Estudiantes de la EPET 12 desarrollan una app para conectar a los vecinos con el municipio Publicado el: 9 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniLos sextos años de la especialidad Programación llevan adelante el proyecto “Reportes Ciudadanos”. Se busca mejorar la comunicación transformando quejas de ciudadanos por redes sociales en reportes útiles a la gestión comunal. Estudiantes de la EPET N° 12 de San Martín de los Andes trabajan en un proyecto educativo denominado “Reportes Ciudadanos”, creado por quienes cursan sexto año de la especialidad Programación, como parte de las prácticas profesionalizantes dentro de la institución. La propuesta tiene el objetivo de ordenar, centralizar y agilizar la comunicación entre vecinos y el municipio local.La iniciativa se desarrolla con el acompañamiento y guía del profesor Marcos Vallejos, responsable de las Prácticas Profesionalizantes de sexto año de la especialidad Programación, junto con el regente técnico y docente del área Nicolás Marinelli, quien destacó que la idea surgió a partir de la observación de los propios estudiantes sobre la dinámica cotidiana de la ciudad.Marinelli explicó que “en general, los reclamos se expresan en redes sociales, pero no llegan directamente a quienes pueden resolverlos. La app apunta a que cualquier vecino pueda informar un pozo, un basural o una falla de alumbrado, y que esa información llegue de manera inmediata al área municipal responsable”.La aplicación, que se desarrollará en etapas a lo largo de tres años, permitirá que cada vecino se registre con una cuenta personal, desde la cual podrá cargar un reporte con una descripción breve, una foto y la ubicación exacta mediante geolocalización. El sistema clasificará los reportes en categorías como baches, residuos o alumbrado, entre otras.A diferencia de otros sistemas, la plataforma incorporará un seguimiento activo en el proceso de carga, mostrando al usuario el estado de su reporte en tiempo real; recibido, en revisión o en proceso de derivación. Además, el sistema enviará notificaciones automáticas a medida que se actualice la situación del reclamo, garantizando que el vecino sepa siempre en qué etapa se encuentra su solicitud.“El objetivo es que el ciudadano se sienta escuchado, y que su aporte tenga un canal formal y efectivo. No se trata solo de comunicar un problema, sino de generar una herramienta que mejore la gestión municipal y fortalezca el vínculo entre la comunidad y sus instituciones”, destacó Marinelli.El proyecto, presentado recientemente en el Concejo Deliberante local, contempla un plan de tres años. Para 2025 se prevé la elaboración del proyecto, definición de estructura y prototipo; en 2026 el desarrollo, pruebas y lanzamiento de la primera versión funcional; y en la etapa final de 2027, se estima la ejecución de mejoras, mantenimiento y articulación definitiva con los sistemas del municipio.El regente técnico comentó que “un respaldo institucional trascendente llegó recientemente a través del Concejo Deliberante local, que aprobó en sesión ordinaria un subsidio no reintegrable de 2.900.000 pesos para la cooperadora de la escuela, destinado a la compra de un servidor que asegurará la continuidad del proyecto. Este aporte garantiza que el proyecto educativo avance hacia una implementación con infraestructura sólida”.El docente subrayó que la aplicación está pensada como una plataforma web escalable, que en el futuro podría integrarse con el sistema informático municipal ya existente. “Buscamos que ambos entornos trabajen de manera sincronizada, para que el flujo de información sea continuo y transparente”, precisó.Además, la iniciativa permitiría al municipio visualizar los reportes en un mapa interactivo, filtrarlos por estado y derivarlos directamente al área correspondiente. Esto facilita la planificación estratégica de obras y mantenimiento, al identificar los problemas más frecuentes y las zonas más afectadas.Hasta fin de año, los estudiantes prevén reunirse con las juntas vecinales para relevar las prioridades de cada sector de la ciudad, y así ajustar la aplicación a las necesidades reales de los vecinos, según se detalló. En 2026 se realizarían pruebas piloto y actividades de retroalimentación con los primeros usuarios.Marinelli señaló el valor educativo del proceso. “Es fundamental que los proyectos sean escalables y se sostengan en el tiempo. Este tipo de experiencias permite que distintas cohortes de estudiantes trabajen sobre una misma base, aportando mejoras y consolidando un desarrollo con impacto real”, afirmó y agregó que “a través de Reportes Ciudadanos la escuela técnica se propone no sólo formar programadores, sino también formar ciudadanos comprometidos, capaces de aplicar la tecnología para transformar positivamente su comunidad”.
