Con la concreción de la asamblea de elección de cargos para dicha institución, la localidad se prepara para disfrutar prontamente de las disciplinas que se dictarán en el centro educativo.

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El Consejo Provincial de Educación (CPE) realizó ayer en el gimnasio municipal de Las Lajas la asamblea de elección de cargos para la planta funcional del Centro de Educación Física (CEF) N° 19.

La ministra de Educación, Cristina Storioni destacó que “la apertura de esta institución es el resultado de un trabajo articulado entre el gobierno provincial, a través de la cartera educativa, y el gobierno local”. Agregó que “esta acción da cuenta del cumplimiento del compromiso que asumimos como gobierno provincial, para que toda la comunidad de Las Lajas pueda disfrutar de un espacio que propicia nuevos aprendizajes a través del deporte, la recreación y permite compartir nuevas experiencias educativas”.

Por su parte, el director general de la Modalidad Educación Física del CPE, Roberto Sol informó que el CEF estará a cargo del director Alejandro Vignolo, y contará con los profesores Eduardo Fuentes y Mirta Galíndez, y tres auxiliares de servicio.

El CEF N° 19 se creó en 2018 mediante el decreto Nº 1033 y permitirá brindar a la población de Las Lajas una institución para la práctica de distintas disciplinas deportivas. Funcionará a partir de este ciclo lectivo en espacios del gimnasio municipal.

Sobre los Centros de Educación Física

Los CEF brindan servicios educativos no formales a la comunidad, destinando sus esfuerzos a la atención de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, ofreciendo diversas disciplinas deportivas y recreativas.

El CEF es un establecimiento educativo que depende de la dirección general Modalidad Educación Física del CPE.

Brinda servicios educativos no formales a la comunidad, destinando sus esfuerzos a la atención de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, ofreciendo sistematicidad, continuidad pedagógica, contención y aprendizaje constante, procurando conformar una base con gran cantidad y variedad de actividades que desarrollen un gran acervo motor, una rica historia de movimiento, incorporando progresivamente situaciones a resolver que puedan desarrollarse a través de la gimnasia, el juego, la iniciación deportiva, el deporte y la vida en la naturaleza, de acuerdo con la etapa evolutiva de los y las estudiantes.

Los CEF impactan también en los grupos de adultos de las familias de la zona. Intentan por una parte captar las expectativas y necesidades del medio social y por otra prolongar aquellos lineamientos, fuera del contexto formal.

Durante el receso de verano se concretaron tareas de mantenimiento y obras menores, que demandaron una inversión de un millón de pesos.

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Como parte del Plan de Mantenimiento anual, durante el receso de verano el gobierno provincial lleva adelante una agenda de trabajo de mejoras en los establecimientos escolares y Centros de Educación Física (CEF). Dentro de las mejoras que se vienen concretando, la subsecretaría de Obras Públicas, en un trabajo articulado con la Unidad de Planificación e Infraestructura del ministerio de Educación, concretó diferentes tareas en el CEF N°4 de Neuquén capital, con una inversión que alcanzó el millón de pesos.

“En nuestras escuelas el plan de mantenimiento lo articulamos con los gobiernos locales a través de la firma de un convenio. Son los municipios quienes se ocupan de llevar adelante las tareas y la supervisión de las mismas”, explicó la ministra de Educación, Cristina Storioni. Aclaró que Neuquén capital no firmó el convenio por eso el mantenimiento queda a cargo de provincia.

“Pensando en un mejor acceso para personas con discapacidad, realizamos el reacondicionamiento de los sanitarios y la construcción de rampas”, destacaron desde la subsecretaría de Obras Públicas. Además se llevaron a cabo tareas de pintura y delimitación de la pileta, una nueva instalación de luminarias y el reemplazo de revestimiento.

Modernización

En la provincia del Neuquén, desde hace dos años se implementa el Sistema de Integración Total de Mantenimiento (Sitma), que permite a los directores de los establecimientos educativos (desde su computadora o teléfono móvil), solicitar a Obras Públicas la realización de diferentes tareas y obras menores.

Además, el sistema propone la supervisión de las mejoras que se desarrollan en los edificios escolares, con la visita semanal de un inspector de obra que releva los avances.

Desde la subsecretaría de Obras Públicas explicaron que esta metodología les ha permitido tener una muy buena relación con los directivos de los colegios, con un apoyo mutuo para la solución de los problemas. Destacaron “el trabajo coordinado con las autoridades del ministerio de Educación y del Consejo Provincial de Educación, que son quienes van priorizando las necesidades”.

