Las direcciones de Educación Superior y de Educación Secundaria detallaron que continúan trabajando de manera intensiva junto al personal docente y no docente del Departamento de Aplicación del IFD N° 12, y a los demás niveles que funcionan en el edificio, con el acompañamiento del E.A.O.P.I.E. (Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas) y las vocalías gremiales de ATEN, con acciones orientadas para el reinicio de las actividades educativas y el regreso seguro a las clases presenciales.
En ese marco, informaron que durante los días martes 29 y miércoles 30 del corriente mes, el personal docente estará abocado a
tareas de trabajo interno junto al Comité Organizado para el abordaje de la compleja situación ocurrida en la institución.
Asimismo, el día miércoles 30 se convocará a las familias de las y los estudiantes del nivel Primario a través de los medios oficiales, a fin
de informar los avances y las acciones previstas.
Reiteramos nuestro enérgico repudio a los hechos de violencia ocurridos en la institución y expresamos nuestra solidaridad con el equipo
directivo, docentes y no docentes afectados.
Recordamos que, las comunicaciones de todos los niveles que funcionan en el edificio se realizarán exclusivamente a través de los medios oficiales.
Author: Alejandra Perez
El CPE creó su protocolo ante consumos problemáticos
Se trata de un procedimiento con distintas etapas, que ofrece contención y acompañamiento institucional a sus trabajadores. También el área inició visitas a establecimientos en marzo para relevar funciones laborales, y trabajar en prevención a través de charlas de salud y seguridad del trabajo.
El Consejo Provincial de Educación (CPE) dio a conocer su propio “Programa de apoyo al Tratamiento del Consumo Problemático” con el objetivo de abordar este tipo de situaciones que afectan al personal docente y no docente de la provincia.
El dispositivo pretende ser la puerta de entrada de un proceso de recuperación e inclusión en trabajadores afectados, a partir de la contención, orientación, información y acompañamiento institucional.
El protocolo interno indica que, ante la detección de un caso de consumo problemático de una persona, el equipo directivo del establecimiento deberá solicitar intervención profesional a la dirección de Medicina Laboral del CPE, por medio de nota que indique nombre del agente, DNI, numero de empleado y detalle la situación problemática.
En líneas generales, la propuesta está estructurada en distintas etapas, la primera, pre-contemplativa, que incluye una entrevista de admisión con un examen psíquico integral; la segunda, contemplativa, consiste en la búsqueda de centro de atención para el inicio de un tratamiento; la tercera, de preparación, el trabajador deberá presentar una constancia de inicio/admisión en el centro terapéutico o espacio de rehabilitación; y la última, de finalización, está referida a acciones vinculadas a la reinserción laboral.
“Detectamos una alta demanda de trabajadores con problemas de consumo y no saben qué hacer, entonces con este procedimiento ordenamos los pasos a seguir para abordar esas situaciones de la mejor manera, para acompañarlos”, explicó la directora de Medicina Laboral del CPE, Fernanda Pérez Gregori. “Estamos dando un paso importante, porque nos llegan preguntas todos los días sobre esta problemática”, afirmó.
El protocolo contempla situaciones en las que un trabajador o trabajadora que sufre problemas de consumo, genera un fuerte impacto que se extiende a la familia y a compañeros de trabajo que se ven afectados, así como al ambiente laboral y la eficacia en la institución.
La repercusión del consumo problemático en el medio laboral se manifiesta a través de accidentes laborales, alto grado de ausentismo y la marcada disminución de la productividad junto con notables conductas o comportamientos que despiertan preocupación y alerta al entorno. La problemática atraviesa a toda la sociedad en su conjunto, sin hacer distinciones de edades, clases sociales o territorios, por lo cual exige políticas cada vez más abarcativas y específicas.
Visita establecimientos educativos
Por otra parte, la dirección de Medicina Laboral dio inicio a la instrumentación de un plan de visitas a los diversos establecimientos dependientes del CPE, con el objetivo de realizar el relevamiento de funciones de los distintos puestos de trabajo con que se cuenta en cada escuela.
Se busca acercar al área las tareas específicas que realizan los y las docentes y auxiliares de servicio según su institución; y así trabajar en prevención, medida fundamental para analizar, eliminar y minimizar los riesgos a los que los y las agentes se encuentran expuestos de acuerdo a su función específica.
La dirección administrativa también acerca a cada establecimiento información de relevancia, respecto a los trámites por licencias médicas del personal, y brinda charlas informativas sobre salud y seguridad en el trabajo, así como espacios de consulta en torno a procedimientos administrativos. Las visitas son informadas previamente a cada institución.