Se realizó el tercer encuentro de mesa curricular del Nivel Superior Publicado el: 9 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniSe trata de espacios en los que se trabaja para actualizar la formación académica en los Institutos de Formación Docente y Escuelas de Arte de la provincia. Culminó este miércoles 8 de octubre en Zapala, la segunda jornada del tercer encuentro de mesa curricular del Nivel Superior. Contó con la presencia de dos representantes provenientes de 23 instituciones, entre Institutos de Formación Docente y de Escuelas de Artes de la provincia.Fueron parte del espacio de esta semana unas 60 personas, incluidos representantes de la cartera educativa y del gremio docente. A esta reunión le antecedieron una en el mes de agosto también en Zapala y otra en septiembre en Neuquén capital.La directora provincial de Nivel Superior, Ana Laura Sotz, destacó “el trabajo responsable y comprometido que se lleva adelante no solo en los encuentros de las mesas, sino también el que realizan estos referentes al interior de las instituciones del Nivel”.Se detalló que en dichas reuniones de mesa, se hace la revisión y posterior actualización de los Diseños Curriculares para la formación docente, habida cuenta que algunos datan del año 2008.La referente de nivel puso énfasis en la importancia de poder llevar adelante estos encuentros “como espacios de trabajo colectivo y participativo, que permiten la construcción democrática, recuperando la voz de todas las Instituciones del Nivel Superior.“El debate, acotó, coloca en el centro de los procesos de reflexión el intercambio de experiencias, indispensables para repensar la transformación de las prácticas docentes en cada territorio de nuestra provincia”.La tarea que se está llevando a cabo apunta a la construcción, en esta primera instancia, de un marco político-pedagógico que sea común a todos los Diseños Curriculares de formación docente en la provincia.
Los jardines infantiles de Centenario y Vista Alegre salen a pedalear Publicado el: 9 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniCon bicicletas y monopatines 450 niños de nivel Inicial comparten todos los viernes jornadas recreativas, de intercambio y actividad física, al aire libre. Desde 2022, en Centenario, se realiza el proyecto pedagógico que invita a las comunidades educativas de nivel Inicial de esa localidad y de Vista Alegre a encontrarse al aire libre a través de la actividad física, con monopatines, “pata bicis” y bicicletas. Los encuentros se realizan los días viernes en el patinódromo del polideportivo Sarmiento de Centenario y convoca a las infancias de todas las salas de cinco años, organizadas en tres grupos de 150 participantes.En total participan las 12 instituciones del nivel en las dos localidades, incluyendo a las salas Anexas, la Escuela Infantil N°84 y los jardines de infantes. Además de las y los estudiantes, la propuesta incluye a sus familias, docentes y equipos directivos, buscando consolidar el sentido de pertenencia de las comunidades educativas.La propuesta iniciativa es llevada adelante desde la supervisión de Educación Física bajo la intención de promover hábitos saludables, intercambio entre pares y nociones de seguridad tanto individual como colectiva.Las jornadas involucran prácticas corporales, de motricidad y expresividad mediante situaciones lúdicas, donde se presentan contenidos pedagógicos relacionados al juego reglado, cooperativo y de relevo. En paralelo, se refuerzan contenidos de Educación Sexual Integral (ESI) a partir de aprendizajes como el cuidado del cuerpo, las relaciones interpersonales y la valoración positiva de la diversidad.El proyecto también está atravesado por objetivos de socialización, reconocimiento espacial y reglas de seguridad dentro de entornos saludables donde la actividad física se posiciona al centro de la interacción familiar y escolar.
Otorgan aporte para el funcionamiento de la sede de la UNCo en Chos Malal Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniA partir de aportes no reintegrables, se aprobó un desembolso de 919.201.110,92 pesos para la sede del Centro Regional Universitario que recibirá estudiantes del Alto Neuquén. El gobierno neuquino aprobó -mediante dos decretos- aportes no reintegrables por un total de 919.201.110,92 pesos para el funcionamiento de la sede Chos Malal del Centro Regional Universitario Zapala (Creuza) de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).Se trata del decreto 1250/25 que implica un aporte de 743.515.483,92 pesos y el Nº1251/25, que desembolsa 175.685.627 pesos. Ambas normas forman parte del compromiso del gobierno provincial asumido con la comunidad de Chos Malal para cumplir con la demanda académica de la zona.La puesta en marcha de una sede permanente de la UNCo en el Alto Neuquén constituye un hito para el desarrollo de la región, con una oferta educativa novedosa para la formación de un recurso necesario que fortalece la permanencia de los habitantes en sus localidades y convierte a Chos Malal en un polo de oferta educativa.Las carreras de la nueva sede son Ingeniería en Agrimensura y Licenciatura en Tecnología Minera que conducirán a los títulos intermedios Técnico/a Universitario/a en Actividades Extractivas Orientaciones Petróleo, Minas, Laboratorio-Control de Calidad y Topógrafo/a Universitario/a.Dentro del Plan de Regionalización se identificó para la Región Alto Neuquén la oportunidad de diversificar la oferta educativa con la puesta en marcha de una sede permanente de la UNCo en la ciudad de Chos Malal.Los decretos fueron firmados por el gobernador Rolando Figueroa y refrendados por la ministra de Educación, Soledad Martínez.
