Continuando con la agenda de encuentros que se lleva adelante en diferentes localidades de la provincia del Neuquén, se capacitará a referentes de establecimientos del Distrito X (Villa El Chocón) y del Distrito XIII.

 

El Ministerio de Educación, a partir del equipo provincial de Educación Sexual Integral dependiente de la Dirección Provincial de Programas Transversales, llevará adelante un nuevo ciclo de jornadas de formación y capacitación masiva en Educación Sexual Integral para referentes escolares del Distrito X (Zona Villa El Chocón) y del Distrito XIII.

 

Durante los meses de octubre y noviembre se realizarán encuentros en un formato virtual y contarán con 2 instancias sincrónicas (Plataforma ZOOM) y 2 en formato de aula virtual (https://campusvirtual.neuquen.edu.ar/). Dichos encuentros son obligatorios para poder acreditar el puntaje y reconocimiento del equipo referente escolar.

 

La iniciativa, que apunta a formar referentes institucionales que impulsen dicha educación en sus establecimientos, se enmarca en la Resolución N° 340 del Consejo Federal de Educación (CFE) aprobada en el 2018, que establece las acciones necesarias para el cumplimiento de la Ley N° 26.150 con enfoque integral de la Educación Sexual Integral, ya sea de manera transversal y/o a través de espacios curriculares específicos, así como en las normas que regulan la organización institucional.

 

Dicha Resolución promueve que en todas las escuelas del país se organice un equipo docente referente de Educación Sexual Integral, que lleve adelante un enfoque interdisciplinario, que funcione como nexo con el equipo provincial y que actúe de enlace con el proyecto institucional de cada establecimiento. El mencionado equipo docente será seleccionado de la planta orgánica funcional existente en cada escuela.

 

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni destacó que “la jornada es un espacio donde los equipos del Ministerio de Educación ponen a disposición herramientas y recursos para que, cuando en la escuela se aborde cualquier tema que tenga que ver con la Educación Sexual Integral, se piense en función de los cinco ejes que la componen”.

 

Afirmó que “la ESI es un derecho y debemos garantizar que llegue a todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Desde estos espacios fortalecemos a los equipos de trabajo para la implementación de la temática en las instituciones educativas”.

 

Escuelas convocadas:

Villa El Chocón: Jardín de Infantes N°74; Escuela Primaria N°26; CPEM N°9; EPA N°14 (Anexo Villa El Chocón).

Piedra del Águila: Jardín de Infantes N°34; Escuela Primaria N°10; Escuela Primaria N°315; CPEM N°59; CPEM N°32; Albergue CPEM N°32; I.P.E. Terciaria N°1 Anexo Nucleamiento Ed. 6; CEF N°17.

Picún Leufú: Jardín de Infantes N°38; Escuela Primaria N°55; Escuela Primaria N°129; Escuela Primaria N°167, Escuela Primaria N°177, Escuela Primaria N°189, Escuela Primaria N°228, Escuela Primaria N°349; CPEM N°16, CPEM N°16 Anexo Paso Aguerre; CEF N°3, CFP Agropecuario N° 3, Planta de Campamento ED N°9; I.P.E. Terciaria N°1 Anexo CEPA N°121.

Carran Curá: Escuela Primaria N°84.

Santo Tomás: Escuela Primaria N°249.

Paso Yuncón: Escuela Primaria N°233.

Sañico: Escuela Primaria N°126.

Piedra Pintada: Escuela Primaria N°27.

 

Criterios para la selección de representantes de la institución:

• El equipo referente en ESI estará conformado por tres personas de cada institución educativa, donde una persona forme parte del equipo de conducción, una persona tenga cargo (preceptor/a; bibliotecario/a; asesores/as pedagógicas/os; MAP/MEP; secretario/a; maestro de apoyo; profesionales del equipo técnico de escuelas especiales, etc), y un/a docente frente a estudiantes (maestra/o de sala/grado, profesor/a). De ser posible, deben estar todos los turnos representados en esas personas y las mismas deberán tener continuidad en el establecimiento (y que no estén prontos/as a jubilarse).
• Este equipo tendrá la función de contribuir a la gestión institucional de la ESI por lo cual esperamos tenga conocimiento de la legislación y materiales de la ESI así como también conocimiento de la escuela.
• Entre sus funciones, será importante que puedan realizar un diagnóstico de la institución para acompañar proyectos vigentes y generar acciones de transformación colectivas. Brindar materiales y herramientas que promuevan la ESI en la escuela.
• Su principal tarea será promover y motivar la institucionalidad de la ESI en la escuela.
• A las personas que conformen el equipo se le otorgará una certificación que de constancia de su trabajo como Equipo Referente de la institución.
• Las escuelas privadas enviarán sólo 2 representantes de su institución.
• Será necesario que quienes participen de estas instancias cuenten con recursos como una computadora o teléfono celular y buena conectividad de internet.

