Escuelas rurales camino a la Feria Nacional de Ciencias 2025 Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Los proyectos participantes, de los cuales serán seleccionados tres, participarán en la instancia nacional en el mes de abril en Catamarca, previa instancia zonal en marzo. Las propuestas ponen en valor saberes ancestrales del pueblo mapuche. Ocho proyectos de seis escuelas rurales del periodo septiembre-mayo están inscriptos para participar de la instancia zonal de la Feria de Nacional de Ciencias -edición 2025-. El dato fue brindado por el área de coordinación del programa Feria Provincial de Ciencias y Tecnología del Ministerio de Educación. El próximo paso de la dinámica de la feria, es el de presentación de los proyectos educativos. “Lo importante es que varios proyectos rescatan y ponen en valor saberes ancestrales del pueblo mapuche”, comentó Laura Torres, referente del programa en la cartera educativa provincial. Adelantó que la instancia zonal tendrá lugar los días 20 y 21 de marzo, con la presentación de los proyectos por parte de sus estudiantes y docentes participantes. Cabe destacar que esta es una instancia particular brindada, en el marco de la Feria, para las escuelas de la ruralidad que, en Neuquén, son 34. “El año pasado vimos la demanda de las escuelas del período septiembre/mayo, que nos planteaban que no siempre se podían sumar a Feria de Ciencias porque su calendario no se los permitía”, explicó Torres, quien dijo que es la primera vez que las escuelas de este periodo cuentan con una instancia pensada para estas instituciones. “En paralelo en que tomamos esa demanda, también lo planteamos a la Nación para que se las tuviera en cuenta y se ajustaran sus fechas de estos calendarios; la opción que aparece en el 2025 es una instancia nacional sólo para las cinco provincias que tienen el periodo de clases de septiembre-mayo”, agregó la referente. Se trata de las provincias que cuentan con este periodo escolar: Catamarca, La Rioja, Jujuy, Salta y Neuquén. Los proyectos seleccionados de estas jurisdicciones viajarán en el 14 y 15 de abril a la instancia nacional de la Feria, que será en Catamarca. La provincia del Neuquén viajará con tres proyectos seleccionados. “En casi todos los casos, excepto una de las escuelas, es la primera vez que participan”, aclaró Torres, y explicó que la participación se dio “a partir de la socialización de la convocatoria y porque se hicieron capacitaciones en el verano; así, es que se animaron otras escuelas a participar”. Las capacitaciones a orientadores –que son aquellos docentes que llevan adelante los proyectos- tuvieron lugar durante los meses de diciembre y enero. “Esto es inédito”, reveló la referente, aludiendo a estas capacitaciones, “porque era una demanda que nos hicieron y nos parecía lícito tomarla”. Proyectos participantes La escuela Nº 287 del paraje Nahuel Mapi Abajo (Junín de los Andes) se presenta con dos proyectos: “Talco de pañil y mallo” y “Crema de pañil y mallo”. Centro de Educación Integral (CEI) San Ignacio, de Junín de los Andes, también impulsa dos proyectos: “Jaket Boom” y “Dime qué nube ves y te diré si lloverá mañana”. CPEM Nº 93 Ruca Choroy, su proyecto es Kme Llahueñ (buena medicina). La escuela Nº 338 de Leuto Caballo (Tricao Malal), presentará su proyecto “Nuestras tradiciones. Saberes de Leuto Caballo”. La escuela Nº 130 de El Salitral (Junín de los Andes), trabajó sobre el proyecto “Ayigun pugul rionto ruca” Y la escuela Nº 51, de Pilo Lil (Junín de los Andes), se presentará con el proyecto “Aprendiendo wizun”.
