Son niños y niñas de 28 escuelas de la ruralidad del Neuquén que tienen su ciclo lectivo febrero-diciembre.

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Este jueves comienza el ciclo lectivo febrero-diciembre y con él, estudiantes de la ruralidad neuquina, vuelven a las aulas para continuar sus trayectos escolares. Son 28 escuelas primarias y 622 estudiantes de los niveles inicial y primario.

La ministra de Educación, Cristina Storioni explicó que “estas 28 escuelas funcionan en un período especial de febrero a diciembre a fin de atender las necesidades educativas de la población rural teniendo en cuenta la ubicación geográfica y las condiciones climáticas propias de su territorio”.

Agregó que como política pública educativa se trabaja en el fortalecimiento del arraigo local y que mediante un fuerte y continuo trabajo en terreno se articulan acciones con los gobiernos y organismos locales para acompañar territorialmente a cada trayecto escolar, a fin de atender sus necesidades y brindarles más y mejores oportunidades educativas.

La ministra destacó que una de las particularidades de las escuelas que tienen este ciclo es que su receso escolar de invierno es más prolongado, extendiéndose desde el 09 de julio al 17 de agosto. La finalización del ciclo es el 21 de diciembre.

Las escuelas que este jueves comienzan el ciclo lectivo 2018 son de las localidades y parajes de Laguna Auquinco, Trailatue, Manzano Amargo, Bajada de los Molles, El Sauce, Lileo, Puente Picun Leufu, Tierras Blancas, Isla Victoria, Cuyin Manzano, Bella Vista, Puente Picun Leufú, Trompul, Cochico, Los Chihuidos, Chapua, Cajón Curileuvu, Los Menucos, Cancha Huinganco, Los Chacayes, Cayanta, Lago Hermoso, Chacay Melehue / El Alamito, Puente Blanco, Guanacos, Lago Lolog, Butalón Norte, Colomichico.

Una Escuela premiada por sus proyectos de ciencias:

Estudiantes de la Escuela Primaria N°25 de Cancha Huinganco participaron en el 2017 de las instancias de Ferias de Ciencias y, en la instancia Nacional realizada en Tecnópolis (Buenos Aires), recibieron la mención especial por su trabajo “Aquihueco, el médano más antiguo del norte neuquino”, correspondiente al Segundo Ciclo de Educación Primaria, Modalidad Educación Rural en el área de Ciencias Sociales. El mismo fue realizado por estudiantes de 4° y 5° grado y reflejan el trabajo realizado en el aula con el acompañamiento de directivos, docentes y familias.

El encuentro se enmarca en las reuniones que promueve el gobierno provincial con los gremios estatales.

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Representantes del Poder Ejecutivo se reunieron esta tarde con dirigentes de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén (ATEN). El encuentro forma parte de la serie de reuniones que el gobierno provincial pautó con los diversos gremios estatales.

Participaron los ministros de Trabajo, Desarrollo Social y Seguridad, Mariano Gaido, y de Economía e Infraestructura, Norberto Bruno, quienes evaluaron el encuentro como positivo.

“Hemos escuchado al gremio, nos han transmitido diferentes situaciones, hacemos una valoración positiva y entendemos que la reunión fue muy fructífera ya que se han planteado cuestiones que hemos decidido rápidamente instrumentarlas a través del Consejo Provincial de Educación”, expresó Gaido.

Precisó que la próxima reunión con ATEN se realizará el 16 de febrero. “Seguiremos trabajando en conjunto una propuesta para llevar adelante un acuerdo que no tenemos lugar a dudas que va a suceder”, señaló.

Por su parte, Bruno explicó que “se abordaron cuestiones respecto del refrigerio, transporte escolar e infraestructura que, debido a la inmediatez que requieren ello, se analizarán dentro del ámbito del Consejo Provincial de Educación en los próximos días”.

