Primeras docentes del interior que titularizan cargos en educación hospitalaria Publicado el: %2$s por Alejandra Perez También se convirtieron en las primeras docentes con formación académica específica que tomaron esos cargos vacantes. Asamblea titularización cargos modalidad hospitalaria Desde la modalidad Educación Domiciliaria y Hospitalaria (MDH) del Consejo Provincial de Educación (CPE) dieron a conocer que titularizaron su cargo, las dos primeras docentes del interior con formación específica en la materia. Las docentes cumplirán su tarea en las localidades de Centenario y Plottier. La novedad también radica en la obtención del cargo con título docente en «Actualización Académica en Educación Hospitalaria», una formación que les demandó ocho meses, siendo también inédito en la provincia. “Neuquén tiene la vara alta en este tema porque contamos con un recurso humano valiosísimo, formado específicamente, con titularización que garantiza derechos y estabilidad laboral y a la vez, celebramos que estos cargos se titularicen en una localidad distinta a la ciudad capital”, destacó Luciana Sánchez, directora de la modalidad en el CPE. También, resaltó que en la actualidad, es requisito la actualización profesional para titularizar los cargos docentes. La obtención de los dos cargos tuvo lugar hoy en las asambleas que se realizaron de manera simultánea en ambas localidades. Fueron llevadas adelante por la Junta de Clasificación de Nivel Inicial, Primaria y Especial del CPE, y es la quinta instancia de asamblea que ejecutó esta modalidad educativa. Esta área tiene como objetivo garantizar el acceso a la educación a aquellos alumnos que, debido a una situación de enfermedad, no pueden concurrir de manera regular a la escuela común.
Nuevas asambleas de ingreso a la docencia y movimiento de personal Publicado el: 14 febrero, 2024 por Alejandra Perez Las asambleas están destinadas a cubrir cargos en la rama Adultos Desde la Junta de Clasificación rama Adultos del CPE (Consejo Provincial de Educación) confirmaron el cronograma de las asambleas 2024 de Movimiento de Personal (res. N° 1661/23) y de Ingreso a la Docencia (res. N° 1660/23). La asamblea de Movimiento de Personal comenzó hoy en la ciudad capital en el CFP N° 21. En tanto, de Ingreso a la Docencia, se realizarán el lunes 19 de febrero en Centenario (a las 9, en la EPA N° 8; entre calles Honduras y Santo Domingo); Plottier (a las 11, en la EPA N° 14; calle Roca 230) y en Neuquén capital (a las 13 en el CFP N° 21; Belgrano y Rufino Ortega). El miércoles 21 de febrero, también tendrán lugar las asambleas de Ingreso a la Docencia en distintos puntos de la provincia. En la zona norte y centro será en Cutral Co (a las 8:30, en la EPA N° 5; Escuela Primaria N° 119, General Paz 157); Zapala (a las 11:30, en el CFP N° 30; Candelaria 926); y en Andacollo (a las 16, en el CFP N° 16; Cordillera del Viento y Felipe Sapag). Y en la zona sur, en Junín de los Andes (a las 9, en la EPA N° 11, Escuela Primaria N° 7; Chile 325); San Martín de los Andes (a las 11:30, en el Anexo CFP N° 19; Mariano Moreno 1083); Villa La Angostura (a las 16, en el CFP N° 24; Cerro Bayo 454)
Neuquén participó de un encuentro de Innovación Educativa con Tecnologías Digitales Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La instancia permitió compartir experiencias con otras provincias y países de la región, apuntando a fortalecer el uso de herramientas tecnológicas en el aula. Participó de talleres de robótica, programación, uso de plataformas, libros digitales y de trabajo con inteligencia artificial. Encuentro de Innovación Educativa con Tecnologías Digitales -CEIBAL- Uruguay Neuquén participó, junto a otras provincias argentinas, del Sexto Encuentro del Centro de Innovación Educativa con Tecnologías Digitales del Estado uruguayo –CEIBAL-, que se desarrolló en el vecino país del 5 al 9 de febrero. Lo hizo a través del área de Educación Digital, dependiente del Ministerio de Educación de la provincia, con la participación del director provincial de Tecnología Educativa Rolando Rodríguez, mediante el financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El CEIBAL es un centro del Estado uruguayo al servicio de las políticas públicas educativas, que promueve la integración de la tecnología a la educación, con el objetivo de mejorar los aprendizajes e impulsar procesos de innovación, inclusión y crecimiento personal. La participación de la cartera educativa neuquina en este tipo de encuentros permite compartir experiencias con otras provincias y países de la región latinoamericana, apuntando a fortalecer el uso de las herramientas tecnológicas en el aula y a generar nuevas estrategias para el uso de las mismas. En el marco del encuentro, se establecieron canales de articulación con el instituto uruguayo, para acompañar a la provincia, en la revisión de los procesos que se llevan adelante con el uso de la tecnología, en los establecimientos educativos. Participó en talleres de robótica y programación orientados a los niveles inicial, primaria y secundaria; también de otros referidos al uso de plataformas y libros digitales y al trabajo con inteligencia artificial. La participación provincial fue propicia además para establecer canales de vinculación con la fundación argentina público-privada Sadosky – dedicada a la articulación entre el sistema científico-tecnológico y el sector productivo, en el área de las tecnologías de la información y la comunicación (TIIC).
