Retorno gradual de estudiantes al IFD N° 12 a partir de hoy Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Los diferentes niveles retoman sus clases en la semana, con refuerzo de seguridad y reuniones informativas para el nivel primario. En forma gradual y a partir de hoy se inicia el regreso a clases de estudiantes de distintos niveles en el IFD N° 12 de Neuquén capital, tal lo informado por la dirección de nivel Superior del Consejo Provincial de Educación. La presencia de docentes y equipos educativos en el establecimiento se dio desde este lunes. Desde el área se detalló que este lunes retoma las clases el Instituto Provincial de Educación Terciaria, que funciona en el Departamento de Aplicación N°12; mañana martes lo harán los niveles Inicial y Secundario y el viernes, tras la jornada institucional del día jueves, reinician su actividad los estudiantes de Primaria. La directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz, detalló que, en forma temporaria, se dispondrá de una dinámica de acompañamiento de familias que establece que en el nivel Inicial se permitirá el ingreso de un familiar por estudiante. Recordó que la semana pasada se trabajó en la institución junto al equipo del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (E.A.O.P.I.E) con los y las docentes, acompañados en todo momento por la dirección de nivel Superior y junto al gremio ATEN. Como parte del proceso de retorno a la escuela se reforzaron las medidas de seguridad, sumando una guardia más, mayor presencia de rondines policiales y la instalación de un dispositivo de resguardo con mampara para la guardia ubicada en el hall de entrada al edificio. Cronograma de reuniones Por otro lado, el organismo convocó a reunión informativa para este miércoles 7 de mayo, en el edificio escolar, destinada a padres de las infancias que asisten al Departamento de Aplicación N°12, del nivel Primario. El cronograma dispone para el turno mañana de 8:30 a 9:10- Primer Ciclo; de 9:40 a 10:10 – segundo ciclo y de 10:40 a 11:10- tercer ciclo; para el turno tarde, de 13:30 a 14:10 – tercer ciclo; de 14:40 a 15:10- segundo ciclo y de 15:40 a 16:10- primer ciclo. El temario de las reuniones informativas para el nivel Primario, a las que podrá asistir un integrante por familia de cada estudiante, contempla información vinculada al inicio de clases y a las acciones llevadas adelante luego sucesos ocurridos en la institución el pasado 22 de abril. Sotz destacó que “todas las medidas previstas se dan para atender a una comunidad educativa que sufrió una situación de vulnerabilidad emocional tras los hechos de violencia registrados en la escuela”.
Se abren las inscripciones a becas para estudiantes de la UNCo sede Chos Malal Publicado el: %2$s por Alejandra Perez Podrán postular una vez confirmada la inscripción a alguna de las carreras universitarias a dictarse en la nueva sede de la Universidad Nacional del Comahue en el Alto Neuquén. Pero deberán hacerlo antes del 20 de mayo. Aquí, los requisitos. Desde el ministerio de Educación de la provincia se informó que aquellos estudiantes que ya estén inscriptos en las nuevas carreras que dictará la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), en la sede Chos Malal, podrán postular a las becas Gregorio Álvarez de nivel Superior. Para ello, deberán ingresar al programa una vez que hayan confirmado su inscripción a alguna de las carreras vinculadas a la agrimensura y a la actividad minera a dictarse próximamente en esa ciudad del Alto Neuquén. La confirmación de inscripción a las tecnicaturas se realizará de modo virtual, en la página de la UNCo, desde el 5 hasta el 16 de mayo próximos. Una vez cumplimentado este requisito, las y los estudiantes que quieran postular al beneficio de las becas provinciales deberán enviar -antes del 20 de mayo- un correo electrónico a la casilla becas@neuquen.gov.ar o comunicarse al WhatsApp 2996249470, consignando su nombre completo, DNI y correo electrónico y adjuntando la constancia de inscripción a la carrera elegida. Las dudas que puedan surgir sobre el procedimiento también pueden canalizarse a través de esas mismas vías de comunicación.