La Escuela Especial 8 acompaña y escucha a familias de su comunidad
Más allá del aula, la institución brinda un espacio de contención. En cada encuentro se tratan temas específicos vinculados a la discapacidad, planteados por padres y madres de estudiantes.
El proyecto “Taller para familias” de la Escuela Especial Nº 8 de San Martín de los Andes tuvo esta semana su primer encuentro. Se trata de un proyecto que ofrece un espacio de contención y de escucha a madres y padres de estudiantes que concurren a la institución.
“Hay muchas ganas de trabajar la discapacidad”, expuso Nancy Martínez, trabajadora social del equipo técnico de la escuela, como característica principal del trabajo que realizan. Ella, junto a integrantes de ese equipo y dos docentes, coordinaron el primero de los encuentros que tendrá el Taller para familias. “Valoramos que hayan podido llegar al encuentro donde pudimos conocernos”, aseguró.
Respecto a la dinámica que tuvo la actividad, detalló que “vimos un video como disparador que lo armamos con fotos de los estudiantes, con un texto muy lindo que está relatado por una docente, se llama Te veo, y donde habla de `te veo yendo a las terapias, te veo yendo a casa´, entre otras situaciones, y que usamos para iniciar la charla”.
Esta primera reunión permitió tomar otros temas para ser tratados de manera específica en el resto de los seis o siete encuentros previstos en el año. El próximo tema confirmado es el vinculado a la discapacidad y a la Educación Sexual Integral (ESI).
Sobre este punto, Martínez explicó que responde “a la situación que atraviesan, en su mayoría, las madres jefas de hogar al momento en que sus hijos o hijas empiezan con el descubrimiento del cuerpo, lo que les trae muchas dificultades para hablarles de este tema”, dijo. El próximo encuentro se realizará antes del receso invernal.
Como experiencia inicial del proyecto, la institución organizó tres encuentros durante el año pasado que tuvieron una recepción acotada, por lo que decidieron darle continuidad en este ciclo lectivo que inició “de manera positiva, con padres y madres que no habían participado antes”.
“Sabemos que se trata de situaciones difíciles, y estuvo bueno el encuentro porque hubo entre las familias una cosa muy linda donde una mamá le contaba a otra, por ejemplo, cómo hace cuando surge determinada cuestión con su hijo, y de esa forma se van dando ánimo entre ellos”, explicó Martínez.
Agregó que “es importante que sepan que pueden contar con nosotros, y nos pareció muy valioso también, el intercambio entre padres; que puedan compartir sus experiencias, porque eso es muy enriquecedor”.
También en referencia al taller expuso que “es claro” que madres y padres necesitan un espacio donde puedan ser escuchados y orientados, “porque en ese acompañar, uno ayuda también a resolver algo de todo lo que tienen que afrontar en la vida cotidiana con sus hijos”.
La escuela cuenta hoy con una matrícula total de 129 estudiantes en los dos turnos; sus edades van desde los 45 días a los 13 o 14 años de edad. Ofrece el espacio de educación temprana (con acompañamiento a infancias hasta los 4 años); con los dispositivos para estudiantes sordos e hipoacúsicos, el de discapacidad visual, y la iniciativa “Crisálida”, que apoya a estudiantes con Severos Trastornos de la Personalidad (STP).
También, está la propuesta «matriz» que es un vínculo con una dupla de psicóloga y Maestra de Apoyo a la Inclusión (MAI), que trabaja con la trayectoria de algunos estudiantes. Ofrece talleres de alfabetización, habilidades y expresiones artísticas, donde los estudiantes participan según las necesidades que determinan las MAI.
Con estudiantes, proyectarán intervenciones en el edificio histórico de la EPET 8
Equipos de educación y directivos de la escuela técnica coordinan acciones para hacer remodelaciones en el edificio escolar a partir de la especialidad Maestro Mayor de Obras, como parte de Prácticas Pedagógicas Profesionalizantes.
El director provincial de Educación Técnica y CERET dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Gustavo Livoreiro, junto a equipos técnicos del Ministerio de Educación se reunieron este jueves con autoridades de la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) N°8 de Neuquén capital a fin de coordinar acciones para la intervención del edificio escolar a partir de proyectos educativos desarrollados por las y los estudiantes de 6° año, de la Especialidad Maestro Mayor de Obras.
De la reunión organizativa participaron el director del establecimiento, Marcos Rodríguez; el coordinador de Infraestructura y Mantenimiento, Atilio Zapico; el director de Mantenimiento, Luciano Saborido y miembros del equipo técnico del CPE.