“Hacía más de 20 o 30 años que varios establecimientos esperaban obras” Publicado el: 25 febrero, 2025 por Alejandra Perez Así lo manifestó la ministra de Educación, Soledad Martínez, y aclaró que eran “obras de gran envergadura”. En ampliaciones y refacciones se invirtieron 21 millones de dólares para casi 300 escuelas.La ministra de Educación de la Provincia, Soledad Martínez, junto a autoridades del Consejo Provincial de Educación (CPE), supervisores y directivos inauguraron -este martes- el ciclo lectivo 2025 en la Escuela Primaria Nº 282 de Centenario. “Hemos puesto en marcha la maquinaria de un Estado que hacía muchos años que no invertía en educación, eso no fue nada sencillo, pero de la mano de la decisión del gobernador Rolando Figueroa, se facilitaron los procesos y pudimos hacer -como en esta escuela- obras en muchas otras de toda la provincia”, expresó la ministra frente a la comunidad educativa.“Llegamos con un 97% de escuelas con las obras finalizadas y con la tarea de mantenimiento preventivo realizado. Las demás van a tener su inicio mañana miércoles, porque recibimos las obras ayer por la tarde, pero eran obras de gran envergadura”, explicó Martínez.En este sentido, indicó que “estaba previsto y conversado con las comunidades educativas que en algunos casos se podían iniciar las clases uno o dos días más tarde”, porque “hacía más de 20 o 30 años que varios establecimientos estaban esperando obras como reposición íntegra de techos, de losa, chapas, cielo raso. Eran obras muy grandes y había que hacerlas en este exiguo periodo”.La ministra explicó que durante el receso estival se priorizaron 290 escuelas, de las 788 que hay en el sistema. “Establecimos un cronograma, pensamos una planificación y enviamos a todas las escuelas de la provincia una nota en la que le contábamos que esta era la primera etapa de muchas para trabajar en este proceso de mejora continua que los edificios escolares necesitan”, detalló.En cuanto a las expectativas para este año, especificó que se comenzará con la aplicación del nuevo diseño curricular de primaria, “porque queremos que en las escuelas pasen cosas que trasciendan en la vida de nuestras infancias, que sea como siempre fue, inolvidable el paso por la primaria, pero que fundamentalmente empiece a construir las herramientas para que estas infancias sean adultos comprometidos con su ciudad, con su realidad, con su familia, con su provincia”.Martínez sostuvo que “hay gente que hoy quiere seguir fomentando la división, que quieren seguir apoyados en los problemas y en un debate construido sin diálogo con violencia”. En este sentido, profundizó que “no es el camino la vulneración de derechos, el que tenemos que transitar para que las cosas se corrijan”, y sumó que “para los que creemos que hoy es un día de celebración, renovamos nuestro compromiso para estar en los lugares donde hay que estar, discutiendo los temas que hacen que las escuelas funcionen y mejoren”.Por su parte, la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, reflexionó: “Estamos convencidos de que la calidad edilicia también hace a la calidad educativa y estamos muy orgullosos de poner a disposición algunas obras que hacen al día a día de la escuela; para que suceda lo mejor que pueda suceder en esta escuela y en otras«.A su turno, la directora de la Escuela 282, Ada Cifuentes, remarcó la alegría de iniciar este nuevo ciclo en una escuela “totalmente renovada”. “Hoy puedo decir que se ha realizado todo lo que se agendó en febrero del año pasado. Es un sueño cumplido, estoy muy feliz porque soy una de las luchadoras por la educación pública”, remarcó y sostuvo: “Creo que la educación pública se hace sosteniendo esta educación adentro de la escuela, viendo lo que hay que mejorar y poniendo el cuerpo. Siempre digo que las dificultades son oportunidades para crecer”.Cifuentes agradeció el trabajo conjunto con la cartera educativa y el municipio, y remarcó que “no hay trabajo en soledad que dé triunfo, el triunfo es esto: un trabajo en red y mancomunado”.Estuvieron presentes, además, la supervisora de Nivel Primario, Miriam Barrios, y la directora regional del Distrito VI, Catalina Sánchez, el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy; el director provincial de coordinación de Distritos Educativos del CPE, Alberto Imbert; el vocal de rama Inicial, Primaria y Especial, Leandro Policani.