 

Consultas al correo del Equipo provincial de ESI: esicpenqn@gmail.com

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Participaron representantes de más del 80% de los establecimientos de este nivel educativo. La jornada fue la oportunidad para dialogar sobre la titulación de las y los estudiantes que culminan sus trayectos en el presente ciclo lectivo.

 

Esta tarde, la ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni encabezó una reunión para dialogar con estudiantes de Institutos de Formación Docente (profesorados de Nivel Inicial y Primario), de la Escuela Superior de Música de Neuquén, de la Escuela Superior de Música de Chos Malal y de la Escuela Superior de Bellas Artes.

 

El espacio fue la oportunidad para compartir las diferentes experiencias y procesos construidos que permitieron sostener este período de no presencialidad, dando continuidad a los trayectos formativos. Puntualmente, la agenda abordó las inquietudes expresadas por las y los estudiantes acerca de la titulación de quienes culminan sus carreras en el corriente ciclo lectivo.

 

En este sentido Storioni aclaró que es necesario el reconocimiento de la continuidad pedagógica, de los diferentes trayectos alternativos y de las distintas experiencias de las instituciones. En este sentido explicó que “propondremos en el seno del Cuerpo Colegiado la acreditación del trayecto pedagógico en diciembre 2020 y, buscaremos diferentes estrategias para el acompañamiento de los docentes noveles”.

 

Storioni destacó que “cada estudiante pudo expresarse y nos llevamos en nuestras agendas de trabajo diferentes temas para continuar debatiendo en el Cuerpo Colegiado, con el objetivo de acompañar a los trayectos educativos del nivel Superior”.

Por Educación acompañaron a la ministra Storioni en la reunión: la vicepresidenta del CPE, Ruth Flutsch; la coordinadora de Planeamiento y Trayectorias Escolares, Viviana Buamscha; y la directora provincial de Educación Superior, Graciela Viard.

El Cuerpo Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó excepcionalmente para el término lectivo actual, el procedimiento
que se detalla en la presente norma, para la cobertura de horas y cargos,
interinos y/o suplentes de los Niveles Secundario y Superior, en los cuales se
hayan agotado todas las instancias establecidas en las Resoluciones N°
0260/2020 Y N° 0303/2020, el cual será complementario a lo establecido
oportunamente en las citadas normas.

 

Adjuntamos la Resolución.

r_0496_2020

 

Tratará sobre “Biodiversidad submarina del mar argentino”. Contará con la participación del Profesor y Buzo científico Mariano Rodríguez.

 

El Ministerio de Educación invita a participar del tercer conversatorio “Educación Ambiental: Otras Experiencias”. En esta oportunidad, el encuentro se denomina “Biodiversidad submarina en el mar argentino” y contará con la participación del profesor y buzo científico Mariano Rodríguez de “Argentina Submarina”.

 

Destinado a docentes de todos los niveles, estudiantes y público interesado, el conversatorio se realizará el miércoles 21 de octubre, a las 14hs, a través de la plataforma Zoom y será transmitido a través del canal de YouTube del Ministerio de Educación.

 

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación, Cristina Storioni destacó el espacio “que invita a aprender, a través de estas conversaciones y de la mano de especialistas, acerca de la biodiversidad submarina de nuestro mar, para fortalecer los hábitos y las prácticas que colaboran con su conservación, cuidado y preservación”.

 

La iniciativa es llevada adelante por el Equipo de Educación Ambiental del Ministerio de Educación y se realiza en el marco del ciclo de conversatorios Educación Ambiental – Otras experiencias.

 

Las y los interesados en participar pueden ingresar al siguiente link para su inscripción:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe1KG4eGUfYgXy7TT8epTo-KLTdQS6QYHOg_7Y2HXds9Gu_5A/viewform

 

Más información: ambientenqn.edu@gmail.com

 

 

La iniciativa comenzó con una capacitación destinada a la comunidad adulta de Aluminé y Villa Pehuenia.

 

El Gobierno Provincial, a través del Ministerio de Educación, puso en marcha este jueves el Ciclo de Sensibilización en Grooming al Mundo Adulto, una iniciativa que tiene como objetivo abordar esta problemática que afecta a niñas, niños y adolescentes a través de tres ejes principales como son la prevención, concientización y erradicación, en un trabajo conjunto con otros organismos y asociaciones.

La ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni, consideró que “desde nuestro lugar debemos promover herramientas y acciones que permitan el abordaje de esta problemática que afecta a una población particularmente vulnerable como son las y los estudiantes”.

Agregó que “en este contexto, cobra importancia el trabajo colaborativo para abordar los temas que involucran a las infancias y juventudes. Nos hace encontrar en el punto de custodia y cuidado de sus derechos en nuestra responsabilidad como adultos, educadores, familia y ciudadanos”.

