Instituciones escolares articulan proyectos en el mes de la Inclusión Plena

Se trata de iniciativas que desarrollan la EIAJD N° 3 de San Martín de los Andes y la Especial N° 16 de Andacollo.

 

La Ley Provincial N° 3.300 establece a octubre como el mes de la Concientización y de las Acciones para la Inclusión Plena. Como parte de las acciones orientadas a este objetivo, la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad -EIAJD- N° 3 de San Martín de los Andes y la Escuela Especial N° 16 de Andacollo desarrollaron diversos proyectos educativos vinculados a la vida cotidiana de sus instituciones educativas.

Las propuestas de las instituciones tienen como fin promover mejoras para la vinculación laboral, la continuidad de trayectos formativos y de articulación con sus comunidades.

 

EIAJD N° 3 de San Martín de los Andes

Específicamente, durante este mes la institución educativa organizó una visita con sus estudiantes a la Escuela de Música, con el fin de coordinar acciones e intercambio de proyectos conjuntos y también se concretó un encuentro en la oficina de Empleo local para conversar sobre las necesidades del estudiantado y lograr el compromiso de realizar un trabajo conjunto para mejorar la calidad de vida y las propuestas laborales.

Además, el próximo jueves 30, se ofrecerá una charla de orientación en la perspectiva de discapacidad vinculada a los servicios de transporte urbano y escolar.

En esta misma línea de la inclusión plena desde mayo se trabaja en el eje de “Pasantías laborales”, en conjunto con el equipo técnico de apoyo a la inclusión. Para esto se realizaron visitas de concientización sobre oportunidades de empleo de las personas con discapacidad, invitando a explorar y vivenciar las experiencias a través de dicha dinámica. Se recorrieron comercios y emprendimientos gastronómicos; y se organizaron pasantías en el espacio de iniciación al deporte del CEF N° 9 de la localidad.

Por otro lado, se coordina con la Universidad Nacional del Comahue un próximo encuentro orientado a que los y las estudiantes conozcan el lugar y accedan a las propuestas de estudio en la zona.

 

Escuela Especial N° 16 de Andacollo

En Andacollo, octubre es el mes del aniversario de la localidad, por lo que la institución sumó sus acciones a la agenda de la comunidad, siendo parte activa de las diversas actividades y eventos que se desarrollan.

Por una parte, la Escuela Especial socializó de manera comunitaria información en redes, con videos de sensibilización en torno a la discapacidad y compartió, a través de Radio Municipal Departamento Minas, su programa “Las Voces de la 16”, que forma parte de un proyecto institucional.

Entre otras acciones, la comunidad de la escuela se sumó a la Peña del Anfi para compartir, de forma inclusiva, música y baile con familias, vecinos, amigos e instituciones.

Además, el miércoles 15, se realizó el Tercer Taller “Criando con amor y consciencia” bajo la temática “Pantallas en las Primeras Infancias” destinado a reflexionar sobre el impacto de los dispositivos en el desarrollo de los niños y las niñas en los primeros años de vida, y a explorar estrategias para un uso consciente y saludable de los mismos.

Hubo también un torneo de fútbol callejero, como parte del proyecto Institucional “Pateando Barreras”. Desde la escuela se fundamentó la propuesta “considerando esta práctica deportiva como variante informal, que no requiere de demasiados requisitos formales, posibilita a la comunidad educativa iniciarse en este desafío. Este deporte promueve el juego en equipo, y favorece el desarrollo de habilidades como el equilibrio, concentración, autocontrol, personalidad, confianza y rapidez de ejecución, agilidad muscular y reflejos precisos que benefician la salud”.

Por último, durante la conmemoración del 115° Aniversario de la localidad de Andacollo, que se realiza este viernes, la institución participará de una muestra con el proyecto “Mi Bomba de Arte. Una revolución ecológica”, a cargo de la docente Vanesa Miño, una iniciativa que formó parte de las instancias zonal y provincial de la Feria de Ciencias, presentando su propuesta a través de un stand.