La intervención en el edificio institucional, que tiene más de 50 años, será llevada adelante por las y los estudiantes de la orientación Maestro Mayor de Obras, como parte de las Prácticas Pedagógicas Profesionalizantes contempladas en la modalidad. Esto, explicó Livoreiro, les permitirá a las y los jóvenes “poner en valor todos los saberes adquiridos durante la formación orientada, que incluye el desarrollo de la idea, el diseño, el proyecto ejecutivo, la fiscalización de la obra hasta su finalización”.
La propuesta prevé que se involucre a toda la comunidad educativa, y que la ejecución esté a cargo de estudiantes del ciclo orientado de 4°, 5° y 6° año, en colaboración con el área de Infraestructura de la cartera educativa. Mientras que estudiantes de ciclo básico e inter ciclo aportarán elementos vinculados a la historia institucional, lo que permitirá desarrollar el Proyecto Didáctico Tecnológico Socio Productivo, al tiempo que se refuerza la pertenencia de las y los jóvenes con el espacio escolar.
Para avanzar en la concreción de la iniciativa, se acordó el armado de un comité técnico. En relación con esta acción inédita en la provincia, Saborido compartió con las autoridades de la EPET N° 8 que “está la decisión política de la ministra Soledad Martínez para avanzar y concretar este proyecto”.
Por su parte, Rodríguez consideró que “esta propuesta significa materializar y dar una vuelta de rosca a la infraestructura de este colegio, que si bien es representativo de la ciudad, es un edificio que tiene un montón de falencias y que no se ha ido actualizando a las nuevas adolescencias, a las nociones de sustentabilidad, y a los ejes como el de la inclusión”; concluyó que para la comunidad educativa “tanto la obra que se proyecte como el proceso que están haciendo las y los estudiantes, es genial por todos lados”.
Comunicado oficial: Articulación de acciones para el retorno al IFD12
La dirección provincial de Educación Superior y la dirección de Educación Secundaria dieron a conocer que se encuentran trabajando intensamente junto al personal docente y no docente del Departamento de Aplicación del IFD Nº12, y del resto de los niveles, con el acompañamiento del E.A.O.P.I.E. (Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas) y las vocalías gremiales de ATEN, a fin de generar las condiciones necesarias para el retorno de las infancias, adolescencias y comunidad educativa en general a la institución.
En este sentido, informaron que el día Lunes 28 del corriente mes NO se dictarán clases, en ninguno de los niveles que funcionan en el edificio. Se informará de manera oficial las actividades que se irán desarrollando a partir del día martes 29.
Reiteraron el repudio a los hechos de violencia ocurridos en la institución, solidaradizándose con el equipo Directivo, docentes y no docentes afectados.
Señalaron además que, a partir de la fecha las comunicaciones de todos los niveles que funcionan en el edificio del IFD N°12 se realizarán únicamente por vía oficial.
Trabajadores del CPE participaron de jornadas de prevención y promoción de la Salud
Se ofrecieron estaciones con comida saludable, y charlas de sensibilización sobre prevención de consumos problemáticos, entre otras propuestas.
En la jornada de hoy, culminó la actividad de prevención y promoción de la Salud impulsada por la dirección provincial de Medicina Laboral del Consejo Provincial de Educación (CPE). La propuesta estuvo enmarcada en el Día Mundial de la Salud que se conmemora cada 7 de abril, y ofreció, ayer y hoy, distintas propuestas que fueron ofrecidas a las y los trabajadores del CPE.
Durante las jornadas participaron el Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) -que también estuvo involucrado en el diseño de las actividades- y la dirección de Prevención de Consumos Problemáticos, perteneciente a la subsecretaría de Ciudad Saludable de la Municipalidad de Neuquén.
Ambas jornadas contaron con un Punto de Desconexión Digital, con estaciones de juegos, frutas, té e información sobre prevención de consumos problemáticos. Tuvo como objetivo, la concientización sobre acciones posibles para mejorar la salud y la calidad de vida.
“El balance fue positivo, incluso quienes vinieron nos hicieron observaciones y nos dieron aportes para enriquecer la propuesta”, enfatizó la directora de Medicina Laboral del CPE, Fernanda Pérez Gregori. “Desde la dirección planteamos como objetivo realizar todos los meses actividades de estas características, ya tuvimos en el mes de marzo una actividad vinculada al 8M y vamos a seguir planificando propuestas vinculadas a fechas específicas y con énfasis en la prevención”, cerró.
