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Acuerdan acciones en el marco del Programa Nacional “Nuestra Escuela”

Publicado el: por Alejandra Perez

(Presidente del CPE, María Susana Ferro junto a la Lic. Gabriela Resnik, Prof. Sergio Espósito y Prof. Elaine Daniele).

Este mediodía la Presidente del Consejo Provincial de Educación María Susana Ferro, recibió a la referente patagónica del Programa Nacional de Formación Situada “Nuestra Escuela”, Lic. Gabriela Resnik para acordar sobre las acciones a desarrollar en el segundo semestre. De la reunión participaron el Director Provincial de Planeamiento, Prof. Sergio Espósito y la Directora Provincial de Programación y Proyectos, Prof. Elaine Daniele.

La agenda de temas abordados fueron la Continuidad con el Programa Nuestra Escuela, el Lanzamiento del eje 2 “Ampliación del conocimiento didáctico” en Nivel Inicial, Primario y Especial, la Trayectoria de Supervisores de Inicial, Primaria y Especial, el Proyecto de investigación sobre Las prácticas de escritura en el Nivel Inicial y la unidad pedagógica de la enseñanza primaria (coordinado por el Dr. Ramiro Puertas y equipo de Supervisores y docentes de IFD) y sobre las tareas que coordina la Dirección de Planeamiento.

Por otra parte, en la Escuela N° 118, en el marco del Programa de Formación Situada Nuestra Escuela, se concretó la Ejecución de Círculo de Directores. Los Equipos de conducción se reúnen dos días consecutivos a debatir e intercambiar experiencias desde el saber colectivo que se produce en las escuelas en torno a ejes problemáticos referenciados en las prácticas de enseñanza, en este caso la lecto-comprensión.

Al finalizar la jornada, se hace el cierre de los círculos con acuerdos didácticos que posteriormente serán trabajados en la Jornada Institucional.

En la jornada el equipo de la Dirección de Planeamiento junto a la Lic. Gabriela Resnik fueron recibidos por la Ministra Cristina Storioni en su despacho de Casa de Gobierno.

EL PROGRAMA «PRIMERO LA VISTA» LLEGA A LAS AULAS DE LA UNIDAD DE DETENCIÓN N° 11

Publicado el: por Alejandra Perez

En una iniciativa articulada entre la Dirección General Modalidad Educación en Contexto Privación de la Libertad del Consejo Provincial de Educación (CPE) y el Club de Leones, el pasado 2 viernes se realizó la primera campaña de control ocular y gestión de marcos.

 

Las aulas de la Unidad de Detención N° 11 de Neuquén dieron cita a la campaña que se llevó a cabo por iniciativa del CPE desde la Modalidad Educación en Contexto Privación de la Libertad y el Club de Leones de Neuquén, en el marco del programa “Primero la vista”, en la que la Asociación visita colegios públicos atendiendo a estudiantes carenciados.

En esta oportunidad, dos reconocidos especialistas de Neuquén realizaron la evaluación oftalmológica necesaria a 39 estudiantes de nivel primario, secundario, formación profesional y universitarios que completan sus trayectos escolares intramuros en el Centro Educativo Provincial Integral (CEPI) Nº 1.

El Director de la Modalidad Educación en Contexto Privación de la Libertad Marcos Torrecilla, destacó estar complacido con esta acción que «garantiza el acceso a la lectura y por lo tanto a la educación». Cuenta en palabras del Doctor en psicología Jesús Valverde Molina que «a pocos meses de ingresar en prisión se experimenta lo que se denomina ceguera de prisión, deficiencia visual provocada por las características de las prisiones».

Según Valverde Molina, la configuración de espacios y detalles particulares que tienen las cárceles produce una deformación de la percepción visual y perturbaciones espaciales, tales como la dificultad de medir las distancias, pérdidas de formas, colores.

La jornada contó con el apoyo del personal y del Jefe de la Unidad N° 11, Comisario Nestor Ibañez, quién resaltó el trabajo integral que viene realizando Educación, al mismo tiempo que agradeció a las autoridades presentes del Club de Leones por su loable colaboración.

Los estudiantes celebraron la iniciativa y destacaron la participación especial de seis socios del Club de Leones, encargados de la logística durante la jornada. Cabe destacar que, luego del control, el Club donará los marcos y cristales prescriptos.