La radio escolar del CPEM N° 53 honra la lucha de las Madres de Plaza de Mayo

Tras dos años de inactividad, en septiembre el espacio volvió a transmitir. Siguiendo el espíritu original, la comunidad educativa decidió que se renovara su impronta como ámbito de memoria, por lo que la nombraron Radio ‘Lolín’ Rigoni.

 

El equipo docente del CPEM N° 53 de Neuquén capital lleva adelante una propuesta educativa comprometida con mantener activa la memoria sobre la historia argentina reciente, vinculada al último golpe de Estado cívico, eclesiástico y militar ocurrido en 1976.

Con motivo de la reactivación de la radio escolar, el equipo docente junto al estudiantado se propusieron honrar el trabajo de la asociación Madres de Plaza de Mayo filial Neuquén y Alto Valle, renombrando al espacio como Dolores ‘Lolín’ Rigoni, por la referente local de la organización.

Con su pañuelo blanco como bandera, Lolín caminó durante 48 años reclamando por la aparición con vida de su hijo Roberto, de los y las 30.000 detenidos desaparecidos, y de los cientos de bebés apropiados durante la dictadura. Habiendo llegado este año a su cumpleaños número 100, seguía participando de las rondas de las Madres.

En la institución, la radio es un dispositivo pedagógico que utilizan las y los profesores del área de Comunicación -orientación de la escuela-, para desarrollar actividades con estudiantes de tercero a quinto año, y desde la que transmiten información y música durante los recreos.

Acerca del espíritu de este canal comunicativo intrainstitucional, que surgió hace más de una década, la docente Jaquelina Quesada sostuvo que “está en su origen el compromiso con la identidad y con los Derechos Humanos, ya que la primera emisión la hizo un grupo de estudiantes recordando La Noche de los Lápices”.

La referente del área señaló también que “es indispensable que existan estos espacios y que empiece a circular la voz de los estudiantes, de la memoria activa y del compromiso con la comunidad”, y valoró “que la radio sea ese canal de comunicación donde las palabras vuelven a hacer ronda, donde se respetan las identidades, la diversidad, donde se puede hablar con contenido y desde la mirada más genuina que tienen jóvenes y adolescentes. Que puedan expresarse y que sea eso, un espacio en común para poder tomar la palabra”.

La inauguración del nuevo estudio fue ocasión para que la comunidad educativa celebrara el legado de lucha de Lolín con una jornada colmada de actividades que contó con la presencia de la familia Rigoni.

Día Nacional del Derecho a la Identidad

Esta conmemoración fue instituida en 2004 por medio de la ley 26.001; el Congreso de la Nación estableció el 22 de octubre como el Día Nacional del Derecho a la Identidad, en coincidencia con la fundación -en 1977- de la organización Abuelas de Plaza de Mayo.

La fecha da visibilidad la labor de las Abuelas, reconoce la necesidad de las personas de saber su origen biológico, y pone de manifiesto la responsabilidad del Estado como garante de este derecho fundamental.

Durante sus años de lucha y hasta la fecha se recuperaron 140 nietos y nietas apropiados ilegalmente durante la última dictadura. El último nieto recuperado, identificado en julio de este año, es hijo de Graciela Alicia Romero y Raúl Eugenio Metz, secuestrados en 1976 en Cutral Co.

Una expo escolar de turismo suma interés en el Alto Neuquén

La segunda edición de la propuesta del CPEM 95 de Manzano Amargo potencia el desarrollo conceptual y oral de los estudiantes. Promueve los recursos naturales de la zona, suma actores e impacta en la región.

 

Con la participación de 63 estudiantes y 35 docentes, se realizó en Manzano Amargo la Segunda Expo Turismo. La actividad estuvo organizada por el CPEM 95 en el gimnasio municipal. Dicha institución cuenta con la orientación de Bachiller en Turismo.

El evento movilizó por segundo año consecutivo a diferentes actores de toda la comunidad y de localidades cercanas; las exposiciones escolares se hicieron sobre cinco ejes que se trabajan desde el diseño curricular; que son ambiente, aventura, tecnología, patrimonio y economía.

