Incendio en escuela primaria N° 342 de San Patricio del Chañar Publicado el: %2$s por Alejandra PerezSe produjo este sábado a la noche. Se investigan los motivos del siniestro y se radicará la denuncia pertinente ante el Ministerio Público Fiscal.Alrededor de las 23 de este sábado, se desató un incendio en un acceso del patio de la escuela primaria N° 342, de barrio Parque Industrial de San Patricio del Chañar.Una dotación de bomberos concurrió al establecimiento, convocados por la policía que recibió el llamado de vecinos del barrio.Según la información preliminar el fuego habría afectado a parte del cielorraso del acceso a la escuela desde el patio, con daños en aberturas y presencia de humo en el edificio.Este domingo el equipo de Mantenimiento con personal del área de Seguridad e Higiene del ministerio de Educación inspeccionó la escuela, mientras en forma paralela los peritajes policiales determinarán los motivos del siniestro. En tanto, la cartera educativa ya adelantó que radicará la denuncia pertinente ante el Ministerio Público Fiscal en las próximas horas.Desde el ministerio de Educación se informó que las clases se suspenden el martes, en forma preventiva.
Más de 200 docentes se capacitan en educación Domiciliaria y Hospitalaria Publicado el: %2$s por Alejandra PerezInició la cursada anual del postítulo que propone profesionalizar la tarea de las y los docentes de Primaria y Secundaria que atienden a estudiantes en la modalidad Domiciliaria y Hospitalaria.Con la participación de más de 200 docentes inició la cohorte 2025 del postítulo Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria. La formación, que comenzó su cursada esta semana, apunta a profesionalizar la función de quienes se desempeñan en la modalidad.La directora del área, Luciana Sánchez, comentó que “la propuesta se estructura desde una perspectiva de derechos, que quiere decir que acompañamos sabiendo que el mejor lugar para una infancia o adolescencia siempre es la escuela”.En esta línea, la primera clase del trayecto estuvo a cargo de la abogada Camila Arias. Con ella se “abordaron las particularidades de la modalidad en el sistema educativo, aspectos de legislación y la génesis de las palabras que usamos a menudo para desnaturalizar ciertos discursos”.La directora explicó además que de la presente edición participan docentes de nivel Primario y Secundario en ejercicio, ya que desde la modalidad se atiende a población de todos los niveles.Recordó que la tarea requiere competencias específicas dado que “hay que construir una escuela en un domicilio, y allí aparece la multifactorialidad. Tenés una familia, un contexto domiciliario u hospitalario; y al equipo clínico tratante de una persona que en ese momento de su vida tiene un reposo absoluto. Estas particularidades deben atenderse al momento de llevar una trayectoria escolar, para poder responder adecuadamente como sistema educativo”.El postítulo tiene en cuenta “el encuadre que da el diseño curricular de Secundaria, porque justamente el trabajo por áreas hace más sencilla la tarea del tutor. Al mismo tiempo nos ayuda con la inclusión de estos estudiantes que no están presencialmente en el aula. Son las nuevas presencialidades”, destacó Sánchez.Detallaron que el cuerpo docente es interdisciplinario, integrando diferentes campos como el derecho, la medicina, psicología, psicopedagogía y educación. “El equipo tiene que conformarse con la mirada puesta en la disciplina por los múltiples factores que intervienen, y la transversalidad con las que trabajamos en la modalidad”.El plantel que dicta la actualización está coordinado por Sandra Romero, profesora de la Universidad Nacional del Comahue en la Facultad de Ciencias de la Educación, e integrado por Camila Arias, Federico Fushimi, Celeste Pierucci, Rocío Hernández, Julieta Muro, Florencia Astesuain, Adriana Huichacura y Andrea Ciesa.Aunque el número es fluctuante, en la actualidad la modalidad atiende a alrededor de 60 estudiantes de primaria, 16 de secundaria y 10 de nivel inicial, que por motivos de salud deben recibir acompañamiento en domicilio u hospital.