Primera reunión anual del Consejo Federal de Educación en CABA Publicado el: %2$s por Alejandra Perez En el encuentro del CFE las 24 provincias reclamaron al gobierno nacional la remisión de recursos destinados a los fondos nacionales de Incentivo y de Compensación docente, al sostenimiento de la infraestructura, de tecnología escolar y programas educativos nacionales Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) Se llevó adelante el pasado viernes la primera reunión del año de la Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), en el Palacio Sarmiento, con representantes del área educativa de las 24 jurisdicciones del país. Los referentes trabajaron en la Agenda Federal para el 2024 y la planificación conjunta entre Nación y las provincias, de acuerdo al temario propuesto para el trabajo en mesas regionales. En la reunión, de la que participó por nuestra provincia la subsecretaria de Políticas Educativas y presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE) Glenda Temi, junto al secretario ejecutivo Gabriel Reyes, se abordó un documento denominado “Compromiso Federal por la Alfabetización – Política Nacional de Alfabetización. En el marco del encuentro, las y los referentes de las carteras educativas de las 24 provincias participantes elevaron una nota al secretario de Educación, Carlos Torrendell, con el objetivo de manifestarle la preocupación e incertidumbre ante la falta de envío a las provincias de recursos fundamentales para cubrir las necesidades del área. En la elevación conjunta de los referentes educativos de las provincias a la Nación, se dejó sentada la preocupación «por la falta de remisión de los fondos contemplados en el marco de la legislación vigente: leyes 26.075 y 25.053 -particularmente lo referido al Fondo de Compensación Salarial Docente, Fondo Nacional de Incentivo Docente, Conectividad y Material Didáctico, Programas Educativos Nacionales y Fondo de Infraestructura». En forma previa a la Asamblea Nacional, el día jueves, los representantes de las carteras educativas participaron de la primera reunión del año de la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional. En la misma se presentaron las líneas de gestión INET 2024, los resultados de la Autoevaluación Institucional de Educación Técnico Profesional de nivel secundario, de capacitación de equipos contables y el recorrido por laboratorios y simuladores.
Primera reunión de equipos supervisivos y directivos de escuelas especiales e integrales de la Confluencia Publicado el: 9 febrero, 2024 por Alejandra Perez Esta mañana, en la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad N° 6 -EIAJ- de la ciudad capital, se desarrolló la primera reunión de trabajo de supervisores y equipos directivos de las Escuelas Especiales e Integrales de las cuatro zonas de Confluencia, establecidas por un radio de escuelas situadas en un radio de 50 km. de la capital. Participaron los equipos directivos y supervisivos en representación de cada una de estas zonas. Se adelantó que durante este mes, también tendrán lugar este mismo tipo de reuniones, en cada una de las nueve zonas de supervisión de la provincia. “Es fundamental que revisemos el plan de gestión para acompañarnos y fortalecernos en las escuelas, que es donde tenemos fortalezas y debilidades; es allí donde debemos trabajar en equipo para habilitar una educación de calidad», remarcó Carina Lamperti directora de la modalidad Educación Especial del Consejo Provincial de Educación. Durante el encuentro se abordaron distintos temas relativos a las trayectorias educativas inclusivas, entre ellos, la necesidad de revisar el plan educativo de multinivel o multimodalidad con foco en la edad de los estudiantes, para una planificación que se adecúe a las franjas etarias. Además, la propuesta vinculada al proyecto de vida que se aborda en el nivel superior, el proyecto laboral, educativo o recreativo de los alumnos que egresan de las escuelas Integrales, con 18 años cumplidos. Por último, se puso en común lo dispuesto por el Procedimiento “Alerta R-144”, que debe ser puesto en práctica en los establecimientos educativos, para el abordaje integral ante presuntos hechos de abuso sexual infantil (ASI) en el ámbito escolar. equipos supervisivos y directivos de escuelas especiales e integrales
Recorridas por los CEF para reforzar trabajo en las localidades Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Plan Verano 2024 CEF 1 Desde la modalidad Educación Física del Consejo Provincial de Educación (CPE) señalaron que dieron inicio a una serie de recorridas por los distintos Centros de Educación Física (CEF) de la provincia, en los que en la actualidad el Plan de Verano 2024 se encuentra en pleno desarrollo. Ya se hicieron visitas a los CEF 10 de San Patricio del Chañar, 22 de Rincón de los Sauces, 12 de Senillosa, y 16 de Plottier. En tanto en la ciudad capital se continúa con encuentros en el CEF 4 y en la Planta de Campamento N° 1. Gastón Corroza, a cargo de la modalidad Educación Física del CPE, detalló que se inició un esquema de trabajo que incluye reuniones y visitas a los establecimientos donde se realiza la actividad, para conocer de primera mano las principales demandas que plantea cada comunidad educativa. Afirmó que “el Plan de Verano se lleva adelante con éxito a pesar de algunas cuestiones administrativas propias de una transición”. “Esta acción en el interior no se hace desde hace mucho tiempo, por lo que avanzamos en un cronograma establecido junto a los equipos de trabajo, para conocer en el territorio la tarea de los CEF”, apuntó Corroza. Adelantó que los distintos temas abordados serán incluidos en la edición del año próximo “para mejorar la calidad del servicio que brindamos a las comunidades”. Corroza detalló como novedad que el CEF 22 de Rincón de los Sauces inauguró su sede con el Plan de Verano de este año, mientras que el CEF 10 de San Patricio del Chañar lo hizo con su pileta propia. Luego de las recorridas en establecimientos de Neuquén capital, se continuará en marzo con el Sur, Centro y Norte provincial. De manera paralela, se replicará el trabajo en las ocho Plantas de Campamento con las que cuenta la provincia.