Agregaron que la subsecretaría se ocupa de comunicar a la empresa la reparación que tiene que hacer y que “la conformidad de la ejecución la da la empresa, el inspector de la subsecretaría y el director o directora de la escuela”.

Aumentaron los inscriptos en los cursos de soldador, herrería y metalmecánica, vinculados al auge de Vaca Muerta.

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Durante el año pasado, 16 mil alumnos se capacitaron de manera gratuita en los Centros de Formación Profesional que dependen del Consejo Provincial de Educación (CPE). Los cursos vinculados a las actividades hidrocarburíferas tuvieron un crecimiento explosivo.

La provincia cuenta con 47 Centros de Formación Profesional: 37 del área Industrial, 5 del área agropecuaria y 5 Aulas Taller Móvil.

Las Aulas Taller Móvil van a los lugares de la provincia en los que no hay centros de formación. Estas últimas están vinculadas a Soldadura, Energías Renovables, Metalmecánica, Instalaciones Domiciliarias y Textil Indumentaria. Cabe destacar que las aulas móviles no tienen receso por vacaciones.

El director provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y Ceret, Oscar Frassone contó que la mujer tiene cada vez más presencia en los centros de formación y en las capacitaciones para oficios como Soldadura, Gas, Electricidad Industrial y Herrería. “Aproximadamente 3.200 mujeres hicieron cursos en 2018, lo que representa un 20 por ciento más que en 2017”, indicó.

“El aula taller móvil de Soldadura fue la que más creció desde 2016. Esto está íntimamente ligado al crecimiento de la actividad en Vaca Muerta”, destacó Frassone.

Respecto de Vaca Muerta, el director provincial aseguró que “lo que sucede alrededor de las localidades que impacta la formación geológica es que comienzan a demandarse servicios como construcción, hotelería y gastronomía, y hacia allí están orientado los cursos”.

Frassone destacó que otros cursos que históricamente son demandados son los de instalaciones domiciliarias, que incluyen aguas, gas y electricidad.

En cuanto a los cursos, precisó que “algunos requieren primario, Ciclo Básico Común o secundario completo y son de duración corta. La mayoría los termina y los que no lo hacen es porque encuentran trabajo o por alguna cuestión familiar”.

En el 2018 se realizaron capitaciones a 125 instructores que se desempeñan en los Centros de Formación Profesional.

El proyecto desarrollado por la escuela incentiva la lectura y la actividad de escritura en los estudiantes.

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Como parte del taller literario de la Escuela N° 307 de Zapala, los niños y niñas de quinto, sexto y séptimo grado compilaron en un libro sus producciones literarias bajo el nombre “Literal-mente mágica”.

“El taller de literatura se desarrolla desde hace 10 años en la escuela, por lo que decidimos que los trabajos del ciclo 2018 sean compilados en un libro”, explicó el director del establecimiento, Renato Zurbriggen. Al respecto, dijo que “siempre tratamos de que los chicos se lleven impresos sus trabajos, lo hacíamos en forma casera, por eso la idea de imprimir un libro era nuestro sueño”.

“Literal-mente mágica” incluye cuentos, mitos, leyendas y poesías, escritas a partir de las consignas trabajadas en el taller de literatura. Además, el libro está ilustrado con los dibujos realizados por los mismos estudiantes.

La obra está registrada en la Cámara Nacional del Libro. En su primera edición se imprimieron 200 ejemplares.

“Nos da mucho orgullo ya que muestra a toda la comunidad el trabajo institucional. En junio de este año la escuela cumple 25 años, por lo que en la primera mitad de 2019 trabajaremos para lograr una compilación de todos los escritos realizados durante los 10 años de existencia de este taller”, destacó Zurbriggen.

La ministra de Educación, Cristina Storioni dijo que siente “una profunda alegría, no solo por recorrer estas páginas y ver materializadas las producciones literarias nacidas del trabajo áulico sino porque se ve reflejado el acompañamiento de las docentes de este taller”.

Cerca de 120 chicos y chicas participaron de esta propuesta que incentiva la actividad lectora y la escritura. Como dice en la contratapa del libro el taller “busca abrir paso a la imaginación, jugando con lo real e irreal y entretejiendo historias que quedan plasmadas en el papel”.