Dentro de la propuesta curricular del nivel Medio, se involucra a toda la escuela de primero a quinto año, según lo explicó la supervisora del nivel de Andacollo, Andrea Fervari. “Cada curso tiene docentes tutores que trabajan sobre los ejes que le tocan. Se muestran diferentes stands por curso y desde esos ejes se hace el despliegue de distintas actividades”, precisó.

Agregó que “suman la divulgación de los atractivos turísticos, que eso lo hace también un grupo de la escuela. Se trata de una exposición que tiene en cuenta la dimensión sociocomunitaria, por lo que participan las direcciones de turismo de Andacollo, Huinganco, Varvarco y de la provincia”.

Por otro lado, indicó que “se hace un trabajo articulado con otras instituciones educativas, como por ejemplo la EPEA N° 3 de San Patricio del Chañar, que compartió una muestra artística vinculada a las artes visuales; o el CPEM N° 97 de Los Miches que se acercó a la expo”. La institución “tiene un plantel docente y directivo muy joven”, señaló Fervari.

Se promueven, además, visitas de los y las estudiantes a otras regiones para aprender en la materia. Explicó que con cuarto año viajaron a Villa La Angostura y San Martín de los Andes y recorrieron la zona para apreciar el entorno natural y espacios gastronómicos, entre otras actividades.

Por su parte, Diego Peralta, director del CPEM N° 95, describió las dos orientaciones del turno diurno, de las cuales “los primeros 3 años tienen orientación en Bachiller en Turismo, con el nuevo diseño curricular; y cuarto y quinto año del plan anterior, que vienen con la especialidad en servicios turísticos”. En este sentido, precisó que “todos los temas trabajados en la exposición tienen la particularidad de vincularse a la materia turismo, desde donde cada curso profundiza la articulación con la oferta de la zona de Manzano Amargo en forma puntual”.

Asimismo, señaló que “nosotros primero ponemos en valor el lugar donde estamos que ya se vende por sí solo; además visualizamos los recursos naturales, tanto animales como vegetales, como el cóndor andino, que, aunque es muy común en la zona, a uno no lo deja de sorprender nunca”. Sumó otros atractivos como “una serie de cascadas, de la que quizás la más conocida -dijo- es la de La Fragua, pero hay otras muy bonitas, que se proponen para combinar con senderismo, como Las Tapaderas, y Las Pichi Ñires, esta última de mediana complejidad y que requiere guía de turismo para su acceso”.

En este sentido, expresó que, si bien los estudiantes no están habilitados para la función, “conocen los recorridos y toda la información que hace a dichas bellezas naturales, y se pone en valor lo que ellos expresan desde el punto de vista pedagógico, con la defensa del recurso de cada lugar, animal y patrimonio que describen; se trata de potenciar no solamente lo conceptual sino también la competencia de la expresión oral”.

El referente destacó en la apertura de la exposición, que la actividad significa un valor agregado para darle identidad a lo que representa el CPEM con su orientación para la zona. “Hoy se produce un movimiento económico con expositores, emprendedores, artesanos y direcciones de toda la región del Alto Neuquén; la gente lo espera con mucha ansiedad”, dijo.

Concluyó que “sirve también para movilizar al turismo regional; desde Varvarco por ejemplo se promociona la temporada estival que se inicia el 15 de noviembre; y hay stands como los del novedoso Trail Run de la zona, o viveros locales; este encuentro, más allá que lo organice la escuela de Manzano Amargo, genera más de lo que podemos imaginar”.

El Instituto de Educación Terciaria N° 1 mostró su oferta educativa a la comunidad

Con cerca de 300 asistentes ofreció charlas y talleres vinculados a sus propuestas de formación pública y gratuita

 

El Instituto Provincial de Educación Terciaria N° 1 de la capital neuquina llevó adelante la pasada semana la Cuarta Jornada Técnico Profesional que contó con alrededor de 300 participantes y asistentes. Se trató de una instancia de enriquecimiento curricular, diseñada para compartir los planes de estudio de la institución con la comunidad.

La iniciativa, de la que también participó el Instituto Superior de Formación Técnica en Salud “Lic. Lucrecia Barisich”, propuso ampliar la mirada del público sobre el trabajo y la formación laboral a través de diferentes campos del saber y de los ejes temáticos que se llevan adelante desde estas instituciones educativas de nivel Superior.