“La cuestión salarial requiere un tiempo de análisis de ambas partes para seguir elaborando una propuesta. Iremos elaborando distintas alternativas de propuesta para que el ciclo lectivo comience en tiempo y forma”, agregó.

El nuevo edificio se ubica en el Complejo Urbano Educativo de Neuquén. Se ejecutó con un presupuesto de más de 20 millones de pesos y permitirá una matrícula proyectada de 150 alumnos.

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Finalizaron los trabajos de la Escuela Especial Laboral Nº 2 en el espacio denominado Complejo Urbano Educativo Neuquén (CUEN), ubicado entre las calles Colón, Belgrano, Antártida Argentina y Elordi de esta capital. En el predio también funcionan las escuelas especiales Nº 15 y Nº 4, el Taller Terapéutico Quellen, el Taller Didáctico y la reciente Escuela Especial Nº 1.

El nuevo establecimiento, que se ejecutó con un presupuesto de más de 20 millones de pesos, ocupa una superficie total aproximada de 3.900 metros cuadrados, de los cuales 834 corresponden al edificio propiamente dicho, que se construyó con una orientación oeste-este y con espacio para una huerta. Los importantes desniveles del terreno (cuatro metros de altura en 75 metros de distancia) requirieron una tarea de movimiento y análisis de suelo.

En esta primera etapa se finalizó con los talleres de carpintería, envasado, conservas y dulces; costura, cuero, artesanías y manualidades; ecoleña, taller de huerta y jardín, y un aula para grupos de integración. Además, tendrá su respectiva área de administración, apoyo y extensión; dirección; secretaría administrativa y archivo; gabinete técnico, psicológico, asistencia social y psicopedagogía.

En cuanto a los servicios, cuenta con sanitarios para alumnos y docentes, personas con movilidad reducida y personal no docente; un depósito de comestibles; otro de limpieza, cocina y sala de máquinas.

El sistema constructivo empleado fue del tipo tradicional, con muros exteriores de ladrillo común y revestimiento en piedra laja rectificada; muros interiores de ladrillo cerámico terminados en revoque fino con pintura al látex y revestimiento cerámico para los sanitarios. Todos los muros cuentan con capa aisladora de tipo cajón (horizontal y vertical) y se ajustan, al igual que la cubierta, a las normas antisísimicas.

La alimentación eléctrica proviene de un tablero principal que se conecta por medio de un conductor Sintenax a través de cañeros y cámaras existentes en el complejo. Internamente la instalación tiene características convencionales y artefactos tipo fluorescentes. Cuenta además con un sistema de calefacción centralizado con equipos generadores de aire y distribución por conductos de chapa galvanizada.

La protección contra incendios se vincula con la red del complejo. Además, el nuevo edificio cuenta con una central de detección y aviso, luces de emergencias, señalización de escape y barrales antipánico en puertas de salida.

Ya se inscribieron 70 estudiantes. La carrera comienza en marzo y se dictará en la Escuela Superior de Bellas Artes.

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El gobierno de la provincia concretó una nueva formación profesional a través de su cartera educativa, mediante un trabajo colaborativo y participativo entre la Escuela Superior de Bellas Artes “Manuel Belgrano”, profesores y especialistas de folclore y la dirección general Modalidad Artística del Consejo Provincial de Educación (CPE).

Aprobada por Resolución N° 0968/17 del CPE, la nueva carrera de Profesorado de Danzas con Orientación en Danzas Folclóricas tiene como objetivo fortalecer, rescatar y divulgar los valores artísticos y culturales, como así también afianzar la identidad neuquina.

En este sentido, la ministra de Educación, Cristina Storioni, destacó que “los estudiantes de la provincia podrán ahora acceder a una nueva carrera terciaria única en Neuquén, que cuenta con una proyección concreta como destino profesional de amplias oportunidades”. A su vez, adelantó que ya son 70 los estudiantes inscriptos que comenzarán este trayecto formativo a partir de marzo de este año.