Educación Digital capacitó a supervisores de nivel Primario Publicado el: 5 mayo, 2025 por Alejandra Perez La temática fue IA y programación, a partir de una propuesta práctica, se experimentó y reflexionó sobre la aplicación de tecnologías al ámbito educativo.El equipo técnico y pedagógico de la dirección de Educación Digital dependiente del área de Tecnología Educativa del ministerio de Educación, brindó una capacitación a supervisoras y supervisores de nivel Primario durante su primer encuentro provincial, realizado en Neuquén capital.En cinco estaciones de trabajo experimentaron con equipamiento de robótica, programación e inteligencia artificial (IA), y analizaron formas de implementar esos recursos en proyectos educativos que permitan abordar los ejes de la educación digital, definidos para las escuelas primarias durante este ciclo lectivo.En este sentido, desde el equipo de trabajo explicaron que se brindó un marco referencial para incorporar el uso significativo de la tecnología de la información y comunicación a través de proyectos educativos que involucren a distintas áreas disciplinares.Con la premisa de mostrar formas de integrar la tecnología a la currícula, los capacitadores generaron talleres prácticos para que los supervisores se aproximen a nociones de robótica educativa (microbit); pensamiento computacional como una nueva manera de resolución de problemas (Bebras, IA); recorridos con algoritmos específicos usando robots (Qscout, Beet-boot); recursos digitales en las aulas (Pizarra Digital Interactiva); y ciudadanías digitales en entornos escolares (juegos interactivos).Las actividades prácticas incluyeron ejercitaciones, entre las que se destacan el trabajo del pensamiento computacional a partir del entrenamiento de una inteligencia artificial (IA), para el reconocimiento de imágenes que fue aplicado a proyectos de alimentación saludable y reciclado de materiales.Otra estrategia didáctica consistió en programar un robot con el sistema scratch (lenguaje de programación gráfica), para luego vincularlo con un celular y ejecutar su desplazamiento.En la estación de robótica utilizaron una placa micro:bit con la que cada supervisor programó una actividad desde su plataforma virtual y vio el resultado en su computadora. En relación con las pizarras digitales, se propuso el uso de aplicaciones libres como Tuxpaint o el propio software del dispositivo, para trabajar habilidad motriz y creatividad.Por último, se abordó el eje de la Ciudadanía Digital, usando gamificación -aplicación de principios y elementos propios del juego en un ambiente de aprendizaje-, para reflexionar acerca de factores de riesgo en internet, el cuidado de la información personal y qué contenidos se comparten en las redes familiares; prevención y riesgos vinculados a apuestas en línea; uso responsable de la tecnología y tiempos en pantallas.
El muralismo como recurso para favorecer los vínculos escolares Publicado el: 5 mayo, 2025 por Alejandra Perez El proyecto “Paredes que hablan” es impulsado por docentes de artes plásticas de la escuela N° 277. El objetivo es fortalecer el sentido de pertenencia y mejorar los vínculos entre estudiantes mientras se abordan los contenidos específicos.El equipo docente de la escuela primaria N° 277 de Centenario lleva adelante el proyecto institucional “Paredes que hablan”. La propuesta, impulsada desde el área de plástica, se centra en crear murales con la técnica del mosaiquismo y, en paralelo, mejorar los vínculos entre las y los estudiantes de 1° a 7° grado a partir del trabajo colaborativo.La supervisora de plástica de los Distritos VI y XII, Marcela Malano, explicó que las tareas realizadas permitieron, además, “fortalecer la autoestima de los alumnos, al ver plasmadas sus creaciones en los murales y profundizar el sentido de pertenencia hacia la escuela”.La propuesta comenzó en 2019 y fue adecuándose para responder a las necesidades e inquietudes de la comunidad educativa. “Impactó de manera muy favorable; bajó la agresividad, el bullying. Para esto las docentes trabajaron desde los ejes de la ESI, abordaron los derechos de las infancias, la empatía. El resultado fue que las niñas y niños de todos los grados interactuaban, se conocían, y eso redujo las situaciones de conflicto en la escuela”, detalló.La supervisora institucional del área desde hace más de cuatro años, destacó que “los entusiasmó muchísimo, tanto a las familias -que colaboraron donando materiales y participaron también de la creación del mural-; y a las y los estudiantes que esperaban ansiosamente las horas de plástica. El proyecto involucró a toda la escuela, a los auxiliares de servicio, docentes, estudiantes y a las familias. Generó impacto en toda la comunidad” al tiempo que permitió “realzar el arte en la escuela y en la comunidad. Ver en las paredes sus dibujos impactó enormemente en los chicos y chicas, lo que afianzó su autoestima”.Por último, Malano destacó “la importancia de que las escuelas trabajen sus proyectos institucionales para que sea posible dar continuidad a las propuestas, y que cuando lleguen docentes nuevas puedan retomar el trabajo. Esto es importante porque no pierde la historicidad”. Las buenas ideas se comparten En 2022, las docentes que estaban a cargo del proyecto y que habían experimentado el impacto que había tenido en la comunidad educativa de la primaria N° 277 de Centenario, lo socializaron en el Foro de Plástica -que son jornadas periódicas que reúnen a las y los profesores del área-.Fruto de la exposición de su experiencia otras instituciones replicaron la iniciativa. Tal es el caso de la escuela N° 59 de Centenario, donde realizaron un mural para su aniversario; y en Rincón de los Sauces, de las Primarias N° 300, 238 y 346, que adaptaron el proyecto haciendo uso de diferentes materiales como cerámicos o tapitas. En palabras de la supervisora, al compartirlo, el proyecto trascendió a la institución e “impactó en todo el Distrito XII”.