Las obras en escuelas estuvieron a tiempo para el inicio de clases Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La gran mayoría de los edificios en los que -durante el receso- se realizaron obras y trabajos de mantenimiento abrió sus puertas hoy para recibir a los estudiantes. En la capital neuquina una docena de establecimientos comenzará mañana porque ultimaban detalles, fundamentalmente de limpieza. El plan de verano que se desarrolló a partir de diciembre de 2024 para garantizar la puesta a punto de los establecimientos educativos neuquinos dio resultados: la gran mayoría de las escuelas que estuvieron intervenidas con distintos tipos de obras comenzaron hoy el ciclo lectivo 2025 en condiciones. En la zona Confluencia, que concentra la mayor cantidad de estudiantes, sólo tres de 273 edificios siguen en obra. Se trata de la escuela 256 del barrio El Progreso que recibió un refuerzo estructural y cambio de techo, pero una tormenta provocó la demora en los trabajos y prevén finalizarlos el 5 de marzo; la EPET 27 -ubicada en cercanías de los puentes que unen Neuquén y Cipolletti- donde hicieron tres núcleos sanitarios completos, tres aulas de taller, cinco aulas de teoría, el hall de ingreso estará lista mañana y la escuela 264 de Los Chihuidos, donde se está realizando una obra muy grande -de baños, vestuarios, playón-, que arrancará el 10 de marzo. En la escuela 223 de Valentina Sur las clases comenzarán mañana, ya que la recuperación integral del ala incendiada el año pasado no impide el desarrollo de las clases. La obra estará finalizada a fines de abril. Así lo informó Luciano Saborido, director de mantenimiento escolar de la zona Confluencia, quien además indicó que llegaron con el 97 por ciento de las escuelas finalizadas a tiempo y mencionó que una decena de establecimientos empezará mañana porque estaban ultimando algún detalle. Entre estos últimos se mencionó que las escuelas 2, 20, 178, 193, 223, 336, 347, 348, 362 y la especial 1 comenzarán mañana porque deben completar las tareas de limpieza. También la 182 arranca el miércoles porque ayer se había quedado sin agua en el sector del jardín y fue reparado el mismo día. La escuela 312 pidió un refuerzo de fumigación, se hizo y hay que limpiar bien durante esta jornada para poder iniciar las clases mañana. “La escuela 118 no tiene un inconveniente real. La tenemos que terminar de pintar. No estaba en el plan de verano, nos pidieron que la pintemos. Hicimos una planificación para hacerlo. Se está pintando. Íbamos a volver a pintarla el fin de semana. Ahora tenemos que ajustar y terminarla.” En la escuela 136 se hicieron dos núcleos sanitarios nuevos y se entregó el 10 de febrero. Ayer avisaron que había rosetas en el patio y hay que sacarlos. Prevén hacerlo hoy, de modo tal que mañana puedan empezar las clases. En el Colegio San Martín cambiaron el piso completo y se trabajó a destajo todo el verano para cambiar el techo. Por una cuestión de limpieza, no llegaron a tenerla lista esta mañana, pero el turno tarde ya podrá iniciar las clases como corresponde. “Elaboramos un plan de verano realmente ambicioso. Fue el más importante que ha encarado mantenimiento hasta ahora. Fue una tarea titánica”, afirmó Saborido. Solo en mantenimiento escolar, se invirtieron más de 7 mil millones de pesos en las regiones del interior y más de 10 mil millones en la región Confluencia. Los edificios en los que se realizaron dichas inversiones son alrededor de 300. En paralelo, iniciaron los procesos licitatorios para la compra de mobiliario escolar, leche en polvo, equipamiento deportivo y material didáctico por un monto total de 4.143.350.000 pesos. En paralelo, se crearon 25.466 horas cátedra, 1.408 cargos docentes y 52 cargos de auxiliares de servicio, entre otras acciones.
Primer grado: buscan fortalecer la lectura y escritura de los chicos desde el día uno Publicado el: 24 febrero, 2025 por Alejandra Perez Con una capacitación orientada a docente de primer grado de toda la provincia, se promueven propuestas concretas para fortalecer la enseñanza de la lectura y la escritura dentro del aula. Continúa desarrollándose el trayecto “Leemos y escribimos desde el primer día de primero”, que lleva adelante el área de Alfabetización de la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE).La iniciativa promueve la importancia de ofrecer en las aulas situaciones de lectura y escritura planificadas, todos los días, desde el primer día de clases con los textos que están disponibles en las bibliotecas escolares.“Contribuir con propuestas de alfabetización en este mes, porque es el periodo en el cual los docentes están armando sus planificaciones”, destacó la directora general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Belén Chiacchiarini.La propuesta está dirigida a docentes de primer grado, directivos y supervisores de todas las escuelas de la provincia. Tendrá seis encuentros presenciales a lo largo del año y el próximo será durante abril.Se dicta de manera simultánea en Neuquén capital, Centenario, Plottier, Chos Malal, Buta Ranquil, Andacollo, Las Ovejas, El Alamito, Junín de los Andes, Villa La Angostura, Loncopué, Cutral Co, Rincón de los Sauces, San Martín de los Andes, Zapala y Picún Leufú.
