Estudiantes incorporaron tecnología a la huerta escolar Publicado el: 7 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniUn proyecto educativo ideó dos dispositivos tecnológicos que, con programación, aplican medición de humedad en el suelo y protección climática. Estudiantes de séptimo grado de la escuela primaria N° 346 de Rincón de los Sauces están llevando adelante el proyecto “Sembrando raíces inteligentes”, que aplica conocimientos y herramientas de programación a la huerta institucional.La innovadora experiencia fue seleccionada para representar a la provincia en la Feria Nacional de Ciencias, Artes, Matemáticas y Tecnología; y también participará en la instancia final de la exposición EducaTIC tras superar la etapa zonal Vaca Muerta.La docente a cargo de la propuesta, Lorena Martínez, detalló que el proyecto comenzó a implementarse el año pasado con una mirada transversal, que va desde el acondicionamiento de la tierra hasta la programación de los dos asistentes robóticos. “Lo que se retomó en este ciclo lectivo fue la parte tecnológica, para ver cómo hacer la huerta automatizada con el uso de sensores que serán cruciales en el verano, cuando no estamos en la escuela”, explicó.Además de la puesta en marcha de los cultivos propios para la escuela, el grupo de estudiantes también ideó una solución tecnológica que mide los niveles de humedad en el suelo y otra que despliega una protección para las plantas según sea necesario.Dos de los estudiantes expositores, Santiago Márquez y Bautista Martínez, relataron que “el robot se llama Booty; nosotros lo programamos para que vaya hacia atrás y hacia adelante con un bracito asociado a una media sombra para que durante el día se abra y durante la noche se cierre”. En complementación se construyó “un sensor que cuando está en el suelo capta la humedad, y eso nos avisa si es necesario regar”.En ambos dispositivos “usamos plaquitas que se llaman Makey Makey y las programamos con Scratch, utilizamos diferentes tipos de bloques de 150 unidades en cada plaquita”. De esta manera se delimitan las funciones de aviso ante falta de humedad y apertura o cierre, según sea día o noche.Por otro lado, la educadora se refirió a la modalidad de trabajo con las y los estudiantes a lo largo del año, y señaló que “los días jueves salimos a la huerta, pero primero se fueron dividiendo en grupos para ir trabajando de acuerdo a la conveniencia y los intereses de cada uno; después de un tiempo ya rotamos las tareas para que todos puedan experimentar cada parte por igual”.Santiago y Bautista repasaron la primera etapa de la propuesta: “En una clase fuimos a medir el perímetro y el área de nuestra huerta” y recorrieron también el espacio donde se ubicaban los sembrados en años anteriores para reconocer las variedades vegetales que habían funcionado. Luego recordaron que “tuvimos una salida al vivero municipal donde vimos diferentes tipos de plantas, cómo se riegan y cómo se siembran”.En forma paralela, en la etapa de investigación experimentaron sobre las tareas de programación con los kits de Educabot -de los que dispone la escuela- y delimitaron funciones para que cumplan los dos robots.La experiencia de la huerta propiamente dicha todavía está en ejecución. Los estudiantes expusieron fotos donde se muestra cómo un numeroso grupo sostiene con orgullo bandejas de germinación con tierra e indicadores sobre las semillas que se plantaron. “En una de las clases pudimos sembrar diferentes tipos de semillas como morrón verde, morrón rojo, zanahoria y tomate que con el paso de los días comenzaron a brotar”, detallaron.