La ministra explicó que “el programa de danzas contiene un plan de estudios teórico-práctico, que resalta y hace suyo el patrimonio cultural de la provincia. Los egresados de esta carrera podrán dar continuidad a sus trayectos en posgrados de carácter nacional e internacional”.

El Profesorado funcionará en la Escuela Superior de Bellas Artes (institución que desde 2006 posee edificio propio), durante el turno mañana, en calle Lanín 1947. Tendrá una duración de cuatro años y como requisito para acceder al cursado se debe tener título secundario.

Historia de la carrera

En 1960, por Decreto N° 0487/60, se creó la Escuela Superior de Bellas Artes (ESBA) teniendo en su oferta educativa lenguajes artísticos como Artes  Plásticas,  Teatro,  Música y Talleres de Folclore. Transcurrieron 10 años y en 1970, por Resolución N° 248/71 del CPE, se implementó en la Escuela de Bellas Artes el Profesorado de Danzas Nativas y Folclore, carrera para formar profesores de Folclore.

En 1991, bajo Resolución N° 2333/90 del CPE ratificada por Decreto N° 338/91, se reestructuró la carrera de Danzas Nativas y Folclore, con el fin de actualizar contenidos y brindar una oferta educativa más amplia.

En 1994 se cerró la carrera de Danzas Nativas y Folclore, por lo cual desde esa fecha no hubo promociones de docentes que atiendan esta necesidad educativa.

Por este motivo, Storioni precisó que “en una mesa de trabajo que se viene desarrollando desde el año 2016 se elaboró la currícula del nuevo Profesorado de Folclore que, como reparación histórica, permite nuevamente a estudiantes que egresan del nivel secundario elegir estos trayectos formativos para dar continuidad a sus estudios terciarios”.

Las tareas se hacen en forma continua durante todo el año, mientras que en verano se realizan los trabajos de limpieza de tanques, desmalezamiento y control de plagas, entre otros.

La subsecretaría de Obras Públicas, dependiente del ministerio de Economía e Infraestructura, continúa con el mantenimiento de los casi 650 establecimientos escolares de toda la provincia. Tanto en Zapala como en Neuquén capital lo hace en forma directa, mientras que en el resto de las localidades se lleva adelante mediante un convenio firmado con los municipios.

El subsecretario de Obras Públicas, Ricardo Esteves destacó que los trabajos “se realizan en forma continua durante todo el año, mientras que en época de verano se hacen tareas preventivas sólo posibles sin los alumnos en las aulas, como limpieza de tanques, desmalezamiento y control de plagas”.

“Para atender a los 154 establecimientos de Neuquén capital, la ciudad se dividió en ocho zonas y mediante licitación pública se contrató a 16 empresas, en tanto que la subsecretaría tiene un equipo para el control de dichas empresas que tienen a su cargo diez escuelas cada una”, destacó el funcionario.

En este sentido, indicó que el sistema que comenzó a implementarse durante esta gestión de gobierno “está dando muy buenos resultados, ya que antes teníamos entre 80 y 100 llamados por día desde las escuelas para alguna reparación y a fines del año pasado no llegábamos a 20 llamados diarios”.

Esteves comentó que “esta metodología nos ha permitido tener una muy buena relación con los directivos de los colegios, con un apoyo mutuo para la solución de los problemas” y agregó que “también trabajamos coordinadamente con las autoridades del Consejo Provincial de Educación y el ministerio de Educación, que son las que van priorizando las necesidades”.

Al respecto, explicó que la subsecretaría le comunica a la empresa la reparación que tiene que hacer y la “conformidad de la ejecución la da la empresa, el inspector de la subsecretaría y el director o directora de la escuela”.

Por último, indicó que se está haciendo un relevamiento sobre los sistemas de calefacción “para que no tengamos ningún tipo de sorpresa en marzo, cuando comiencen las clases”.