En particular el IPET, tiene propuestas orientadas a lo académico y profesional, con carreras de pregrado; en esta oportunidad brindó desde el área de Extensión el dictado de 17 capacitaciones en simultáneo, gratuitas, y abiertas a toda la comunidad interesada.

Con el objetivo de brindar más herramientas y conocimientos como eje la jornada compartió charlas, que abordaron como temáticas: Aspectos jurídicos del control de la Hacienda Pública en Neuquén; Libertad sindical en el marco de la representación colectiva; un taller sobre Gestión del Tiempo; Trayectorias Reales en Recursos Humanos: 30 años de aprendizaje y dónde están hoy las oportunidades; Viviendo seguro en lo digital: aspectos vinculados a la ciberseguridad; Salud y planificación financiera, orientación vocacional, e inclusión laboral; Mi Primer trabajo: conociendo mis derechos como trabajador; Cómo inicio mi negocio: Régimen monotributo y actualizaciones; Gestión Humana, resultados reales “Del Potencial individual al impacto organizacional”; Historias que terminan en silencio: reflexiones en torno al bienestar emocional estudiantil; Concepto de remuneraciones y liquidación de sueldo docente; La profesión de RRHH expectativa versus realidad; Tu proyecto, tu impacto: emprender con conciencia; Tu marca personal para el empleo: CV; Conversaciones y actitudes que transforman: del lenguaje a la acción; y Expectativas sobre el primer empleo.

Compartieron las actividades la coordinadora de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE), Verónica Crespo, y el vocal de Rama Media, Técnica y Superior, Gastón Arana, quienes fueron recibidos por la Rectora del IPET, Natalia Vivanco.

La EPET N° 20 se alista para la copa mundial de Robótica

“Yerbas bot” es la creación del equipo de la escuela pública neuquina que representará a la Argentina en la competencia internacional. Del 29 de octubre al 1 de noviembre, competirá contra representantes de 190 países.

 

Maximiliano Sánchez Deoseffe, Tiago Rodríguez Ormaechea, Julieta Ramírez, Juan Pugh, Lázaro Cáceres Turón Joaquín Carrasco estudian en cuarto y sexto año de la EPET N° 20 de Neuquén y conforman el equipo que se prepara para viajar el próximo domingo a Panamá donde representarán a la provincia y al país en la novena edición de la copa mundial de robótica “FIRST Global Challenge 2025” que se desarrollará del 29 de octubre al 1 de noviembre.

A partir de un kit oficial compuesto por 300 piezas, cada equipo -de los 190 países participantes- construye un robot completamente funcional preparado para superar retos de desplazamiento, empuje, recolección de pelotas y trepar una soga. Los neuquinos hicieron el suyo y lo denominaron “Yerbas bot”. Está construido en diferentes módulos, además realiza funciones adicionales como “hacer willy -sostenerse sobre las ruedas traseras- y derrapar cuando dobla”, comentaron los estudiantes.

El director institucional Jesús Pérez es uno de los educadores que acompañó el proceso de construcción y destacó que, desde que recibieron las piezas homologadas, “llevan tres semanas de dedicación intensa con unas diez horas por día, todos los días y es fascinante verlos trabajar en equipo”. También valoró la perseverancia del grupo porque “probaron con seis diseños diferentes hasta que llegaron al modelo que van a presentar”.

La EPET N° 20 experimentó diferentes instancias antes de consagrarse como representante argentina en la competencia internacional: Superó la etapa provincial y fue parte de la nacional en la Copa Robótica. Cada miembro del equipo fue seleccionado por sus aptitudes en inglés y mecatrónica, aunque ellos mismos reconocen que en el proceso también aprendieron “electromecánica, programación y un montón de otras habilidades”.

Cada estudiante cumple una función fundamental dentro del equipo que les permite complementar sus habilidades; hay un capitán, mecánico, piloto, lanzadora traductora y un lanzador asistente mecánico.

