Continúa el cronograma para el cobro de Becas Gregorio Álvarez

Son de los niveles educativos obligatorios y el superior, con el trámite de acceso a las tarjetas de débito, a partir de hoy miércoles 17 de abril en diferentes sucursales del BPN de Neuquén capital y el interior. 

El proceso de pago de becas Gregorio Álvarez, iniciado el pasado 4 de abril, continuará con los nuevos beneficiarios de Neuquén capital y del interior de la provincia, quienes podrán acceder al pago de las mismas. La dirección provincial de Políticas Socioeducativas informó que será a partir del próximo miércoles 17 de abril, según un cronograma difundido este lunes a través de las redes sociales del ministerio de Educación.

Los adultos responsables de los becarios y los jóvenes mayores de 18 años de Neuquén Capital, que conforman el listado de pago 2 (dos) del Plan de becas Gregorio Álvarez, de los niveles inicial, primario, secundario y superior, deberán presentarse en la sucursal del BPN indicada, de acuerdo a la inicial de su apellido, los días específicamente detallados por cronograma dado a difusión desde este lunes 15 de abril.

El trámite contempla firmar la conformidad de la cuenta y retirar la tarjeta de débito que les permitirá disponer del beneficio, y que será exclusiva para el cobro del mismo.

Asimismo, los adultos responsables de beneficiarios y los becarios mayores de 18 años del interior de la provincia, que aparecen en el listado de pago 2 (dos) del Programa, deberán acercarse a partir del miércoles 17 de abril a la sucursal del BPN correspondiente a su domicilio, para hacer el mismo trámite.

En todos los casos, podrán disponer del dinero ni bien esté acreditado. Se espera que sea durante la semana en curso.

El área de la cartera educativa reiteró tener “paciencia y tranquilidad” para quienes no figuran en este listado ya que, si el alumno cumplió con los requisitos y completó la documentación pedida, en los próximos días podrán también recibir la beca.

También recordaron que el programa provincial comprende para el nivel inicial un pago anual, a principios del ciclo lectivo, de 120 mil pesos; la misma forma de pago rige para el nivel primario, por un monto de 140 mil pesos, y para el nivel secundario prevé dos pagos al año de 160 mil pesos, uno al comienzo del ciclo lectivo y otro a fin de año. Para Nivel Superior se trata de pagos mensuales de 160 mil pesos. Estos jóvenes cobrarán en abril dos cuotas, porque se abonará el mes de marzo retroactivo.

Nómina de beneficiarios

El listado de beneficiarios puede ser consultado accediendo a los siguientes enlaces:

https://drive.google.com/file/d/15YDHBVv6JBv4RCDAI63niNwiOVR-ZV6l/view

https://drive.google.com/file/d/1BivR9cwe6YJVApF7iiqUd5mg7iGR-KNv/view

 

Día de la profesora y el profesor Neuquino

El 17 de Abril se celebra el día del/de la Profesor/a Neuquino/a, Ley 1876. Decreto 5164/1990. La fecha se estableció en referencia a la creación del primer Centro Provincial de Enseñanza Media de la provincia del Neuquén, el CPEM 1 ubicado en Centenario. Se formalizó como día de asueto el 2 de diciembre de 1990, cuando la Legislatura neuquina sancionó la ley de referencia

Se inauguró la ampliación de la Escuela Nº32 de Barrancas

El establecimiento, que cuenta con 200 estudiantes, incorporó 322 metros cuadrados al edificio original y se remodelaron otros 120 preexistentes. La inversión fue de 129.946.147,79 pesos. El gobernador destacó el esfuerzo que hizo la provincia para poder concretar su ejecución, que estaba paralizada.

El gobernador Rolando Figueroa, inauguró este lunes la ampliación y remodelación de la escuela primaria Nº32 de Barrancas, al norte de la provincia. La obra consistió en la construcción de 322 metros cuadrados que se incorporaron al edificio original y en la remodelación de 120 metros cuadrados preexistentes.

En el acto estuvieron presentes la ministra de Educación, Soledad Martínez, y el director del establecimiento, Santiago Montes, además de docentes y comunidad en general. La inversión para la ejecución de la obra –que comenzó en 2020- fue de 129.946.147,79 pesos, que fueron aportados por el Estado nacional a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (UPEFE).

Tanto el gobernador como la ministra resaltaron en su discurso que la obra estuvo paralizada durante casi cinco años y que gracias a un gran esfuerzo de la provincia y a la gestión de la UPEFE –a cargo de Tanya Bertoldi- se pudo retomar y finalizar.

“Forma parte de las más de 400 obras que están paralizadas porque no tienen financiamiento ni internacional ni nacional, y tampoco en la provincia dejaron plata como para poder continuarlas. Por eso para nosotros también es un motivo de festejo, y quiero agradecer especialmente a la ministra de Educación que pone la cara cuando hay problemas que resolver: escucha a los vecinos, se compromete y trabaja”, señaló Figueroa.

