A las clases virtuales que se dictan en el marco del aislamiento obligatorio, se sumó una propuesta radial para enriquecer el proceso de aprendizaje.

 La Tenicatura Superior en Gastronomía, una propuesta educativa que se lleva adelante desde 2019 en el norte neuquino, llegó a la radio. La semana pasada comenzó a emitirse el programa “Yo me quedo en la cocina”, una iniciativa que se suma a las acciones implementadas por del aislamiento social, preventivo y obligatorio.

La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni, celebró la propuesta que es llevada adelante por el equipo docente de la Tecnicatura con la participación de sus estudiantes, a través de audios o entrevistas telefónicas en vivo, los días viernes de 14 a 15 por Radio Departamento Minas de Andacollo (FM 90,5).

Asimismo, destacó que esta iniciativa enriquece el proceso de aprendizaje y permite a las y los estudiantes poner en práctica sus habilidades como promotores culturales gastronómicos, que forma parte de su perfil profesional.

Esta Tecnicatura que se inició el año pasado en Andacollo, al igual que otras que se dictan en distintas localidades de la provincia, funcionan mediante anexos del Instituto Provincial de Educación Terciaria Nº1, dependiente del Consejo Provincial de Educación, llevando ofertas de educación superior a gran parte del territorio neuquino.

El programa puede ser escuchado a través de internet en el link http://www.andacollo.gob.ar/radio-departamento-minas-en-vivo/ o ingresando al buscador y escribiendo “la radio de la gente”.

Clases virtuales

Por otra parte, el dictado del segundo año de la carrera continúa de manera on line mediante la plataforma Zoom, que permite el intercambio constante y en vivo con todos los participantes de la conferencia, y las clases luego quedan a disposición a través de Youtube para ser vistas cuando sea necesario.

Se destacó que en este escenario que no permite la presencialidad se contempla la situación de todos los estudiantes, intentando abarcar todas las situaciones que pudiesen presentarse para lograr un aprendizaje significativo dentro del contexto actual. 

Con el objetivo de enriquecer el intercambio de experiencias educativas provinciales, hoy se desarrolló el Tercer Encuentro Virtual de Ministros y Ministras de Educación de las provincias de la Patagonia y CABA, que organizado por Educar 2050 y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), propone un espacio para el diálogo en materia educativa en el marco de la pandemia.

Durante el encuentro, la ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni expuso acerca de las políticas educativas implementadas por el Gobierno de la provincia del Neuquén en clave de derecho para el acompañamiento a las trayectorias escolares. En primer lugar, dio un recorrido acerca de las acciones desarrolladas desde el primer día en que se cerraron las escuelas con recursos físicos, como cuadernos de tarea enviados por Nación y también de producción neuquina para la ruralidad, contenidos educativos emitidos por diferentes medios de comunicación de la provincia, pero también con recursos educativos digitales también producidos por los equipos del Ministerio de Educación.

Además, explicó la tarea que se viene llevando a través de los 13 distritos escolares, de distribución de módulos alimentarios para estudiantes que habitualmente asisten a comedores escolares.

“Este encuentro virtual fue un espacio para compartir ante autoridades del BID, de Educar 2050 y colegas de otras jurisdicciones, acerca de las decisiones políticas de nuestro gobierno provincial en clave de derecho para garantizar los conocimientos y el alimento a nuestros chicos y chicas, especialmente en este tiempo donde los edificios de las escuelas están cerrados, pero las acciones para concretar las garantías que planteamos en nuestra agenda, se han visto más fortalecidas”, señaló la ministra Cristina Storioni.

Asimismo, destacó la posibilidad de compartir las experiencias de diferentes escuelas neuquinas desde una mirada territorial, que acompañan a las y los estudiantes para dar continuidad a sus trayectos escolares, con diferentes medios, ya sea un cuaderno de tareas, un espacio radial o un recurso educativo digital.

Por su parte, desde Educar 2050 señalaron que la continuidad de la educación durante esta crisis es clave para garantizar el derecho de enseñar y de aprender y, en ese marco, asegurar el vínculo con la escuela y mitigar los impactos negativos en las trayectorias escolares de los estudiantes, se vuelve fundamental.

Durante la jornada realizada en formato digital se abordaron temáticas que apuntaban a responder acerca de qué pueden hacer los sistemas educativos para garantizar que los estudiantes sigan recibiendo materiales y contenidos educativos en contextos de baja o nula conectividad, cómo vienen trabajando los docentes en este nuevo contexto, y qué tipo de apoyo requieren las familias para hacer frente a la educación en el hogar.