Huertas y Granjas Escolares que cuidan el Medio Ambiente

Publicado el: por Alejandra Perez

5 DE JUNIO| Día Mundial del Medio Ambiente

Compartimos una de las tareas que, desde el área de Huertas y Granjas Escolares dependientes del Consejo Provincial de Educación, realizamos a lo largo del año, basada en la AGROECOLOGÍA. Pensamos que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes -en el marco de la institución escolar- pueden contribuir con sus maestros, de muchas maneras, a disminuir o solucionar los problemas y dificultades que atraviesa el ambiente.
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La Provincia de Neuquén históricamente ha ido incorporando a la currícula, actividades y conocimientos relacionados a la vida cotidiana de los contextos en los cuales están situadas las escuelas. Un espacio curricular que refleja esta tendencia es el de “HUERTA”. La historia de esta actividad escolar, surge en las “Escuelas de frontera” cuando la Provincia de Neuquén aún era Territorio Nacional.
En el 2007, luego de tres años de trabajo, se aprobó mediante Resolución 548/07, el Documento Curricular de Técnicas Agroecológicas Para Zonas Áridas y Semiáridas para implementar en las huertas escolares del Nivel Primario. Es un documento inédito en los sistemas educativos, que plantea una alternativa de práctica y aprendizaje de la sustentabilidad y su resonancia en las aulas, desde el desarrollo de las huertas y granjas escolares, para nuestras niñas y niños en toda la provincia.
La historia de este espacio curricular tradicionalmente denominado “huerta”, es muy extensa, y son muy numerosas las experiencias y formas de trabajo áulico y extra- áulico que se han asumido hasta la actualidad.
En cada escuela, el rol del docente de técnicas agropecuarias asumió un perfil particular, que se posicionó en algunos casos en un abordaje exclusivo de la huerta, y en otros en una amplia variedad de opciones de producción animal (cerdos, aves, conejos, abejas, lombrices, entre otros.).
La nueva denominación del área, basada en nuevos conceptos y planteos, encuadra de un modo particular la tarea: TÉCNICAS AGROECOLÓGICAS EN ZONAS ÁRIDAS Y SEMIÁRIDAS. Los nuevos términos identifican el contexto natural y el importante vínculo de las formas de producción con la ecología y el ambiente, y se contrapone a técnicas que terminan empobreciendo, degradando y produciendo pérdida de recursos naturales neuquinos.
Resumiendo: en nuestras Huertas escolares trabajamos con estas prácticas basadas en la AGROECOLOGÍA y pensamos que los niños y jóvenes en el marco de la institución escolar, pueden contribuir con sus maestros de muchas maneras a disminuir o solucionar los problemas y dificultades que atraviesa el ambiente.
Este aporte será posible en la medida en que se logre desde la escuela una mejor relación con el medio social, la comprensión del valor de los recursos naturales nativos, y el reconocimiento de la capacidad de los individuos y los maestros para contribuir al rescate de los saberes culturales de su contexto.

5 de Junio| Día Mundial del Medio Ambiente.

Publicado el: por Alejandra Perez
La conmemoración de este día nos brinda una oportunidad de ampliar las bases de una buena conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la conservación y la mejora del medioambiente.
Este año el lema propuesto por la Organización de la Naciones Unidas (ONU) y el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA),  se centra en la conexión de las personas con la naturaleza, y nos anima a que salgamos al aire libre y nos adentremos a la naturaleza para preciar su belleza y reflexionar de cómo somos parte integrante y lo mucho que de ella dependemos.
Uno de los grandes desafíos de la educación es contribuir a un cambio cultural, proporcionando valores, destrezas y experiencias y también, la determinación, que les permitirá a los niños, niñas y jóvenes, actuar para resolver los problemas ambientales presentes y futuros.
Por ello, una de las herramientas que presenta el Ministerio de Educación es el Programa Provincial de Educación ambiental, el cual aborda a este campo de conocimiento como transversal y transdiciplinar, trabajando con un enfoque sistémico a partir de una mirada holística e integradora que permita considerar al ambiente en su globalidad y complejidad. Por consultas, pueden contactarse al correo: ambientalneuquen.edu@gmail.com

Nuevos encuentros de trabajo del Programa Nacional “Nuestra Escuela”

Publicado el: por Alejandra Perez

Equipos directivos participarán de un espacio de reflexión y diálogo sobre problemáticas de enseñanza y propuestas pedagógicas.

El Consejo Provincial de Educación informa que, en el marco del Programa Nacional de Formación Permanente Nuestra Escuela, se llevará adelante Círculos de Equipos de Conducción de los niveles inicial y primaria y las modalidades Especial, Artística y Educación Física con sede en Junín de los Andes, Zapala, Loncopué, Chos Malal,  Neuquén, Centenario,  Plottier y Picún Leufú.