También agradeció a los docentes y al director por “el compromiso de seguir trabajando en pos de la educación y, por supuesto, este es el primer paso de muchos pasos que vamos a dar para fortalecerla en toda la provincia, sobre todo en áreas alejadas de la capital, áreas rurales, que muchas veces necesitan mucho más apoyo para que más jóvenes puedan estudiar”, aseguró, y expresó: “Ojalá que entre todos ustedes, entre todos estos nuevos chicos podamos tener a los dirigentes del mañana, a los médicos del mañana, a los maestros del mañana, a todos los educadores que podamos tener”.

Por su parte la ministra Martínez aseguró que “la educación se hace en el territorio y no en los escritorios de Neuquén y del edificio del Consejo Provincial de Educación”, y por ello terminar esta obra fue “una prioridad que no se podía postergar”.

“Por toda esa paciencia yo quiero personalmente agradecerles, porque estuve aquí y pude recibir de todos ustedes el reclamo de la urgencia que esta inauguración tenía. Para el gobierno de la provincia, para el gobierno de Rolando Figueroa, la educación es una prioridad”, indicó, y recordó que aquella se manifiesta en la puesta en marcha del programa de becas Gregorio Álvarez y en la importancia de retomar todas las obras públicas que se encuentran paralizadas.

“Esa decisión de sostener la educación tiene una mirada desde la política del Estado, y es la profunda convicción de que no hay ningún espacio, ningún lugar desde el que se pueda construir un ciudadano libre, un ciudadano empoderado, un ciudadano consciente de sus derechos mejor que en las escuelas”, finalizó.

Acompañaron a las autoridades la diputada nacional y titular de UPEFE Tanya Bertoldi y el intendente de Barrancas, Rubén Figueroa.

La escuela cuenta con una matrícula de 200 estudiantes y una planta funcional de 32 docentes y 9 auxiliares de servicio.

El proyecto incluyó un nuevo acceso, salón de Usos Múltiples, cocina, nuevas áreas de máquinas, depósitos, sala de docentes y comedor y área de gobierno. Además, se concretó la remodelación de la biblioteca, sanitarios accesibles, renovación de cubiertas de techos, cambio de pisos y readecuación de los servicios eléctricos, de gas, agua y cloacas. También se separó internamente el sector de Educación Inicial con una entrada independiente para el Jardín de Infantes.

Una escuela de más de 100 años

La escuela primaria Nº32 fue creada el 4 de mayo de 1908, interviniendo en su inauguración el inspector de la zona Gregorio Lucero. Su primer maestro fue Vicente Sosa, y contaba con una matrícula de 52 alumnos en el paraje denominado Batre Lauquen, a pocos kilómetros de Barrancas.

En el año 1915 se desbordó la laguna Carri Lauquen y el pueblo de Barrancas fue arrasado por el agua y lodo. Barrancas era sede de las autoridades nacionales hasta que debido a ese episodio trágico se trasladó a Buta Ranquil, mientras se reconstruía la localidad.

En 1935 se declaró a la escuela como establecimiento de ubicación desfavorable. En 1952, con María Consuelo de Lucero como directora, iniciaron las clases en un local extremadamente pequeño y dos años más tarde se construiría un aula y una pequeña habitación para el maestro. En 1960 funcionaban los grados desde 1º Inferior hasta 6º, con una matrícula de 51 estudiantes. La sala de Jardín de Infantes se abrió en 1976.

 

 

El CPE despide con pesar al profesor Marcelo Lafón

El Consejo Provincial de Educación (CPE) despide con pesar al profesor Marcelo Lafón, quien tuvo gran participación en la construcción del primer Diseño Curricular para la educación secundaria neuquina.

Hacemos llegar condolencias a su familia  y a quienes fueron sus compañeros/as de trabajo.

El CPE despide con pesar a dos compañeras docentes del interior provincial

El Consejo Provincial de Educación (CPE) despide con pesar a las compañeras María José Araya Trejo de la comunidad educativa de Villa La Angostura, y Andrea Karuchek de Aluminé.

El fallecimiento de la docente María José A Trejo, enluta a las comunidades de las escuelas Especial Nº 18 y las primarias Nº 353, Nº 341 y al jardín de Infantes Nº 57 de Villa La Angostura.

El deceso de la profesora Andrea Karuchek afecta a la comunidad educativa del C.E.F. Nº 14 de Aluminé.

Hacemos llegar condolencias a sus familias  y a quienes fueron sus compañeros/as de trabajo.

Formación docente en alfabetización integral en el centro y sur de la provincia

Formación docente en alfabetización integral en el centro y sur de la provincia

Las capacitaciones se desarrollan en Zapala y Junín de los Andes. Además de docentes, participan supervisores y equipos directivos.

Esta semana se puso en marcha el programa de formación docente en alfabetización integral en las zonas de supervisión de las localidades de Junín de los Andes y de Zapala, que abarcan escuelas rurales y urbanas.

En esta oportunidad, se abordan distintas temáticas vinculadas a la enseñanza de la lectura y la escritura en el primer ciclo de la educación primaria. Son trayectos implementados desde la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), con la participación de diferentes perfiles docentes y con el acompañamiento de los equipos directivos y supervisores.

De manera paralela, esta instancia de formación propone a los docentes espacios para indagar sobre estrategias didácticas que promuevan el desarrollo de la alfabetización en las aulas.