Acompañada por parte del Gabinete educativo, expuso sobre las diferentes acciones en clave de derecho que está llevando adelante el Poder Ejecutivo para acompañar a las trayectorias escolares.

 

 

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni participó esta mañana en la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología (D) de la Legislatura del Neuquén, la cual contó con la presencia de más de 55 personas desde la virtualidad.

 

En dicha Comisión la titular de la cartera educativa respondió inquietudes sobre educación y pandemia, exponiendo las diferentes acciones del Gobierno provincial, a través de la cartera educativa, para garantizar el derecho al conocimiento y a la alimentación a las y los estudiantes.

 

La ministra de Educación, Cristina Storioni resaltó que “nos encontramos en un tiempo donde hay que priorizar la posibilidad de abrirnos a las concertaciones para poder transitar esta escuela diferente, donde la agenda educativa se ha visto transformada y donde buscamos poder estar cada vez más cerca de la comunidad educativa, pero donde vemos un gran acompañamiento de las y los docentes, y de las familias”.

 

En este marco, Storioni explicó que durante el encuentro “acompañada por parte del gabinete educativo, pude brindar un informe detallado que recorrió diferentes aspectos del sistema educativo y exponer todas las acciones que en el marco del aislamiento obligatorio, como Poder Ejecutivo venimos llevando adelante para garantizar dos derechos, al conocimiento y a la alimentación”.

 

La titular de la cartera educativa informó las resoluciones aprobadas en sesión de Cuerpo Colegiado sobre las orientaciones generales para el Trayecto Educativo Alternativo y destacó que “el derecho a la educación está garantizado. Hay un enorme trabajo que están llevando adelante las y los docentes, supervisores y las familias en este contexto donde los edificios escolares se encuentran cerrados, pero continúa otro formato de escuela y una nueva agenda educativa”.

 

Al ser consultada sobre la entrega de módulos alimentarios, la ministra Storioni resaltó que la primera decisión como cartera educativa fue “trabajar en clave de derecho”. En este sentido, aclaró que “si bien no es competencia de este Ministerio de Educación asistir con alimentos a la población en general, tuvimos en cuenta al universo de estudiantes que habitualmente asisten a comedores escolares y trabajamos también en situaciones particulares que pudieran surgir”.

 

Detalló que se entregaron 19.920 unidades con 780 calorías por ración, entre el 20 de marzo y el 30 de abril, y que se trabaja en el diseño de una propuesta para acompañar en este derecho a la alimentación a las infancias incluidas en el nivel inicial y que no asisten habitualmente a comedor escolar.

 

“Los módulos se elaboraron con el asesoramiento del equipo de nutrición del Ministerio de Educación y actualmente estamos trabajando para llegar a más chicos y más chicas”, explicó.

 

Por otro lado, además de los recursos educativos digitales que propone el Ministerio de Educación, Storioni repasó acerca de los recursos físicos que se ponen a disposición especialmente para quienes no cuentan con conexión a internet o residen en la ruralidad de la provincia, como los contenidos educativos a través de la retransmisión por la red de radios de la provincia y por canales de la televisión pública, como así también la entrega de cuadernos de tareas.

 

En este sentido detalló que se entregaron más de 8 mil cuadernos de tareas de producción provincial destinados al nivel inicial y primario de la ruralidad neuquina, como así también más de 143 mil cuadernos enviados por el Ministerio de Educación de la Nación en dos tandas.

 

En otro tramo, la titular de la cartera educativa repasó las gestiones que se están realizando con el Ministerio de Educación de la Nación con quien afirmó que “estamos logrando buenos acuerdos y buenos convenios para la jurisdicción”. En esta línea comunicó que se han formalizado solicitudes para liberar datos móviles y acceder a equipamientos digitales.

 

En la misma línea, destacó que se está trabajando de manera federal para la toma de decisiones donde, si bien transitamos incertidumbres como la fecha de regreso a las escuelas, “necesitamos de una gran concertación para ver cómo vamos a regresar físicamente”.

 

Sobre el proyecto de Ley de Entornos Escolares Saludables, mencionó que la propuesta tiene como base una investigación que se realizó en más de 400 escuelas junto al Ministerio de Salud y la Universidad Nacional del Comahue, y se sustenta en el acceso al agua segura, la alimentación saludable y la actividad física.

 

Consultada por la cobertura de cargos, manifestó que aún no hay una plataforma que permita realizar asambleas con las garantías de transparencia que requiere según el Estatuto Docente y aclaró que el tema ya fue debatido como corresponde dentro del ámbito del Cuerpo colegiado, órgano de toma de decisiones del sistema educativo.