Estudiantes y docentes presentaron ‘Hansel y Gretel’ en formato ópera Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniLa obra es fruto del trabajo articulado entre las carreras y formaciones que ofrece la Escuela Superior de Música de Neuquén. Se trata de la versión musical del cuento tradicional de los hermanos Grimm, y contó con la participación de más de 50 integrantes de la institución. El fin de semana pasado se presentó en el auditorio de la Escuela Superior de Música de Neuquén (ESMN) “Hansel y Gretel. Un pequeño recorrido por la ópera”. La propuesta -de la que participaron más de 50 cantantes entre estudiantes y docentes-, surge del trabajo conjunto de las carreras de Dirección Coral, Dirección Orquestal, Canto y el taller de Canto Colectivo y Movimiento, del nivel niños y niñas.Las dos funciones contaron con la presencia de un centenar de espectadores y permitieron “compartir con la comunidad los conocimientos que se trabajan en distintas áreas y materias de las carreras que tienen un tronco común, centrado en lo vocal y el canto”, dijo la vicedirectora institucional, Silvina Covicchi.La presentación didáctica constó de varias partes: una inicial en la que se mostró la ópera como género, su surgimiento e historia; luego interpretaron tres óperas, una en alemán y dos en italiano; y por último se presentó el coro infantil.La propuesta artística estuvo a cargo del coordinador de carreras Ramón Saralegui, quien articuló el trabajo. Una parte central de la obra fue el coro conformado por 37 niños y niñas de entre 8 y 10 años, que cursan el taller de Canto Colectivo y Movimiento, y que se sumaron al proyecto. Su actuación fue guiada por Israel Matamala y Florencia Etcheverry, docentes del área.También formaron parte de la puesta 25 participantes del Coro Sinfónico a cargo del profesor Sigesmundo Romero; el docente Emilio Peroni hizo el acompañamiento al piano y Yanina Cifuentes en coordinación del área de canto lírico. Iván Espíndola realizó la presentación del género, Víctor Diconca fue el locutor, Daniela Jaime Flores responsable de puesta en escena, y Paula Tricarico junto con Silvina Leoni abordaron el trabajo vocal.
Un libro que recupera la producción de podcast en espacios de detención Publicado el: 8 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniEn el tercer año del taller de realización de audios docentes del CPEM N° 92 recopilaron su experiencia en una publicación inédita del Centro Editor del CPE. Esta semana en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) se presentó el libro “Rompiendo cadenas” que repasa la implementación del taller de podcast que llevan adelante docentes y estudiantes del CPEM N°92 de la modalidad en contexto de privación de la libertad.La publicación se realizó a través del Centro Editor dependiente del Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) y el lanzamiento se dio en el marco de los festejos por su 58° aniversario.Se trata de un libro que articula el relato vivencial de los docentes Nicolás Noé y Noelia Wenuweke con la presentación teórica de herramientas comunicacionales que posibilitaron la primera experiencia de producción desde espacios de detención.Al respecto, el director de la modalidad educativa, Hugo Crljenko, repasó el sentido de “Rompiendo cadenas” y destacó que “es mucho más que el nombre de un taller, es una metáfora potente que interpela directamente al corazón de nuestras prácticas educativas en los contextos de privación de libertad”.Luego agregó que un taller de estas características “es la voz que surge cuando la educación se convierte en un acto de liberación y construcción de dignidad”.Por su parte, el equipo docente que implementó el proyecto escolar y escribió el libro, brindó un emotivo discurso durante el acto de presentación: “comprendimos que el hecho concreto de juntarnos semanalmente con nuestros estudiantes excedía ampliamente lo imaginado”.“Esas voces iban tomando relevancia, ocupando cada vez más espacio, volviéndose más profundas y profusas. La potencia de esas voces acostumbradas al silencio y la cancelación, llamadas ahora a imaginar, a decidir, a llegar, a escuchar, pronto se convirtió en el motor de todo”, expresaron.En un sentido más conceptual, destacaron que “la libertad tiene una relación muy directa con las subjetividades tanto individuales como colectivas, el ejercicio de la libertad a partir de la creatividad y del encuentro creativo con otros brinda nuevas formas de entenderse y de autopercibirse las personas”.