En las jornadas trabajarán con el Eje 2 del Programa denominado “Ampliación del conocimiento”. Mediante ateneos se abordarán problemáticas de enseñanza en los diversos campos disciplinares, partiendo de las demandas institucionales.

Los círculos de Directores, se realizarán el 6 y 7 de Junio en las sedes de Neuquén, Centenario, Picún Leufú y Plottier, donde asistirán los Distritos II, IV, V,VII, IX y XI .

Los días 13 y 14 de Junio en las sedes de Junín de los Andes, Zapala, Loncopué y Chos Malal, donde concurrirán los Distritos I, VI, VIII, X, XII, XIII.

 

Ateneos y cursos metodológicos en el encuadre “Formación Situada”:

  • Ateneo “Alfabetización Inicial”- Destinatarios: docentes de Educación Inicial de Junín de los Andes. Fecha: 2 y 3 de junio. Sede: Escuela Nº 153 de Junín de los Andes.
  • Ateneo “Ciencias Sociales”- Destinatarios: docentes de Enseñanza Primaria de las Escuelas Nº 199, 193 y 115. Fechas: 9, 23 y 30 de junio. Sede: Escuela Nº 193 de Neuquén.
  • Ateneo “Ciencias Naturales”- Destinatarios: docentes de Enseñanza Primaria de la Escuela Nº 362. Sede: Escuela Nº 362 de Neuquén. Fechas: 31 de mayo- 5 de junio y 27 de junio.
  • Ateneo “Lengua y Literatura”- Destinatarios: docentes de segundo y tercer ciclo de Enseñanza Primaria. Fechas: 8 y 21 de junio, 5 de julio. Sede: Escuela Nº1 de Neuquén. Escuelas convocadas: pertenecientes a la zona de la Supervisora Mariscal Antelo.
  • Ateneo “Ciencias Naturales”- Destinatarios: docentes de la zona de la Supervisora Patricia Palacios. Fecha: 24 de junio. Sede: Escuela Nº28 de Andacollo.
  • Ateneo “Ciencias Sociales y Naturales para Educación Inicial”- Destinatarios: docentes de Nivel Inicial de la Supervisora Mónica Bellido. Fechas: 28 y 29 de junio , 4 de julio. Sede: Jardín Nº49 de Neuquén.
  • Ateneo “Matemática para Educación Inicial”- Destinatarios: Docentes de los Jardines Nº 32 y 33 de Neuquén. Fechas: 6 y 8 de junio- 4 y 6 de julio. Sede: Jardín Nº32.
  • Ateneo “Matemática”- Destinatarios: Docentes de Enseñanza Primaria. Sede: Escuela Nº 92 de Plottier. Fechas: 7 y 13 de junio, 5 de julio. Asisten docentes de las escuelas de la zona de la Supervisora Mirta Arrieta.
  • Ateneo “Alfabetización Inicial”- Destinatarios: docentes de Educación Inicial. Fechas: 8 de junio- 22 de junio y 27 de julio. Sede: Jardin Nº21. Participan docentes de Jardines de Infantes de la Supervisora Andrea Luján.
  • Ateneo: “Educación Artística para Educación Inicial”- Destinatarios: docentes de Educación Inicial de los Jardines Nº36 y 42 de Neuquén. Fechas: 7, 14, 21 y 28 de junio de 18 a 21 hs. Sede: Jardín Nº36.
  • Ateneo: “Educación Artística para Educación Inicial”- Destinatarios: docentes de los Jardines de Infantes de la Supervisora Mariana Toros. Fechas: 12- 19- 26 de junio y 3 de julio. Sede: Epea de Plottier.

La presidenta del CPE, María Susana Ferro explicó que el programa “privilegia el valor de la institución educativa como ámbito productor de conocimiento para afrontar una realidad compleja y en permanente transformación”.

 

Sobre “Nuestra Escuela”

El programa nacional enlaza la jerarquización de la formación docente y la calidad de los aprendizajes, articulando procesos de formación con mecanismos de evaluación y fortalecimiento de la escuela como ámbito de participación, intercambio y pertenencia.

En la provincia, Nuestra Escuela se implementa desde 2014, con una primera unidad que abarcó los Distritos Educativos III y V; en 2015 se hizo lo propio para una segunda sección en los Distritos IV, VII y VII; y, este año, la tercera cohorte comprenderá los Distritos I, VIII, VI, X y II.