Más de 190 mil estudiantes inician su ciclo lectivo el martes Publicado el: %2$s por Alejandra Perez A las inversiones del Plan Verano de mantenimiento escolar, con obras en cerca de 300 edificios, se sumaron horas y cargos docentes, licitaciones de equipamiento, leche y mobiliario como antesala al proceso que se inicia. El martes 25 de febrero se dará inicio al ciclo lectivo 2025 en la Provincia del Neuquén para 192 mil estudiantes que transitan las instituciones educativas del Estado provincial, en todos los niveles y modalidades del período marzo-diciembre. Para llegar a esta instancia con las escuelas en óptimas condiciones, se trabajó en forma intensa, a partir de una inversión superior a los 21 mil millones de pesos en infraestructura y mantenimiento de edificios escolares, durante todo el verano. Además, se abrieron procesos licitatorios para la adquisición de mobiliario escolar, leche en polvo, equipamiento deportivo y material didáctico por un monto total de 4.143.350.000 pesos; se crearon 25.466 horas cátedra, 1.408 cargos docentes y 52 cargos de auxiliares de servicio, entre otras acciones. A través del Plan Verano de infraestructura se concretaron mejoras en escuelas de las siete regiones de la provincia. Los trabajos consistieron en readecuaciones y nuevas instalaciones eléctricas, reemplazo de revestimientos, refacción y renovación total y parcial de techos, con impermeabilización de cubiertas y cambios de chapas; protección calefactores, sistemas cloacales nuevos, veredas, renovación y construcción de nuevos sanitarios, poda y retiro de árboles, rampas de accesibilidad, cambio de carpinterías, readecuación de espacios; mejoras de playones y salones de usos múltiples. Por otro lado, se ejecutaron trabajos de calefacción por 1.200 millones de pesos; a lo que se sumaron ampliaciones y redes nuevas de gas. También se repararon y se cambiaron calderas, una de las acciones que, como la de los sistemas de calefacción, tendrá continuidad durante todo el año. Además, se avanzó con las ejecuciones de veredas junto con el ministerio Trabajo y Desarrollo Laboral, a través de cooperativas. El mantenimiento escolar significó la realización de trabajos en cerca de 300 edificios escolares, con una inversión de más de 7 mil millones de pesos en las regiones del interior, y de más de 10 mil millones en la región Confluencia. Todo está dispuesto para el inicio del ciclo lectivo del período escolar que concentra a la mayor cantidad de estudiantes de la provincia, y que se extenderá hasta el 19 de diciembre de 2025.
Capacitación a docentes en prácticas del lenguaje Publicado el: 24 febrero, 2025 por Alejandra Perez Es parte del programa Hacer Escuela. Concentró a un importante número de docentes y directivos, que trabajaron junto con reconocidas especialistas en la temática. Este sábado finalizó un encuentro de dos días, como parte del programa “Hacer escuela. Gestión curricular en prácticas del lenguaje”. Estuvo destinado a docentes de nivel inicial, de sala de 5 años, y docentes de 1º grado, así como a directivos de escuelas y jardines seleccionados de Neuquén capital, y del equipo capacitador en alfabetización, dependiente de la dirección general de Formación Docente.La capacitación, realizada en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), fue dictada por Cinthia Kuperman, especialista en lengua de nivel inicial y primario, y Mirta Castedo, investigadora, con vasta trayectoria en formación de docentes.En la jornada del viernes se abordaron aspectos vinculados a las planificaciones escolares y los criterios que las organizan, mientras que el sábado Castedo trabajó sobre las intervenciones docentes para avanzar en los procesos de aprendizaje de lectura y escritura en el primer ciclo. Por su parte, Kuperman se abocó a la escritura a través del docente. El cierre del espacio se dio con la solicitud de las especialistas y de los y las docentes, de dar continuidad a esta propuesta, cuyo enfoque de enseñanza es impulsado por la Provincia del Neuquén, junto con otras cuatro jurisdicciones del país.La actividad es resultado de la articulación del CPE, el ministerio de Educación, a través de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad, y la participación de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la empresa PanAmerican Energy (PAE).Participaron la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, Amalín Temi, las referentes de PAE y la presidenta del CPE Glenda Temi. También estuvieron autoridades del área de Alfabetización de la dirección de Formación Docente del CPE.Temi destacó que “tanto el viernes como este sábado fue muy destacable el interés de las y los docentes, quienes extendieron su participación más allá del tiempo estipulado para el encuentro”, anticipó que se dará continuidad al vínculo “con el fin de profundizar la articulación vinculada a la trayectoria de formación en alfabetización, en particular”.