Sobre los nuevos edificios inaugurados y los intervenidos en los períodos de receso, se instrumenta un diseño que jerarquiza su función de juego y pedagógica.

En este receso estival más de una veintena de instituciones educativas de la provincia recibieron, entre otras mejoras, patios renovados en forma integral, con dispositivos nuevos e inclusivos, que garantizarán la recreación de estudiantes con espacios en los que también se trabaja el desarrollo pedagógico.

Se avanzó en la jerarquización de los patios y playones de las escuelas primarias 61, 82, 197,280, 348, 101, 199, 200; jardines 32, 36 y 77; CPEM 1, 40 y 54 de Neuquén, 277, 59 y CPEM N° 1 de Centenario, primaria N° 191 de Chañar, N° 264 de Los Chihuidos; y se trabaja ahora en la escuela Especial N° 4 de Neuquén con la readecuación del patio interno, con una plaza blanda y colocación de nuevos juegos.

De igual forma, en escuelas de otras regiones, a través de Mantenimiento de Interior o en convenio con municipios, se abordaron readecuaciones de espacios exteriores como en las primarias N° 350 de Añelo o en la 225 de Chos Malal.

Esta intervención completa de patios se inauguró en el verano pasado, cuando se implementaron diseños novedosos para las áreas de juegos infantiles, con la instalación de suelo técnico (caucho antigolpes) o plazas blandas, que reduce lesiones por caídas. También se instalaron mangrullos modulares, hamacas reforzadas y estructuras de trepado fabricadas con materiales resistentes a la intemperie, entre otros.

Se trabajó y se continúa articulando en la misma línea, con construcción de rampas con pendientes reglamentarias en los accesos desde el patio hacia el interior del edificio; así como con una mirada atenta en torno a la redistribución del mobiliario exterior para crear zonas de descanso y socialización.

La ministra de Educación, Soledad Martínez, junto con su equipo, recorrieron la escuela 191 de San Patricio del Chañar, donde explicó que los trabajos que “forman parte de los programas de nuestro ministerio, que incluyen la intervención en los patios, la jerarquización de los sectores abiertos de las escuelas también como espacios de aprendizaje”.

“Hemos desarrollado estos patios en varias escuelas de la provincia y tenemos un ambicioso plan que implica playones con canchas demarcadas e instalaciones, cancha de césped sintético, así como espacios de sombra para el cuidado de los alumnos y docentes”, aseguró.

Martínez se refirió en igual sentido a otros dispositivos orientados a niños y niñas como “los patios blandos para los primeros ciclos, vinculados a lo que las normas de seguridad nos recomiendan como los adecuados para las infancias más pequeñas de las escuelas” y agregó que “los espacios abiertos, mínimamente, tienen que ser adecuados para poder recibir los estímulos de actividad física y también para poder desarrollar sus momentos recreativos en condiciones seguras y lindas”.

Explicó respecto al diseño que “cuando la obra va de cero ya está planificado, como los espacios nuevos de la primaria 364 inaugurada este viernes” y detalló que “su playón está desarrollado como único equipamiento deportivo, pero como plus, esta escuela tiene un SUM que el resto de las escuelas, con un modelo o un prototipo más viejo, no tienen”.