Finalizó el primer trayecto formativo de supervisores de toda la provincia Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniCerca de 60 referentes culminaron la formación iniciada en mayo de 2024. Abordaron, con distintos especialistas, los roles y dimensiones de su tarea. Con la participación de 58 referentes, finalizó el primer trayecto de supervisores de toda la provincia organizado por el Equipo Pedagógico de Actualización Académica, perteneciente a la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE).La propuesta dio inicio en mayo de 2024 con 130 inscriptos en la que constituyó la primera formación específica que hizo el CPE destinada a supervisores de todos los niveles y modalidades. Se sostuvo a lo largo de casi dos años con gran interés y participación a través de siete módulos mensuales y virtuales y la disertación de diferentes profesionales.Cada módulo tuvo dos encuentros sincrónicos y dos asincrónicos, con entrega de trabajos finales obligatorios y la condición de presencialidad en el 80 por ciento de los encuentros, así como la participación en igual porcentaje en todos los foros previstos.Si bien todos ellos se cursaron de manera autónoma, cada uno constituyó y dio continuidad al trayecto formativo pensado como una totalidad, en el que se intentó recuperar la construcción del sistema educativo en su integralidad, transversalizando e interrelacionando los niveles con las modalidades. Así lo propone la ley nacional de educación 26206/06 -no sólo para la teoría sino también para la práctica- y la Ley Orgánica de Educación Provincial.Los módulos abordaron el rol de los equipos supervisivos en su dimensión político, filosófica e histórica a cargo de la docente Silvia Barco; en la dimensión técnico/administrativa y normativa dictado por Paula Gómez, Analía Arias, Silvia Allaria, Claudio Godoy, Anahí Blanco y Andrés Zudaire; en la dimensión de gestión y gobierno escolar y su articulación intra e internivel junto al docente Gabriel Brener; en la dimensión didáctica, pedagógica y curricular a cargo de Nestor Zorzoli, Sandra Sánchez y Graciela Krichevsky; en la dimensión del cuidado de las trayectorias educativas de los estudiantes dictado por Patricia Maddonni; en la dimensión comunitaria y la convivencia y mediación escolar junto a Julia Alcain; y el último encuentro versó sobre la dimensión de la evaluación educativa, evaluación y autoevaluación institucional y acreditación, con las exposiciones de Sandra Nicastro y Elisa Spakowsky.La coordinadora de Niveles y Modalidades Verónica Crespo destacó en el cierre que “pensar en un espacio específico de formación para equipos de conducción y equipos supervisivos es lo que nos marcó un poco el norte desde el inicio de nuestra gestión”.La coordinadora del trayecto Paula Ghione, perteneciente al equipo de Actualización Académica para equipos de conducción de la mencionada área del CPE, reflexionó por su parte que “esta tarea, si no fuera colectiva hubiera sido imposible. Muestra que el trabajo colectivo es el primero de todos. Fue un proceso, muy valorado por los y las supervisoras porque antes no habían tenido formaciones de este tipo”.Señaló que lo más interesante es que “si bien se pensó en un primer momento para los niveles Incial y Primaria y modalidad Especial, terminó haciéndose para todos los niveles y modalidades. Fue un plus muy fuerte que se resaltó teniendo en cuenta que el principal objetivo del trayecto fue recuperar la integralidad del sistema educativo neuquino. Nos propusimos que alcanzara a todos y todos los supervisores de la provincia, por eso el formato fue a través de plataforma web”.El trabajo a lo largo de los dos años de formación contó además con el apoyo del equipo de tutores y referentes digitales integrado por Cecilia Franco, Nicolás Feiman y Marcelo Garrido.Entre las conclusiones de supervisores y equipos, Cecilia González destacó que “se fueron construyendo o desandando sentidos comunes, y como marcaron también otros referentes, pugnan las hegemonías por instalar”.Azucena Villar valoró la posibilidad de “conocer supervisores de toda la provincia; si bien a veces nos conocemos a través de la pantalla”. Por su parte Ariana Chialvo resaltó que “pudimos tejer entre los diferentes niveles del sistema educativo” y Marcelo Garrido señaló que “como neuquino y docente me gustó que a través de este trayecto pude mapear la educación en toda la provincia”.