 

Puesta a punto

En las últimas semanas, el salón de usos múltiples de la escuela se convirtió en la pista de pruebas para poner a punto las habilidades técnicas del robot. Allí, gracias a la colaboración de toda la comunidad educativa, se montó un circuito con un acelerador, torres, pelotas y una soga colgante semejantes a la arena de competencia que recorrerán en Panamá.

A lo largo de la experiencia constructiva, el grupo de jóvenes estuvo acompañado por las y los docentes de la institución; y referentes del Centro Regional de Educación Tecnológica (CERET) de la subsecretaría de Tecnología Educativa y Modernización de la cartera educativa.

Esta semana, el subsecretario de Tecnología y Modernización del ministerio, Lucas Godoy, visitó junto a su equipo la escuela para entregarles a los y las estudiantes que participarán del evento en Panamá mochilas y carry-ons para complementar el equipamiento de viaje. Además, el Instituto de Juegos de Azar del Neuquén (IJAN) garantizó el financiamiento del viaje para cada integrante del equipo.

El CPEM N° 37 encabezó la Expo Diversidad Cultural

El colegio secundario homenajeó a diferentes culturas del mundo con una muestra de vestimentas, tradiciones y platos típicos. También se instaló una radio y streaming en vivo abierto a la comunidad.

 

El CPEM N° 37 de Mariano Moreno celebró la tercera edición de la “Expo Diversidad Cultural”. Se trata de un proyecto que presenta a la comunidad una gran variedad de trabajos áulicos de diferentes asignaturas que se desarrollaron a lo largo del ciclo lectivo.

Entre las novedades de esta edición, se abrió un espacio de radio y streaming en vivo, donde las y los estudiantes experimentaron tareas de locución con la asistencia del personal de la emisora municipal FM Pehuén.

Una de las docentes que acompaña la propuesta es la coordinadora del área de Ciencias Sociales, Políticas y Económicas, Valentina Escalante, quien destacó que “más allá de los propósitos de estudio el objetivo principal de la Expo es darle visibilidad al CPEM porque somos la única escuela de nivel medio en la localidad y también recibimos estudiantes de parajes aledaños como Los Hornos, La Americana, y Covunco Abajo”.

Durante los dos días de exhibiciones participaron algunos emprendimientos locales y otras instituciones de la localidad, construyendo un espacio de integración entre diferentes actores de la sociedad.

Además, en esta oportunidad, uno de los ejes centrales fue la construcción vincular dentro de la institución, en la que también funciona la modalidad de Adultos en el turno noche.

Las y los visitantes pudieron conocer los stands informativos durante los dos días de exposición en tres horarios, “lo que es muy importante porque muchos de los estudiantes que están en el turno vespertino son padres y madres de nuestra misma comunidad educativa”, señaló Escalante.

Por otro lado, la coordinadora recordó que hace tres años comenzó el proyecto que conmemora el Día del Respeto a la Diversidad Cultural. “Esto es posible gracias a que el diseño curricular nos permite vincular contenidos de todos los cursos con distintos lugares del mundo. Por ejemplo, tenemos la presentación de países de Latinoamérica, como Cuba o Haití, y del resto del mundo; hay cursos específicos que trabajaron con pueblos originarios; y también presentamos temas muy complejos como el genocidio judío o el palestino”.

Según las distintas realidades del mundo, “los estudiantes presentan maquetas y explican al público lo que ocurrió en uno u otro lugar, también hacen una demostración gastronómica de algunas comidas típicas y le convidan a los visitantes”, remarcó la coordinadora.

Acompañar en la secundaria

De manera complementaria, la Expo Diversidad Cultural es planteada como una ocasión para interiorizar a las familias sobre las experiencias escolares de los y las adolescentes. “El apoyo que existe en la comunidad es muy grande y estamos muy felices de fortalecer los vínculos y la interacción entre todos, estudiantes, comunidad, padres, familias”, resaltó la educadora.

Escalante explicó que con la exposición de los proyectos se busca combatir una “idea generalizada en la zona de que las adolescencias no necesitan tanto acompañamiento. Nosotros queremos hacer que las familias se acerquen a la escuela y que vean las producciones de sus hijos e hijas; y que puedan compartir una palabra de apoyo con los chicos por el gran esfuerzo que vienen realizando hace meses”.