Doble titulación: cursan el secundario y a la vez aprenden un oficio Publicado el: 7 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniLa propuesta busca brindar herramientas teóricas y prácticas que contribuyan a mejorar la calidad de vida. La iniciativa que brinda la posibilidad de obtener una doble titulación al cursar el Secundario y una formación en oficios es fruto del proyecto de articulación entre el CPEM N° 83 de Taquimilán con la Escuela Para Adultos N° 4, y el Centro de Formación Profesional N° 20 de Chos Malal.En el turno vespertino jóvenes y adultos de Tricao Malal, Taquimilán y Chos Malal cursan el nivel de educación obligatorio, y a la par realizan formaciones orientadas a la adquisición de conocimientos prácticos tanto para el mundo del trabajo como para la vida.Alan, un estudiante del CPEM N° 83 que cursa además el trayecto formativo de Montador Electricista Domiciliario, cuenta con orgullo sobre la cohorte de 18 estudiantes de la que es parte: “Vamos a ser los primeros egresados de esta modalidad en la que tenés talleres de oficios y a la vez podés terminar el Secundario. Y eso está rebueno, más para la gente grande”.El doble trayecto es obligatorio, por lo que el joven reconoce que, aunque inicialmente el curso de electricidad no era de su interés, “al final me terminó gustando; me fue interesando lo que nos iba enseñando el profe”, por lo que aunque no evalúa trabajar en el área, valora “el saber para mí, para aplicarlo a mi vida personal para progresar con lo mío también. Y si existe la posibilidad más adelante de seguir capacitándome sí lo haría porque me interesó mucho”.El estudiante describe además que junto con las y los compañeros están muy comprometidos con el estudio, disfrutan de compartir a diario, y que la escuela “es como el cable a tierra; todos tenemos nuestro trabajo, hijos, un montón de cosas, pero cuando vamos a la escuela la pasamos bomba”.Por su parte, el docente a cargo de la formación, Luis Carrasco, asegura que “es muy satisfactorio porque han implementado lo aprendido en su vida cotidiana, han mejorado su calidad de vida”.Esta labor institucional contribuye en paralelo a mejorar las condiciones en la comunidad; en este sentido el profesor explicó que las y los estudiantes están realizando sus prácticas en un grupo de casas de la localidad de Chos Malal, y concluye asegurando que “yo estoy chocho, y aunque había un poco de resistencia, ahora están felices, quieren hacer, quieren crear”.
Este martes se paga el adicional docente Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniCorresponde a una nueva cuota del componente extra que se liquida sobre el sueldo docente. El martes 7 de octubre, el 74,55 % de los docentes neuquinos percibirá el Adicional al Desarrollo Profesional Docente, destinado a quienes no superaron las tres inasistencias justificadas durante el último trimestre. Se trata del monto adicional que se incorpora al salario docente, en cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Nº 3447.Desde los ministerios de Economía, Producción e Industria, y de Educación informaron que el pago se hará efectivo mañana martes, tras la acreditación de los haberes de septiembre.El beneficio consiste en un plus del 15 % para quienes mantuvieron hasta tres inasistencias justificadas por trimestre (máximo dos por mes). Se recuerda que el pago se realiza de manera automática, por lo que no es necesario inscribirse.La Ley 3447, aprobada por la Legislatura provincial y promulgada mediante el Decreto Nº 682/2024, establece que quienes no cumplan los requisitos de asistencia percibirán sus haberes completos, aunque sin el mencionado adicional.
Comenzó la inscripción para escuelas secundarias y se conoció la fecha para inicial y primaria Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniLos trámites se realizan de forma online y para poder completarlos habrá que tener en cuenta bajo cuál de las seis prioridades establecidas se encuadra cada estudiante. Escuelas y sedes de Supervisión contarán con horarios para evacuar posibles consultas de las familias. Autoridades del ministerio de Educación informaron que hoy 6 de octubre comenzaron las inscripciones en línea para el ciclo lectivo 2026 del nivel Secundario para las prioridades 1, 2 y 3. En tanto que las inscripciones de ingresantes para nivel inicial y primaria serán en noviembre.Respecto de las inscripciones a nivel secundario se informó que las fechas estarán organizadas atendiendo las seis “prioridades” establecidas en la Resolución 1278/24. Es recomendable que las familias conozcan en qué consiste esa priorización, porque eso determinará el día en el cual deberán realizar el trámite.Además, se remarcó que es necesario tener una casilla de correo electrónico habilitada para agilizar la comunicación con la institución educativa.Se invita a las familias a visitar el portal https://inscripciones.neuquen.edu.ar/, allí encontrarán información sobre