Continúan las capacitaciones para acompañar a estudiantes en tránsito de enfermedad Publicado el: 16 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniSe realizaron encuentros en Piedra del Águila y San Martín de los Andes junto a equipos de Salud para abordar herramientas de intervención. Como parte del convenio firmado entre los ministerios de Educación y de Salud, se desarrollaron nuevos encuentros orientados a la articulación de herramientas para sostener y acompañar a las trayectorias escolares frente al padecimiento de enfermedades.Las actividades se realizaron en Piedra del Águila y San Martín de los Andes, bajo la organización de la dirección de Educación Domiciliaria y Hospitalaria del Consejo Provincial de Educación (CPE).Fueron parte del trabajo realizado en Piedra del Águila la asesora Transversal y Técnica de la Modalidad, Adriana Huichacura junto médico del área Javier Correa, la docente Domiciliaria y Hospitalaria de la localidad y zonas aledañas, Sandra Montre y el director de la escuela Primaria N°10, sede del servicio, César Ortega. Concurrieron también desde el sector Nutrición, agentes sanitarios, de farmacia y administrativos.La directora del Hospital de Piedra del Águila, Gabriela Leguizamón, celebró estas mesas de trabajo desde las que disponen estrategias para sostener y acompañar a las trayectorias educativas. Trabajaron con situaciones de enfermedad y las posibles intervenciones desde la modalidad y de otros agentes que, de modo corresponsable, intervienen en este entramado educativo.Lagos del SurEn tanto, el encuentro en San Martín de los Andes se desarrolló en el Hospital Doctor Ramón Carrillo y contó con la participación de docentes de diferentes escuelas primarias y jardines de infantes de la ciudad y de zonas aledañas como Junín de los Andes y paraje Catan Lil, entre otros.Acompañaron docentes que pertenecen al servicio de Domiciliaria y Hospitalaria, Natalia Castro y Rocío Flores; de la escuela Primaria N° 313 sede del servicio Domiciliaria y Hospitalaria; y Andrea Fachinetti docente de nivel Inicial Domiciliaria y Hospitalaria del jardín N° 43, que es sede de la modalidad. También asistieron los supervisores de nivel Secundario, Verónica Zambrano y del nivel Primario, Julio Condorí.En la región Lagos del Sur, junto a las instituciones educativas, se hizo un abordaje de formas de articulación cuando se presentan casos de enfermedad, con o sin internación, considerando -entre otros parámetros- la activación de protocolos específicos de la modalidad en las escuelas e instituciones de salud.
Escuelas agropecuarias neuquinas expondrán animales propios en la Expo Bovinos Publicado el: 15 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniEstudiantes de las cuatro Escuelas de Enseñanza Agropecuaria producen terneras y corderas que serán exhibidas la próxima semana en la 15° exposición que organiza la Sociedad Rural del Neuquén. Desde abril las cuatro Escuelas Provinciales de Enseñanza Agropecuaria (EPEA), dependientes del Consejo Provincial de Educación (CPE), se preparan para participar en el Concurso Tromen, evento impulsado por la Sociedad Rural del Neuquén (SRN). Se trata de una experiencia inédita de cuidado y preparación de animales para presentarlos en la 15° edición de la Expo Bovinos, que se realizará del 22 al 24 de octubre en Junín de los Andes.En los últimos meses, las y los estudiantes de las escuelas agropecuarias se ocuparon de establecer rutinas de entrenamiento y supervisión del crecimiento de terneras y corderas, entregados en comodato por la SRN; que luego de ser presentados en la exposición serán sometidos a un proceso de remate. Además, se presentarán animales que las instituciones educativas recibieron por donación de diferentes productores agropecuarios.El proceso de recría que vivenciaron las y los jóvenes se implementó bajo metodologías modernas, que contemplan tanto el bienestar animal como la gestión administrativa de la producción. Se dieron también instancias de intercambio y encuentro interinstitucionales para compartir experiencias y herramientas de trabajo.Desde la dirección de Educación Técnica y CERET del CPE, detallaron que la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar trabaja para presentar una cordera y una ternera; la N° 1 de Las Ovejas dos ejemplares de cada especie; y la N° 2 de Plottier dos terneras; mientras que la EPEA N° 4 de Bajada del Agrio, que inició sus actividades en 2023, participará por primera vez con una cría de oveja y otra de ganado vacuno.La experiencia de crianza contempla instancias de evaluación. Esta semana se lleva adelante la primera etapa supervisada por un equipo técnico de veterinarios y especialistas; mientras que durante la muestra de los animales también se llevará a cabo la valoración final junto con referentes de la SRN.