Además del taller de literatura, la escuela también desarrolla talleres de matemática y ciencia, brindando la posibilidad a sus estudiantes de continuar la actividad escolar luego del horario de clases.

Hoy 495 estudiantes de 22 escuelas primarias de la ruralidad vuelven a las aulas.

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Son 16 escuelas ubicadas en el norte de la provincia del Neuquén, del Distrito Escolar V, y 6 escuelas del sur, pertenecientes al Distrito Escolar IX, las que abrirán sus puertas a 388 estudiantes del nivel primario y 107 niñas y niños del nivel inicial que asisten a jardines de infantes incorporados en estos establecimientos educativos. Son en total 495 los y las estudiantes que le dan la bienvenida al periodo escolar febrero-diciembre.

“Las escuelas, con sus directivos, docentes y auxiliares de servicio, recibieron expectantes a estos niños y niñas de la ruralidad a quienes acompañarán en un nuevo ciclo escolar”, afirmó la ministra Storioni quien celebró la gestión e inversión del gobierno provincial en materia de infraestructura escolar que, como política pública, garantiza el derecho a la educación de calidad en todo el territorio neuquino.

AVANZAN OBRAS ESCOLARES EN ZONAS RURALES

Con la construcción de nuevos edificios y la ampliación y refacción de los existentes, el Gobierno provincial avanza en la mejora de la infraestructura de las escuelas rurales neuquinas, que en el caso del nivel primario, constituyen el 40% de las instituciones educativas de la provincia.

“La educación en la ruralidad tiene características muy particulares, está signada por el esfuerzo y los desafíos diarios. Desde el Gobierno Provincial trabajamos para brindar el derecho a la educación a los y las estudiantes que concurren a las escuelas rurales, buscando favorecer el arraigo y la igualdad de oportunidades”, destacó la ministra de Educación, Cristina Storioni.

En este sentido, junto a la creación de nuevas escuelas secundarias durante 2018, se trabaja en la mejora de la infraestructura escolar en el ámbito rural, donde la escuela ocupa un espacio muy importante, de encuentro y pertenencia, en las distintas comunidades.

Entre las obras ejecutadas recientemente, se destaca la Escuela Nº72 del paraje Lonco Mula, que inauguró el año pasado un nuevo edificio, tras sufrir un incendio a fines del 2016 que destruyó gran parte del establecimiento educativo.

En otras instituciones de la provincia se han llevado adelante ampliaciones y refacciones, sumando más de 20 aulas, sanitarios, bibliotecas, talleres, salones de usos múltiples o playones, entre otras dependencias.

Es el caso de las escuelas Nº253 de Manzano Amargo; Nº 228 de Paso Aguerre, Nº 97 de Chorriaca, Nº 30 de Las Ovejas, el CPEM Nº 45 de Bajada del Agrio y el anexo Jardín de la Escuela Nº 206 de Varvarco, entre otros.

Actualmente además se encuentran en ejecución edificios nuevos para el CPEM Nº 81 de Barrancas y para la Escuela Nº 252 del paraje Paimún.

Al mismo tiempo se ejecutan ampliaciones en las escuelas Nº 31 de El Cholar, Nº 261 de Moquehue, Nº 57 de Quilca, Nº 173 de Huantraico, Nº 77 El Alamito, el anexo jardín de la escuela Nº 93 de Los Miches, el CPEM Nº 72 de Tricao Malal, la escuela Nº 88 y el CPEM Nº 75 de Las Coloradas, entre otras. En esos establecimientos se construyen 21 aulas y otras dependencias.

“En las obras ejecutadas mencionadas, la provincia ha invertido más 50 millones de pesos, mientras que las obras que se encuentran hoy en ejecución demandarán una inversión que alcanza los 100 millones de pesos”, puntualizó la titular de la cartera educativa.

La provincia invierte en la construcción del nuevo edificio de la EPET N° 21 y en las ampliaciones de las Escuelas Primarias N° 179, N° 359, y de la EPET N°12. Las obras alcanzan una inversión que supera los 100 millones de pesos.

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Como parte del plan de infraestructura escolar que el gobierno provincial lleva adelante en todo el territorio de la provincia, el ministerio de Educación, a través de la dirección provincial de la Unidad de Planificación e Infraestructura, dio a conocer los avances de las obras que se vienen desarrollando en San Martín de los Andes.