 

En cuanto al sistema educativo informó que la matrícula de 2019 fue de 230.530 estudiantes en todos los niveles; 917 escuelas, de las cuales 761 son públicas y 156 de gestión privada; 24.187 docentes en todos los niveles y 6.194 auxiliares designados.  En cuanto al índice de repitencia, destacó que en el nivel primario fue de 0,67% en 2019 contra 3,70% registrado en 2012, mientras que en nivel secundario fue de 13,89% en 2019 contra 16,97% en 2012. Añadió que el abandono en el nivel medio fue de 8,9% el año pasado contra el 10,88% en 2012.

 

Estuvieron presentes en la comisión la vicepresidenta del CPE, Ruth Flutsch; la subsecretaria de Articulación de Políticas Públivcas Educativas, Pilar Corbellini; la coordinadora de Planeamiento y Trayectorias Escolares, Viviana Buamscha; la coordinadora Legal y Técnica, Laura Savanco; y las y los diputados titulares de la comisión: María Fernanda Villone, Ayelén Quiroga, Carlos Coggiola, César Gass, Ayelén Gutiérrez, Patricia Jure, Javier Rivero, Soledad Martínez, Liliana Murisi, Lorena Parrilli, Andrés Peressini, Carina Riccomini, Carlos Sánchez; demás diputados y diputadas, con sus asesores.

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4 archivos adjuntos

 

 

Con el objetivo de llegar a más estudiantes y familias, la producción del Ministerio de Educación que cuenta con la colaboración de Radio y Televisión del Neuquén, comenzará a emitirse en diferentes radios, en su mayoría comunitarias, pero también formarán parte de la programación de LU5 AM600 durante los fines de semana.

Una de las iniciativas para llegar con contenidos educativos a estudiantes y familias de todo el territorio de la provincia en el marco de la situación de aislamiento es “Escuelas Neuquinas Abierta”, una producción de diferentes micros radiales que cuenta con la colaboración de RTN, y que son retransmitidos a través de 40 repetidoras a todo el interior neuquino y, a partir del fin de semana pasado, por la radio LU5 AM600.

“Escuelas Neuquinas Abiertas es una de las propuestas desarrolladas desde Educación con el fin de acompañar y fortalecer los trayectos educativos de estudiantes a través de nuevos canales, en este caso la radio, que es muy valorada en las localidades más rurales de nuestra provincia”, explicó la ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni.

“Que sea emitido en radios como LU5 y en diferentes radios comunitarias nos permite llegar a estudiantes que se encuentran en localidades en las que el único medio de comunicación es la radio”, destacó.

La iniciativa busca ser el brazo extendido de Educación hacia al interior de la provincia con una mirada territorial, teniendo en cuenta el contexto de cada localidad, especialmente en aquellos lugares donde se dificulta el acceso a internet.

“Escuelas Neuquinas Abiertas” es un espacio de conocimientos y aprendizajes en el que los y las estudiantes son los protagonistas, quienes a través de sus voces, narraciones y entrevistas, guían la dinámica del tema en cada micro radial.

Sobre la Producción Radial

Los micros tienen una duración de entre 10 y 15 minutos aproximadamente.

La producción radial, en cuanto a guión, musicalización y puesta en marcha, parte de la elección de un tema. Esto se realiza en conjunto con los referentes pedagógicos de la comunidad educativa, ya sea integrantes de los diferentes programas pertenecientes al ministerio de Educación, como con docentes de distintas escuelas, tanto del interior como de la capital neuquina.

En su mayoría, se incluyen canciones, cuentos grabados y propuestas de actividades que han sido producidos en su totalidad por docentes, estudiantes y distintos referentes de la comunidad educativa neuquina, lo cual le brinda un valor agregado a todos los micros y a la producción de contenidos de la provincia del Neuquén. Asimismo, se prioriza el uso de recursos producidos por referentes de la cultura y especialistas de nuestra provincia.

Los diferentes micros fueron recorriendo diferentes temáticas que van desde los Derechos Humanos, artística, literatura, ESI, Efemérides, Geografía, Matemática, Educación Digital, Entornos Escolares Saludables, entre otros.

Como novedad, próximamente los micros estarán en formato video en el Canal de YouTube del Ministerio de Educación y en sus redes sociales, para poder llegar a más estudiantes a través de diferentes canales.