Realizar tareas de capacitación, asesoramiento, prevención y difusión a la comunidad es el verdadero aporte que se pretende realizar desde el Gobierno Provincial junto a la ONG Grooming Argentina (con quien la cartera educativa firmó un convenio de colaboración) y junto a instituciones académicas y representativas en la temática para generar una red articulada de intervenciones, como son la Facultad de Informática de la Universidad Nacional del Comahue y la Asociación de Mujeres Juezas Argentinas (AMJA).

Tras el lanzamiento del ciclo, que se realizó semanas atrás, este jueves comenzó el ciclo de capacitaciones virtuales con un primer encuentro destinado a la comunidad adulta de Aluminé y Villa Pehuenia que estuvo a cargo de Hernán Navarro, presidente de Grooming Argentina.

Las actividades continuarán en otras localidades y también estarán dirigidas a estudiantes avanzados/as de los Institutos de Formación Docente, autoridades y referentes del poder Ejecutivo y participantes de cursos de la Facultad de Informática.

Se destacó que estas acciones tienen como objetivo promover el compromiso de los adultos para que fortalezcan su conocimiento en materia digital, apuntando a construir normas de convivencia en la red, a partir de acciones de prevención y un uso responsable de la tecnología: la falta de información en los adultos incide en una notable cantidad de potenciales denuncias que nunca llegan a la Justicia.

El grooming es la acción deliberada de un adulto de acosar sexualmente a un niño, niña o adolescente mediante el uso de Internet. Los adultos que lo realizan suelen generar un perfil falso, haciéndose pasar por un chico o una chica y buscando generar una relación de confianza con quien quieren acosar.

El grooming en Argentina

En diciembre del 2013 fue incorporado como delito al Código Penal: el artículo 131 establece una pena de prisión de 6 meses a 4 años.

Una encuesta realizada por Grooming Argentina en 4276 niños, niñas y adolescentes de entre 9 y 17 años de 10 provincias del país-entre las que se encuentra Neuquén-reveló que el 54,4% habla con personas desconocidas por Internet y un 48.9% fue agregado a un grupo de WhatsApp por desconocidos sin su consentimiento.

El 32.6% de los niños, niñas y adolescentes encuestados utiliza juegos en red, ha hablado por privado con desconocidos a partir de invitaciones recibidas y el 26% se encontró personalmente con alguien que conocieron por Internet. Además, 7 de cada 10 utiliza telefonía celular para comunicarse.

Al 35.4% de los niños, niñas y adolescentes encuestados les han pedido que enviaran fotos desnudo/a o con poca ropa y el 33.49% recibió imágenes o vídeos de contenido sexual de un desconocido o de alguien que haya conocido por Internet.

Lejos de constituirse como un delito autónomo, puede estar acompañado de amenazas como la extorsión, el secuestro, el abuso sexual y la producción, distribución y comercialización de material de abuso sexual contra las infancias (ASCI), mal llamada “pornografia infantil”.

Este delito es tan destructor del aparato psíquico de la víctima, que provoca múltiples daños psicológicos con consecuencias traumáticas donde los impactos se producen en todas las esferas de la subjetividad de los y las niñas y jóvenes, ampliándose a su núcleo familiar y su entorno afectivo.

Se advierte la figura del pederasta digital como un nuevo delincuente sexual, que suele dirigir acciones de grooming a varias víctimas en simultáneo. En el 30% de los casos estas son conocidas de la víctima originaria (denunciante), lo cual demuestra que el pederasta se vincula con su entorno (amigos, compañeros de escuela, contactos de sus redes sociales).

Fue la oportunidad para dialogar sobre acciones que fortalezcan el acompañamiento de la comunidad educativa en el marco del contexto por la emergencia sanitaria.

Esta mañana, a solicitud de la Asamblea Por los Derechos Humanos (APDH) de Neuquén a través de la Defensoría del Pueblo, se llevó a cabo un encuentro encabezado por la ministra de Educación y presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Cristina Storioni, junto a los vocales del Cuerpo Colegiado del CPE en representación del Poder Ejecutivo, las vocales en representación docente, el vocal por la comunidad; el defensor Ricardo Riva y las referentes de la APDH Leticia Bellini y Noemí Labrune.

La jornada tuvo como objetivo abordar la presentación de la APDH ante la Defensoría del Pueblo con el interés de que el Cuerpo Colegiado de tratamiento a un manifiesto que expresa la necesidad de priorizar aquellos programas, presupuestos y acciones que atiendan las situaciones a las que, las y los estudiantes, puedan encontrarse expuestos en el marco de la emergencia sanitaria y el contexto actual.

La ministra Cristina Storioni agradeció el espacio brindado por el defensor Ricardo Riva y destacó que “fue un espacio de escucha, de intercambio de opiniones e inquietudes, y un compromiso del Cuerpo Colegiado de tratar esta temática que solicita la APDH”.