esta edición son el intercambio de ideas creativas para la resolución de problemas educativos; la identificación de oportunidades para potenciar la enseñanza, gestión y/o supervisión en contextos escolares rurales; y la puesta en común de prácticas educativas positivas, con potencial para trascender fronteras geográficas, interdisciplinares y culturales.

Durante la actividad, que cuenta con cupos limitados, se llevarán adelante talleres y mesas de debate con miras a desarrollar, a partir del intercambio, estrategias, metodologías y materiales didácticos adecuados a los contextos específicos de ruralidad.

El evento, que tuvo su primera edición en Córdoba en 1979, busca promover la socialización de experiencias docentes y conclusiones de investigaciones desarrolladas en torno a la educación en territorios rurales.

En la edición 2025 se contará con la participación de docentes de Argentina e Iberoamérica.

La inscripción se realiza a través del formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeR2JWOD9hMINyXAZ7OnJH0ThPAE2Di2P4WgARupfuK82XAyw/viewform

El gobernador Rolando Figueroa presentó el llamado a licitación de la obra, que dará respuesta a la localidad y tendrá una proyección de matrícula futura para 700 estudiantes, lo que supera ampliamente los 200 alumnos que se esperan en 2025.

Como parte del importante plan de infraestructura escolar que se lleva adelante en la provincia, el 22 de enero se abrirán los sobres de la licitación para la construcción de la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N° 26 de San Patricio del Chañar. El presupuesto para la obra asciende a 11.750.103.873,35 pesos y el plazo de ejecución será de 570 días corridos.

El gobernador Rolando Figueroa se reunió hoy en Casa de Gobierno con autoridades municipales y de la EPET. En la ocasión, explicó que la necesidad para 2025 comprende una matrícula estimada de 200 alumnos y destacó que “la escuela va a estar ejecutada para 700 alumnos y va a tener 20 talleres”. “Es una escuela muy importante y de grandes dimensiones, teniendo en cuenta de qué manera está creciendo explosivamente toda la región de Vaca Muerta”, agregó.

“Esto impacta mucho en una comunidad que viene hoy concurriendo a tráileres”, aseveró y expresó: “No queremos que nos suceda lo mismo. Por eso la planificación de los metros cuadrados y la cantidad de alumnos que van a poder estudiar en esta escuela supera ampliamente las necesidades que tenemos hoy. Estamos planificando para que en el futuro no sucedan estos inconvenientes”.

Recalcó que para el gobierno neuquino “poder ir acompañando el crecimiento de nuestras comunidades es una prioridad”. Destacó el trabajo del equipo de la escuela y el intendente, “con mucho respeto, planteando las necesidades que se tenían, siempre en una mesa de diálogo y sabiendo las necesidades que tenemos que solucionar”. “La educación, la salud, la seguridad y las necesidades de infraestructura son prioridad para este gobierno”, concluyó el mandatario provincial.

Por su parte, el intendente de San Patricio del Chañar, Gonzalo Núñez señaló que “estamos enormemente orgullosos de poder llevar adelante esta obra con el gobierno provincial”. Destacó la importancia del Pacto de Gobernanza y de “trabajar mancomunadamente” con la Provincia para “garantizar la educación de nuestros jóvenes”.

Dijo que genera muchas expectativas que “esto se ejecute y nuestros jóvenes puedan disfrutar de esta calidad educativa”. Recalcó que “no tuvimos que realizar ningún tipo de reclamo para poder generar esta obra. Es realmente una mesa de diálogo en la cual nos estamos anticipando, no solamente con esto sino también con el gas para la EPEA Nº 3, para tratar de llevar soluciones a nuestra localidad”.

La presidenta de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe), Tanya Bertoldi destacó que se trata de una obra con un presupuesto oficial “de 11.750 millones de pesos aproximadamente” e informó que cuenta con “un período de ejecución entre 19 y 20 meses”. Dijo que “se está publicando en los medios nacionales y provinciales para garantizar esta licitación abierta, pública y con pliegos gratuitos”.

La directora de la EPET 26, Julieta Oliva aseguró que “esta noticia es muy grata y muy grande para nosotros. Es una emoción enorme y la hemos logrado entre todos, en equipo”. Explicó que en la actualidad “nuestra realidad es 100% módulos tráiler”.