Recorridas territoriales a comunidades educativas de los Institutos de Formación Docente Publicado el: 25 marzo, 2025 por Alejandra PerezCon el objetivo de acompañar el trabajo de los IFD el equipo de la dirección de nivel Superior visitó instituciones de varias regiones de la provincia. En ese marco se participó de la presentación del Profesorado de Filosofía en el IFD N° 14 de Cutral Co.Autoridades de nivel Superior visitaron Institutos de Formación Docente (IFD) de las regiones del Pehuén, de la Comarca, y de los Lagos del Sur. Mantuvieron reuniones de trabajo con los equipos de conducción y comunidades educativas; también participaron de jornadas institucionales y relevaron necesidades vinculadas a infraestructura.La directora provincial de Nivel Superior, Ana Laura Sotz, junto a la coordinadora de Políticas Estudiantiles, Claudia Pospos, y a la asesora pedagógica del área, Vanina Blanco, visitaron los IFD N° 1 y 14 de Cutral Có, N° 3 de San Martín de los Andes, N° 8 de Junín de los Andes, y N° 13 de Zapala, para trabajar junto a los actores de las comunidades aspectos vinculados al fortalecimiento de la formación docente, a la implementación de políticas educativas y a la revisión curricular.La comitiva inició su recorrida en Cutral Có, donde participó de la presentación del Profesorado de Filosofía en el IFD N° 14. Desde la dirección de nivel consideraron que esta nueva propuesta formativa contribuye a la expansión y diversificación de la oferta académica, que permite formar profesionales capacitados para abordar los desafíos pedagógicos que implica el dictado de la filosofía en el nivel Secundario. Por su parte, en el IFD N° 1 se reunieron con el equipo directivo, recorrieron instalaciones y dialogaron con la comunidad educativa.En el IFD N° 13 de Zapala, relevaron aspectos de infraestructura requeridos por la institución.En la región de los Lagos del Sur, el equipo asistió a las jornadas institucionales de los IFD N° 8 de Junín de los Andes, y N° 3 de San Martín de los Andes. En ambos el tema central del encuentro fue trabajar con el cuerpo docente de las instituciones para evacuar consultas relativas a la revisión curricular, lo que permitió un intercambio reflexivo y una construcción colaborativa en torno de los interrogantes planteados.
Comparten experiencias educativas en la Feria de Buenas Prácticas Publicado el: 25 marzo, 2025 por Alejandra PerezNeuquén presentó tres propuestas de vanguardia. El encuentro también incluyó formación, conversatorios y mesas de trabajo.Equipos del Consejo Provincial de Educación (CPE) y del ministerio de Educación participaron del Encuentro Federal de Educación Básica, que se desarrolló el 19 y 20 de marzo en el Palacio Sarmiento de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.La programación del encuentro incluyó instancias de formación, conversatorios y mesas de trabajo, además de la Feria de Buenas Prácticas donde se socializaron experiencias educativas vinculadas a la innovación y las buenas prácticas en el aula; allí se presentaron propuestas desarrolladas en distintas instituciones neuquinas.La comitiva estuvo encabezada por directores del CPE de nivel Inicial, Lorena Almendra; Primario, María Luisa Fuentes; Secundario, Christian Widmann; Jóvenes y Adultos (EPJA), Claudio Gómez; y de Políticas Socioeducativas y Equidad, Amalín Temi, junto a Nadia Queipo, de Contenidos Transversales del ministerio de Educación.Desde nivel Secundario y EPJA compartieron el Proyecto de Articulación de doble titulación, que llevan adelante el CPEM N°83 de Taquimilán y la Escuela para Adultos N°4, con el Centro de Formación Profesional N°20, estos últimos de Chos Malal, desde 2024.La propuesta consiste en que las y los jóvenes cursen los estudios del nivel y al mismo tiempo completen una formación en oficios, obteniendo dos títulos al finalizar su trayecto escolar. Esta experiencia innovadora de carácter situado, que fue compartida con las autoridades nacionales que recorrieron la feria, sienta un precedente para la escuela pública de la provincia.Por su parte, desde nivel Inicial y Primario compartieron experiencias que llevan adelante desde el 2015, y que consisten en pensar el período de inicios y cierres teniendo en cuenta la centralidad del juego y la participación comunitaria.Como parte del abordaje que propone el diseño curricular del nivel, centrado en el respeto a los tiempos de las infancias, el cambio consistió en correr del centro la mirada adulta y abordarlos desde propuestas lúdicas integrales, significativas para las niñas y niños.Las experiencias articulan acciones desde una perspectiva de derechos y de diferentes disciplinas, que integran a toda la comunidad educativa. Fueron expuestos los trabajos de la escuela Primaria Rural N°228 de Paso Aguerre, “Experiencia pedagógica en escuela rural: Jugando con huellas”; y del Jardín N°10 de Neuquén capital, “Experiencia urbana: Carnavaleando”. Estas propuestas sentaron las bases para replicar el enfoque en 68 jardines, 16 escuelas infantiles y 262 secciones de educación inicial incorporadas en escuelas primarias urbanas y rurales de toda la provincia.El equipo de Contenidos Transversales compartió la experiencia llevada adelante por el programa de Convivencias Escolares en relación con la construcción y el fortalecimiento de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC). Para ello recuperaron el trabajo realizado con docentes de educación Primaria y de educación Secundaria orientada, Técnica y Rural, durante el curso de actualización dictado en los Distritos III y VII, sobre bullying y cyberbullying.La experiencia tuvo como objetivo repensar los espacios de reconocimiento y participación que infancias, adolescencias y juventudes adquieren dentro de las instituciones educativas como co-constructores de los AEC. Desde el ministerio participaron, además, exponiendo la articulación de acciones con los equipos del programa de Becas Gregorio Álvarez y de Feria de Ciencias.El encuentro del que fueron parte representantes de todas las provincias, y funcionarios de la cartera educativa a nivel nacional, brindó espacio para el intercambio de experiencias con potencial de ser replicadas en contextos distintos, con miras a fortalecer las prácticas docentes orientadas a tejer respuestas posibles ante necesidades y requerimientos del estudiantado.