requisitos y prioridades.Durante el periodo de inscripciones tanto las escuelas como las sedes de Supervisión atenderán a las familias en horarios determinados para brindar asesoramiento y habrá, además, una mesa de ayuda disponible en la web para quienes tengan dudas o inconvenientes durante el proceso de inscripción.Si la escuela es un CPEM, se recibirán llamadas de 8.30 a 15 y WhatsApp las 24 horas en los siguientes números: 2995907284 y 2996205833. En el caso de las escuelas técnicas (EPET) o agropecuarias (EPEA), las familias podrán consultar a los WhatsApp 2995482242 y 2995867719.Las inscripciones de estudiantes ingresantes a nivel Inicial serán del 4 al 7 de noviembre y para ingresantes de nivel Primaria, del 10 al 14 de noviembre.Fechas y prioridades para inscripciones a nivel SecundarioEl lunes 6 y el martes 7 de octubre se abrirá la inscripción para estudiantes con prioridad 1, 2 y 3. Del 10 al 16 de octubre será el turno de quienes tengan requisitos de prioridad 4 -escuelas que derivan y radio escolar-. Del 25 al 28 de octubre quienes entran en la prioridad 5 y, por último, del 31 de octubre al 4 de noviembre para prioridad 6.Según la Resolución 1278/24, el orden de prioridades para ingresar a instituciones de nivel Secundario es el siguiente:– Orden 1, para estudiantes del radio escolar con discapacidad debidamente certificada por un organismo público oficial (JUCAID, Equipo Técnico de Escuela Especial u Hospital Público).– Orden 2, para estudiantes afectados por cambio de residencia derivado de situación de violencia familiar (Ley 2.785 artículo 9).– Orden 3, para estudiantes con hermanos que concurren al establecimiento, e hijos del personal de la institución.– Orden 4, para quienes egresaron de nivel Primario que viven en el radio escolar, con el último cambio de domicilio hasta 6 meses previos a la fecha de inscripción establecida en el Calendario Escolar Situado (CES).– Orden 5, para quienes egresaron de escuelas derivantes y que no viven en el radio escolar.– Orden 6, para estudiantes no egresados de escuela derivante que no viven en radio escolar.Una vez finalizado el período de inscripciones las escuelas irán asignando las vacantes, lo que será notificado al correo que deje registrado quien hizo la inscripción.También pueden consultar el estado del trámite en el formulario de consulta que pueden encontrar en https://inscripciones.neuquen.edu.ar/#5.
Finalizó la capacitación en comunicación en el ámbito escolar Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniEn forma paralela se trabaja sobre la formación docente y de estudiantes para fortalecer la construcción y narración de ideas en las instituciones. Este sábado finalizó la capacitación docente para dotar de herramientas a las y los educadores, con el objetivo de construir charlas con formato TED-ED; en una acción de formación articulada por el ministerio de Educación, en alianza con la Fundación Ideas que Transforman. La actividad se realizó en la sala Alicia Fernández Rego, de la ciudad de Neuquén.El club, que dio inicio el pasado 5 de septiembre, convocó a más de 20 docentes de distintos lugares de la provincia, como Villa La Angostura, El Cholar, Santo Tomás, Cutral Co, Plaza Huincul, Plottier y Neuquén capital, entre otros.Los destinatarios de la propuesta pudieron transitar la experiencia del armado de un guión para los proyectos de charlas TED-ED, de forma similar a las experiencias que llevan adelante estudiantes, bajo el mismo programa en las escuelas secundarias.El programa educativo, lanzado a fines de julio e impulsado por la dirección de Innovación en Comunicación del ministerio de Educación, busca transformar la educación secundaria, poniendo en el centro las ideas de los jóvenes y adolescentes.Juan Hormachea, director del área perteneciente a la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización del ministerio, precisó que “lo importante de esta instancia es que los protagonistas son los y las docentes; y tuvimos la posibilidad de escuchar sus ideas y compartir la forma de sentir y pensar de estos profesores que expusieron frente a sus compañeros de club el desarrollo y contenido de sus propios guiones”.Recordó que desde que se implementó esta iniciativa “se capacitaron a más de 270 educadores, con el propósito de acercar este dispositivo a las instituciones educativas, apuntando a la construcción y a la comunicación de los y las estudiantes”.En tanto, “la iniciativa que culminó este fin de semana fue de elaboración de un proceso parecido, pero con una charla armada por los propios docentes, utilizando herramientas como la narración, el feedback y la presentación escénica”, detalló.Fueron parte del cierre de estas charlas el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy; la directora de Innovación y Contenidos Digitales, Paz Sarrasqueta; la coordinadora pedagógica de dicha área Erica Bordón, y la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo.