Algunas de las producciones radiales transmitidas en RTN fueron:

o   Micro especial por el día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas, en el que un Amadeo, estudiante de 7mo realiza una entrevista a un Jorge Minué, veterano de Malvinas.

o   Micro de plástica que surge a partir de la propuesta de la Profe Vai Sottana de la escuela 179 de San Martín de los Andes que nos enseña cantando sobre los colores primarios y en esta oportunidad Juana, estudiante de 7mo es quién nos va contando sobre la propuesta.

o   Micro, trabaja sobre la temática de conocer los Derechos Humanos, y allí Lucas, un estudiante de 3er año realiza una entrevista a Melisa Gaia, integrante del equipo de Derechos humanos, Educación y Memoria.

o   Micro Educación Sexual Integral para nivel secundario. A partir de un texto los y las estudiantes formularon las preguntas que querían saber y fueron respondidas por el equipo de ESI del Ministerio de Educación.

o   Micro “Contame una historia”, es el primero de una serie, en esta oportunidad el cuento fue producido por el equipo docente de la Escuela N°74 de la ciudad de Neuquén y los y las estudiantes de 3er grado nos cuentan la biografía de la autora, brindándonos además 3 actividades para realizar en casa.

o   Micro Día del trabajador. Haciendo un poco de historia y compartiendo con 23 estudiantes sus opiniones sobre “qué significa trabajar, que les gustaría ser cuando sean grandes y que necesitan para lograr sus objetivos y sueños”.

La normativa fue aprobada en sesión del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación. La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni en sesión de Cuerpo Colegiado del CPE realizada el pasado 30 de abril, presentó el proyecto de Resolución para establecer las orientaciones educativas y marco fundamental para las prácticas pedagógicas, en lo que ha denominado trayecto educativo alternativo sin presencialidad en la escuela, en el contexto de la emergencia sanitaria por el Cornonavirus COVID-19.

La iniciativa fue aprobada en el marco de la sesión, y como propuesta contribuye en asegurar el acceso a la educación a niñas, niños, jóvenes y adultos de la provincia; asimismo busca garantizar la igualdad educativa, así como favorecer el logro de una efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia.

Para acceder a la Resolución completa y protocolizada, ingresar al siguiente link: Resolución 230/2020

 

 

Es para el trayecto escolar alternativo sin presencialidad en la escuela, en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19. La normativa fue aprobada en sesión del Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación.

 

 

La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni encabezó ayer la sesión de Cuerpo Colegiado del CPE, en la cual presentó el proyecto de Resolución para establecer las orientaciones educativas y marco fundamental para las prácticas pedagógicas, en lo que ha denominado trayecto educativo alternativo sin presencialidad en la escuela, en el contexto de la emergencia sanitaria por el Cornonavirus COVID-19.

 

La iniciativa contribuye en asegurar el acceso a la educación a niñas, niños, jóvenes y adultos de la provincia, y busca garantizar la igualdad

educativa, así como favorecer el logro de una efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia.

 

En la oportunidad del encuentro a través de una plataforma digital, Storioni sostuvo que esta Resolución se diseñó atendiendo a la situación que la provincia atraviesa en materia educativa, que por Resolución N° 108/2020 del Ministerio de Educación de la Nación, transita la suspensión de actividades escolares presenciales, para lo cual el Ejecutivo Nacional indicó adoptar medidas educativas tendientes a dar continuidad al trabajo pedagógico y vincular con las y los estudiantes.

 

La Resolución aprobada establece en principio las orientaciones educativas generales a tener en cuenta en la implementación de las diferentes estrategias y recursos pedagógicos utilizados en este trayecto pedagógico alternativo, para todos los Niveles y Modalidades del trayecto obligatorio del Sistema Educativo Provincial hasta que finalice la suspensión de clases presenciales dispuesto por el Ministerio de Educación Nacional, a través de la Resolución 108/2020.

 

La ministra Storioni destacó que “en un marco de equidad y justicia educativa, presentamos una propuesta para regularizar y brindar un marco normativo a dichas actividades a fin de que sean reconocidas como parte de la trayectoria socioeducativa del estudiante garantizando así el acceso al derecho de la educación”.

 

En este escenario, la normativa aprobada por el Cuerpo Colegiado del CPE propone dos modalidades de trayecto educativo alternativo sin presencialidad en la escuela, que se complementan y que se sitúan desde una mirada territorial, entendiendo los contextos particulares de todo el territorio provincial. Estos trayectos educativos alternativos implementados, serán reconocidos como parte de la gestión institucional y de la trayectoria del estudiante para validar saberes.