La escuela

La escuela proyectada contará con una superficie cubierta de 4.940 metros cuadrados y estará ubicada en el sector norte de la ciudad, entre las calles Pehuén, Avenida Malvinas Argentinas y Alerce. Este edificio dará respuesta a las demandas de la comunidad educativa que desde el inicio de actividades en 2022 aumentó su matrícula exponencialmente. Actualmente cuenta con 143 estudiantes distribuidos en ocho cursos y ofrece la orientación de Maestro Mayor de Obras.

La obra incluirá, además de las áreas habituales, salas de uso común para estudiantes y espacios de articulación para docentes -en línea con los requerimientos de la Nueva Secundaria neuquina-. Contará con la colocación de un sistema de generación de energía a partir de paneles solares; dos compresores centrales que se conectarán a las terminales en los talleres; un sistema de extinción por agua mediante mangueras, con equipo de presurización y reserva de agua; calderas para agua caliente de calefacción y sistema de piso radiante.

Por su parte, los sectores que lo requieran -como talleres y cocina- tendrán campanas de extracción de gases, vapores y polvos; extractores de tiro natural en todos los talleres, y eólicos en el salón de usos múltiples. A estas características edilicias se suma una propuesta paisajística con plantación de diversas especies y césped, para cuyo mantenimiento se instalará un sistema de riego por aspersión y por goteo.

La licitación

La apertura de las ofertas será el 22 de enero, a las 13, en Casa de Gobierno, mientras que la presentación estará abierta hasta las 10 del mismo día.

Los pliegos pueden solicitarse de manera gratuita y la presentación se hace por mesa de entradas de la Upefe, en Carlos H. Rodríguez 421, segundo piso, de la ciudad de Neuquén.

Producto de numerosas reuniones con la comunidad educativa de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad N° 3, el ministerio de Educación está adaptando un nuevo espacio, mientras se avanza hacia la concreción del edificio propio.

La ministra de Educación Soledad Martínez detalló el trabajo que se viene llevando adelante con la comunidad educativa de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con discapacidad  (EIAJ) N° 3 de San Martín de los Andes, vinculado a la puesta en marcha de un dispositivo transitorio de funcionamiento hasta que se cuente con el edificio propio; el mismo ya tiene proyecto ejecutivo y está próximo a licitarse.

Martínez explicó que hace varios meses articulan acciones junto al equipo directivo y los docentes de la EIAJ N° 3 de la localidad, sobre la demanda de un edificio propio, que data de muchos años, para la que hay una respuesta en marcha. Aclaró que la información fue formalizada mediante notas y compartida en diversos encuentros mantenidos con la comunidad educativa.

El edificio en el que la escuela estaba funcionando, es un espacio que era alquilado y no se pudo renovar el contrato por decisión de sus propietarios, por lo cual fue desocupado, para cumplir con el compromiso de entrega antes de fin de mes.

La funcionaria recordó que se mantuvieron muchas reuniones, en las se acordó un dispositivo transitorio de funcionamiento, “que un grupo de familias de la escuela no acepta como alternativa de propuestas; entendemos atendibles las inquietudes de la familia, pero esa decisión ha sido construida con el equipo directivo de la escuela en la transición al nuevo edificio, que va a iniciar su construcción en el primer semestre del próximo año”.

En virtud de los compromisos asumidos con la comunidad, se analizaron varias alternativas para que la escuela pueda funcionar en espacios adecuados, para lo cual se comenzará a trabajar en el mes de enero, para que en febrero se dé un inicio ciclo activo y regular, que es lo solicitado por el gobernador, en la transición hacia su edificio propio.

La ministra descartó que el espacio a adecuar pueda ser el del hospital modular, que tiene un destino definido por el ministerio de Salud y está en uso. En tal sentido aclaró que “se lo hemos hecho saber al intendente, a la comunidad de familias; si apareciera alguna otra alternativa podemos evaluarla, pero todo el equipo de educación está hace 34 meses trabajando para definir las tareas de enero y parte de febrero que garanticen el inicio de ciclo lectivo en dicha escuela también”.