Buen ritmo de avance en la obra de la primaria 308 de Atreuco Arriba Publicado el: 5 mayo, 2025 por Alejandra Perez También se trabaja en mejoras integrales en la primaria 306 de Nahuel Mapi Arriba, si bien la obra de ampliación ya finalizó. Ambas escuelas son de la Región de los Lagos del Sur.Cumpliendo el compromiso del gobierno provincial de finalización de obras que estaban paralizadas y de mejoras sustanciales en los edificios educativos, se interviene con un 60% de avance en la obra de ampliación y refacción de la escuela primaria Nº 308 de Atreuco Arriba y se trabaja con mejoras sobre la estructura histórica de la primaria N° 306 de Nahuel Mapi Arriba, cuya ampliación ya está terminada.En la escuela N° 308 la intervención que se hace contempla la construcción de un aula nueva con biblioteca y la ampliación del comedor; la refuncionalización de la galería para darle lugar a la dirección, un depósito, un baño para personas con discapacidad y un nuevo acceso al establecimiento. La ampliación suma 100 metros cuadrados, en tanto que las refacciones serán de 42 metros cuadrados. Esta obra demanda una inversión superior a los 172 millones de pesos, de acuerdo con el monto de saldo de contrato renegociado.Del mismo modo, en la escuela primaria N° 306 de Nahuel Mapi Arriba, en la que ya se terminó la obra de ampliación con una inversión de 59 millones de pesos, se trabaja ahora en la mejora sobre 125 metros cuadrados de la superficie cubierta del edificio original. Allí se interviene con el reemplazo de la estructura del techo por una nueva, la reparación del revestimiento de piedra exterior en el contrafrente del edificio, el cambio de aberturas por ventanas de aluminio DVH con paño fijo y brazo de empuje de modo de garantizar la hermeticidad de edificio. Además, se procederá con el cambio de toda la instalación eléctrica, la remodelación en sectores de la cocina y con trabajos de pintura interior y exterior integral de todo el edificio.Desde el ministerio de Educación se destacó que, si bien la obra de ampliación de la primaria N° 306 ya está finalizada, se busca que cuando la comunidad educativa retorne a la misma en septiembre, al inicio del ciclo lectivo, lo haga en un edificio con condiciones mejoradas en forma sustancial.
Aval al plan operativo de alfabetización de la provincia Publicado el: %2$s por Alejandra Perez La Asamblea del Consejo Federal de Educación aprobó los planes jurisdiccionales y una mejora para la articulación de los pisos tecnológicos de Nación. La presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, representó a Neuquén esta semana de la 141ª Asamblea del Consejo Federal de Educación, que se llevó adelante en el Palacio Sarmiento de la ciudad de Buenos Aires. Entre los temas tratados se firmó la resolución que aprueba los Planes Operativos de Alfabetización 2025, entre los que se encuentra la propuesta presentada por la provincia del Neuquén, sobre la instrumentación en todo el territorio provincial. Se consideró además el control de la instalación de los Pisos Tecnológicos de la Nación – infraestructura tecnológica dentro de las escuelas que permite el acceso a internet y el uso de dispositivos- en las diferentes jurisdicciones. Sobre este eje, se aprobó una declaración vinculada a la mejora en la articulación de los mismos, con la interacción de los diferentes estamentos institucionales, desde el CPE hasta las escuelas. Esto contribuirá a su mejor funcionamiento como herramienta educativa. También en el temario abordaron una resolución vinculada a la Consolidación Base Nacional Homologada, en el marco del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE), referida a integrantes del sistema educativo, planes de estudio, establecimientos, plantas funcionales e infraestructura entre otros ejes de trabajo.