Continúa la formación para directivos de escuelas primarias Publicado el: 21 marzo, 2025 por Alejandra PerezEsta semana se realizó el trayecto de ciencias sociales, con el objetivo de que los equipos directivos puedan orientar a los docentes en el diseño de las planificaciones áulicas.Avanza el trayecto formativo para directivos de escuelas primarias de la Región Confluencia denominado “Aspectos clave para el fortalecimiento del rol pedagógico de los equipos de conducción de la educación primaria”. Pertenece al programa de Formación docente en Alfabetización y este jueves se realizó, en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), el segundo encuentro orientado al área de ciencias sociales para Plottier, Centenario y Neuquén.En este segundo trayecto del área de ciencias sociales se busca que los y las directivas puedan acompañar y orientar a sus equipos docentes en el diseño de las planificaciones áulicas, y en las mejores estrategias de enseñanza para poder implementarlas. Ya se llevaron adelante eventos de formación en igual sentido en forma virtual y presencial para localidades del resto de la provincia.El trayecto prevé dos espacios más, uno de matemáticas y otro de ciencias naturales, para junio y agosto. El primer encuentro, que se realizó en febrero, fue orientado a lengua. Del mismo participó el Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) con su dispositivo Elaboración de agendas lectoras.
Capacitaciones en territorio para la emisión de títulos digitales Publicado el: %2$s por Alejandra PerezTienen como objetivo fortalecer a los equipos de trabajo de las escuelas, para que los estudiantes egresados de Secundaria o del nivel Superior, reciban sus títulos de manera correcta y a tiempo. El Consejo Provincial de Educación (CPE) llevará a cabo una serie de talleres en territorio, destinados a directivos y secretarios de escuelas, con el objetivo de capacitar en torno a la confección de títulos digitales (de los niveles Secundario o Superior) para la reducción de errores en su emisión.Esta iniciativa, coordinada por la Dirección Provincial de Títulos y Equivalencias, prevé iniciar las reuniones en la región Alto Neuquén, del 25 al 28 de marzo; en región del Pehuén, del 8 al 11 de abril; en región Lagos del Sur, del 22 al 25 de abril, y en Cutral Co- región de la Comarca, el 29 de abril.Estas capacitaciones también abordarán temas vinculados a pases interjurisdiccionales de los estudiantes, solicitudes de equivalencias, demandas en torno a los Institutos de Formación Docente (IFD), entre otros temas, e incluirá la resolución de ejemplos prácticos.“Las escuelas emiten los títulos, y llevar a cabo ese procedimiento implica respetar varias normas legales y requisitos”, explicó el director de Títulos y Equivalencias, Marcos Paoloni.“Cuando analizamos un título, verificamos que las escuelas respeten todos esos requerimientos, y es allí donde identificamos mucha cantidad de errores”, sostuvo como uno de los disparadores en la concreción de estas capacitaciones. Destacó lo situado como característica principal de este dispositivo, “lo que permite estar en el territorio, trabajando a la par de las escuelas, con atención particular a sus consultas para que comprendan cada paso de los procedimientos”. Anticipó que este esquema de trabajo también incluye una visita en los próximos tres meses, para conocer el impacto que tuvieron estas capacitaciones y desde el área, hacerle una devolución a cada escuela.Desde la implementación del sistema de emisión de títulos digital, en abril de 2024, ya se entregaron un total de 13.094 títulos, de los cuales 11.029 fueron confeccionados el año pasado, y 2.065 se hicieron en lo que va de este año.