Expusieron 13 proyectos escolares de innovación tecnológica en Rincón de los Sauces Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniLa instancia zonal Vaca Muerta fue esta semana con la presentación de propuestas que aplican Tecnologías de la Información y la Comunicación en nivel Inicial y Primario. Algunas de las temáticas se vinculan al cultivo de alimentos, la educación emocional y el estudio de fósiles. Esta semana las escuelas primarias y jardines de infantes de Rincón de los Sauces, Buta Ranquil y Barrancas exhibieron 13 proyectos tecnológicos en la instancia zonal Vaca Muerta de #EducaTIC, el certamen provincial que promueve el intercambio de saberes mediante la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito escolar.La jornada del jueves estuvo acompañada por autoridades del ministerio de Educación; el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy; la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo; el director provincial de Tecnología Educativa, Rolando Rodríguez; y el director regional del Distrito 12, Miguel Fuentes.El CPEM N° 24 se convirtió en el espacio central de la muestra, donde las comunidades educativas participaron activamente. Estudiantes y docentes, con orgullo, presentaron sus producciones en un escenario especialmente destinado a mostrar los proyectos que motivaron su participación a la instancia zonal, utilizando videos e imágenes que documentaron la experiencia. Cada proyecto se desarrolló utilizando distintos dispositivos y herramientas tecnológicas que los establecimientos utilizaron a lo largo del año. Los proyectos que fueron seleccionados para acompañar la instancia final se destacan en el cuidado del medio ambiente, la inclusión, innovación tecnológica e integración de la ciencia y tecnología.Durante la exposición la directora de Innovación y Contenidos Digitales, Paz Sarrasqueta, destacó el objetivo de EducaTIC: “Generamos un espacio de encuentro donde se ven propuestas con inclusión de tecnología en el aula y que en muchas oportunidades vienen a resolver algún problema o un aporte al contenido disciplinar en cualquier área y nivel. Es decir, no es el uso de la herramienta por sí misma, sino que es la integración tecnológica en un proyecto educativo”.La funcionaria resaltó también que “las escuelas se están involucrando cada vez más, se están animando a usar las tecnologías de la información y la comunicación en propuestas muy innovadoras”. En esa misma línea, valoró la importancia de los facilitadores técnicos pedagógicos de la cartera educativa que acompañan a lo largo del territorio neuquino a todas las escuelas en sus experiencias.Uno de los ejes que estuvo muy presente durante la instancia zonal fue la inteligencia artificial. Según mencionó Sarrasqueta, “ahora se debate sobre el uso o no de estas aplicaciones en las escuelas y hoy nos encontramos con producciones de escuelas primarias en las que los estudiantes fueron haciendo diseños con papel y lápiz en una hoja, empiezan a dibujar sus caricaturas para después darle animación con IA, les dan movimientos usando sensores que están puestos a cierta distancia del estudiante y le incorporan el uso de la voz también”.Las propuestas que se presentaron de nivel Primario fueron «La liebre y la tortuga un camino de aprendizaje» de la escuela N°238; la primaria N°355 expuso «Conociendo mi tierra neuquina en la era digital y Misión Robotinauta»; «De residuo a vida, y Huellas digitales de la dictadura» de la N° 314; tres proyectos de la escuela N°335, «Rinconcito de aroma», «Piedra libre» y «Booty y yo: explorando emociones para la inclusión»; «Sembrando raíces, una huerta inteligente» es de la primaria N° 346; «Animated cartoons» de la escuela N° 329; la experiencias de la primaria N° 32 «Dinosaurios y fósiles: un viaje al pasado».Mientras que el nivel Inicial estuvo representado por el jardín N° 47 con su exposición «Conociendo mi ciudad” y el Jardín anexo de la Escuela Primaria 32 «Granjatec: del corral a la pantalla».Los equipos seleccionados desde cada instancia zonal -Confluencia, Vaca Muerta, Del Pehuén, Alto Neuquén y Lagos del Sur- se presentarán el 30 y 31 de octubre en el Centro de Convenciones Domuyo de Neuquén capital en la Instancia Final provincial.