Actualmente la provincia ejecuta en dicha localidad la ampliación de las escuelas primarias N° 179 y N° 359, la ampliación de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica (EPET) N° 12, y la construcción del nuevo edificio para la EPET N° 21.

“Son obras que se suman a las que el gobierno ya ha ejecutado en cada rincón de la provincia, en la ruralidad, y en las ciudades más urbanas, como en la capital neuquina”, destacó la ministra de Educación, Cristina Storioni, quien resaltó el trabajo planificado con las áreas de Obras Públicas e Infraestructura del gobierno provincial “porque no sólo nos permite planificar y proyectar mejores propuestas pedagógicas, sino que garantiza que nuestros estudiantes cuenten con una mejor infraestructura para transitar sus trayectos educativos y, por ende, con una educación de calidad llena de oportunidades”.

El viernes pasado, autoridades de la dirección de la Unidad de Planificación e Infraestructura de la cartera educativa recorrieron las distintas obras que se ejecutan en la localidad de San Martín de los Andes, las que alcanzan una inversión de más de 100 millones de pesos.

En un primer tramo, visitaron la escuela primaria N° 179, donde se está desarrollando una obra de gran importancia, que cuenta con una inversión de más de siete millones de pesos y que comprende la ampliación de dos aulas y la incorporación de un área de escenario que enmarca al SUM del establecimiento.

Actualmente la provincia ejecuta en dicha localidad la ampliación de las escuelas primarias N° 179 y N° 359, la ampliación de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica (EPET) N° 12, y la construcción del nuevo edificio para la EPET N° 21.

La obra también comprende la ampliación del área de gobierno, remodelación de sanitarios y la incorporación de un baño para personas con discapacidad. Al mismo tiempo se realizan mejoras en el sector del playón y la construcción del muro medianero norte para enmarcarlo.

“Es una intervención integral del edificio entre su ampliación, refacción y remodelación, que traerá calidad espacial y calidad de uso a la comunidad educativa del establecimiento, como así también a los padres y comunidad de San Martín de Los Andes”, aseguró el arquitecto Gabriel Potás, director provincial de la Unidad de Planificación e Infraestructura del ministerio de Educación.

Por su parte, la ministra celebró que “culminaron las obras de ampliación en la Escuela Primaria Nº 359 de la ciudad de San Martín de los Andes”. La obra consistió en la construcción de un aula, preceptoría y depósito de limpieza.

Al respecto, Potás detalló que esta es “una obra que requirió una inversión de 1.2 millones de pesos, que ya se encuentra finalizada y en proceso de habilitación por parte del área de Infraestructura del ministerio de Educación”.

En materia de Educación Técnica, la ciudad cuenta con dos importantes obras que avanzan a buen ritmo. Se trata de la construcción del nuevo edificio de la EPET N° 21 y de la ampliación de la EPET N° 12.

La ministra Cristina Storioni resaltó el trabajo planificado con las áreas de Obras Públicas e Infraestructura del gobierno provincial.

Tras la visita a la obra de la EPET N° 21, Potás adelantó que presenta un gran avance. Es un edificio que contará con una superficie total cubierta de 3.400 metros cuadrados y con una inversión superior a los 70 millones de pesos.

“Se recorrió la misma y se pudo observar el importante avance que existe. Es una obra muy esperada por la comunidad y que es financiada entre la provincia y la Nación”, afirmó el funcionario, quien explicó que la ejecución de la obra la lleva adelante la subsecretaría de Obras Públicas de la provincia.

En relación con la obra de ampliación de la EPET 12, explicó que se realiza a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (Upefe), con fondos nacionales del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), con una inversión que alcanza los 20 millones de pesos para una obra que supera los mil metros cuadrados nuevos con los que contará el establecimiento educativo.

“Recorrimos la obra, que ya está pronta a su finalización”, adelantó el funcionario de la cartera educativa y detalló que consiste en la ampliación de los talleres con sanitarios, depósito y sala de máquinas, y que también se lleva adelante la remodelación de algunos espacios del establecimiento.

De esta manera, las dos escuelas técnicas de San Martín de los Andes contarán con espacios de calidad para que sus estudiantes transiten sus trayectos escolares. En el caso de la EPET N° 12, en los nuevos talleres que se construyen en el actual edificio; en tanto que en la EPET N° 21, la comunidad educativa contará con su edificio propio.

Las dos escuelas técnicas de San Martín de los Andes contarán con espacios de calidad para que sus estudiantes transiten sus trayectos escolares.