 

Una de las modalidades de este trayecto se lleva a cabo a través de un acompañamiento a las y los estudiantes con propuestas en formato papel, como los cuadernos de tareas, para todos los niveles del trayecto educativo obligatorio.

 

“El desafío es garantizar el derecho al conocimiento en tiempos de suspensión de clases presenciales, ofreciendo alternativas que inviten a hacer lugar y construir el vínculo pedagógico a través de la inclusión, según el contexto, las posibilidades y pertinencia de las propuestas”, explicó Storioni.

 

Agregó que “todos los equipos de la cartera educativa están trabajando en diferentes propuestas pedagógicas, que tienen como centralidad el derecho de los chicos y chicas al conocimiento, por eso buscamos achicar la brecha de desigualdad que pueda haber entre quienes tienen posibilidades de conexión a internet, y quienes viven en la ruralidad o no cuentan con esta posibilidad”.

 

Otra de las propuestas de acompañamiento es a través del uso de Internet y otros recursos tecnológicos, entendiendo que los programas y proyectos institucionales que se desarrollen basados en entornos digitales de aprendizaje, se constituyen hoy como una opción pedagógica regida por los fines, principios, derechos y garantías establecidos por la Ley N° 26.206 y que co-ayudan al logro de los propósitos de la política educativa.

Es por ello que a través de la Resolución se aprobó además el sitio web “Armario Educativo”, un espacio digital donde tanto docentes, directivos, supervisores, y estudiantes encontrarán recursos educativos digitales, plataformas virtuales, sitios de interés, lecturas recomendadas, novedades, formación, entre otras propuestas, que están organizadas por los niveles y modalidades del trayecto obligatorio en base a los aprendizajes prioritarios que deben recibir las y los estudiantes”.

 

“El Armario Educativo concentra todas las propuestas desde lo digital que propone el Consejo Provincial de Educación y estarán organizados por los aprendizajes prioritarios que deben recibir nuestros estudiantes”, explicó la titular de la cartera educativa.

 

En la misma línea, tanto el Ministerio de Educación y el CPE trabajan fuertemente en generar acciones de fortalecimiento de la gestión de equipos supervisivos y equipos directivos quienes deberán realizar la tarea de seguimiento, asesoramiento, y acompañamiento de las instituciones educativas a su cargo, para lo cual los programas y recursos humanos con los que cuenta el Sistema Educativo Provincial, permiten generar estrategias para que los dichos equipos de conducción tengan los insumos conceptuales y operativos para gestionar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en un contexto tan inédito como lo es la pandemia.

 

“Estamos convencidos que el aula no se reemplaza, pero mientras vamos caminando este proyecto educativo también nos vamos preparando para la vuelta a la escuela, la vuelta a clases; esto nos da la esperanza”, concluyó la ministra Storioni.

 

En la sesión, que se desarrolló a través de una plataforma digital, participaron la ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni; la vicepresidenta del CPE, Ruth Flutsch; los vocales por el Poder Ejecutivo, Danilo Casanova y Marcelo Villar; las vocales en representación docente, Marisabel Granda y Fanny Mansilla; el vocal por la comunidad, Leandro Policani; como secretaria de actas, la coordinadora de Relaciones Institucionales, Graciela Bonelli; y la coordinadora de Planeamiento y Trayectorias Escolares, Viviana Buamscha.

 

 

Propuestas educativas para el acompañamiento a las trayectorias escolares a partir del aislamiento social

 

Desde que se estableció el aislamiento obligatorio, se puso rápidamente a disposición a través de la Resolución 178/2020) el sitio digital Aprendizajes 2.0, que colabora como instrumento de acompañamiento a las trayectorias educativas, con recursos educativos digitales para las y los estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo obligatorio.

 

Él o la estudiante accede a recursos con contenidos diferenciados por niveles y por ciclos. Contiene actividades diversas de Matemática, Lengua, Artística, Ciencias Naturales, Sociales y de todas las disciplinas que son parte del Plan de Estudio de las escuelas. La página se encuentra en constante actualización.

En simultáneo el Gobierno provincial, a través de Radio y Televisión del Neuquén (RTN), comenzó con la difusión de contenidos educativos de la TV pública, Paka-Paka y Canal Encuentro, con alcance a toda la provincia.

 

Asimismo, se dispusieron los cuadernos de tareas para estudiantes, que se dividen por ciclos, según corresponda a Nivel Inicial, Primaria o Secundaria, y se distribuyen a través de los trece Distritos Escolares, para llegar con los aprendizajes prioritarios a las y los estudiantes que no cuentan con conexión a internet o que viven en la ruralidad neuquina.