Refuerzan la formación en lectura para salas maternales Publicado el: 15 octubre, 2025 por Mariángeles TerroniCon foco en propuestas colectivas y en diversos géneros literarios, el CPE brindó una capacitación para docentes a cargo de infancias desde los 45 días. En el cierre recibieron libros de regalo para las bibliotecas pedagógicas. Finalizó esta semana la primera cohorte formativa en comunidades de lecturas en el ciclo Maternal del Nivel Inicial para educadoras de Centros de Desarrollo Infantil (CDI), que dependen de la subsecretaría de Familia del ministerio de Gobierno, ubicados en Cutral Co y Neuquén capital.El dispositivo estuvo a cargo del equipo de Extensión Literaria del Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE) dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE).Durante tres jornadas se presentaron diferentes propuestas pedagógicas para abordar instancias de lectura colectiva en grupos de infancias desde los 45 días hasta los tres años. El principal objetivo fue potenciar la creación de comunidades de lectores garantizando el derecho a la lectura a través de una invitación para reflexionar sobre la niñez temprana y el acceso a la literatura.Desde la organización destacaron que en el ciclo maternal las figuras adultas son las encargadas de propiciar espacios e instancias de lecturas, cumplen un rol mediador con la búsqueda de materiales, la disposición corporal, la convocatoria, la interpelación y predisposición anímica. Además, promueven el clima lúdico e instancias colectivas, de esta manera se pretende ampliar el horizonte de lecturas y cimentar el camino para que el acceso a los textos sea una experiencia vital desde la primera infancia.Uno de los ejes centrales de la formación fue la construcción de itinerarios literarios y modalidades de lectura con el acercamiento a la poesía, libro álbum y los recorridos temáticos -diferentes textos que abarquen un mismo tópico-.El equipo del CeDIE obsequió a cada sala maternal participante un ejemplar de “Cómo encender un dragón apagado” de Didier Lévy como disparador de las próximas jornadas de lectura dentro de cada CDI.
Brindan herramientas de evaluación en matemáticas Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniEn noviembre en el CPEM N°11 se realizará un taller presencial para educadores de la materia en los niveles Primario, Secundario y Superior. La propuesta potencia instrumentos evaluativos acordes al nuevo diseño curricular. La dirección del equipo técnico pedagógico del ministerio de Educación de la Provincia anunció una nueva instancia de formación para docentes de matemática de la región Alto Neuquén, en la que se presentarán diferentes herramientas de evaluación como instrumento de aprendizaje en la asignatura.La iniciativa se implementará en el CPEM N°11 de Andacollo articulando las modalidades de seminario y taller los días 7 y 8 de noviembre de 18:30 a 21:30 y de 9 a 17, respectivamente.Desde la organización explicaron que la capacitación surgió en el marco de las prácticas y residencias en la formación de docentes de educación primaria y secundaria. Allí se detectaron dificultades dentro del diseño y gestión de los procesos evaluativos que demanda el nuevo diseño curricular del nivel Secundario; y en el modo de articulación con los instrumentos de evaluación en el tercer ciclo.La capacitación se orienta a docentes de matemáticas de los niveles Primario -de tercer ciclo-, Secundario y Superior; y acredita puntaje docente con una duración de 20 horas reloj.Las inscripciones se realizarán desde el 20 de octubre hasta el 6 de noviembre a través del enlace http://bit.ly/3WA3v2R. Para resolver consultas y solicitar mayor información se puede escribir a la dirección de correo electrónico equipotp.matematica@gmail.com.
Neuquén participó de una formación en educación hospitalaria en el Garrahan Publicado el: %2$s por Mariángeles TerroniReferentes provinciales realizaron un intercambio con exponentes nacionales. Neuquén se diferenció de otras provincias por el alcance de la modalidad desde nivel Inicial hasta el Secundario. Bajo la consigna “Educación hospitalaria y domiciliaria en argentina: 25 años de aprendizaje, reflexión y futuro”, la dirección de Educación Domiciliaria y Hospitalaria del Consejo Provincial de Educación (CPE) viajó a Buenos Aires para asistir a una instancia formativa organizada por la Fundación Garrahan. Allí se encontraron con las provincias de Santa Fe, Chaco, San Luis, Buenos Aires y Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA).Sobre la experiencia, la directora de la modalidad educativa, Luciana Sánchez, destacó la riqueza de comparar experiencias desde los diferentes territorios. El primer día de la formación “hubo ponencias de muchas experiencias dentro de escuelas hospitalarias, el vínculo que tienen con los médicos, de los lugares donde pueden estar”, explicó.En comparación con otras provincias, Neuquén se diferenció por tener un alcance desde nivel Inicial hasta Secundario. En este sentido, Sánchez remarcó que “en el Garrahan, por ejemplo, llegan hasta los estudiantes de primaria, les falta acompañar las trayectorias escolares para los chicos más grandes”.En la segunda jornada, intervinieron especialistas de salud donde se resaltó “el lugar que ocupan las emociones porque en la pedagogía hospitalaria se prioriza el vínculo del docente con el niño, la familia y la escuela”, aclaró la funcionaria.Además, Sánchez mencionó el valor de este tipo de instancias “donde nos encontramos con personas referentes de las otras provincias y se hace red entre nosotros porque cada vez que en Neuquén tenemos un estudiante con externación al Hospital Italiano, al Garrahan o al Gutiérrez enseguida hacemos nexo con los profesionales que están allá”.La educación hospitalaria en la provincia funciona a través de tres docentes en el hospital Castro Rendón y dos en el Bouquet Roldán, según las características y duración de las internaciones que se dan en la jurisdicción. Los casos predominantes son de estadía domiciliaria que son acompañados por 60 educadores y educadoras en toda la provincia.